部编版小学语文六年级上册习作《有你真好》精美课件

部编版小学语文教材六年级上册第八单元有你好真习作同学们，在前面的学习中，我们了解了鲁迅先生的为人，学习了他的精神，也从鲁迅先生的侄女周晔、著名诗人臧克家的文字中感受到他们对鲁迅先生的深切怀念。其实，在我们的生活中处处流露着真情，曾有那么多人，给予我们帮助，给予我们温暖，我们不禁要感慨一句：“有你，真好。”今天，我们就来共同寻找，用手中的笔写一写这些温暖和感动。明确习作内容“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。•

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?•

为什么觉得有他“真好”?•

哪件事或哪几件事让你感触比较深?•

当时的场景是怎样的?拿起笔，表达你真挚的情感吧!活动一：交流分享，难忘“有你”

“有你，真好”中的“你”可以是谁?在你最难过的时候，安慰了你的人在你烦躁不安的时候，开导了你的人在你迷茫的时候，点醒了你的人在你沮丧的时候，鼓舞了你的人在你遇到困难的时候，帮助了你的人……带着“我”尝试许多新鲜事物有好东西舍不得吃，留给“我”在学习上指导“我”，帮助“我”十年如一日，耐心辅导“我”功课生病的时候，细心照顾我每天变法子给我做好吃的哥哥妈妈带着“我”尝试许多新鲜事物有好东西舍不得吃，留给“我”在我跑步摔倒时，扶起我，送我去校医室运动会上，提着水、纸巾、药品等跟在同学们身后老师把早餐让给因没吃早餐而头晕“我”考试失利时，鼓励我，指导我同学老师活动二：紧扣题眼，交流“真好”为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触较深？当时的情景是怎样的？概括出相关事件，用小标题的形式记录在心语卡片中。印象深刻的事情____________________________________________________________当时的场景____________________________________________________________“有你，真好”活动三：学习写法，表达“真好”用典型事例突出“真好”《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》这两篇文章用了哪些事例来突出人物特点？有你，真好印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事伯父受人爱戴闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细回忆了伯父生前的几件事：谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣用一件事突出“真好”如果选择一件事来突出“有你，真好”，要选择令你印象最深刻的典型事例来写，重点写出让你感触最深的场景。有你，真好（老师）班主任发现“我”的窘态，脱下自己的外套给我穿(重点)穿着老师的外套回家，“我”身心都感到非常温暖早上起晚了，上学时“我”忘记穿外套在教室里，“我”冷得瑟瑟发抖，不停地喝热水用多件事突出“真好”如果用多个事例来突出“有你，真好”，要注意以下几点:1.

围绕“真好”选择事例。多件事都能体现写作对象的“好”。2.

从不同角度来选择事例。比如从关心、解惑、鼓励三个角度来选择。3.

事情发生在不同的地点。比如发生在学校里、家里和公园里。有你，真好妈妈说到做到，兑现了带“我”去游乐场的承诺。“我”犹豫要不要参加儿童节演出，妈妈认真思考并给出建议。“我”不小心弄倒了邻居放在门口的鞋架，妈妈教导“我”要勇于认错。游乐场放学路上家中诚信鼓励教育多种方式表达感情有什么方法可以帮助我们表达感情呢?1.

通过描写场景、人物的细节等来表达“有你，真好”的情感。那次，我把您的手机弄丢了，当我流着泪说“对不起我真的找不到”时，您没有责骂我，而是说:“傻孩子，一部手机而已，哪有你重要！我正想换新手机呢，下次小心点就好了，都怪妈妈给你买的衣服口袋太浅了。别难过了啊!”说完，您拍了拍我的肩膀，又替我抹去眼泪，然后给我倒了一杯温水。我近乎枯竭的心一下子溢满了甘霖。等我渐渐停止哭泣，您整个脸庞都舒展开了，嘴角微微扬起，那温柔的微笑就像冬日里的暖阳，温暖着我。暖心话语暖心举动暖心感受暖心神情2.

