高考语文现代文阅读练习（含答案）

第14辑：新高考现代文阅读二20题（下）

（十一）阅读下面的文字，完成小题。

从乾陵到茂陵

林非

汽车开出了西安市区，就在一片望不到边缘的丘陵地上，缓缓地攀登■着。

这黄土高原上，有多少数不清的方阵：火红的，是竦椒；碧绿青翠的，是玉米；黄澄澄一片的，是刚

收割后耙平的土地。这缤纷的色彩，这几何的图形，真秀丽迷人。庄稼人的手真巧，心真灵，我觉得自己

似乎是进了艺术家们精心开垦的花园。

在这些图案的外面，却又是苍茫、寥廓和雄浑的大地，层层地包围着它，不由得使我从心底里感到舒

展，想要伸出手掌，触摸那离得多近的天空，扯几朵白a下来。

在这高原上，望着头顶的云彩，沉思着天地的悠悠，回忆着祖先的足迹，我的多少情丝，随着起伏的

丘陵，越过人生，越过历史，在半空里翱翔，就这样到达了乾陵底下的一片w滩上。

我沿着夹道的石俑，穿过两行碧绿的枫树，往顶上攀去。这埋葬着武则道和她丈夫唐高宗李治的乾陵,

远远看去，也许只能说是一座矮矮的小丘。我心里想,走不了几步路，就能站在顶上眺望了。不过真的走

起来，却还挺费劲的。那一段陡峭的土路，爬得我气喘吁吁，额头冒汗，幸好路畔有丛丛的柏树，遮住燥

热的阳光，阵阵的凉风，习习吹来，给了我跋涉的兴致，于是信步走了上去。

我的心儿在胸口突突地跳，喉咙里不住地喘着粗气，原来我刚才过早地轻视它了。我将会功亏一赞，

屈服于被自己轻视的小丘吗？绝对不行，这不合我的脾气，于是我在峻增的乱石中，寻觅着平稳的立脚点，

左手按住石块的边缘,右手拉住石缝里的青草,连奔带跑.总算走到了小丘的顶上。

这里，是附近一大片平原的制高点。往四周极目远眺，苍茫的大地，尽收眼底。连同武则天在内的多

少帝王，或者是不用帝王称号的那些独裁者，当他们活在世上时，都想牢牢地统治这幽谷里的子民；一旦

死去，还要将他们的尸骨，永远高踞在群泯的顶巅，这是多么狂妄和愚蠢的念头。对于不甘做奴隶的人们，

对于具有自尊心的人们来说，是多大的不公，多大的侮辱。

可是他们在生前也许不会想到，千百年后竟有许多平凡的人们，站在他们的头顶，缅怀往昔和瞻望未

来。七他们的幽灵在地下哭泣吧，多少平凡的人们，终将拨开专制的迷雾，走向自由和平等的坦途。

看完了乾陵，背着一身历史的重担，又乘上车，赶往南边百里以外的茂陵去。在阴沉沉的暮霭中，远

远望着那座埋葬汉武帝刘彻的坟墓，觉得很晦暗和凄凉。比起陡峭的乾陵来，自然要矮小得多了。不过它

的形状也规则得多了，简直是立体几何中最为标准的铲型图案。有几个操着南方口音的老人，冒着零零落

落的雨丝，在路旁眺望着这座土丘，不知道在想些什么？不知道是充满感情的膜拜，还是理性的否定？当

我在装包苍茫中，匆匆赶往霍去病墓的时候，已经来不及在他的墓前凭吊一番，对这个年辂有为的大将军，

作历史的遐想了，虽然他那句“匈奴未灭，何以家为”的豪言壮语，曾在我的青年时代，鼓舞过我踏上人

生的途程。

我迎着一阵阵潮湿的雾气，迎着从天顶上垂下的夜幕，大步流星地走去，终于寻觅到了墓侧两虎的石

雕。这十多件艺术品都凝结了那些无名艺术家构思的智慧，天真的情绪，这幼稚和笨拙，却透出一股晶莹

的灵毛。瞧嘱那个石俑吧，只是就着一块梢圆形的巨石，稍加凿磨，便活脱脱是个焦躁不安的人，睁大了

眼睛，紧紧闭住了阔嘴，在诅咒看天道的不公，喉他那硕大的手，还伸开粗糙的指头，压住自己凸起的肚

子，憋着满腹的怒气，实在太难以忍受了。我分明像是看到了他在不住地抽噎。

看完了石人，我还想仔细揣摩人与熊樗斗的那座石雕，可是天色愈益昏暗了下来，我只好迈开脚步，

浏览了精神抖擞的卧牛，英姿勃发的跃马，眈眈疾视的伏虎。而当我站在那座马踏匈奴的石雕前，辩认着

威武的马头下面，在那石像扬起的脸颊上，眼睛和鼻梁都被压扁了似的，可是他拉住马腹的手指，却镂刻

得太清晰了，显出一种端动和挣扎的力量。这无名的艺术家，用模糊的影子强调那石像狰狞的神情，却又

用分明的笔法强调他抗拒的力量，审美的情趣实在丰富多彩，像这样来刻画力度的艺术似乎还不多见，它

顿时使我想起贝多芬《命运交响曲》那样磅礴的气势。

我深深庆幸着今天这后半段的旅程，能在无意间亲炙不少稀世的艺术珍品。从黎明到黄昏，我在汽车

里颠簸了将近四百里路，我的收获却或许是漂洋过海也无法得到的。

（有删改）

41.下列对文本内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.文中先写自己认为乾陵只是矮矮的小丘，后又写攀登时气喘吁吁，但最终也不放弃，意在突出自己

