高二教师工作计划2024年（35篇）

高二教师工作计划2024年(35篇)

高二教师工作计划2024年(精选35篇)

高二教师工作计划2024年篇1

一、教学工作的计划

(1)学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较

多,高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上

个学分选项时的基本情况，对于学习时起到这个项目的连续性有

一定的帮助。学习时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学

的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。

(2)教材与教辅分析：

①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同

时选项，这样有利于全学期的学习计划与安排，不用再教基本

功，本学期我安排了校本课程“永春白鹤拳”里的两个套路进行

教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这

样有利于学生的学习兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的

学习过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。

②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生

的学习，兴趣比较浓，对于学习过程比较注重，方便学生的素质

不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是

教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让

学生能自我控制；难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学

以致用，能有防身的本领。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵

敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌

握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断

体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服

困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合

作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身

健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身

项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究

性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交

流的环节。

(3)教学目标：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意

识和体魄，进一步激发学生的学习“永春白鹤拳”兴趣，培养学

生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体

地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都

受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，

设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的

运动体验和理解，保证学生在本“永春白鹤拳”选项课的学习中

修满2学分。加强学习“永春白鹤拳”的基本套路，加强学习的

的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

②具体目标：

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼

的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的

主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大

体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术

的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌

握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解

一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意

义。c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得

成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c

在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

高二教师工作计划2024年篇2

一、指导思想

本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世

界、面向未来”的方针;遵照地理教学大纲要求，在学校、教导

处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计

划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一

个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身

学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格

的中学生。

二、教学目标

使学生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治

经济、中国地理的相关基础知识，培养学生地理学习能力和地理

实践能力，力争使学生掌握用基础的地理知识去分析去解决学习

与生活中所遇到的问题，成为有强烈爱国情操又具有实事求是科

学态度的中学生。

三、工作要求认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂

课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备

课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公亓课。

2、针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特别是

“形象直观教学法”和“案例教学法”，指导学生形成符合自身

特点的学习方法，以提高学习能力，最终达到提高学习成绩的目

的。

3、充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生

学习积极性，以达到提高教学质量的目的。

4、布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了

解学生的学习状况，便于老师有针对性教学与命题以期达到调动

学生的学习积极性。

5、加强研究性学习，指导学生撰写研究性学习论文。力争

能在具有影响的大赛中获得优异成绩。

6、指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运

用到生产生活中去。

四、教学安排教学内容：本学期主要学完高中地理选修第

二册，然后复习初中中国地理。

2、工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖

子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个

班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。

3、课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时

18周，共计课时72课时。

4、授课计划：分三阶段进行，每阶段具体教学安排见下

页。

课序课时课题基础内容注备1绪论课激发兴趣、传授学法李

进廷组织集体备课与命题制卷2〜3人口再生产“三率”与人口

再生产类型4人口数量与环境人口数量变化原因及环境间的相互

关系5环境人口容量环境人口容量概念及其估计6人口素质与环

境影响因素及对环境影响7人口迁移与环境影响因素及对环境影

响8中国人口迁移各阶段状况、原因、特点、影响9〜10单元总

结与练习11城市的作用与形态区域作用、服务范围、地域形态