直接抒发“有你，真好”的真挚情感失落时，有你的鼓励；困境中，有你的陪伴。有你，真好!愿我们相伴一生活动四：自主习作，表达真情自主完成习作提示：假想这个人就在眼前，用文字和这个人对话，注意始终用第二人称“你”或者“您”来写，前后一致。活动五：对照评价要求，自我评价对照评价表评价自己的习作，进行修改。评价标准自评★★★★★★★★★写出了这个人的“好”把场景写具体了融入了自己的真情实感活动六：交流展示，修改习作同桌交换习作，阅读评价。评价标准互评★★★★★★★★★写出了这个人的“好”把场景写具体了融入了自己的真情实感选取习作中的例句，集体修改：爸爸拿出军帽送给我。爸爸摘下他的军帽，郑重地戴在我的头上，又拉平我的衣服，笑呵呵地对我说：“小鬼，不错！很精神嘛！”修改范例：扩一扩，让描写更加具体这件事让我明白了爸爸是爱我的。爸爸，您的爱是世界上最温暖的阳光，无论我走得多远，飞得多高，您的目光总在我的身后。父爱无言，而那无言的爱却是世界上最美的语言！修改范例：改一改，让情感表达更充分一大早，我带着愉快的心情踏上了春游的路。早晨，一出门就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。是大自然在召唤我吗？春天，我来了！修改范例：加一加，用环境描写来烘托深夜，月的光辉洒满大地，窗外喧嚣的街道也已安静下来。我浮躁地做着手中的试卷，心中的压抑感无处释放，终于停下了手中的笔，呆呆地望着墙壁。①爸爸见我烦闷的样子，笑了笑，提出要和我出去走走。他自个儿先出了门，我只好不情愿地跟了过去。②

有你，真好！范文点评①静谧的环境与浮躁的内心形成对比，突出表现了人物烦闷的情绪。②“不情愿”表明“我”的态度，与下文“我”的态度转变形成对比。一阵清风吹来，拂动了花草树木，却抚不平我焦躁的心。爸爸笑了笑，脸上的皱纹一下子挤在了一块儿。他用肥胖的手摸了摸我的头，问道：“你怎么了？这么不开心！”“还能怎么了？马上要英语考试了，那几本书又看不懂。”我踱着步，低下了头，甩开了爸爸的手。爸爸沉默了一会儿，脸上那深如沟壑的皱纹一下子舒展开来。借着朦胧的月光，我发现爸爸身上的夹克已非常陈旧，脚下的那双运动鞋也已被撑得宽松起来，那肥胖的身躯像发糕似的胀了起来。③突然，爸爸说道：“这样吧，你和我比一场跑步。”看看爸爸那肥胖的身子，我感到些许不屑。④没想到爸爸是认真的，他把我领到小道前，喊了声“开始”，便似离弦的箭般飞了出去。可是，不一会儿，③通过生动的神态、动作、语言、外貌描写，一个和蔼可亲、心思细腻、关心孩子、勤俭节约的父亲形象跃然纸上。④“我感到些许不屑”与下文“我”比赛输了形成对比。我便甩开了爸爸一段距离。渐渐地，我感到力不从心，爸爸竟然后来居上，超过了我。结果显而易见，我输了。⑤我垂头丧气地往回走，这时爸爸叫住了我，让我回头看看脚印。地上的脚印有两串，一串笔直成线，这是我爸的；另一串毫无章法，那是我的。我迷茫地看着两串脚印。爸爸走过来，严肃地对⑤用简洁的语言描写比赛场景。我说：“你的心中杂乱无章，背着包袱，因而会失败。记住，只有轻装上阵，放下包袱，才能做得更好。”我恍然大悟，点了点头，望着父亲那沧桑的脸，滚圆的身躯，心中只剩一片感激。⑥爸爸，是你在我烦闷时开导我，是你在我失败时鼓励我，是你在我迷茫时指点我。爸爸，有你真好！⑦⑥爸爸的话富含哲理，给了“我”巨大的鼓舞和勇气，“我”对爸爸的态度也发生了转变。⑦结尾点明中心、照应文题。活动七：修改誊写，真情快递用“扩一扩”“改一改”“加一加”的方法修改习作。认真誊抄自己的习作，做到格式规范、字迹工整、纸面整洁。习作：有你，真好第一课时第二课时语文六年级上册很多人一路同行，总有一些人让我们感动，是谁呢？说一说审题指导第一课时