倔强顽强的性格。

B.文中写到汉武帝墓前几位老人的眺望，并对他们的心理进行想象和推理，实则表现作者对历史人物

的思考。

C.在写到霍去病墓时，作者只引用了他的“匈奴未灭，何以家为”这句话，却足以表现出他对霍去病

的无限尊重。

D.作者在写石俑和马踏匈奴的石人时，并未简单地停留于外在形态的描摹，而是善于抓住其中神韵，

形象而有灵性。

42.下列对文本艺术特点的理解与鉴赏不正确的一项是（）

A.这是一篇记游散文，作者以景点、行踪来安排材料，采用移步换景的手法，记录自己的所见所闻,

表达自己的所思所感。

B.第一段运用排比的修辞手法，写出了黄土高原色彩绚烂、苍茫雄浑的特点，表达了作者对这片土地

的热爱。

C.有别于游乾陵的感慨，作者在游茂陵时将重点放在了墓旁的石雕上，在对石雕作品的细致刻画中，

带领读者游弋于永恒的艺术空间。

D.文章主要放在对历史的“遗作”一一陵墓的夹叙夹议上，以叙衬底，以议调色，并融注史实，行文

舒展，可谓耐人寻味。

43.画线句子在文中有何作用？请简要分析。

44.文章最后作者写道“我在汽车里颠簸了将近四百里路，我的收获却或许是漂洋过海也无法得到的”

你认为作者都收获了什么？请结合原文分析。

:十二）阅读下面的文字，完成下面小题。

黄昏

（英国）萨基

诺尔曼•葛尔特茨比坐在海德公园的长髡上。这是三月初的一个傍晚，暮色苍茫，笼罩大地，只有那

微弱的月光和点点星星的亮光冲淡着昏暗的夜幕。马路和人行道都空落落的。然而，就在这样的夜色中仍

有不少被人们遗忘的小人物在活动着。他们有的荡来荡去，无声无息：有的把自己点缀在长髡和木椅上，

毫不显眼，在昏暗中，他们的身影已无法辨认清楚。

葛尔特茨比此时觉得眼前的景色与他的心情完全和谐。黄昏，在他看来，是失意者的时刻。经过奋斗

仍不免遭到惨败的男男女女，在这日薄西山的时候纷纷出来活动，躲避着好时者的寻根问底。

长髡另一端，就在他身旁，坐着一位老先生。从他的神态里，可以看出他正在和社会抗衡，但是他的

气已趋衰退。坐了一会儿，老人起身离去，慢慢消失在黑暗中。

空出来的位子几乎立刻就被一个年轻人占据了。但是他面部的神情并不匕那位老人开朗，嘴里还狠狠

地骂了一声，好像是要强调：在这个世界上，没有一件事能使他称心如意。

“看来您心情不好啊。”葛尔特茨比说道，心想他这番表演准是为了引起自己的注意。年轻人转过身

来，脸上的神情非常坦然。但是葛尔特茨比反而因此一下子警觉了起来。“要是陷入我的困境，您的心情

也好不了”，他回答说，“我干了一件有生以来最傻的事。”“是吗？”葛代特茨比不动声色地问道。

“我今天下午到的伦敦，本打算在伯塔刚尼安饭店落脚”，年轻人接着说道，“可是到了那儿我才发

现，饭店已经被拆掉了，我只好去了另一家旅店。到了我的住处，就出去买香皂了——我讨厌旅店里的香

皂，可自己又忘记准备了。我在街上溜达一会儿，在酒吧喝了杯酒，又逛了逛商店，然后转身回旅馆。就

在这时候，忽然意识到，我根本没记住旅馆叫什么，更不知道它在哪条街上。这多么尴尬！我在伦敦义举

目无亲。我出来的时候，身上只带了一先令。买了块香皂，喝了杯酒，也就花得差不多了，只怕要落得个

流浪街头，无处栖身了。”

年轻人讲完这段故事后，出现了片刻沉寂。这种沉寂是意味深长。“您大^想，我讲的这段遭遇荒诞

无稽吧。”年轻人随后委屈地说道。

“这事也并非不可能。”葛尔特茨比像法官审理案件似的说。

听完，年较人精神为之一振，“我大概得到河提上过夜了，除非能找到个够朋友的人，他能相信这是

确有其事。不管怎么说，我很高兴，因为您并没有认为我这段遭遇过于荒唐。”

年轻人往这最后一句话里倾注了不少热情，就好像有意向葛尔特茨比表示，他基本上已经具备了够朋

友的人的必要条件。

“然而”，葛尔特茨比慢吞吞地说，“这段故事里的破绽就在于您拿不出那块香皂来。"年轻人连忙

向前探身，在大衣口袋里忙乱地摸了起来。他一下子跳了起来。

“准把它去了。”他怒气冲冲地嘟曦了一声。

“一个下午就丢了家旅馆，又丢了块香皂，这只能说明您存心粗枝大叶。”葛尔特茨比接着说道，可

是年轻人没等他话音落地就走了。他顺小路溜掉了，头昂得高高的，表情高傲。

“说来怪可惜，”葛尔特茨比想道，“整个故事中只有出去买香皂有说服力，然而在这细节上露了马

脚。他要有一点先见之明，就应该事先准备下一块新的香皂。”

想到这里，葛尔特茨比站了起来，准备离去。就在这时候，他惊讶地喊了一声。只见地上，在长究边

上，躺着一个崭新的桶圆形小纸包。除了是块香皂，还能是什么！准是那年轻人一屁股坐下来的时候从衣

兜里掉出来的。

说时迟，那时快，葛尔特茨比立刻去寻找这位年轻人的踪影。就在他感到无望的时候，忽然发现那个

人正站在马车道的路边上，神态犹豫地站着。当他听到葛尔特茨比呼喊他的时候，他带着几分敌意，好像

准备自卫似的猛然转过身来。

“能证明您那段遭遇真实性的重要证据找到了“，葛尔特茨比说道，伸出手来把杳皂递了过去。“您

走后，我在地上发现的。我曾经对您不信任，您一定要原谅。您如不嫌弃，我可以借给您一枚二十先令的

金币……”

年轻人连忙接过金币，放进兜里。

“幸好给你找着了。”年轻人感激地说道，声音还有点呜咽。他急忙跑开了。

“这孩子真可怜，差点哭出声来。这对我也是个教训，不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一

个人下判断。”

