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20242025学年苏科版九年级下册第十八章能源与可持续发展（2）学案作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，教育的本质在于激发孩子的兴趣，培养他们的创造力和实践能力。因此，在设计本节课时，我以“探索与发现”为主题，采用“游戏化教学”的方式，让孩子们在游戏中感受科学的魅力，培养他们的观察力、思考力和团队合作能力。一、教学目标：1.知识目标：让孩子们了解能源的基本概念，认识可再生能源和不可再生能源的特点；2.能力目标：培养孩子们的观察、思考、分析和解决问题的能力；3.情感目标：激发孩子们对科学的热爱，培养他们的环保意识和可持续发展观念。二、教学难点与重点：1.教学难点：让孩子们理解可再生能源和不可再生能源的概念及特点；2.教学重点：培养孩子们的观察力、思考力和团队合作能力。三、教具与学具准备：1.教具：课件、视频、实物模型等；2.学具：调查表、画笔、彩纸等。四、活动过程：1.情景引入：通过一个有趣的能源小故事，引发孩子们的兴趣，让他们初步了解能源的概念；2.观察与思考：让孩子们观察生活中的能源使用，思考能源的来源和特点；3.游戏互动：设计一个“能源探险”游戏，让孩子们在游戏中了解可再生能源和不可再生能源的特点；4.实践操作：让孩子们分组进行能源调查，培养他们的实践能力和团队合作精神；五、活动重难点：1.活动难点：让孩子们理解可再生能源和不可再生能源的概念及特点；2.活动重点：培养孩子们的观察力、思考力和团队合作能力。六、课后反思及拓展延伸：2.拓展延伸：鼓励孩子们在课后继续关注能源问题，开展家庭小实验，培养他们的创新精神和实践能力。在教学过程中，我会密切关注孩子们的反应，根据他们的实际情况调整教学策略，确保每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习、成长。我相信，通过本节课的学习，孩子们一定能对能源有更深入的了解，培养出环保意识和可持续发展观念。重点和难点解析：2.观察与思考：在这一环节中，我让孩子们观察生活中的能源使用，并思考能源的来源和特点。这个环节的目的是培养孩子们的观察力和思考力。我提供了具体的生活实例，引导他们注意能源的多样性，并鼓励他们提出问题，从而激发他们的思考。3.游戏互动：我设计了一个“能源探险”游戏，让孩子们在游戏中了解可再生能源和不可再生能源的特点。这个环节是本节课的核心，通过游戏的形式，我希望能够让孩子们在实践中学习和体验，从而更好地理解和掌握能源的知识。在游戏中，我引导他们进行观察、分析和解决问题，培养他们的实践能力和团队合作精神。4.实践操作：在这一环节中，我让孩子们分组进行能源调查。这个环节的目的是培养他们的实践能力和团队合作精神。我提供了具体的调查表，指导他们进行观察

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