高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说教案3新人教版必修2

PAGEPAGE5就任北京高校校长之演说【教学目标】1.结合注解，疏通字句，读懂文章大意。2.了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。学习作者勇于创新、锐意改革的志气和精神；追求健康主动的学生生活。【教学重点】了解本文的写作背景，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。【教学难点】分析关键语句，深化理解文章的内涵；联系现实，体会本文的思想文化意义。【课时支配】1课时【教学过程】一、导入新课《就任北京高校校长之演说》是一篇用浅易的文言文写成的演讲辞。北京高校创办于1898年，初名京师高校堂，是中国第一所现代意义上的高校。它是戊戌变法的产物。戊戌变法运动失败，全部新政措施几乎全被废除，只有京师高校堂得以保留。1912年5月，京师高校堂改名为北京高校。但在蔡元培接任之前，北大是一所封建思想、官僚习气特别深厚的学府。因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，上学只是为了升官发财，对探讨学问没有爱好。蔡元培把陈腐的北大，变成了学术至上的真正高校。在办学方针上，蔡元培提出“兼容并包”，延请陈独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大，并裁减了不称职的教员，经过整顿，老师队伍的素养大大提高。他要求学生“以探讨学术为天职”；激励学生多方学习，形成自己富于特性的独特思想，形成了独立进行专业探讨的实力提倡思想自由，培育学术探讨风气，树立新道德新风尚。再次，他还实行了开放性办学的方式，打破“男女授受不亲的古训，接收女学生，这是男女同校的起先。二、整体感知1.朗读课文。要求如下：①半文言文，半白话文，单音节词较多，留意朗读的断句和节奏。②利用文言文积累的词汇学问理解语句，不会读的字词请看屏幕。③带上两个问题：A.蔡老指出了北大当时存在的哪些问题？B.蔡老提出了哪几点希望？④此时你就是即将就任的校长，要读出点儿“范儿”来！（1）注音：干(gān)禄(lù)提携(xié)

肄(yì)业

造诣(yì)冶(yě)游

敷衍(fūyǎn)

塞责(sè)

砥(dǐ)砺(lì)相(xiāng)勖(xù)

訾(zǐ)詈(lì)店肆(sì)

商榷(què)（2）释义:刮目相见:比方另眼看待。时阅数载:时间经过几年。阅，经过。长足:形容进展快速。长(zhǎng)斯校:当此校校长。提携(xié):比方在事业上扶植后辈。姑不具论:暂且不作论述。具，陈述。宗旨既乖:宗旨既然错误。乖，错误。敷衍:这儿指学习不仔细。砥砺(lì):磨练。营营:形容辛苦劳累。切磋(cuō):比方共同学习，相互探讨探讨。店肆(sì):店铺。视事:到职起先工作。潜修:深化钻研。裨(bì):有益。商榷(què):商讨。2.学生齐读或领读课文，校对字音，加深印象，提升感悟。三、整体把握1.学生再读课文、把握文意。2．分析文章思路第一部分（1段）：回顾自己与北大的渊源。他高屋建瓴地匡正了高校的性质，明确求学的目的。其次部分（2－4段）：着眼于品德，有的放矢的，是从个人修养方面来说的。对青年学子提出三点希望。①抱定宗旨，为求学而来。

②砥砺德行，品德不行以不谨严。

③敬重师友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的两件事及缘由。这两件事情虽小，却是建构一个优秀高校的基本条件，也正是北高校子们最迫切须要的。作为一个校长，蔡元培为学校、为学生考虑得不行谓不深，不行谓不细。（一曰改良讲义。二曰添购书籍。）。四、深化探究、领悟内涵1.课文内容的深化理解:蔡元培先生在演讲中以改良社会、改造教化的满腔激情，向当年的北高校子提出了抱定宗旨、砥砺德行、敬重师友的殷切期望，显现了作者献身社会、献身教化的名贵人品和高大形象。他的第一点要求是，要青年学子抱定宗旨。为什么把这作为最重要的一点呢?因为当时来北大读书目的不是为国为民，而是为一己私利，所以北大当时存在很多腐败现象。从文中找出相关的语句来说明。⑴很多学生不以学业为重，而是把高校当作升官发财的阶梯。因此，平常敷衍塞责，放荡游玩，考试时才突击读讲义。不问学问之有无，惟争分数之多寡。⑵因为热心做官，很多学生对于老师，不问其学问深浅，只问其官阶大小。官阶大者，特殊欢迎。⑶精于政法的人才，多入政界，学校中专任教授很少。⑷有些学生，不重视道德修养，沾染了社会的恶劣风气，不自觉砥砺德行，被人看不起。北大当年存在的腐败现象，突出的就有上述几方面。这些腐败现象，虽然已成历史，后人还应引以为戒。那么他又是怎么针对这一点对学子们进行演说的呢?为了讲清晰其中道理，他从高校的性质谈起，指出高校不是做官发财的跳板，而是探讨高深学问的地方。指责了往昔学子对老师不以学问深浅来衡量，而是只问官阶的大小。他挖掘了造成这种现象的深层缘由，就在于学校办学宗旨不对头。因此，他要求来北大求学的人，要抱定仔细做学问的正大宗旨。从他的论说中，可见他对老师的突出要求，就是具有做学问的实力。他让新学人物和旧学人物都进入北大，并过裁减不称职的教员，都是旨在提高学校的学术品位。他的其次点要求是，要青年学子砥砺德行。这一点的提出也有剧烈的针对性。在当时的社会环境中，政治腐败、道德沦丧，是突出问题。要改造北大，就必需引导青年学子自觉抵制丑恶现象，不但能做到明哲保身，还要以天下为己任，担当起改造社会、改造学校的责任。在他的办学方针中，思想自由，其目的是培育学术探讨风气，而要培育学术探讨新风气，就必需树立首先新风尚。勉励青年学子砥砺德行，正好是贯彻思想自由的办学方针的首要措施。他的第三点要求是，要求青年学子敬重师友。这是从个人涵养方面来说的。敬重师长，团结友爱，相互勉励，共同提高，是建设良好校风必需具备的条件。端正学风，改善校风，就是为培育学术探讨新风气创建条件。全校上下树立了新风尚，学校的学术气也就会很快浓起来。这也是贯彻思想自由的办学方针，不行或缺的措施。蔡元培先生在他这次演讲中，始终是围围着他的办学方针来阐述的。2.了解本文巨大的现实意义:课文作为就职演说，阐释了自己的治校纲领，并对青年学子提出要求。这两方面的意思融合在一起，而侧重后者。作者作为新任校长，针对当时社会和教化存在的弊端，对青年学子提出三点要求，这三点要求正是治疗当时教化和北大的沉疴之良方，每一点都事关中国教化和北大的前途和命运。作者治校的大计方针融合在这三点要求之中，为改造教化和北大，具有巨大的现实意义和推动作用。作者讲解并描述的问题，正是当时北大青年学子普遍关切的问题，在演说的内容和情感上具有巨大的感染力，引起了听众的爱好，这就使演讲获得了巨大的教化效果。五、问题探究1.本文在结构上有什么特点？明确：在结构上，这篇演讲辞思路特别清晰。本文围围着如何做一个优秀的北高校子而绽开的。简短的开场白引出话题，正文绽开话题，结尾总结话题，层次分明，脉络清晰。2.本文在语言上有何特点？明确：在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴高雅。文章基本的框架是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有很多口语成分。读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂。3.富有针对性和现实意义。针对当时社会的污浊和北大的现状，对现场学子提出了三点事关北大前途和命运的要求。在内容上抓住了听众的心理和兴奋,引