葛尔特茨比顺着原路往回走去。经过那条长髡时——他看到一位老先生在长髡下面和四周望来望去，

捅来捅去。葛尔特茨比认出这就是刚才同他坐在一起的那位老人。

“您丢什么东西了，先生？”他问道。“对了，丢了一块香皂。”

（选自《外国短篇小说百篇》人民文学出版社。有删改）

45.下列对作品有关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.小说开头写暮色苍茫、星月微弱，黯淡的光线烘托了人物低迷的心情，也一定程度上暗示了年轻人

的骗局必然败露的结局。

B.在老人“气概已趋衰退”和“空出来的位子”立刻被年轻人占据了的描述中，表达了作者对这个社

会弱者受欺的无情批判。

C.年轻人“神情坦然”，引起葛尔特茨“警觉”，葛尔特茨“不动声色”地问起他的遭遇，这说明他

不太相信年轻人说的话。

D.当年轻人听到葛尔特茨比呼喊他时，他“带着几分敌意”“猛然转过身来”，可以看出，此前葛尔

特茨比的话深深激怒了他。

45.下列关于小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说刻意描绘了一起发生在黄昏时分的欺诈事件，小说的故事背景、社会背景、人物命运等都染上

了“黄昏”的色调，具有象征意味。

B.小说写出了小人物的“黄昏人生”，展现了一个真实的“黄昏社会”，并对“黄昏人生”背后的人

性堕落给予了不露声色的审视和批判。

C.小说以小见大，截取社会生活中一个具有典型性小切片，将原本并不奇崛的事件讲述得曲折有致，

引人入胜，激发了读者的阅读兴趣。

D.作品情节构思扑朔迷离，以开放的架构给读者预留了想象的空间，使小说具有了“欧•亨利”式幽

默滑稽的效果，引入深思，耐人寻味。

47.请简要概析小说中葛尔特茨比的人物形象特征。

48.有人建议将小说标题改成“一块香皂”，你觉得“黄昏”和“一块香皂”哪一个标题更好？请结

合文本陈述你的理由。

:十三）阅读下面的文字，完成各题。

一针一线皆关情

蔡勋建

(1)父亲常说“做出衣裳的是针线.”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有

权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝

制衣裳。

(2)他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襟

①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学纺②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连

立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须

忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的

言传身教。

(3)在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。

(4)父亲没学过美术绘图，可他裁右料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉

袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。七如纺棉衣棉裤，父亲在铺好

絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再月右肘根压住粉线另一端，右

手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针维棉。

(5)父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜒扣、春蚕扣(也叫一字扣)，

女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个靖蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，

结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。

(6)父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔,，不过这笔,大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不

记”：一是收入布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝

不会张冠李戴：二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着。只量体并不当面记录，

也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。

(7)他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、1页箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松

自如，用剪吃布很干脆一咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，

那黑色士堵便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头

了。

(8)剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵

横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，

案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留

下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……

(9)除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡匚”，也称“上门匚”。这种方法是按天计收工钱，

东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上

酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。

(10)早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫

机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常

随父母去做''上门工"。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母

在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。

(11)在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个胃裆裤。“少时我不解，便问父亲何意，

父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做

那种“贪墨”梭事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，

他也将剩下的边角布料扎成一络，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千

层布鞋底。

(12)父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服

装的全部制作过程。父亲就像一枚绮针，行走乡间，缝紧了乡情，^暖了家庭，缝美了生活。

在：①襟(p豆n)子：用布做的扣住纽扣的套。②桁(hang)：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及

所絮的棉花等。

49.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()

A.“做出衣裳的是针线”，从父亲常说的这句话中可以看出一位传统手工裁缝对自己职业的尊重，表

现了父亲质朴的品性。

B.文中父亲年少便拜师学艺，饱尝生活的艰辛，“师带徒”这种方式对传统手工艺的传承起到了积极

的作用，父亲最终得益于师父的严格要求。

C.父亲手艺有绝活，做得一手漂亮盘扣；但“全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子”，作者的目

的是表现传统手工艺人保守、不能与时俱进的一面。

D.在物质匮乏的年代裁缝生活不易，但父亲不贪他人之物，朴实厚道，手艺精湛，这是他深受乡人敬

重的主要原因。

50.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()

