幼儿美术《朋友》说课稿范文

幼儿美术《朋友》说课稿范文幼儿美术《朋友》说课稿范文篇一活动目标：1、在欣赏了解海底世界的基础上，引导幼儿尝试围绕主题画出海底世界中除鱼以外的动物、植物形态。2、初步培养幼儿在绘画活动中的观察力、表现力、想象力和创造力。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、感受作品的美感。活动准备：海底世界绘画作品，水彩笔，油画棒等绘画材料。活动过程：一、谈话引入。你们见过海底世界吗？海底有哪些朋友？教育幼儿保护海洋，爱护海底生物。二、通过欣赏绘画作品启发幼儿思路，激发幼儿作画的兴趣。1、这幅画画了哪些海底景观？你觉得最美的是什么？2、海底的动物们在干些什么？他们有什么不同的特点？3、如果你来画海底动物，你准备画什么？三、幼儿作画，教师指导。1、引导幼儿先构思好再开始。2、先用记号笔勾画轮廓再进一步联想添画，丰富画面。3、完成主体形象的创作后鼓励幼儿进一步联想添画，丰富画面。四、展示幼儿的作品，鼓励幼儿相互介绍自己的作品。活动反思：《海底的朋友》这一美术活动，从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。小朋友用自己的作品进行作品讲述，完整的讲述故事情节，画面栩栩如声。通过活动对幼儿进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得保护环境，爱护小动物。幼儿美术《朋友》说课稿范文篇二活动目标：1.能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。2.学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。活动准备：请幼儿互相观察好朋友的长相、发型等主要的外形特征。颜料、毛笔、漱笔筒、调色盘、饭衣等作画工具。活动重点难点：活动重点：能大胆的运用水粉画的形式勾画人物的脸部轮廓和发型特点。活动难点：学习正确的运用毛笔进行彩绘写生。活动过程：1.谈话导入。今天活动之前我们先唱首歌吧！（师生共同唱《拉拉勾》）“你的好朋友是谁？他长什么样子？”“你喜欢你的好朋友吗，为什么？”通过引导幼儿讲述好朋友的好，加深幼儿对同伴、朋友之间的爱的理解。老师小结：好朋友不仅陪你玩，还能在你有困难的时候帮助你。我们一起来画画我们的好朋友吧。2.师生互动学习，画好朋友。（1）先画一个大大的圆，这是什么？这是好朋友的脸。（引导幼儿观察分析好朋友脸部轮廓和色彩特征，学习用不同的颜色平涂。）脸上还有什么？是什么颜色的？（2）好朋友的头发是什么样子的？选择主要的颜色，添加少许其他颜色平涂。（3）整个主体完成以后，要将背景完成。在绘制背景的时候要注意简练，美观。不可再琐碎繁杂，要与美丽丰富的主体形成对比，使画面更加的美丽。3.幼儿绘画,教师巡回指导。（1）运用水粉颜料画出好朋友的主要特征。（2）帮助幼儿分析好朋友的脸部色彩有些什么变化和特点。4.结束活动。（1）幼儿作品展示，互相交流。（2）将幼儿作品布置在主题墙上。延伸活动：动也可设计作品外框,做成照片形式并张贴于室内,让幼儿互相欣赏,学习。活动反思：每次课后我都在思考：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思考的同时，我主动在远程教育里找答案，看有经验的教师（名师）上课，学习他们的实践经验。自己也在一次次实践的检验中寻找答案。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思。在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为“老师肯定――学生满足，树立自信心、自尊感――需要学习――再肯定、再满足――渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。在教学评价时改变传统用“一个标准”去套学生画的内容、形式，作品评价不作硬性统一，因人而异，实行学生自评、互评，体现主体地位。教师点评时语言要幽默、精彩、风趣，让学生把你的点评听进心里去。在优秀作业上写心灵手巧”、“魔幻色彩”、“独具匠心”等给