2019沪粤版八下物理8.3-大气压与人类生活-教案

2019沪粤版八下物理8.3大气压与人类生活教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的宝石，需要我们用心去发掘、培养。在教学过程中，我注重启发式教学，让孩子们在愉快的氛围中学习、成长。今天，我想和大家分享一次我设计的幼儿园课程——大气压与人类生活。一、设计意图本节课的设计思路是以实践活动为主线，让孩子们通过观察、实验、讨论等方式，了解大气压的存在及其在人类生活中的应用。课程目的是培养孩子们的观察能力、动手能力、思考能力及团队协作能力。二、教学目标1.知道大气压的存在，了解大气压的作用。2.能通过实验观察到大气压的变化，并运用大气压解释一些日常现象。3.培养观察、思考、动手、交流的能力，提高团队协作意识。三、教学难点与重点重点：大气压的存在及其在日常生活中的应用。难点：如何通过实验观察大气压的变化，并运用大气压解释现象。四、教具与学具准备1.教具：气球、水杯、吸管、海绵、塑料袋等。2.学具：每人一份实验套件，包括气球、水杯、吸管、海绵、塑料袋等。五、活动过程1.引入：讲解大气压的概念，通过一些日常现象，让孩子们感受到大气压的存在。如：吹气球时，气球内气体压力大于外部大气压，所以气球会膨胀；用吸管吸饮料时，吸管内压力小于外部大气压，所以饮料会被吸入吸管。2.实验1：用气球、水杯、吸管进行实验，观察吸管插入气球内的水时，气球会膨胀。让孩子们讨论并解释这个现象。3.实验2：用海绵进行实验，将海绵放在桌子上，然后用塑料袋套在上面，用手挤压塑料袋，观察海绵的凹陷程度。让孩子们讨论并解释这个现象。4.实验3：用塑料袋进行实验，将塑料袋放在水杯上，然后用吸管吸走塑料袋内的空气，观察水杯是否进入塑料袋。让孩子们讨论并解释这个现象。六、活动重难点1.重点：大气压的存在及其在日常生活中的应用。2.难点：如何通过实验观察大气压的变化，并运用大气压解释现象。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在本次课程中，孩子们积极参与实验，课堂氛围良好。但在解释现象时，部分孩子仍有一定困难。在今后的教学中，我将继续注重培养孩子们的思考能力，引导他们运用所学知识解释日常现象。2.拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中观察大气压现象，并尝试用所学知识解释。如：洗澡时，为什么水会从喷头流出？地球上是如何呼吸的？等等。重点和难点解析：在本次课程中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。是实验的设计和孩子们的参与度，是孩子们在解释现象时的理解和困难，是课后拓展延伸的部分。一、实验的设计和孩子们的参与度实验是本次课程的核心，我精心设计了三个实验，让孩子们通过观察、动手操作来了解大气压的存在及其在日常生活中的应用。在实验过程中，我注意到每个孩子都积极参与，他们好奇心强，对实验现象充满兴趣。这种参与度很高，说明他们对学习内容的关注度很高，也说明了实验的设计是成功的。二、孩子们在解释现象时的理解和困难在实验结束后，我让孩子们尝试解释实验中观察到的现象。我发现，大部分孩子能够理解并解释实验现象，但也有部分孩子在解释时遇到困难。这可能是因为他们对大气压的概念理解不够深入，或者是对实验现象的观察不够仔细。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重对基础概念的讲解，并通过引导孩子们仔细观察实验现象，帮助他们更好地理解和解释现象。三、课后拓展延伸的部分课后拓展延伸是本次课程的重要组成部分。我鼓励孩子们在日常生活中观察大气压现象，并尝试用所学知识解释。这个环节的设置，旨在培养孩子们的观察能力、思考能力和应用能力。我也计划在今后的教学中，继续加强这个环节，让孩子们的的学习不仅仅局限于课堂，更能够延伸到生活中。总的来说，我认为本次课程的设计和实施是成功的。孩子们积极参与，对实验现象充满兴趣，也能尝试解释现象。