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。▽看到“有你，真好”这句话，你想到了谁?▽为什么觉得有他“真好”?▽哪件事或哪几件事让你感触比较深?▽当时的场景是怎样的?拿起笔，表达你真挚的情感吧!写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。写作内容选材要求第二人称我们先来看看题目，有哪些需要注意的地方？有你，真好是哪个人？为什么让你觉得好？具体事件是什么？我们首先看一下重点：为什么让你觉得好？1.帮助过你帮你做事情经常鼓励你辅导你功课伤心时安慰你2.影响了你让你学会独立让你感到幸福让你学会做人让你学到技能3.他创造了美好境界某个诗人写出美丽的诗篇某位歌手演唱的励志歌曲某位同学让班级更温暖某位邻居给小区做好事下面就针对“好事”来选“好人”啦！我们可以写哪些人呢？学校老师同学食堂阿姨图书管理员家里爸爸妈妈亲戚朋友爷爷奶奶家里的宠物社会警察叔叔校车司机清洁工志愿者

“好人”都找到啦！下面就要将“好事”具体化，情景化。我们先来看课文中的相关内容：有你，真好

印象深刻的事情当时的场景闰土给“我”讲新鲜事闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细。我们来模仿着写一下：有你，真好印象深刻的事情当时的场景

爷爷为我保留儿时的玩具

在我12岁生日那天，爷爷送给我的礼物，是我5岁时特别喜欢的玩具，可惜当时摔坏了，爷爷帮我修好了，并一直帮我保存着。再来写个其他例子：有你，真好

印象深刻的事情当时的场景

老师开导我，让我走出自卑课上老师让我回答问题，我很自卑，但是老师却不断鼓励我勇敢表达自己的观点。我终于走出自卑，树立自信。既然是“真好”，就要有具体真实的场景和真挚的感情，如何做到呢？看看《有您，真好》的范例

上了小学后我爱上了画画。可是，我画的那完全不是画，把我那帅气的哥哥画得头不是头，身不是身，鼻孔还是加大号的。在我想要放弃画画时，您走过来跟我说：“女儿，做什么事都要做到底。”您的这句话不重，我却从中听出了“责备”两个字，因为您说话时的目光，就像一道冰冷的月光。我连忙重新投入到画画中，现在我的画用老师的评价来说，那可是“好极了的”。作者通过自己学画画想放弃时，爸爸对自己的教育，有语言、动作和神态，描写具体。通篇用“您”，真实亲切，表达了对爸爸的尊敬和感激。我们来模仿写一下：

长大了，因为嗓音不错，我开始学唱歌。一开始，我的音准不好，经常高半度或低半度，音“走”得也太远了，从“哆”跑到“来”，从“发”跑到“西”。这时爸爸走过来说：“这个音要高一点，那个音要低一点……”我似懂非懂地点了点头，微笑地咧开了嘴。爸爸要求我认真练习，他弹着钢琴，我跟着琴音开始练声：“米——发——西！”爸爸和蔼地告诉我，音起得不要那么高，笑肌要提得高一些会更好。我抬头看着爸爸，在爸爸眼睛里，我看到了两颗闪闪发光的星星，仿佛在说：“宝贝，你是最棒的！”后来，经过一次次的练习，我现在成了“小宋祖英”啦。关于这次习作，你有什么想说的吗？题目是“有你……”，所以一定要用第二人称写，这样显得亲切，也符合要求。文章内容要写出“好”来，要写出那个人对我的巨大帮助或者影响。文章要充满感激之情，不能只叙事不抒情，另外在事情上，可以写一件事，也可以写多件事。写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.你选的是哪一个人？2.他/她的哪些事情让你感动？在什么情境下让你觉得真好？3.他/她有哪些“好”？4.你打算写哪几件事或场景来表现这个人的好？5.你打算拟个什么样的题目？习作提纲要求选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。开头点题有你，真好叙述事例结尾感受我受欺负时，你来保护我感激同学，有你真好点题，“你”是我的同学我犯错误时，你坚持原则却等我补完作业一起玩开头点题有你，真好叙述事例结尾感受数学测试成绩低，自己很沮丧感激同桌，有你真好点题，“你”是我的同桌你来开导我，帮我辅导我的成绩提高了开头回忆有你，真好叙述事例结尾感受你的微笑融化了我表达感激，有你真好初次来到这个城市很惶恐帮我垫付校服钱我的好搭档鼓励我自信一起游玩熟悉城市快快写起来吧！写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。作文修改第二课时