A.文章第②段在内容上交代了父亲练就好手艺的原因，在结构上有承上启下的过渡作用，使文章叙事

清晰，内容连贯。

B.描写父亲用画粉画线的“绝活”时，文章运用“捏”“拉”“压”“拈”“弹”等动词，彰显了父

亲的高超技艺，富有立体感。

C.“父亲就像•枚指针，行走乡间，缝紧了乡情……”一句，运用借代的手法，表达了作者对父亲深

深的敬重之情。

D.一台“蝴蝶”牌缝纫机与父母“白头偕老”，作者选取独具时代特色的生活画面来见证时代变迁，

以小见大，能够激发读者的情感共鸣。

51.请结合文本分析题目“一针一线皆关情”的丰富意蕴。

52.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。

:十四）阅读下面的文字，完成下列小题。

张大鼓

（张丽）

①在鄂北，要问张大鼓是谁，乡亲们一定会说，是那个“赶酒席”的，这样说着的时候眼里露出不屑。

湖北人都知道打鼓说书，鳌上大雅之堂叫湖北大鼓，走村串户叫赶酒席。

②赶酒席是一种讨钱的营生，低人一等。张大鼓只在外乡赶酒席，敲鼓台板信口编词，看见老人唱福

禄吉祥人安康，看到孩子唱五子登科中状元，讨的是碗热饭。只有在真正的酒席上与人搭档，他打鼓说书，

搭档拿一空碗挨桌等客人打彩，最后才坐上残席。

③张大鼓干这营生，整个家当就是云板、小鼓和鼓签，没有一个安生的窝。好姑娘不愿嫁他，差一点

的他看不上，高的不成低的不就，打了一辈子光棍。

④年轻时张大鼓可风光了，依现在的说法那叫星，粉丝方圆几十里。他要说书，太阳还没落山，家家

大人派娃娃去占场子。场子设在稻场，几十个娃每人画个圈，放上板髡、凉席、竹床，等到晚上一家人看

戏。张大鼓白皙清瘦，嗓音明亮，扮女角时眉目生辉，兰花指纤巧玲珑，细腰风摆杨柳，活像个大姑娘。

十里八乡的叫他张大鼓，谐音张大姑，掩盖了他当老师的称号。

⑤张大鼓正业是民办教师，教一年级语文。他教书随意随性，把生字生词融于日常用语，四言八句信

手拈来，或说或唱，有板有眼，要人哭就哭，要人笑就笑，不少学生听入迷，尿湿了裤子。

⑥张大鼓会说书，先在本村演，又被外村请，后来演到了乡里。乡里书记喜炊听，说是曲艺，叫沏北

大鼓，还称张大鼓是民间艺人。乡里的戏台搭得高，张大鼓一曲《王大妈学文化》才演完，台下掌声如潮。

观众热情高，非要他再演一曲，张大鼓在兴头上，加演了《亲生的儿子闹洞房》。这是曲新戏，人人夸他

唱绝了，绝对是那个事。没想到他一下台丢了饭碗，原因是戏里的张善良抛弃妻子，而乡里的书记恰巧与

糟棣之妻打了脱离，准备停妻再娶。张善良是现代陈世美，书记呢？大家同情张大鼓，说早晓得这结果，不

该让他加演的。张大鼓哈哈一笑，连说带唱：您呀们雄也其要怪，常言说戏*人生，人生如戏，其实啊，

人生比戏呀，更精彩！不久，张大鼓远走他乡。

⑦再见张大鼓是二十多年后，我九十岁的婆婆（奶奶）在腊月二十五寿终正寝。婆婆平生心肠好，亲邻

到得齐，酒席摆了二十多桌。那天下着雪，我坐的一桌席摆在厅堂，天井口拉着雨布，冷风还是一个劲地

灌。上莱期间不时有烧水的倒茶的拿碗来打彩。酒席正酣，突然一声鼓响，云板撞击有声。只见天井边支

了个小鼓，一清瘦的老人立于鼓前，左手执云板击节，右手拿鼓签敲击鼓面或鼓边，铿锵有声。他头上飘

雪花，嘴里冒热气，嗓音醇厚，吐字清晰。看模样，听唱腔，我觉得好生熟悉，正纳闷，有人大叫，咦一

张大鼓！真是的——张大鼓！我惊奇地站起身，喊了声张老师。张大鼓点点头，用鼓签示意我坐下（老家的

规矩，没放鞭炮不能离席）。坐席的堂哥看张大鼓继续说唱有些忿忿不平：个赶酒席的还摆么架子，省城回

的领导打招呼还不当事哈。显然，张大鼓听到了这句话，鼓签一点换了唱词：这位大哥休要怪，这屋里婆

婆我记在怀，那还是个腊月天，婆婆的一碗热鸡蛋，让我过了个暖和年哪——哪字拖得长，悲悲切切。席

间鸦雀无声，所有的眼睛耳朵都追着张大鼓：小鼓一击云板响，各位乡亲听端详，今天我来唱一唱。（转说

词）您要问我唱么事，（转唱腔）我唱的是一曲孝子戏，孟宗哭竹那一呀场。孟宗哭竹和天仙配是我们老家

的故事，一个是哭竹救母，一个是卖身葬父，同样的孝行感天动地。

⑧张大鼓用一口地道的家乡话行腔报字，以四平调为基本曲调，一个人扮演不同的角色，时而是皱眉

喘息的孟母，时而是焦虑恸哭的孟宗。在他虚拟的动作里，寒风怒号，冬竹推曳。他的手法、眼法、身法

和步法灵活多变，哀婉的说唱之间插以多变的鼓板牌子，把肃杀的宋冬、救母的迫切渲染到了极点。一时

间端菜的举着托盘不上菜，坐席的拿着筷子不下箸，就连孩子也停止了喧闹。突然间，鼓板如骤，地裂石

开，嫩笋簌簌而出。张大鼓双手合拳：“有道是，泪滴朔风寒，萧萧竹数芋；须臾冬笋出，天意报平安。”

⑨一曲终了，满座哗然。坐席的客人等着打彩，才发觉张大鼓没带搭档。我霎时明白他是来报答婆婆

的一碗热鸡蛋的。父亲为张大鼓单开了一桌，我过去为他敬酒，恭恭敬敬地叫他老师。张大鼓连喝三杯满

面红光，说今几个高兴啊，赶了一辈子酒席，第一次有当官的学生来敬酒。喝到最后出门，脚步踉跄。好

在，雪什么时候停了。

（有删改）

53.下列对小说思想内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.小说中描写赶酒席是一种讨钱的营生，低人一等。说明在现实生活中人们的世俗观念还没有得到彻

底的改变，对某些工作还存在着歧视。

B.因在我婆婆（奶奶）逝世的酒席上发觉张大鼓没带搭档，父亲为了可怜他，为他单开了一桌，我过去

为他敬酒。

C.小说的主人公张大鼓是一个普通的人物，在作者的笔下却是那么的鲜活，他讲课生动，说书精湛，

为人乐观，知恩图报。

D.作品中“我”不仅向读者展现了张大鼓的人物形象，也寄寓了“我”对张老师的敬佩之情。

54.下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说中描写张大鼓没有一个安生的窝，好姑娘不愿嫁他，差一点的他看不上，高的不成低的不就，

