部编版小学语文五年级上册第27课我的长生果精美课件

我的“长生果”部编版小学语文教材五年级上册第八单元第27课跟着名家去读书大单元情境任务和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。做个快乐读书人藏书展诵古人读书的智慧《古人谈读书》读书访谈跟着名家去读书《忆读书》读书沙龙发现读书乐趣《我的“长生果”》好书阅读角交流读书方法《语文园地》好书分享会分享书中的人物形象《口语交际》小小推荐官好书推荐《习作：推荐一本书》活动一：开启读书沙龙，走近叶文玲的童年这一单元的主题是“书山有路勤为径”，因为用心，我们就能从读书中收获到独特的感受。古人读书，给了我们很多启示，也告诉我们行而有效的读书方法。冰心奶奶读书，比较出了书的不同，对好书有自己的标准。今天，我们再来学一篇关于读书的文章，看看它又告诉了我们什么。品读下面的句子，说一说：在名人眼中，书籍是_________。书籍是人类进步的阶梯。——高尔基书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。——莎士比亚书犹药也，善读之可以医愚。——刘向在名人眼中，书籍是_________。在作者眼中，书籍是_________。“进步的阶梯”“药”“营养品”“？”初读课文，整体感知对照自读课文要求，快速默读课文。（1）快速默读课文，注意生字新词的字音，读通句子。（2）思考：我的“长生果”是什么？为什么把书叫作我的“长生果”？（3）用笔在文中圈出作者读过哪些类型的书。作者从童年阅读、写作中获得的感悟，用“

”在文中画出来。自读要求我会读比喻美差

过瘾

直奔那里书籍如饥似渴报偿

沉甸甸领悟

馈赠磁石酵母皎洁借鉴呕心沥血lì

yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiàn

wù多音字差chāchà差不多chāicī差别出差参差表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。表示“错误；不相当；不够标准”等意思。表示“派遣去做事”等意思。“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。这两个人虽然年龄差（

）不多,但是差（

）别还是比较明显的。chāchà多音字奔bēnbèn直奔奔跑表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具体的目的地走去”的意思。菲菲一路狂奔（），直奔（）学校。bènbēn奔腾投奔如醉如痴浮想联翩馈赠呕心沥血牵肠挂肚磁石面对一本好书，我真是（

），连吃饭也手不释卷。有时候做着其他事情时，脑海中不由得就开始（

），人物的悲欢离合更是让我（

）。这些故事一次次就像（

）一样吸引着我，令我着迷。啊！好书真不愧是作家（

）的创作后（

）我们少年儿童的最佳礼物。如醉如痴浮想联翩牵肠挂肚磁石馈赠呕心沥血我的“长生果”是什么？为什么把书叫作我的“长生果”？书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻,我觉得特别亲切。指什么？长生果书籍比喻形象地表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比喜爱。活动二：交流读之乐趣，感悟读之所得课文写了作者少年时代的哪两件事？读书写作童年时，作者都读过哪些类型的书？不同阶段的读书，作者倾注了哪些情感？仔细阅读写作者读书的段落，在书中找出相关的句子或词语，完成如下学习单：书的类型我对书的情感

真正的连环画文艺书籍古今中外的大部头小说“香烟人”小画片开始津津有味，后来感到不过瘾如痴如醉，废寝忘食囫囵吞枣，牵肠挂肚着迷从作者所读的书籍中，你看出了什么？读书的范围越来越广，内容越来越深，从中得到的知识越来越多。像她这样如痴如醉、废寝忘食地读书，简直就是一个_________。对于读书的感受，作者用了一段生动而形象的比喻，一起读读这段话。像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。

蜂蝶飞过花丛

泉水流经山谷

一幅流光溢彩的画页

一阕跳跃着欢快音符的乐章作者用极其优美的景象与事物来形容读书所带来的愉悦感受。莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。作文常常居全班之冠。思考：作者从读书中得到了什么报偿？读书对于她有什么影响？读书影响之一扩展了自己的想象力阅读也大大扩展了我的想象力，在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会待上半天，构想种种神话传说。读书影响之二锻炼了记忆力，增强了理解力这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。联系写作，领悟道理关于写作，作者又悟得了怎样的道理？作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西应该是自己呕心沥血的创造。再次读一读作者列举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？习作：“秋天来了”当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。构思别出心裁落笔与众不同习作：“一件不愉快的往事”小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。◎自己真实的情感体会课外阅读的重要性通过刚才的交流，你理解作者为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