12城市地域功能分区各功能区的成因、特点13城市功能分区的

结构和成因结构特点与成因14城市的合理规划基本原则15〜16

单元总结与练习

第一阶段考试第一、二单元占70虬高一地理占30%17试卷

讲评

高二教师工作计划2024年篇3

一、指导思想：

全面认真的贯彻学校的新课程改革计划，明确高中阶段的培

养目标、优化课堂教学结构、促进教学方式转变等方面做出积极

的改革探索。确保教育质量的稳步提高，教学中要切实关注学生

的“自主、合作、探究”发展。

二、基本情况分析：

1、学生状况分析：

高中二年级理科共3个教学班，学生基础知识和基本技能参

差不齐，教学上一定要进行分层教学。针对一些成绩较好的学生

则又要进行一定的较难的思维训练。针对学情和特点略讲某些章

节，教学中一定要重点突出详略得当，并以基础知识为主，以学

生的自学为主。

2、教材简析：

高二化学所学内容为有机化学基础。包含认识有机化合物、

烧和卤代烧、烂的含氧衍生物、生命中的基础有机化学物质、进

入合成有机高分子化合物的时代等内容，共分五章，是在高一化

学必修二学习的有机化学基础上的进一步深化和拓展。此外，新

内容的引入，更是加深了化学在日常生活和生产中的应用，强化

学生的实际应用能力的培养。

三、教学目的及任务：

按照课程标准的要求，通过对化学选修课的学习探究，除理

解重要的化学实验、化学概念和化学反应现象外，还要高度重视

对化学实验分析和观察等能力的培养，要让学生学会从不同角度

观察分析实验，正确认识化学实验现象和反应原理的关系，要将

化学知识生活化，让学生体会到化学就在我们身边，生活离不开

化学，同时增强学生的美族自豪感和自信心，弘扬中华民族的民

族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

四、重点工作：

进一步强化教学模式，以教改和我们的模式为导向，激发学

习兴趣，培养学习方法，养成学习习惯，夯实知识基础，以培养

学生的“自主、合作、探究”为教学的起点和终极目标，注重课

堂教学中学生德育素质的培养和提高，稳步提高学习成绩。

五、课时安排：

第一章：认识有机物------------------------------------

-12课时

第二章：煌和卤代煌------------------------------------

-12课时

第三章：烧的含氧衍生物------------------------------

12课时

第四章：生命中的有机化学物质--------------------12

课时

第五章：进入合成有机高分子化合物时代------9课时

模块复习考试------------------------------------------

—12课时

六、具体措施：

1、做好与必修中有机化学知识衔接，在学习新知识的同时

复习原来学过的知识，加强新旧知识的联系，让学生进一步学会

有机化学的基本学习方法和步骤。

2、抓好课堂效率，关注每一位学生，充分发挥小组学习的

优势。上课力求精干、实在。要求每个人在学案导学的引领下,

有针对性地学好每一节课。弄清、弄懂学案上的必会问题。

3、注重小组合作。加强小组内同学的互相合作，同时注意

因材施教。好一点同学适当增加难度，多做练习，差一点的同学

要放慢讲课速度，注重夯实学生基础，同时尽可能多的让小组内

同学互相学习、帮助完全学习任务，以提高学习效率，达到全面

提高的效果。

4、搞好达标训练，巩固已学知识，注重课堂信息反馈，强

化能力训练，特别是思维力的培养。使学生的学习知识的同时，

学生化学的学习方法，提高自主学习的能力。

5、注重授课语言的精确，准确适用以下词汇“了解”“掌

握”“重点学习”“知识迁移”等等。

新学期、新起点、新气象，伴随我校教学模式及新课改理念

的春风，一定会迎来鲜花烂漫的春天，结出累累的硕果！

高二教师工作计划2024年篇4

一、指导思想：

1、遵循学校、科教科和教务科的指示和安排，认真学习钻

研《课程标准》和《考试说明》，狠抓基础知识和基本技能，夯

实基础，提高成效。

2、教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时

间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充难点，向45分钟

要效率，提高教学质量。

3、做好初高中知识的衔接，特别是根据学科特点，注意学

生读图，用图能力的培养，注重学生地理文字的表达，使学生比

较系统地掌握地理知识。

4、认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、

提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗

旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点，深入

了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、学生情况分析：

本学期教学班3个，3个班学生基础都较差，在高二年级也

非常特殊，不爱学习的学生较多，学生的基础相对较好的不多。

总的来说，经过高一一学年的地理学习，高二文科班学生初步了

解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经有了一定的

了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学习地理的

基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理

事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶段的地理学习

与复习打下了一定的基础。

三、教材分析：

高二第一学期，文科班争取在有限的时间内完成高中选修教

材第一册全部内容和区域地理的复习，学习地图，经纬网等工

具，分析世界地理，中国地理，学习任务重。区域地理着重讲空

间分布和区域差异，用高中学习的原理来分析初中的知识，加深

难度。

四、教学任务及要求

1、学习高中地理选修教材掌握人口与环境，城市地域结构

与规划、文化与文化景观、旅游活动和世界政治经济地理格局，

使学生拓宽人文地理基础知识。

2、图文结合学习地理基础知识，经纬网，地图，等值线等

知识，地形，世界气候等知识，用于分析区域地理（世界和中国

地理）。

3、教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事

实材料，解决实际问题，全面提高学生的综合运用能力。

五、教学主要措施：

1、精心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，

充分提高课堂45分钟的效益，抓好基础知识基本能力的基础上

要加强对学生综合能力的要求，强化对初中的地理教学一一落实

知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性；

高二教师工作计划2024年篇5

一、指导思想：

1.根据学校对高二学生的管理目标和方法制定本班工作的基

本任务、要求和措施。为高三打好基础。

2..加强学法指导，有针对性的、具体的分析学生的学习情

况，尤其是临界学生的学习情况，完成各项教育教学任务。

3..养成良好学习生活习惯，确保身心健康。

二，班级学生基本情况分析：

全班现有学生48人，其中男生28人，女生20人。大部分

学生学习态度比较端正，有较强的组织纪律观念，卫生习惯良

好，特别是同学之间开始形成了互助合作学习的氛围。但是部分

学生的纪律与学习意识还不强。

三：班务工作重点

1、尊重和发展学生的人性和个性，逐步提高学习的自律和

自主意识、竞争意识、责任感和集体荣誉感。

2.协调科任老师，做好桥梁纽带工作，确保教学工作正常进

行。

3,做好优生的拔高及部分差生的转化工作。

四：班务工作目标

有稳定的教育教学秩序，建立一支有进取心、能力较强的班

干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习

风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进

取、勤奋的班风。具体工作内容如下：

1、用完整的思想行为规范条例约束学生，努力促成学生尽

快形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。

2、开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏

的良好学风，敦促所有学生早立志、早努力、早成功。

3、配合学校政体处和年级开展的德育中心工作，有步骤、

分阶段地开展塑造学生美好心灵的工作。

4、发现、确立并培养本班的特长生，努力促成学生的个性

化发展。

高二教师工作计划2024年篇6

一、指导思想

在这学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第

一，在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础

上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体