黎清和，我小学同学六年的朋友，你还好吗？说起我们之间的故事，那可比三国里的“桃园结义”还要有趣。有你一路同行，那感觉是真好。还记得吗？三年级时，一天中午我正准备下楼到操场上去上体育课。突然只见一个大个子同学迎面向我撞来。可怜我这小身板哟，撞得我小心脏“嘭嘭”直跳。这位大个子同学很不讲理，对我说：“你撞得过我吗？来来来！再撞一下试试……”明明是他撞我，他还有理了？“怎么能这样以大欺小？上下楼梯不右行，撞了同学还有道理了？”这时你的声音在我耳边响起。只见平时笑咪咪的脸上变得“义薄云天”，眼睛瞪得大大的，用老鹰护小鸡的姿势站在我面前。同学们纷纷用不屑的眼光盯着那位刚才还咄咄逼人的高个子同学，在大家的目光中他不好意思地低下了头，快步走开了。有你，真好例文赏析“桃园结义”，开篇设悬，引人注意。

语言幽默，语言描写活灵活现。神态描写生动传神，展现出感人的一幕。“义薄云天”点出了人物的精神品质

你拍了拍我的肩膀眯着眼，笑着说：“没事了，对不文明的校园现象我们要大胆地说不！”你这“拔刀相助”的英雄气概真是让我敬佩不已。前几天，你在检查家庭作业时，发现我的作业没有做完。我赶紧拉住你的手说：“别告诉老师，行吗？”谁知你坚决地摇摇头说：“不行！”夏老师听说我未及时完成作业，把我狠狠地批评了一顿，并规定我必须要在上午下课前完成作业。我在心里嘀咕：“太不够哥们了！”下课了，我坐在位子上“奋笔疾书”，我扭头一看，你也坐在位子上纹丝不动，我粗声问：“你怎么不出去玩呀？”你笑呵呵地看着我说：“咱们俩不是有福同享，有难同当吗？等你做完了，我们一起出去玩。”哎！真是被你的“铁汉柔情”给打败了。语言和神态描写生动逼真，人物形象跃然纸上。表现出同学坚守原则的一面。看来这位同学还真是“铁汉柔情”！

想起小学时光的一幕幕，我庆幸结交了你这个朋友。有你相伴，一路同行，真好啊！小学六年的时光已经过去了一大半，我现在更应该珍惜时光，珍惜与你的友谊。自然结尾，表达情感。更多例文一更多例文二1.选取典型事例小作者选取了自己和好同学黎清和之间发生的两件典型事例：一是同学“拔刀相助”；一是坚持原则，督促作者按时做完作业。2.描写感人场景在这两个事例中，有两个感人的场景，一是同学为“我”申张正义，打抱不平；二是同学既坚持原则又关心、陪护我的情景。3.选取不同的事例作者通过典型事例，刻画了同学的形象，字里行间流露着同学间的情谊，结尾更是直接表达彼此之间深厚的情谊。【优点借鉴】

下面请和同桌交换作文，根据“评分标准”相互批改。要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：用第二人称，向某个人吐露心声。写出了这个认的好。选取了典型的事例。重点事例叙述详细，情感真切。评价标准我觉得李老师像妈妈。记得一次上语文课，她叫我读第1自然段。我毫不犹豫地站起来高声朗读，当我读到第三个字“晓”时，因为不会读就停在那里默默地期待着她。她亲切地说：“这个字读xiǎo，‘春晓’的‘晓’。记住，如果你下次遇到不认识的字，还可以问问‘小老师’——字典。”评改范例下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题。问题分析