最终打了一辈子光棍。暗示了人物命运不幸的一面。

B.小说中张大鼓年轻时说书可风光了，粉丝方圆几十里。可是不久，他却又因说书远走他乡。前后对

比，对现实具有讽刺性。

C.小说中环境描写：那天下着雪，我坐的一桌席摆在厅堂，天井口拉着雨布，冷风还是一个劲地灌。

说明了故事背景，也衬托了后文张大鼓在此处冒雪顶风说书的人物形象。

D.小说中乡里书记喜欢听书，说是曲艺，可张大鼓借张善良抛弃妻子的故事讽刺书记与糟糠之妻打了

脱离，失去了民办教师的资格。

55.人物形象的鲜活是由于塑造方法得当，请结合文本第⑧段内容，分析其塑造人物的方法。

55.请结合文本内容简要分析小说的结尾句“好在，雪什么时候停了”的表达效果。

【十五）阅读下面的文字，完成各题

佟鸭子

欧阳明

终鸭子是一家小祭馆，不卖早餐，只中午和晚上营业，卖炒菜和卤菜。店里最出名的，是卤鸭子。

外鸭子既是店名、菜名，也是大家对店主的称呼。店主姓佟。

终鸭子的特色，是香甜。香，来自上百年那锅老卤，几十种香料和中草药熬制而成，醇厚浓郁，闻着

就忍不住流口水。其次是甜。不是人口就甜，是回甜，回味时才感觉到的，淡淡的，微风般弥浸在味蕾上，

和卤杳交融一■体，甜而不腻.0

卤鸭选材讲究，只选本地两年以上的老麻鸭，吃草和田螺鱼虾粮食长大的。绝不用饲料喂大的。饲料

喂大的鸭长得快，仅一个多月，连毛都还没长齐就长大了，毛桩还埋在鸭皮下面，根本无法清除。卤出来

有股浓烈的毛腥味儿。还必须得下一次油耦，把皮子炸酥了。那样，既可掩盖皮下的毛桩，也可压一压腥

味。但不管怎样，吃起来还是满口腥臭，肉还很柴，嚼起来费力。

佟鸭子的鸭不跑油锅，卤出来直接吃。皮上保留着卤水黄亮的颜包，皮下的肉，汁液饱满，软烂香甜。

卤鸭子从卤水锅捞起杂趁热吃才口感最好。所以大家多在店里“就地处没"。也有买回家去的，但家离

店必须在两里以内。否则，佟鸭子就不会卖。说是出锅时间长了会变味，坏了他的名声。

卤鸭的吃法也有讲究，不能用刀剁，必须手撕，鸭沾了铁，会带铁腥味。

终鸭子餐馆生意历来就好，尤其是逢场大，晚一点儿，就没位置了。即便占到位置，也不一定能吃得

上卤鸭。卤鸭是服量的，每天只卤三十只。

佟鸭子卤鸭的手艺是祖传的。手艺传男不传女。传男也要到三十岁才传。三十岁前的男人，嘴上无毛,

做事不牢，缺耐性。

佟鸭子餐馆在乡场上，离县城四十多公里，城里人想吃，来回要耗费半天。但还是有很多人慕名而来。

尤其是县城工作的干部，下乡总选那儿跑，出发前，都得给乡政府打电话，叫一定要留上几只卤鸭，弄得

乡政府年年接待费超标，苦不堪言。

佟鸭子靠卤鸭子修了楼房，为儿子讨了老婆。

儿子学到手艺后，想每天多卤一些，多卖点钱。佟鸭子坚决不同意。说，钱挣不完的，人一辈子能不

愁吃不愁穿就够了，若是为了钱，砸了佟鸭子这块招牌，对不起祖先。儿子心里埋怨他说，死脑筋！

有省市领导到县上杂调研或检查工作，本地官员都要带他们去吃佟鸭子。吃了都赞不绝口。县领导叫

佟鸭子多卤一些，真空装袋后做成礼品盒，拿去送人。他听了一个劲儿地摇头，说，我的鸭子讲究的是个

鲜，那样做，会变味，吃了会说找手艺差。

县领导鼻子一哼，说他小富即安，没远见，永远成不了大气。

县里有个做餐饮的老板，找佟鸭子合作，叫他在县城开家分店，店面租金由老板负责，利泗对半分。

佟鸭子想都没想就拒绝了。

2000年3月8日，佟鸭子突发脑溢血，因抢救不及时，不幸离世。好在儿子手艺已经学成，并不影响

餐馆继续营业。

儿子本不像老子那样容易满足，想买车，想在城里买房，说那样孩子就可以在城里上学。城里的教育

质量的确比乡下好。

没有了老子的阻拦，儿子把店掀到了县城。

新店一开业，生意火爆。三十只鸭，十多分钟就卖完了。排在后面的，只能失望而归。看到钱不挣是

傻子，儿子于是开始增加卤鸭的数量，才一周时间，就从最初的每天三十只，增加到每天两百多只。

数量大了，原料就成了问题。因为不喂饲料，老麻鸭长得慢，养殖效益也不及喂饲料的好，养的人越

来越少。无奈之下，只得买饲料鸭。那些鸭都是从外地运来的，进价低，利泗空间很大。儿子像突然捡到

了金元宝，笑得合不找嘴巴。慢慢地，就干脆不买本地麻鸭了。

有人说儿子脑子灵活，与时俱进，比老子聪明。

时光如救，转眼就到了年关。年关是销售的旺季，可儿子突然发现，来吃鸭买穗的人却越来越少了。

儿子很纳闷。问朋友。朋友说，你自己尝尝就知道了。

儿子尝了自己的鸭子，虽然还是香甜，但却有一股毛腥味儿。他琢磨了很久，终于想起了老爹生前说

过的那些话。

儿子又买麻鸭杂卤，但不知为啥，卤出的鸭子，始终脱不了腥味。最后，儿子才弄明白，是卤水坏了。

儿子开始按照老爹留下的秘方重新熬制卤水。调制了半年，也没热出和老卤一样的味道来。儿子搞不

清楚，问题究竟出在哪里。

没了招牌菜，店里的生意一天不如一天，很快就到了入不敷出的地步，不得不关门了事。

儿子又回到了乡下种地。从此，佟鸭子走进传说。时至今日，已经没有几个人知道曾经有个佟鸭子了。

（原载《《小小说月刊》》2020年3期）

57.下列对小说思想内容的分析与概括，正确的一项是（）