学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣；第三，以学

生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导

下，倡导学生体验参与学习，完成设计目标；第五，注重过程性

评价，建立能鼓励学生自主学习能力发展提升的综合评价体系。

二、学生情况分析

a）这一届高二学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规

则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能

上，学生水平存在很大差异。

b）学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的

问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良

好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没

有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

C）在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于

发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅

读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情

感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和

坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学

期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提升，所以重

点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析

问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在

于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达

的目标。

四、教学目标

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并

形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能

力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学

会僧的阅读理解能力，提升学生的应试水平。五、教学措施

a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时

检查，保证效果并坚持下去。

b）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检

测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受

压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人

格和竞争意识。

C）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

d）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学

生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、

调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任

务。

e）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实

情况，利于学生的有效性学习。

f）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，

达到最佳的教学效果。

高二教师工作计划2024年篇7

学高二下教学计划转眼高中已过去一半，来到了高二的第二

个学期，本学期理科有高中政史地及信息通用的会考，对学生来

说是尤为重要的一年，作为班主任要帮助学生度过这关键的半

年，作为数学老师，要进行更加有效的教学工作，提高学生的数

学成绩。以下是本学期的教学计划：

一、学情分析

任教的两个班级，学生的数学学习情况较为一般，学生自觉

性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其

自觉性。同时，学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和

主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，

基本方法掌握得不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注意

对所学知识和方法及时的复习与巩固，知识积累量不多，而遗忘

的速度太快；灵活运用知识分析问题、解决问题的能力差，只会

模仿解决一

些简单问题，不能举一反三，题目稍微有点变化就束手无

策，导致成绩始终提高不上来。

二、教学目标

针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具

体目标如下：

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概

念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体

会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作

用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造

的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处

理等基本能力。

3.提高数学的提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）

的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能

力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的

一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不

舍的钻研精神和科学态度。

三、教学措施：

1.抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环

节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要

途径。

①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实

质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。

②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。最有效的

学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精

神。同时要养成学生良好的学习习惯，不断提高学生的数学素

养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。

2.加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补

充，是提高数学成绩的有力手段。

加强学习方法的指导，全方面提高他们的数学能力，特别是

自主能力，并通过强化训练，不断提高解题能力，使他们的数学

成绩更上一层楼。

加强对边缘生的辅导。边缘生是一个班级教学成败的关键，

因此，我将下大力气辅导边缘生，通过个别或集体的方法，并定

时单独测试，面批面改，从而使他们的数学成绩有质的飞跃。

3.做好单元考试、阶段性考试的分析。

学生只有通过不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性

考试是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分

析过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。

希望本学期通过自己的努力，能够帮助学生提高数学兴趣和

数学成绩。

高二教师工作计划2024年篇8

高二下学期是高中阶段一个重要的时期，是进入高三的一个

转折点，这一时期的教育教学尤其重要，因此特制定如下教育教

学计划：

一、指导思想

以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，密切

