幼儿园教学管理制度范文（二篇）

幼儿园教学管理制度范文第一章总则第一条为了加强幼儿园的教学管理，保障幼儿的健康成长和全面发展，制定本管理制度。第二条幼儿园教学管理是指对幼儿园教学工作进行计划、组织、实施和评估的一系列管理活动。第三条幼儿园教学管理的基本原则是以儿童为中心，科学指导，注重实践，促进个性化发展。第二章教学目标第四条幼儿园教学目标是培养幼儿的身心健康，发展幼儿的认知、语言、社会情感和艺术等多方面能力，为其未来学习和生活打下坚实基础。第五条幼儿园教学目标的具体内容包括：1.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的听、说、读、写等语言技能；2.开发幼儿的观察、思维、问题解决和创造性思维能力；3.培养幼儿的社会适应能力和合作意识，培养幼儿的良好人际关系；4.发展幼儿的审美观念和艺术表达能力，开发幼儿的想象力和创造力；5.培养幼儿的自主学习和探究精神，激发幼儿的学习兴趣和乐趣。第六条幼儿园教学目标的实现需要教师、家长和社会的共同努力，形成齐抓共管的良好氛围和合力。第三章教学计划第七条幼儿园每学年制定教学计划，明确每个学期的教学目标、内容和工作重点，并根据实际情况进行调整。第八条幼儿园每学期制定教学计划时，需考虑幼儿的年龄特点、学习需求和兴趣爱好，合理安排教学内容和活动。第九条幼儿园教学计划应包括以下内容：1.教学目标：明确每个学期的教学目标，具体、清晰；2.教学内容：详细列出每个学科的教学内容，逐步推进；3.教学活动：制定丰富多样的教学活动，培养幼儿的主动性和创造性；4.教学方法：选择适合幼儿的教学方法，灵活运用；5.教学评价：建立科学的教学评价体系，评估幼儿的学习情况和进程。第四章教学组织第十条幼儿园根据教学计划，组织各种教学活动，为幼儿创造良好的学习环境和氛围。第十一条幼儿园教学活动应注重幼儿的主动参与，鼓励幼儿探究和发现，培养幼儿的自主学习能力。第十二条幼儿园教学活动的组织方式包括课堂教学、小组活动、实践活动等，灵活运用，注重多元化发展。第五章教学方法第十三条幼儿园教师应根据幼儿的特点和学习需要，选择适合幼儿的教学方法，提供丰富有趣的学习体验。第十四条幼儿园教学方法包括故事讲述、游戏活动、实践操作、课堂展示等，注重情感体验和实践操作。第十五条幼儿园教师在教学过程中，应运用激励性语言，鼓励幼儿积极思考，培养幼儿的学习自信心。第六章教学评价第十六条幼儿园实行全员全程评价制度，教师根据幼儿的学习情况和发展进程，进行个别化评价。第十七条幼儿园教师评价幼儿的标准应客观、公正，注重细节观察，综合评价幼儿的学习态度、学业水平和综合素质。第十八条幼儿园为幼儿建立档案，记录幼儿的学习情况和发展进程，供教师和家长参考和沟通。第七章家园共育第十九条幼儿园与家长建立紧密联系，加强家园合作，形成教育共同体，共同关心和培养幼儿。第二十条幼儿园与家长之间进行定期的家长会、家访等活动，分享幼儿的学习情况和发展特点。第二十一条幼儿园鼓励家长参与幼儿园的教育活动和课程设计，携手共同促进幼儿的健康成长。第八章教师培训第二十二条幼儿园注重教师的专业培训和教育，提升教师的教学水平和专业素养。第二十三条幼儿园为教师提供定期的培训机会，组织教研活动，分享教学经验，促进教师间的交流和合作。第二十四条幼儿园鼓励教师参加职称评定和学历提升，提供相应的政策支持和奖励措施。第九章教学保障第二十五条幼儿园为教学工作提供必要的条件和保障，包括教学设施、教学资源、教学用品等。第二十六条幼儿园定期对教学教材进行审核和更新，保证教学内容的科学性和时效性。第二十七条幼儿园建立教师考核和奖惩制度，激励教师积极投入教学工作，提高教学效果。第十章附则第二十八条幼儿园教学管理制度的解释权归幼儿园所有，制度的修改和完善需经幼儿园主任审批。第二十九条本制度自发布之日起执行，教学管理制度有补充说明的，以备案文书为准。第三十条幼儿园教学管理制度的制定和实施需与其他管理制度相配合，保证教学工作的顺利进行。本教学管理制度自公布之日起生效。幼儿园教学管理制度范文（二）第一章总则第一条为规范幼儿园教学工作，提高教学质量，制定本管理制度。第二条幼儿园教学管理制度适用于所有教职员工，并具有约束力。第三条幼儿园教学管理制度是指导教职员工教学活动的准则和规范，包括教学目标、教学计划、教学方法、教学评价等各项内容。第四条幼儿园教学管理制度的实施和落实由教育部门负责。第二章教学目标第五条幼儿园教学目标是指幼儿园在规定的时间内，通过教育教学活动，使学生达到预定的知识、技能和素质的要求。第六条幼儿园教学目标分为智力目标、情感目标、品德目标、身体目标等。第七条幼儿园教学目标必须符合幼儿发展规律和国家教育政策，具有可行性和可评估性。第八条幼儿园教学目标要结合学生的年龄特点和发展需求，合理制定。第三章教学计划第九条幼儿园教学计划是指教师根据学生的年龄特点和发展需求制定的教育教学活动的安排。第十条幼儿园教学计划需包括教学内容、教学方法、教学资源等。第十一条幼儿园教学计划必须科学合理、可操作性强，并适应学生的学习需要。第十二条幼儿园教学计划要通过科学的教研评定程序，确保其质量和有效性。第四章教学方法第十三条幼儿园教学方法是指教师在教学活动中运用的教育教学手段和方式。第十四条幼儿园教学方法应注重启发性、体验性、合作性，激发学生的积极性和创造性。第十五条幼儿园教学方法需根据学生的学习习惯和生活经验，灵活运用，提高教学效果。第十六条幼儿园教学方法要注重综合运用不同的教学手段和形式，增强学生的学习兴趣和能动性。第五章教学评价第十七条幼儿园教学评价是指对学生学习情况进行客观、全面、科学的评价。第十八条幼儿园教学评价应综合考虑学生的学习成绩、学习态度、学习方法等各方面的表现。第十九条幼儿园教学评价要及时、准确地反映学生的学习状况，为教学改进提供依据。第二十条幼儿园教学评价要注重因材施教，关注学生的个体差异，鼓励和引导学生成长。第六章教学考核第二十一条幼儿园教学考核是指对教师教学的全面评估和指导。第二十二条幼儿园教学考核应综合考虑教师的业务素质、教学能力、教学成果等。第二十三条幼儿园教学考核要通过多种方式和手段，包括观察、听课、作业等。第二十四条幼儿园教学考核结果要及时反馈给教师，并作为其进一步发展和提高的依据。第七章教学改进第二十五条幼儿园教学改进是指通过对教学过程的分析和研究，对教学方法、教学资源、教学环境等方面进行改进。第二十六条幼儿园教学改进需结合教学评价和教学考核结果，科学制定改进方案和措施。第二十七条幼儿园教学改进要注重实践探索，吸