A.佟鸭子用料考究，做工精细：只选本地老麻鸭，下一次油锅，这样鸭皮麻脆，鸭肉汁液饱满软烂香

甜，深得顾客喜爱，远近闻名。

B.在县城工作的干部下乡总来品尝卤鸭，以致乡政府接待费年年超标，这一情节主要目的在于批判某

些干部漠视工作、大吃大喝的腐败作风。

C.县领导要求佟鸭子扩大产量，做成礼品，却被拒绝，说明佟鸭子具有小富即安的小民意识，没有远

见，永远成不了大气。

D.儿子进城开店，想买车，想在城旦买房，想让孩子享受优质的教育，是无可厚非的，也在一定程度

上反映了社会发展的必然趋势。

58.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开头用大量篇幅写佟鸭子的特点、用料，做王，买为闲笔，弱化了小说情节发展的节奏，对塑

造人物也没有多大益处。

B.小说文笔细腻，比如描写佟鸭子“回甜，回味时才感觉到的，淡淡的，微风般弥漫在味蕾上，和卤

香交融一体，甜而不腻”，具有抒情性。

C.小说运用对比，通过描写父子两代人不同的职业操守、不同的生意模式，写出了不同的人生况味，

从而以小见大，写出了不同的人生境界。

D.小说中的语言颇有特色，如“肉还很柴”运用方言，“就地处决”幽默风趣，而且全文多短句，娓

娓道来，深得笔记小说之妙。

59.请结合文本简要概括佟鸭子父子不同的性格。

63.小说结尾初稿为：“儿子又按照以前的规矩卤鸭，但不知为啥，卤出的鸭子，总脱不了一股腥味。

最后，儿子终于明白是卤水坏了。店里的生意越来越差，硬撑了几个月后，由于入不敷出，不得不把店子

关了。多年后，旅游部门欲打造餐饮文化，突然想起了佟鸭子，鼓动儿子东山再起。儿子制了几次卤水，

都卤不出最初鸭子的味道。叫他按照秘方熬制的人已越来越少了。”请分析作者修改为现结尾的原因。

【十六）阅读下面的文字，完成下面小题。

翻越大雪山

韦延丽

当，满世界明亮，新警小冯心里却一片灰暗。

走在高低起伏的怒龙雪山上，小冯的胃里翻江倒海，呕吐逐渐吞噬着他的意志。他索性把肩上的步枪

往下一扔，仰面倒在雪上，心里骂道：“去他的盗枪犯，去他的抓捕！”

马背上的盗枪嫌疑人阿都回头悄悄地看了看，嘴角划过一抹冷笑。在他看来，身后倒地的小冯，犹如

雪山顶上挤出的点点亮光。“哼，很快会见矿的。”阿都心想。

“见犷”即为转机。原本之前有一次转机的，那时他刚被押到山娅口。在泉中，阿都父亲组织的“火

龙”眼看就要追上，押解阿都的云丹贡布所长却冲着怒龙雪山一挥手说：“是，上怒龙。”追赶他们的人

做梦也想不到，冬天鸟都不敢飞近的怒龙雪山，警察居然敢上。想到这儿，阿都狠狠地瞪了喳前边拉马的

贡布，恨不能一眼将贡布喳落深渊。

贡布听到响动，急忙牵马回身，一把拽起雪地上的小冯说：“睡不得，睡不得。”边说边解下腰间的

保温壶，拧开盖子递到小冯面前。

小冯推开所长递来的壶说：“拿开拿开，喝不惯。”“喝不惯也得喝，这酥油茶是药，镇得住你的高

原反应。”此时，贡布也管不了那么多，只管举壶往小冯嘴里灌，咕咚咕咚……“茶是圣物，装进你这佛

肚，加持开光，雪山多险都不怕。”贡布说。

阿都撇了下嘴，心想还加持开光呢，等下怒龙发怒，活佛也救不了你们。

小冯并没因为喝酥油茶而立即好转，高原反应像连绵不绝的雪山，重重地压在他身上，他痛苦扭曲的

脸比雪还白。贡布很担忧，心想，要是小冯能骑上马恢复体力多好。但不可能，阿都这家伙下马便装死。

之前两人好不容易将阿都弄上马背束紧手脚，如今将他放下来，他一定会故伎重演。“深呼吸，拽着马尾

巴走。对了，把枪上膛。”贡布加重后边四个字，这话他是故意说给阿都听的。阿都当过兵，不得不防。

天大亮了，太阳拖着一抹红霞冲开雾气，跳上山顶，整个雪山一片圣洁。这世界终是明亮的。贡布心

想，一个阿都，甚至一条怒龙算什么！贡布后来总结时才发现他当时太自信，因为明亮和黑暗本是一对双

胞胎。

小冯是第一个发现眼睛不对劲儿的。酥油茶下肚后，力气一点点爬上脚背，小冯感觉似乎复活了，但

眼睛的刺痛也愈发明显。贡布也觉得眼睛不舒服，却没在意，他的精力全部月在探路和防备阿都上。不过

听小冯一提醒，贡布突然想到了兜里为防雪盲症而准备的东西——两条用墨汁染黑的医用纱布。20世纪80

年代，因辖区雪山多，云南羊拉派出所的老民警常备这样的纱布。将一条黑纱布递给小冯，贡布正犹豫要

不要给自己蒙上一条，却见马背上的阿都在拭泪，便索性将纱布递给了阿都。小冯当即不干了，说：“你

自己都这样了，还顾坏人，坏人就该让雪挖他的眼睛。”“怎么能这样说呢？人都有犯错的时侯，阿都爱

枪，一时糊涂偷枪，是有些可恨，但改了就好嘛！”贡布说完昧缝着眼睛问阿都：“是不是？”阿都点头，

心里却是说不出的滋味。他很想将纱布还给老警察，不欠老警察的情，可又担心眼睛坏了没法儿逃。

一行人往前爬了一段，泪流满面的贡布突然想起一个土办法。他吩咐小冯看好阿都，自己四周看看后

跳进路旁山坳，解裤带、放间门、接尿液、抹眼仁，一系列动作一气呵成。只听“嚓”的一声，贡布感觉

像有白烟从双眼蹿出，仿佛开水浇上冰块，两只眼睛火辣辣的。贡布索性双手捧住尿液，将双眼浸泡在尿

中，嘴里嘀咕：“让火来得更猛烈些吧！”