关注高考动态，充分发挥团队功能，挖掘学生潜能，扎实抓好双

基，始终坚持大量的语言积累与适时、有效的语言综合训练，努

力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应高考的形式和要求。

突出英语教学实践第一的观点，教学中注意教学策略和学习

策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智，文化

意识的培养，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学

习和合作学习的能力，培养学生终生学习的能力。

研究高考试题和高考动向，从思想上和行动上提前带领学生

进入高三。

二、学情分析

本届高高二学生虽巴经过近两年的高中英语学习，但情况并

不容乐观。尖子生不尖，大多数学生基础不够扎实，活学活用能

力欠缺，推理、概括能力严重不足，答题欠规范等问题相当突

出，而且相当一部分学生英语底子薄，厌学情绪严重，所以在对

学生全面抓紧，强化训练的同时，兼顾学生情趣，营造和谐、轻

松而又高效的课堂，是我们每一位英语教师都必须努力解决的课

题。

三、教材分析

本学期要完成选修

七、八两本书，使学生达到课标规定的八级要求。选修教材

侧重知识的融合、综合和复习总结，教材难度明显加大，词汇量

加大，篇幅加长；侧重技能的融合，阅读与表达以及知识的宽度

与厚度；语言知识、文化思维、话题范围及词汇量既有对必修的

重现，又有一定的扩展。

四、教学任务

依据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容：各模块课标

基本词汇的掌握;各模块基础语法项目的复习；各模块写作项目；

各模块的听力训练。

以课本为主，以夯实基础为主，能使绝大部分学生看懂课

文，掌握基本的词法，句法，获得使用基本的语言知识及基本技

能。

要加大学生的课外阅读量，达到3万词；重视各种能力的提

升;加强学法指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的

能力；加大知识落实力度，重视知识积累；改变教学方式，保持学

生学习兴趣。

五、教学措施

1、研究并创造性地使用教材，做好教材整合与删减工作，

结合学生实际，发扬教材特点。

2、加强课堂教学管理，以提高课堂教学效益。

3、培养学生的阅读技能，各模块的教学中，重视阅读教

学，充分利用模块里面的四篇阅读文章，有计划的指导学生掌握

科学的阅读方法。

4、加大写作训练的力度，鼓励学生学致使用。并要求学生

背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使他们熟习英语

的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。

另外每周进行一篇写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的

写作技能。坚持作文训练，训练题材，方法力求多样化，并能及

时进行讲评。鼓励学生写英文日记。

5、综合训练

每一单元进行一次综合练习，习题的训练在于精而不在于

多。高二下学期的学生，很快就要进入高三然后参与高考。因而

在打牢根底的同时，应该让他们了解高考的情形，适当选择部分

高考题，让学生感受、体验;尤其是对尖子生，要鼓励他们去做

高考题。要重点加强完形和阅读这两大板块的训练力度。

6、虽然高考听力不计入总分，我们仍要坚持训练，使英语

学习完整，促进英语学习的其他方面，在教材听力材料的基础

上，利用英语周报对学生进行听力训练。

7、单词一直是学生的难点，薄弱点，直接影响学生综合能

力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以

及对词汇的意义与用法的掌握。以教材文章为根底，扩大词汇

量，做到每学完一篇课文，就行词汇检测。在平常教学进程中不

时扩展词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目

的，做到常常催促、检测，帮学生掌握科学的单词记忆的方法和

养成勤查词典的习惯。

高二教师工作计划2024年篇9

本学期担任高二⑹班化学学科教学工作，将紧紧围绕提高课

堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生的化学

成绩。

一、情况分析：

（一）教材分析：

就化学而言，高二化学教学理科班要完成选修4《化学反应

原理》的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学

的学习，但学生由于换了两回教师进入高二后由于化学基础知识

比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习倍感吃力。

（二）学生情况分析：

根据学生入学时的学习状况进行分班，高二年级共有2个理

科班，其中一个理科重点班，一个是普通班。部分学生的学习习

惯更差，打好基础是关续。该班是重点班，进校时基础较好，但

由于学校和老师的原因，使得高一学年的化学基础不扎实，基于

这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方

式，激发学生学习化学的热情，同时对他们的基础知识加以巩固。

二、教学目标与任务：

认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究,

改革课堂教学方式。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同

点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，

对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识

顺序的编排的不同，注。对课本知识进行必要的补充，对成绩稍微

好的学生更要不断加强指导。针对部分学生基础较差的实际，在

教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细，适量的作业,

及时评讲,加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补

上，以减少高二复习的压力。为了保质保量完成教学任务，具体

做法如下：

1、认真分析研究新教材，以及学生的特点和基础知识，有计

划，有步骤进行高二化学教学及高一化学复习。

2、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课,认真听

课，落实课堂教学。

3、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。

4、定期开展学生和教师交流会，认真听取学生的意见和反

馈，根据学生的反馈情况,及时调整教学课堂组织及教学目标

5、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和

现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的

兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。和自己，激发学生学习化

学外的兴趣,调整学生学习化学的思维和习惯。

6、收集同类学校的教学资源和教学信息，开展及时的学校和

教研室的教学交流和探讨，并及调整的教学目标的措施。

7、学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和

收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。

8、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。自觉完成课

外练习，认真及时更改错题。

三、教学进度

周次项目内容主要教学内容

一授课计划绪言；第一节：化学反应与能量变化

训练安排绪言及第一节学案课时练习

二授课计划第二节：燃烧热、能源；第三节：化学反应热

的计算

训练安排第二节、第三节学案课时练习

三授课计划化学反应与能量复习；第二章第一节：化学反

应速率训练安排化学反应与能量复习、第二章第一节学案课时

练习

四授课计划第二节：影响化学反应速率的因素；

训练安排第二节学案课时练习

五授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

六授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

七授课计划第三节：化学平衡

训练安排化学平衡学案课时练习

八授课计划第四节：化学反应进行的方向；

训练安排学案课时练习

九授课计划化学反应速率与化学平衡单元复习

训练安排学案课时练习

十授课计划第一节：弱电解质的电离

训练安排弱电解质的电离学案课时练习

十一授课计划期中考试

训练安排复习、试题评讲

十二授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性

训练安排水的电离和溶液的酸碱性学案课时练习