本段没有使用第二人称，不合要求，也显得生疏。此外，缺少适当的情感抒发。

我觉得李老师您像妈妈。记得一次上语文课，您叫我读第1自然段。我毫不犹豫地站起来高声朗读，当我读到第三个字“晓”时，因为不会读就停在那里默默地期待着您。您亲切地说：“这个字读xiǎo，‘春晓’的‘晓’。记住，如果你下次遇到不认识的字，还可以问问‘小老师’——字典。不能只等着老师来教，要学会主动学习哟！”您的话语是那样柔和，又是那样真诚，让我从心里涌起阵阵的敬重之情。从那以后，每每我遇到不懂的字，就忘不了问问“小老师”——字典啦！评改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。

我觉得李老师像妈妈。记得一次上语文课，她叫我读第1自然段。我毫不犹豫地站起来高声朗读，当我读到第三个字“晓”时，因为不会读就停在那里默默地期待着您。她亲切地说：“这个字读xiǎo，‘春晓’的‘晓’。记住，如果你下次遇到不认识的字，还可以问问‘小老师’——字典。”原段落评改后文章用了“您”，这样抒情意味更浓烈。最后几句直接抒情，更是让情感更加亲切。技巧总结全文要突出一个“好”字。选取的事例要典型。使用第二人称，情感要真挚。叙事时，要通过细节来表现人物。有你，真好

你是我最好的同学，也是我现在的同桌。小学六年，有你陪伴在我身边，真好！

你记得吗？印象很深的一次。那天，窗外，灰暗的天空，雨一滴滴落下，我的心情就像这天气一样阴沉沉的。我望着数学试卷上的分数出神，简直有点不敢相信自己的眼睛——70分。自从进入下学期以来，每天被作业压得喘不过气，早上起很早，晚上睡很晚，可是成绩怎么不升反降了？我懊恼地跺了一下脚，心里想着：“我是不够聪明吗？为什么付出了还是没有回报呢？”心刹那间阴沉下来，我不由得将头埋进了臂弯深处。心里想着：“这门学科，我本来平时就学得不好，可这回老师偏偏还要让家长在试卷上签字，哎，这脸可真是丢不起呀！”我纠结着，内心乱成一团麻。开篇点题。灰暗、阴沉沉的，天气描写渲染了人物的心情。

心理描写，写出了自己因数学测试成绩不理想而产生的困惑。

“哎呀，别伤心了，人生不如意之事十有八九，就因为一点小事痛苦，多不值呀，这你都承受不了，将来更大的风浪，你怎么应对？”一个笑嘻嘻的声音在我耳边响起，我抬起了头，就看见你摊着手，不住摇头的滑稽样子。“噗嗤”一下，我笑了，心情好多了。可爱面子的我还是板着脸说：“你考得那么好，怎么能体会我的心情。再说，平时我这门功课就不太好，自信心都没了，怎么会开心呢？”你又语重心长地告诉我：“别灰心呀，有我在你身边呢。好了，我们一起来看看问题到底出现在哪里吧，这样才有努力的方向呀。”我听了之后，便笑了，你也笑了，笑得那么灿烂。接下来，你一道题一道题地给我辅导，比老师还细心。这一段，通过对话和人物的神态描写，表现出了同学对自己的鼓励和帮助，写出了感动人心的场面。总评：这篇习作，小作者文章通过一次同学鼓励和帮助自己提升数学成绩的事例，表达了对这位同学的感激之情。文章以回忆的形式，娓娓道来，通过对人物语言、神态和心理的描写，刻画出了一位关心他人、乐于助人的同学形象，在感人的场景中表达出了“有你，真好”的真挚情感。

在你的在帮助下，我的数学成绩直线上升，在上周的小考模拟测试中，我的数学考出了92分的好成绩，老师和爸爸妈妈对我的进步都感到惊奇。我心里知道，这都是你的功劳。

亲爱的张子瑜同学，有你的鼓励，真好；有你的帮