书，被人们称为人类文明的“长生果”。《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》古今从孔子一直到叶文玲，许多优秀的人物都与书接下了不解之缘，现在轮到了我们，我们该怎么做呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴，它就像长生果，带给我们一辈子的营养，让我们一生受用！教案匹配版五语上统编27我的“长生果”*复习导入

同学们，在《西游记》中，众妖魔都惦记吃唐僧的肉，你们知道是为什么吗？谁都想长生不老，老师这里有一种“长生果”，“吃”了也可以使人长生不老。快速浏览课文，思考：我的“长生果”是什么？书只用两个字或词来概括课文内容，是什么？“读”和“写”1.正确认读本课生字，有感情地朗读课文，了解作者读过哪些类型的书。2.把握主要内容，梳理作者读书的类型和从读书、作文中悟出的道理。【语文要素】3.学习读书和习作的方法。课时目标：作者简介

叶文玲，当代女作家。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛。

代表作有长篇小说《无梦谷》；散文集《不了情》《枕上诗篇》等。01读准字音，理解字词，读懂大意。02作者都读过哪些类型的书？初读感知03作者从童年的读书、作文中悟出了什么？齐读生字词比喻美差过瘾直奔如醉如痴书籍报偿馈赠磁石沉甸甸悟得酵母皎洁借鉴jí呕心沥血yǐnchāichángjiàokuìjiǎobèndiànjiàncí如醉如痴饱览浮想联翩眼羡看得到而得不到，令人羡慕。充分地看；尽情地观赏。形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自制。头脑里的感想和想法不断地涌现出来。词语解释他看这部小说看得如醉如痴。用“如醉如痴”造句：囫囵吞枣过瘾不求甚解报偿报答和补偿。满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。现在多指只求懂得个大概，不求深刻了解。词语解释我们平常读书时不能囫囵吞枣，要熟读深思。用“囫囵吞枣”造句：别出心裁独创一格，与众不同。词语解释不言而喻不用说就可以明白。呕心沥血形容费尽心思，耗尽心血。写近义词不言而喻——（

）别出心裁——（）显而易见别具一格自主学习，理解课文内容结合自学单，把握文章主要内容；围绕学习提示，梳理课文。1.默读课文，根据《忆读书》一文的学习方法回顾课文主要内容。时间推移：()()()()读书经历：()()()()2.作者是按照（）顺序来写的。找一找涉及时间的词语。时间推移：最早开始后来渐渐地后来找一找描述“我”读书状态的词语。读书经历：津津有味废寝忘食囫囵吞枣着迷

我们通过前面两篇文章的学习，了解了从古至今人们读书的方法和态度。同时，我们学习了借助表格、提纲、结构图等方式进行归纳和整理。本节课，我们继续运用这些方法自主探究学习。

用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。学习提示

默读课文想一想，作者围绕“读”和“写”写了哪几件事？先自学批注，再小组合作梳理信息。

这些读写方法给了你什么启示？提示：可以借助表格、结构图、树状图等形式画出来。大家可以尝试用表格列出“读”和“写”的事情。“读”时间阶段看的“书”读的感受和经历最早后来渐渐地后来小画片连环画一类的小书小镇文化站的文艺书籍古今中外的大部头小说开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾如醉如痴；只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道令我着迷“写”作文题目写作经过悟出的道理“秋天来了”把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。“一件不愉快的往事”以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞作文，要写真情实感；……真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。合作探究作者为什么说书是“长生果”？

我们从书中可以获得精神愉悦，可以积累知识，书是我们的精神食粮。书也是可以流传下来的，书也像“长生果”一样不老。从文中，你积累了哪些比较优美的语句呢？

像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。比喻

连用两个比喻，将看不见的、摸不着的感受具体为可见可感的自然风光，形象生动。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。比喻

把少年时代的读书生活比作画页和乐章，“画页”与“蜂蝶飞过花丛”，“乐章”与“泉水流经山谷”相照应，想象丰富。人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。排比

运用排比的修辞手法，写出了秋天的特点和人们对秋天的喜爱。我们再一起来读一读这篇课文吧。讨论交流学完这篇课文后，你受到了什么启发？要博览群书；读书时要入情入境，用心体会书中的思想情感；读书时可以做读书笔记；写作时要能用上平时积累的优