十三授课计划第二节：水的电离和溶液的酸碱性；第三

节：盐类水解训练安排水的电离和溶液的酸碱性、盐类水解学

案课时练习

十四授课计划第三节：盐类水解

训练安排盐类水解学案课时练习

十五授课计划第四节：难溶电解质的溶解平衡

训练安排难溶电解质的溶解平衡学案课时练习

十六授课计划第三章总复习

训练安排学案课时练习

十七授课计划第四章第一节原电池、第二节：化学电源

训练安排原电池、化学电源学案课时练习

十八授课计划第三节：电解池

训练安排电解池学案课时练习

十九授课计划第四节：金属的化学腐蚀与防护、第四章总

复习训练安排学案课时练习

二十授课计划复习、期末考试

高二教师工作计划2024年篇10

一、教材分析

必修2中只学习了几个有限的有机化合物，像甲烷、乙烯、

苯乙醇、乙酸等。选修课程要丰富代表物的类型，增加新的物质

——醛。其次，每一类有机物中，必修仅仅研究简单的代表物的

性质，选修课程要丰富学生对一类有机化合物的认识。因此，我

们在教学过程中要让学生明确有机物的类别。例如煌的教学，一

定要能够举出多种烧的代表物的名称，以及其在自然、生活生产

中是否真实的存在，掌握其应用，再例如酸，必修仅仅学习乙醇

性质，还应了解其他常见醇、酚以及其物理性质、用途以及一元

醇的简单命名。

从必修到选修，对有机物分类、组成和存在的认识从代表物

上升到类别。也就是，不应该一到有机化学的学习，就奔着化学

反应去，然后就拘泥于典型有机化合物身上。

二、从认识水平、能力和深度的层面。

对于同样一个反应，在必修阶段只是感性的了解这个反应是

什么样的，能不能发生，反应有什么现象；到了选修不应该仅仅

停留在描述的阶段，而要达到以下要求：

1.能够进行分析和解释：基于官能团水平，学生需要了解在

反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什

么。

2.能够实现化学性质的预测：不仅能分析给定的事实，还应

该对化学性质有预测性。对于给定的反应物能分析出与哪些物质

能发生反应，反应产生何种产物。

3.明确结构信息：在预测反应的产物的基础上，能明确指出

反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团

和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。例如羟基的氢氧键

是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上

的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键

环境。这样就要求建立化学键的认识，极性、饱和性等。

因此，从必修到选修，对有机物化学性质的认识应上升到用

官能团的结构及化学键变化来解释、预测反应水平。

三、从合成物质层面：

选修阶段要从碳骨架上官能团的.转化来认识化学反应，这

也就是从转化与合成角度认识认识反应。在教学过程中要关注反

应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。

二教学目标任务要求

《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节，

也是高考内容的重点选考部分。它是为对有机化学感兴趣的学生

开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结

构、性质和应用，共设置了三个主题：

L有机化合物的结构和性质一一煌

2.官能团与有机化学反应一一泾的衍生物

3.有机合成及其应用--合成高分子化合物

在新课程“以学生为主体，为学生的发展服务为中心”的核

心理念引导下，教学设计是至关重要的。

高中化学课程目标规定了学生在整个高中阶段通过化学学科

的学习应达到的发展目标，整个体系由三个目标纬度（知识与技

能、过程与方法和情感态度与价值观）、两个目标层次（面向全体

学生的和针对部分学生的）构成。体现了“培养全体学生的科学

综合素养”、“科学教育为大众”等教育理念;完善了课程目标

的维度；实现了与课程结构的对应。

了解化学课程的总目标体系，对教师合理、全面的设计教学

目标有重要的指导作用，可以帮助教师树立科学的教学理念，并

将其体现于教学目标中。《有机化学基础》模块的学习安排于高

中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基

础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次

加深认知程度。

《有机化学基础》模块的设置在于学习有机化学对提高学生

的科学素养有着十分重要的意义。因为，有机物是人类赖以生存

的重要物质基础，它们广泛的存在于现代生活的每个角落及生

产、研究的各个领域。基于此设置意图，教师设计教学目标时应

更关注学生较高层次的科学素养的培养。

在应试教育向素质教育转变的今天，教学目标中就加大关注

对学生科学态度和科学方法的指导及创造精神的培养。理论知

识、实践活动、生活经验的相互关系的联系和应用。

四、采取的教学措施

让学生深刻体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。

教师可以开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感

受到世界的进步与化学有密不可分的联系，让他们知道只要他们

认真学习也许下一个可以“改变世界”的人就是他，从而学生们

就不会认为他们每天学习的知识都是与生活毫无联系，将来都用

不上的东西，也就不会觉得乏味无趣了，兴趣是最好的老师。

高二教师工作计划2024年篇11

2月份

重点工作：

lo召开老师会，布置开学第一周的具体工作，调整任课教

师，组建班主任队伍

2O做好寒假学业水平测试工作

3o开学前各项准备工作（书本、教学用具发放等）；

4、强调本学期的工作重点（精化、细化课堂、教师的学习

与思考）

3月份

重点工作：

lo深入课堂，进行听课评课活动。细化课堂教学各环节，

逐个教师逐节课落实。

2。配合学校做好开展“文明礼貌月”活动。

3o强化课堂常规管理。加大对教师课堂教学的规范用语检

查，和对学生课堂表现的检查力度。使我们的课堂教学真正体现

三模式。

具体安排：

4月份

重点工作：

1。班级常规检查工作，“我的青春我书写”检查。

2o开展听课评课活动

3o期中考试

4O备课组长会议，年级学情分析。

5月份

重点工作：进行工作的中期反馈，继续抓好各项常规工作的

长效管理召开年级家长会、学生大会

6月份

重点工作：

lo三好生、文明学生评选工作及先进班级评选

2o做好进入毕业年级的心理准备工作

3o期末考试的诚信教育

本学期是我们提高课堂教学质量的关键时期，本学期工作质

量的好坏会直接对我校教育教学管理产生深远的影响，所以各项

工作都要抓紧、抓严、抓细、抓实。在学校领导的精心帮助与指

导下，经过全组老师的共同努力，年级的各项工作必将迈上一个

新的台阶。

高二教师工作计划2024年篇12

一、指导思想：

为了进一步提高未来公民必备的数学素养，满足个人发展和

社会进步的需要。具体目标如下：

1、获得必要的数学基础知识和技能，了解基本数学概念和

结论的本质，了解概念和结论的背景和应用，了解其中包含的数

学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的

自主学习和探究活动，体验数学发现和创造的过程。

2、提高空间想象、抽象概括、推理论证、计算和数据处理

的基本能力。

3、提高数学上提出问题、分析问题和解决问题（包括简单

的实际问题）的能力，数学上表达和交流的能力，培养独立获取

数学知识的能力。

4、培养数学应用和创新意识，努力思考和判断现实世界中

包含的一些数学模型。

5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成坚忍

不拔的精神和科学的态度。

6、有一定的数学视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价

值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，体

验数学的审美意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主

义的世界观。

二、教材的特点：

我们用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书？数

学（A版）》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处

理继承、借鉴、发展、创新的关系，体现基础、时代、典型性、

可接受性等。并具有以下特征：

1、“亲和力”：激发兴趣和美感，以生动活泼的方式激发

学习热情。

2、“问题”：用适时提问指导数学活动，培养问题意识，

培养创新精神。

3、“科学”与“思想性”：通过不同数学内容的联系和启

发，强调类比、通俗化、特殊化、化归化等思维方法的应用，学

习数学思维问题的方式，提高数学思维能力，培养理性精神。

4、“时代性”和“适用性”：用具有时代性和现实感的材

料创设情境，加强数学活动，培养应用意识。

三、教学方法分析:

1、选取与内容密切相关的典型、丰富、熟悉的材料，运用

生动活泼的语言，创设能反映数学概念和结论、数学思想和方

法、数学应用的学习情境，让学生感受到与数学的亲近，激发学

生“看发生了什么”的冲动，以培养兴趣。

2、通过“观察”、“思考”、“探究”等栏目，激发学生

的思考和探索活动，有效提高学生的学习方法。

3、教学中强调类比、通俗化、特殊化、简约化等数学思维

方法，尽可能培养逻辑思维习惯。

第四，学术条件分析：

1、基本情况：二年级一班50人，其中男生36人，女生14

人。这个班数学尖子生13名左右，中级生23名左右，中级生6

名左右，中级生6名左右，后进生2名左右。

高二(2)学生49人，其中男生37人，女生12人。这个班

大约有0名数学尖子生，7名中班学生，8名中班学生，22名中

班学生和12名后进生。

2、(1)班里学生学习好，但自觉性差，自控能力弱。因

此，在教学中应不时提醒学生培养意识。课堂上存在的问题是计

算能力太差，学生不喜欢计算问题，所以只注重思路。因此，在

未来的.教学中，重点是培养学生的计算能力，进一步提高他们

的思维能力。同时，由于初中课程改革，高中教材与初中教材衔

接不够强，需要在新的教学时间补充一些内容。所以时间可能还

是比较紧。同时它的基础比较薄弱，只能在教学中先注重基础再

注重基础，力求每节课落实一个知识点，掌握一个知识点。

五、教学要求：

1、理解合理推理的含义，运用归纳法和类比法进行简单推

理，理解合理推理在数学发现中的作用；了解演绎推理的重要

性，掌握演绎推理的基本模式，并利用它们进行一些简单的推

理；理解合理推理和演绎推理的联系和区别。

2、理解直接证明的两种基本方法：解析法和综合法；了解

分析方法和综合方法的思维过程和特点；了解一个间接证明的基

本方法一一；了解反证法的思维过程和特点。

3、理解数学归纳法原理，用数学归纳法证明一些简单的数

学命题。

4、理解复数相等的充要条件；理解复数的代数表示及其几

何意义；会以复代数的形式执行四次运算；理解复代数形式的加

减法的几何意义。

5、了解分类加法计数和分类乘法计数的原理；会用分类加

法计数或分步乘法计数的原理分析解决一些简单的实际问题；理

解排列组合的概念；能利用计数原理推导排列数和组合数的公

式，能解决简单的实际问题；二项式定理可以用计数原理证明，

与二项式展开有关的简单问题可以用二项式定理解决。

6、理解有限值离散随机变量的概念及其分布列表，理解分

布列表对描述随机现象的重要性；了解超几何分布及其推导过

程，并能简单应用；了解条件概率的概念和两个事件的独立性，

了解N个独立重复试验的模型和二项式分布，解决一些问题。

高二教师工作计划2024年篇13

为加强和改进未成年人思想道德建设，拓宽学生思想道德建

设的机制和实施途径，关注学生个性需求，促进每一个学生的健

康和谐成长和课程改革的有效实施。根据区教育局要求，我校将

继续开展德育导师工作，现将本学期计划制订如下：

一、主要工作：

1、全校各年级、各班要认真做好宣传工作，积极掀起学校

推行的德育导师制热潮，要充分明确德育导师制的意义、目标和

任务。年级组和班级要配合学校搞好德育导师制的实施。

2、各年级和各班组织导师、学生填写好德育导师制双向选

择表，原则上是班级的任课老师与本班级的同学结对。

3、各年级由年级组长协调可与本年级的问题学生结对，并

填写好德育导师制双向选择表。学生应如实填写双向选择表，应

定期、主动向德育导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与

德育导师保持紧密联系，尊重并接受德育导师的指导，遇有问题

也应先与德育导师取得联系，逐级反映问题。

4、德育导师在接收学生后，应主动与学生和学生家长取得

联系，了解、熟悉学生的基本情况。落实谈心制度。导师应时刻

关注带教学生的学习、生活和思想动态。师生间保持人格上的平

等、情感上的相容，创造无拘无束、相互交流的氛围同学生交心

谈心，并作记录和分析。有效舒缓学生的心理压力、预防学生成

长和交际中出现的发展性问题，维护学生的心理健康，培养学生

健全人格，开发学生心理潜能。

5、健全学生跟踪档案。导师根据学生的实际情况，给每位

学生建立个人档案，个人档案应对学生本人及其家庭状况，包括

家庭的结构，父母的文化程度、家庭的教育方法、父母双方的工

作状况以及学生的表现记录在案，制定出符合学生的发展目标，

并指导他们完成。

6、德育导师要认真记好导师制手册，做好考核记录，每两

周至少要安排一次与结对学生的交流或辅导，每月至少要有一次

与学生家长的沟通。每一学期至少家访一次。

7、以德育导师为主，会同相关班主任、任课教师、家长，

共同诊断学生的缺陷，提出问题，找准方法，落实措施。对学生

学科上的不平衡、思想上的不稳定、交往上的不恰当等问题各抒

己见，取长补短，德育导师做好各方面的协调工作。

二、保障措施

1、落实导师指导时间，确保双方的交流。

2、形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督导、评估

制度，对开展导师制情况实事求是地进行总结。

三、考核与奖励

1、导师应向学校提交德育导师工作记录和学生成长记录档

案，教导处结合导师工作记录，听取受导学生及其他同学的评

价、听取有关教师和班主任以及家长对导师工作的评价，在此基

础上形成对导师的工作评价。

2、通过导师指导，使学生在思想品德、行为习惯、学习成

绩等方面取得优异成绩，学校将对导师进行表彰和奖励。

3、年级组根据学校德育导师制方案实施的考核细则，每年

期末要进行重点考核，德育导师制工作考核结果记入教职工个人

业务档案，并与年度考核、奖励、评优、职务晋升等挂钩。

高二教师工作计划2024年篇14

一、教学目标、任务和教学要求。

1、基础知识方面的目标：

让学生了解消息、通讯、抒情诗等文学体裁，能够根据上下

文理解词语的具体意思，了解短语及短语的类型。继续积累生

词，能够灵活地运用到自己的作文中去。对于比喻、拟人、夸

张、排比等修辞方法，下定义等说明方法继续学习。

2、基本技能和能力培养方面的要求。

根据上下文，体会语句中蕴含着作者的思想感情;弄清文章

共写了几件事，哪件事写的详，哪件事写的略。事件之间有何联

系。学会欣赏诗歌，体会诗歌中丰富多彩想象，优美的意境，真

挚的感情。继续提高自己阅读文言文的能力。

写作能力，这一册继续练习写记叙文，能够写出一篇富于真

情实感，语言生动，语句优美，且富有一定写作技巧的完整的记

叙文。

3、思想教育方面的要求。

通过本册的语文学习，培养学生热爱祖国，关心国家大事，

学会欣赏美，体会事物中蕴含着的哲理，从而进一步提高思想道

德素质和科学文化素质，并且通过投影仪，微机、录像等教学手

