四年级上学期 科学23 刹车的学问 教案

23.刹车的学问【课标要求】举例说出，一项工程运用到的科学技术和原理，如汽车刹车系统的设计中运用到的科学与技术。【学习目标】1.了解自行车的刹车系统，认识到刹车运用了摩擦的相关知识；认识自行车刹车装置的组成部分及各部分的功能。2.在教师引导下，能依据观察到的证据，运用分析、比较、推理、概括等方法分析结果，得出结论。3.能在好奇心的驱使下，对自行车刹车发生的条件、过程、原因等方面表现出探究兴趣。4.了解到人类的需求是技术发展的关键因素。【评价任务】任务一：刹车运用了什么知识？（检测目标1）任务二：自行车的刹车装置包括哪几部分？（检测目标1）任务三：自行车的刹车系统是怎样工作的？（检测目标2、3）【资源与建议】1.行驶中的自行车为什么能被刹住？本课就是让学生熟悉自行车的刹车装置及工作原理。课前需准备：课件、自行车图片。2.学习过程：首先，猜想行驶中的自行车为什么能被刹住？接着观察自行车的刹车装置包括哪几部分？自行车的刹车系统是怎样工作的？最后了解汽车的刹车系统，并进行检测与拓展活动。3.本课学习重点是“自行车的刹车装置包括哪几部分”，难点是“自行车的刹车系统是怎样工作的”，结合学生的生活经验加上教师的引导将有助于突破难点。【学习过程】课前探究《刹车的学问》课前预习单思考刹车运用了什么知识？《刹车的学问》课前预习单思考刹车运用了什么知识？观察自行车的刹车装置包括哪几部分？1.：刹车运用了什么知识？我观察到的自行车的刹车装置包括：自行车的刹车系统是怎样工作的：一、情境聚焦1.思考：骑自行车时什么情况需要刹车？举例说一说。2.猜想：行驶中的自行车为什么能被刹住？运用了什么知识？3揭题：今天我们就来探究这个问题。板书课题：23.刹车的学问任务二：探究自行车的刹车装置包括哪几部分？（检测目标1）方案探究：（一）基础活动——了解刹车装置1.出示自行车图片，学生小组间讨论生活中常见的自行车由哪些部分构成？2.通过观察，发现自行车都有刹车装置。思考：自行车的刹车装置由哪几部分组成？（控制部分、传动部分、制动部分）3.学生小组间讨论交流，并汇报。4.思考：刹车系统这几个部分分别在自行车的哪个位置？师总结。评价标准：（1）能说出自行车的刹车装置组成部分。（2）能知道刹车运用了摩擦的相关知识。（3）能说出自行车刹车装置组成部分所在位置。任务三：探究自行车的刹车系统是怎样工作的？（检测目标2、3）（二）进阶活动1.观看视频，了解自行车刹车系统各部分的功能。思考：刹车系统是怎样工作的？如何验证？2.小组同学谈论交流，制定验证实验方案。3.研究过程中思考：（1）刹车系统的制动部分利用了什么科学原理？（2）刹车片在哪些位置？（3）刹车片选用的是什么材料？（4）控制部分和制动部分是怎样连接的？评价标准：（1）能说出自行车的刹车系统是怎样工作的。（2）能制定实验方案。（3）能说出控制部分和制动部分是怎样连接的。三、交流评价分组汇报结论，交流发现。师适时引导。评价标准：分工明确、人人参与。表述语言清晰、条理、正确。四、拓展应用1.出示汽车刹车系统的简单结构图，了解汽车的刹车系统。2.思考：哪部分相当于自行车的制动部分？学生观察、思考、讨论，得出结论。师小结：刹车从开始用脚，到后来的勺式刹车、倒闸、鼓式刹车等，我们可以看出，刹车技术的发展是为了满足人们的需求，也是人们智慧的结晶，有兴趣的同学可以利用课余时间进行发明创造，创造出更方便，更安全的刹车技术。五、梳理总结师：本节课，同学们的表现都很好，认真观察，动脑思考，积极回答问题，通过今天的学习，你有哪些收获呢？课后大家可以继续了解刹车的分类。【检测与作业】一、填空题（检测目标1、目标3）1.自行车的刹车装置包括 、、三部分。2.自行车上控制部分和制动部分靠连接的。3.自行车的刹车的工作原理主要是。二、判断（检测目标2、目标3）1.刹车片都是橡胶材料制成的。（）2.自行车刹车装置包括控制部分、制动部分组成。（）3.自行车的控制部分和制动部分直接连在一起。（）三、实验探究（检测目标2、目标3）自行车刹车系统的工作原理是什么？设计实验方案验证你的想法。我