这一切，贡布做得偷偷摸摸，毕竟撒尿做药可不是什么光荣的事。第二次用药时，他干脆将尿液灌进

随身携带的保温壶，方便使用。

贡布说，他的行为想必玷污了雪山的圣洁，以致招来后祸。贡布记得第二次撒尿后没多久，太阳忽地

不见了，黑云卷着雪轰隆隆从山顶滚来，他大喝一声：“快跑！”跑出几步才发现马背上的阿都一动不动。

贡布说：“阿都快跑。”阿都说：“我绑着呢。”他抽出短刀跳过去。小冯说：“所长别管，再不跑来不

及了。”贡布说：“不行。”他不知道有没有割开阿都脚上的绳子，后来的一声巨响，将他推入死一样的

白中。

贪布醒来时在阿都背上，他下意识地掏腰间的枪，腰间空空的，让他一惊。阿都却冷冷地说：“别找

了，枪丢了。”贡布说：“那你……”阿都说：“要跑我早跑了。”

阿都说，马背上位置高，他看见了贡布撒尿抹眼的情景。雪蹒时，阿都原是要丢下他们逃跑的，但没

跑几步便滑倒在地。他定睛一看，原来他将贡布装尿液的保温壶绊倒了，泼到雪上的尿液金晃晃的，宛如

细碎的金沙。阿都说，那一刻，他再也无法迈开逃跑的步伐。

（选自《小小说月刊•上半月》2020年9期）

61.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.阿都看到新警小冯高原反应的痛苦模样，“嘴角划过一抹冷笑”表现了他对小冯的嘲讽以及内心喜

悦、激动难以抑制的心理活动。

B.”这世界终是明亮的”，这句话是贡布所长看到太阳冲破雾气，将光明带临人间时的感悟，表达了

正义终究战胜邪恶的不变真理。

C.文中的阿都是一个复杂的人物形象，他从开始的极力想逃转变为放弃逃跑机会救贡布，这是贡布用

尿液沆眼睛的行为起的直接作用。

D.贡布用尿液来治疗眼睛，因为尿液的刺激非常痛苦，他就用心理暗示来为自己鼓劲，“让火来得更

猛烈些吧”表现了他的坚毅和决心。

62.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章开头用简洁的语言交待了故耳发生的自然环境，突出了大雪满山的艰难情景，烘托了新警小冯

因高原反应而产生的怒火和不耐烦。

B.小冯是一个新警察，意志力较为薄弱，作战经验不足，“坏人就该让雪挖他的眼睛”表现了他思想

不成熟的一面，在文中衬托了贡布的形象。

C.“贡布感觉像有白烟从双眼蹿出”运用比喻的修辞手法细致描绘了贡布洗眼的感受；“仿佛开水浇

上冰块”，冷热碰撞，生动地展现了贡布的痛苦.