段激发学生学习语文的兴趣。

4、创新意识。

从课堂到课外，培养学生的创新意识。课堂上，在听好课的

同时，利用一切机会大胆发言，这对于听好课具有积极作用。实

践证明，插嘴似乎使课堂秩序显得乱，但却能打开学生的思路，

激发学生创造性思维的产生，活跃了课堂，另外，以小组为单位

自学，培养了学生的自学能力。

课外，鼓励学生多渎、多写，多搞摘抄札记，多背诵精美的

片断，有条件的时候让他们观看幻灯片，录像和多媒体。

5、学习方法指导。

学会预习，具体任务要明确，对新概念重在理解，理解不透

的要记下来；初步自读提示部分的基本内容;找出书中的重点、难

点和自己感到费解的地方；把本课后面的练习尝试性的做一做，

不会的可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。

课堂上分学习小组讨论自学，教师重在讲学生不明白的地

方，遇有不明白的地方大胆提问。

二、学生基本情况分析：

本学期我担任初二四、五两班的语文教学，这些学生来源于

不同的八个班级，学生的学习方法和学习习惯存在很大的差异，

经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对学生

的基础知识辅导和各种能力的培养，使他们增强了努力学习的信

心和勇气，明确学习目的，端正学习态度，培养他们良好的学习

习惯，教给他们一些学习语文的方法，使他们在原有的基础上使

语文水平有了较大的提高。

1、学生的基础知识与学生能力发展水平分析。

通过一学期的观察和了解，这四班五班两个班学生的知识和

能力水平发展不平衡，一部分优生具有较高的写作水平，他们不

仅写作水平高，而且朗读能力也很高是班级中学习语文带头人，

如王艺林、邢子娜、韩冰、黄文章、张小辉、钟敬梅、闫晴晴、

王迪、钟振华、孟子杰、王晓芹、王文燕、杨晓龙等。但是后进

生的比例也不少，约占班级总人数的四分之一，如黄敬龙、宿祥

星、庄雪梅、于发成、楚金龙、宿爱顺、代仁友、马政鹏、钟友

民、毛民英、黄元富、寇永祥等这些学生中有的连小学中巩固训

练的汉语拼音都没有掌握，不能正确给汉字注音，如：于发成、

楚金龙、宿爱顺、代仁友等;有的同学书写极差，有的写连笔，

有的连基本笔画都写不好，结构安排不紧凑，如毛民英、黄元富

等。还有的同学日记内容不真实，把小学中的一些命题作文又搬

上来了，不是围绕一个中心来组织材料，而是记流水帐，没有主

次，详略不当，缺少个人的一些想法、见解，文章不生动，语句

不通顺。可见，抓好学生的写作训练是十分重要的工作，也是十

分艰巨的任务。还有两本的利用也不够好，生活积累运用不经

常，即使运用也是应付，根本达不到练笔的目的，阅读积累的运

用也是如此，积累的内容没有经过精选，只是随便记一些没有利

用价值的东西，在今后的教学中，还要加强这方面的指导本人任

教的是二年级四、五班语文。学生来源于原初一的六个班级，学

生的学习方法和学习习喷存在很大的差异，学生的基础知识和各

种能力的发展水平也参差不齐，新学期开始要耐心的教育学生，

树立学习信心，培养他们良好的学习习惯，教给他们一些学习语

文的方法，尽快提高他们的语文水平。

2、学生的学习态度分析

通过近几天的学习来看，大多数学生学习目的明确，学习态

度端正，学习认真刻苦具有较强的竞争意识。但从课堂上来看，

学生缺乏自信心，不敢在课堂上大胆发言，课堂气氛欠活跃，这

是一种不正之风，今后要帮助学生克服这一弱点。由于受学习习

惯和生活环境的影响，有一部分学生的时间观念不强，表现为课

下只顾玩耍，老师布置的作业不能及时认真地完成，造成作业堆

成山局面，最后干脆不交作业了，这样长期下去会出现厌学的兆

头。在作业的书写方面要引导学生合理安排时间，保证作业及时

上交。个别学生书写潦草，对学习缺少兴趣，针对这种情况，应

采取鼓励措施，多一份帮助，少一份挖苦，多一分鼓励，少一分

批评，加强养成教育，教育他们明确学习目的，端正学习态度，

增强努力学习的信心和勇气，扬起知识的风帆，努力把学习搞

好。

3、学生的学习方法和学习习惯。

语文的基础性比较强，知识点比较零碎，考试以课外阅读能

力为主，因而许多同学反映学好书本知识，成绩反而不会提高。

大部分同学不会学语文，机械记忆知识，学习上不讲究方法，死

记硬背，对所知识灵活运用的能力不强。学生独立自主的能力还

有待提高。班中只有少数同学掌握了一定的学习方法和套路。课

外阅读能力强，语文素养高，今后教学中要好学生带动学生，以

小组为单位学习，拓展课外知识面，丰富每个学生的语文素养，

养成良好的学生习惯。

三、教材分析

（一）.教材的内容构成

本册教材分为五个板块六个单元。这是从以往教材的基础上

继承和发展而来，且现今教材大都采用了这种模式。五个板块分

别是阅读、综合性学习&写作&口语交际、课外古诗词背诵、名著

导读、附录。六个单元是指根据文章的内容或体裁把入选课文分

为六个单元。

本册教材六个单元共有30篇课文，根据内容和体裁分为：

一单元，关于战争题材的文章；二单元，以爱为主题的文章。两

个单元都是记叙性文体，分别反映的是战争生活和平民生活，目

的是通过学习引导学生区分正义战争和非正义战争，培养学生的

爱心；三单元，事物说明文；四单元，事理说明文。两个单元都是

说明性文体，重点培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科

学精神；五单元，文言文单元（没有明确的划分标准）；六单元，关

于自然景物的文言文单元。这两个文言文单元，记叙、描写、说

明、议论的内容都有，通过学习，陶冶学生情操，丰富文化积

累。本册教材共有精读课文16篇，略读课文14篇。

(二),编写的具体特点

(1)教材在编排上呈现出来的特点是各单元以专题组元，但

同时也兼顾文体。语文课程标准对七〜九年级在阅读方面规定的

目标有：在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方

式，没有明确提出对文体方面的要求。但是文体是在长期发展过

程中形成的，古人说文无体不立，学生不了解一点文体的知识，

就等于没有掌握阅读和写作各类文章的一个把手。因此，从教学

的角度，八年级的学生应该了解记叙文、说明文及议论文的基本

特点与要求，并了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方

式。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相

应地了解两种表达方式：记叙与说明。教师在教学时，应让学生

在阅读记叙、说明类文章中认识记叙文和说明文的特点与要求，

也要着眼于学生能够理解、运用，而不能仅仅提供学生一些死的

知识，让学生死记硬背。一句话，我们不是为文体而文体，而是

