部编版小学语文四年级上册《语文园地七》精美课件

统编版小学语文教材四年级上册第七单元语文园地语文园地交流平台语句段运用日积月累柒交流平台我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。根据题目提示，分别说说《观潮》《盘古开天地》这两课的主要内容。弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。起因普罗米修斯“盗”取火种猎狗攻击小麻雀经过宙斯惩罚普罗米修斯老麻雀拯救小麻雀结果普罗米修斯获得自由猎狗受到震撼后退《普罗米修斯》《麻雀》课文有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。时间地点事情新学年开始十二岁那年一个星期天学校奉天被外国人占据的地方周恩来立志振兴中华周恩来听伯父说“中华不振”周恩来亲眼看见“中华不振”,立志为中华之崛起而读书。《为中华之崛起而读书》词句段运用读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿lǐnwèibǐnɡē当读到这些词语时，你想起来了谁呢？志存高远“志存高远”一般用来形容有理想有抱负的人。精忠报国“精忠报国”一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。英勇无畏“英勇无畏”一般用来形容面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。视死如归用来形容面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。大义凛然铁面无私用来形容公正严明、不徇私情的人。秉公执法刚正不阿读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。反问句陈述句反问句陈述句读一读，感受不同语气的表达效果。反问句比陈述句表达的感情更强烈。下面两种情境中，你觉得用哪一种语气回答更恰当呢？和同桌说一说，演一演。小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……mèi虽然清洁工会打扫你丢的垃圾，但是保护环境是人人有责哦。虽然清洁工会打扫你丢的垃圾，但是保护环境不是人人有责吗？虽然为了提示小明的错误行为，可能用反问句效果更好。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能会伤害听者的情感。这不是送给我的。这难道是送给我的吗？反问句更能表现出“我”因为收到梦寐以求的礼物的惊喜之情。语言是人际交往的桥梁。语气很细微，但是很重要。因时、因地、因人调整语气，跟别人聊天、谈事情，要慎用反问句。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？别董大【唐】高适xūn日积月累704年—765年高适唐代著名的边塞诗人。其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。主要作品有《燕歌行》《塞下曲》等。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？别董大【唐】高适〔董大〕指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。〔黄云〕天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。〔曛〕昏暗。注释〔君〕您，这里指董大。①②③④①②③⑤借助注释，理解诗意⑤〔谁人〕哪个人。④这首诗是高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。诗中的董大是当时有名的琴师，但是因为生活变故，不得不离开长安。高适也不得志，常常处在贫贱的境遇中。诗作背景千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？诗人是如何劝慰朋友的呢？译文不要担心前方的路上没有知己，天下哪个人不认识您呢？千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君？别董大【唐】高适xūn有感情朗读古诗，读出好友离别的难舍之情。部编版小学语文教材四年级上册第七单元语文园地感谢观看交流平台语句段运用日积月累柒教案匹配版语文园地七第一课时第二课时四年级语文·上第一课时交流平台围绕“怎么把握文章的主要内容”展开小组交流，小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好用上本册教材的课文加以说明，形成小组汇报单。把握文章的主要内容常用的方法：借助文章题目；借助文中的关键语句或段落；分段，概括段意，合并段意；理清事情的起因、经过、结果；先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。……自由朗读教材中学习伙伴的对话，与自己的学习收获进行对照。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。词句段运用借助拼音正确认读词语。志存高远精忠报国大义凛然英勇无畏视死如归铁面无私秉公执法刚正不阿lǐnwèibǐnɡē不读“ā”前鼻音后鼻音默读词语，不理解的词语通过查阅词典理解含义。展开联想，想一想这些词语可以用来形容哪些人，说一说他们的事迹。回顾课文内容，用这些词语形容课文中出现的人物。志存高远的____________视死如归的____________周恩来戍边将士结合自己所了解的知识，将这些词语与相关的人物对应。志存高远的___________大义凛然的___________英勇无畏的___________视死如归的______________铁面无私的___________钱学森李大钊邓世昌革命志士江姐包青天同类词语拓展：高风亮节舍生取义宁死不屈第二课时词句段运用自由朗读两组句子，与同桌交流自己的发现。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？读一读下面两个反问句，说说你有怎样的感受。加强语气表达强烈的情感老师真是个通情达理的好老师。我觉得它（牛）虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？将下面的陈述句改为反问句，反问句改为陈述句，分别说一说。小明乱扔垃圾后还理直气壮地说反正有清洁工打扫。我们该怎么提醒他？用陈述句和反问句分别说一说。有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。难道有清洁工打扫就可以乱扔垃圾吗？对比表达效果过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……用陈述句和反问句分别说一说。这个礼物竟然是送给我的。难道这个礼物真的是送给我的？在什么情况下用什么语气说话最合适？日积月累借助拼音，自由朗读，把古诗读正确。别董大[唐]高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？xū