D.贡布让阿都骑马的情节在文中很关键，一方面是怕阿都下马后装死不走，另一方面也为阿都能看到

贡布用尿液洗眼的情景埋下了伏笔。

63.雪山的天气变化无常，请结合全文分析天气变化在小说中有什么作月。

64.小说塑造了贡布所长感人的形象，请结合全文分析贡布所长的形象特征。

【十七）阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

秋天的梨花

赵淑萍

她是家中最小的孩子，也是最受父母宠爱的孩子。

那一年，一个秋日的黄昏，难得度假的父母在老家的田野里散步。突然，母亲看到梨树上有几朵梨花

开着，洁白无瑕的小花在绿叶间，如此清新，如此明媚。怎么秋天也会有梨花开呢？打小在城里长大的母

亲觉得很新奇。父亲说，十月小阳春，天气和暖，所以有梨花开。就是那个假期后，母亲粘酸嗜醋，怀上

了她。此时母亲已年近五十，亲友们都建议她不要这个孩子了。

可是，母亲想起了三十年前的春天。那时，日寇入侵，精通医术的父亲参加抗日救卫队去了。父亲在

战场上救死扶伤，母亲则腆着个大肚子，在父亲的老家，一个小山村待产。母亲生下一个白白胖胖的女孩。

可是，孩子出生不久就身体泛紫，嘴唇发乌，面色苍白。母亲首次生产，恋人经验。旁边人也不懂，不知

道这是新生儿窒息，应该采取急救措施，还在一旁摇晃、安抚，就这样，孩子天亡了。当时，母亲记得，

春天下了一场雨，屋外的梨花，一朵朵都含着泪。母亲的泪，也像雨一样，不住地流。

后来，战争结束了，父亲和母亲团聚了。再后来，中华人民共和国建立7,父亲和他的同仁们一起创

建了市中医院，在她之前，父母已有了五个孩子。想起盛开在秋日黄昏的梨花和那个多难的春天，母亲有

种预感，是不是三十年前的那个孩子又回来了，于是，不顾劝阻，母亲执意要生下这个孩子。也许是出于

对第一个孩子的负疚，父亲有生以来第一次接生，他亲自把这个小女儿迎接到了这个世界上。

她来到这世上，享尽了父母和哥哥姐姐们的宠爱，哥哥姐姐们个个都跟着父亲学医，很小的时候就背

汤头歌，抄方子，而她不喜欢，她喜欢背唐诗宋词。破天荒的，父亲允许这个最小的女儿不学医，由着她

的兴趣。最后，她成了一名出色的图书编辑。“这样也好，我们负责给患者诊治，你就负责给一本本书把

脉。”父亲说。

三十多岁时，她一次外出采风回来，突发恶性疟疾，剧烈头痛、呕吐，有性命之虞。平时对她视若珍

宝的父亲，这次狠心开了足够剂量的耻霜，这砒霜的量，令从医的哥哥姐姐们都咋舌。结果，把她从死亡

线上拉了回来。这让父亲在中医界的声誉达到了顶峰。“毒药猛剂善起沉河，虫类搜剔能疗痼疾。”父亲

的用方让同行叹服。

退休后父亲仍然被聘为中医院的顾问，每星期还去坐堂。为了中医院迂址重建，父亲多方呼吁，四处

奔走，而新的中医院大楼落成的那天，父亲病倒了。

连日来，他高热不退，嘴里又说着“黄茶”“白术”“当归”等。每次，父亲发高热，不说胡话，只

喊药名。他们多希望，95岁的父亲，能够再次扛过去。可是这次，却扛不去了。

那天，父亲清醒后，把他们都叫到床前，吩咐后事。最后，把她单独留下。

“孩子你知道吗，爸爸一生行医，救活人无数，但是，难免有疏漏误诊的时候。还记得那次我给你看

病吗？在你之前，也有一个姑娘，我太谨慎，用的耻霜剂量不够，最后，没能挽回她的生命。到了你这里,

我纠正了，所以，把你从死亡线上拉回来了。爸爸这些年，把自己误诊的病例都写下来，结集成册，希望

你给我编辑出版。”父亲让母亲从抽屉里捧出一沓稿纸。

她沉默了，她明白，以父亲的声望和地位，出版这本书，会给他带来什么，但是，出版这本书，对中

医界来说，却是一种福泽。父亲看着她，父亲的眼神，如此明亮，如此坚定，容不得她犹豫，她点点头。

《误诊记》出版了，她和哥哥姐姐们校了又校。封面上，夕阳中一枝梨花，洁白无瑕。

文本二

冯骐才先生曾经说过，一个人自由自在地走在路上，那就是散文；一个人忽然被推到水里，那就是小

说。爪么我想，他怎么会被推到水里的呢？掉到水里而后，他的反应如何呢？别人文对他做了些什么呢？

然后这个故事就可以展开，你如果把这些写的细致传神，那你就成功啦。

接下去我要讲一讲人物。小说就是要刻画典型环境中的典型人物。我觉得小说还有一点就是它偏爱小

人物和边缘人物。还有一点呢，我要说这个文学当中的人物，你一定要把他刻画得非常生动。至于他到底

是好人坏人，你不要去纠结这个。我觉得作家的使命就在于把人物刻画得栩栩如生，极鲜活，这就可以了。

至于读者怎么去看，那是读者的事情，作家给读者留下的空间越大，说明他的小说越是成功。如果说他写

的这个人，符合以上特点并且能够引发一场争议的话，说明他这个小说人物夔造是最到位的。

（摘编自尹燕忠《作家赵淑萍老师谈小小说的创作》）

65.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.第二段交代了故事的缘起，照应题目，借父亲之口解说了秋天梨花盛开的原因，为后文小女儿的出

生作铺垫。

B.父亲形象感人至深。日寇入侵，他参加抗日救卫队，救死扶伤；建国后，他和同仁一起建立中医院,

鞠躬尽瘁。

C.这篇小说将平常人、寻常事当作描述的主体，从看似不经意之处，探求人生真谛，挖掘寻常之中隐

匿的价值。

D.仅仅是微小的用药剂量的差异，却给两个病人带来截然不同的治疗效果，作者由此慨叹中医的博大

与玄妙。

65.下列作品中的人物，不能集中体现赵淑萍关于塑造人物“最到位”理论的一项是（）

A.赛船过后，城中的戍军长官为了与民同乐，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭，放入河中，尽善于

泅水的军民人等，下水追赶鸭子。

B.柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃，干枯的小眼睛钉住祥林嫂的眼。“祥林嫂，你

实在不合算。”柳妈诡秘的说。

C.晴雯听了，笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕。我最喜欢撕的。”扇子接过来，嗤的一声，

撕了两半，接着嗤嗤又听几声。

D.林冲将三个人头发结做一处，提入庙里，都摆在山神面前供桌上。将葫芦里冷酒都吃尽了，提了枪,

便出庙门投东去。

67.请结合文本，分别简析两处画线句中“梨花”的寓意。

68.在文本二的第一段中，赵淑萍老师借冯先生的话引出小说创作的两人要素，请指出要素内容并结

合文本一加以分析。

:十八）阅读下面的文字，完成各题。

文本一：

故人的一侧面

——纪念尚仲衣博士

钟敬文［注］

我初次认识尚博士，是在一个新创设的学校的会议席上。

大约是初秋的一个午前。庭前梧桐树的叶子已经有些变黄。西风悄悄地带来了凉意。在一个新布更成

功的会议厅的长桌四周，围坐着二三十位从各方面来的、年龄、性别、学养各个不同的工作者。一位负责

教导任务的人开始讲话。他的身体比较普通人高了些，两道眉向左右倾斜，脸色带病后的苍白，鼻梁上架

着玳瑶边的近视眼镜，身上穿的是藏青色的绒西装，衬衫是茶黄的。他用着稍带河南土音的国语讲说着。

他一只手插在裤袋子里另一只却在胸前活动着。

“……我们要造成一个有生气的、有生机的教育机关！……”

他说到“有生气的，有生机的”那两个形容词的时候，声调特别响亮。他的话打动了我。我对那在自

己本来没有多大信心的民众教育的前途，仿佛看到光辉的希望。同时对那位讲话者也留下了一个不容易磨

灭的印象。

那位讲话者就是尚博士------个新时代的教育者。

尚博士是在清华大学、在哥伦比亚大学毕业的，他所修习的智识，他所身受的熏陶，大都是属于所谓

“上流社会”的。这种教育的结果，已经尽够把他造成一个高蹈的、傲慢的典型绅士。但是，祖国现实的

艰苦，世界先进人