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文档简介
第25课技术产品与生活课标要求举例说出制造技术、运输技术、建筑技术、能源技术、生化技术、通信技术的产品。(16.2)学习目标1.了解木拱廊桥的结构特点,知道木拱廊桥属于建筑技术产品;能够举例说出建筑技、通信技术、运输技术的产品。2.在搭建廊桥的活动中,培养学生的创新思维能力及动手操作能力。3.意识到工程和技术产品改变了人们的生产和生活;了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。评价任务任务一:了解木拱廊桥的结构。(检测目标1)任务二:搭建廊桥。(检测目标2)任务三:了解生活中的技术产品。(检测目标3)资源与建议课前,学生搜集技术产品有关的资料并进行整理,以便在课堂上交流与探究。教师可以引导学生自己动手制作木拱桥,并让学生将制作教师也可以引导学生课前观察、思考生活中还有哪些科学技术产品。学习过程一、导入新课(展示PPT:欣赏木拱廊桥的图片。)请同学来说一下刚才我们欣赏的是什么。师:课前老师已经给同学们布置了阅有关木拱廊桥的资料。哪一个小组来汇报一下关于木拱廊桥的历史?木廊桥始建于宋代,元、明、清时代也相有了发展。师:结合同学们查的资料以及刚才我们欣赏的图片,请儿位同学来总结一下木桥的特点生:木拱廊桥是一种“河上架桥,桥上建廊”的桥梁样式。师:为什么桥上还要建廊?生:大概是为了保护桥吧,因为桥主要是用本头做的。师:这位同学分析得很有道理。拱廊桥的特点是河上架桥、桥上建廊、以廊护桥、桥廊体。二、方案探究师:关于木拱廊桥,同学们想研究哪些问题呢?(检测目标1)生:。生:。师:下面咱们就来分别解决这些问题。各小组分别探究廊桥的特点及其制作方法。会儿请小组汇报,如果有不懂的问题,请及时记录下来。小组:木拱廊桥的特点是不用钉铆,完全靠自身的强度、摩擦力和直径的大小、所成的角度、水平的距离巧妙搭接。它虽结构简单,却坚固异常。小组:我们小组认为可以使用小木棍来代替木材搭建一个简单的木拱廊桥。师:两个小组汇报得非常好。认识了木拱廊桥的特点,我们就有了方法去搭建木拱廊桥。老师已经为同学们准备好了小木棍,同学们想自己亲手试一试吗?生:想!师:下面请同学们参照我们教科书上搭建廊桥的步骤,开始你们的搭建活动吧。(师生汇报并展示作品。)(检测目标2)师:同学们刚才制作的作品凝结着你们的智慧。我国的桥文化可谓历史悠久。举世闻名的赵州桥,它的敞肩圆弧拱形式设计是中国劳动人民的一大创造。西方在14世纪オ出现散肩圆弧石拱桥,比中国晚了600多年。我国的这些本拱廊桥淋尽致地展示了中国古代桥梁建设的高超技艺。现存的木拱廊桥主要分布在南方地区,很多保存完整,同学们感兴趣的话可以去现场欣赏。《清明上河图)中也有拱桥的身影。三、交流评价师:刚才,我们了解了让我们深感自豪的古代建筑技术产品。那么,现代有哪些建筑技术产品呢?(检测目标3)生:国家体育场(鸟巢)、东方明珠、港珠澳大桥…师:哪位同学愿意来跟大家谈一谈对这些建筑的了解?生:我想跟大家分享一下鸟巢的结构原理,大家请看我收集的关于鸟巢的视频资料。这可以更清楚地了解鸟巢的构造及其功能。师:非常感谢这位同学的分享。通过刚才的视,我和大家一样,不感叹的神工。老师也期待更多同学能够发挥自己的聪明才智,成为一名工程师、为国争光:学们可以在课下运用我们这节课探究的方法查阅资料了解更多建筑。师由于科学技术的飞速发,现在我们的身边充满了多种科技产品。下面,请同学们三,拓展创新和我一起走进技术产品博会大饱眼界。生:很多产品我们见过。师:同学们说得没错,这些科技产品是我们常用的,直接改变了我们的生活,让我们的生活更加便利、快捷、新适。谁来举个例子?生:现在出门只需要一部手机就全部搞定了。手机可以买东西,可以打车,可以导,可以打电话,可以看视、页、玩游戏,可以视通话,简直是无所不能。生:现在有了高铁,长途旅游也变得十分方使。生:我对卫星特别兴趣,现在我们可以用GPS来定位了。师:同学们说得很好,手、电、卫星等在通信技术方面改变了人们的生活,所以这些都是通信技术产品。高铁、飞机轮船等在运输技术方面改变了人们的生活,所以这些都是运输技术产品。师:技术产品的发明是为了改善我们的生活,但是我们看待事物要从两个方面入手。技术产品在带给我们舒适,快捷、便利的同时,也给我们带来了负面的影响。哪些同学可以从不同的角度来说一说?生:有了手机是方便了,可是大人回家都看手机,很少陪我哪天了。生:总是看手机,脖子疼得受不了,好多同学还近视了。师:老师非常开心,同学们的确是生活中的有心人,对于生活中的一些现象,不仅留心观察,还进行了深入的思考。虽然科技产品给我们的生活带来了天翻地覆的变化,但是我们也要学会善用技术,不要过度使用,保持身心健康。四、梳理总结师:时间总是过得飞快,这节课马上就要结了。老师想请几位同学
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