意在帮助学生阅读和写作。有一点需要指出的是，为了使所选文

章丰富多样，以引起教师和学生的阅读兴趣，也为了便于进行比

较阅读，编者有意在记叙文单元中选入雨果的《就英法联军远征

中国致巴特勒上尉的信》这样一篇带有论说性质的书信，在说明

文单元中选入《桥之美》《说屏》这样带有一定说明性，但又不

是严格意义上的说明文的小品文。

因为记叙文和说明文只是教学上使用的概念，所以编者在选

编课文的时候，突破了旧有的束缚，大量选入文学作品。课程标

准中明确指出语文课程的性质是工具性和人文性的统一，我们把

文学作品作为记叙类作品的典范来对待，正是对课程标准的顺应

与尊重。当然，作家并不一定在道德素质上高于普通人，但是他

们的作品为人们接受和喜爱，总是表现了对真善美的肯定与追

求，给读者以思想与情感上的熏陶和感染。因此教师在教学过程

中，要注意发掘作品的内涵，体味其中深长的意蕴，而不只是让

学生弄清文中的人物、事件。比如《老王》一文，人物很简单，

主要就是我和老王，叙述的事情也不复杂，主要写在特殊时期我

和老王互相关照(老王更多关照我)。事情很琐细，但我们在被那

种质朴无华的感情深深地打动了的同时，也产生了多方面的思

考：为什么生活在社会底层的人身上保留了更多美好的品质，并

且始终不泯灭？怎样才能让每一个人都过上幸福的生活？只要教师

引导得当，学生就能受到一次情感上的洗礼。

(2)从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文

单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方

面来考虑的。

七年级教材出于和小学衔接及学生接受能力的考虑，文言文

分量较轻，只占百分之二十;但是，要培养学生比较扎实的文言

文功底，培养文言语感，必须集中学习文言文。语文课程标准对

七〜九年级的学生在文言文阅读方面规定的目标是：诵读古代诗

词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审

美情趣。对浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背

诵优秀诗文80篇。

要达到这些目标，必须有一定的阅读量，即古人所谓观千剑

而后识器。目前对于文言文教学，大家的共识是减少烦琐的讲

解；注重朗读、背诵；注意字词的迁移运用；培养文言语感。而要

使这种新的教学观念见成效，学生就必须接触较多的文言诗文。

当然，学习文言诗文，意在了解和吸收中国传统的优秀文化，对

诗文中所含的应该被扬弃和否定的因素，比如《桃花源记》表现

出的对乌托邦式美好社会的赞美和向往，《陋室铭》和《爱莲

说》乃至《湖心亭看雪》等表现出的文人孤芳自赏式的清高等，

在今天都应该以批判的眼光来看待。

本册教材中为课程标准推荐篇目的诗文有：《桃花源记》《陋

室铭》《爱莲说》《三峡》《记承天寺夜游》《使至塞上》《游山西

村》等。

（三）.教材具体内容的分析与各单元学习重点

1.教材具体内容分析

下面我按照阅读、综合性学习&写作&口语交际、课外古诗词

背诵、名著导读、附录，这五个板块来具体说明。

基本篇目。基本篇目由阅读提示、文本、研讨与练习、读一

读，写一写这几个部分组成。有的篇目后面还附有相关的语文知

识短文。如《阿长与》一文后，就有《关注记叙文中的议论与抒

情》的语文知识的介绍;还有说明文单元中也有关于说明文文体

知识的介绍。我的看法是，对知识短文，应该教师引导与学生自

主学习相结合。与以前的教材相比，说明文已经从过去的第四册

提前到了新教材的八年级上册（第三册）。阅读的量由以前的三个

单元

15篇课文减少到两个单元10篇课文，并在单元设置上，把

说明文单元安置在两个记叙文单元和两个文言文单元中间。与以

前教材第四册前三个单元都是说明文相比，更为合理，更符合学

生的学习规律。另一点变化是，本册教材是新教材中第一次将文

言文收编在两个单元中，后面的教材也相应地编排了两个单独的

文言文单元。根据以往经验，最好是将两个文言文单元提前分开

进行教学，使学生有更充足的时间识记、背诵。

阅读提示。一般都给学生概括出本文的背景、故事的情节、

中心意思、作者的情感价值取向等，给学生预习提供了指引和帮

助。提示注重了人文性的特点，语言简洁生动，也是学生积累语

言的一个好材料。

研讨与练习。课后的练习题目在数量上与以往教材相比减少

了，但是信息量与科学性提高了很多，注意到了题目难度的层递

性与可操作性。一般来说有文体知识的相关介绍、课文的重难点

解析和开放的习作训练，兼顾到学生的听、说、读、写各种能

力，也注重培养学生的自主探究意识。如《新闻两则》中，第一

题就是相关的新闻体裁知识的介绍；《阿长与》第三题就是课文

相关重难点的分析；《亲爱的爸爸妈妈》的最后一题就是开放性

题目，让学生结合自己的学习谈体会。

读一读，写一写部分，是作为语文教学中不可缺失的一个部

分，落实到文本的字、词、句的掌握上，因为谁都知道语文重在

积累。教师究竟采用什么方式实施，要因人而异，根据学生程度

的不同来区别对待。

综合性学习&写作&口语交际

在每个单元的后面，安排与单元相适应的综合性学习&写作&

口语交际。这种模式贯穿整个新教材的始终。但值得一提的是，

每个单元的侧重点有所不同。本册教材中的综合性学习仍然分三

大三小，共六次。第一、三、五单元的是相对大型的综合性学习

活动，通过活动来感受战争的残酷与和平的可贵，思考调查桥的

历史，领略莲的文化魅力；而第二、四、六单元的是相对小型的

综合性学习活动，以写作为主，以口语交际、综合性学习为辅，

通过练笔来感悟爱的世界，走上辩论台，收集资料撰写小论文。

其中《世界：何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源

多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写

作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都

提出了较高要求。教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动

学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻

炼，尝到综合性学习的甜头。

高二教师工作计划2024年篇15

一、指导思想

新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通

高中《物理课程标准》（实验），认识物理课程的性质，领会物理

课程基本理念，了解物理课程设计的基本思路。通过学习物理课

程总目标和具体目标，