Unit1MyschoolBlet'slearn（教学设计）-人教PEP版英语四年级下册

（PEP版）四年级下学期Unit1Myschool单元整体分析课时Unit1MyschoolBlet’slearn语篇内容Discusstheschool类型词汇课语篇分析What:本课语篇为小学生日常对话，内容围绕图片中学校的不同教室或场馆的名称及位置展开。WuBinbin向John介绍学校，通过对话谈论学校里不同的教室以及它们的位置。Why:作者通过WuBinbin和John的对话，使学生认识不同的教室以及教室所在的位置，引导学生去了解并热爱自己的学校。How:该对话是比较典型的学生日常生活的对话，涉及学校内教室或场馆的词汇，如：puterroom,artroom,musicroom,playground;讨论教室或场馆是否存在及位置时所用的核心语言，如：“Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itisonthefirstfloor.”该对话清洁简单，易于理解，具有现实意义。教学目标教学重点、难点学习理解：在听、说、认读的活动中，掌握学校里不同教室或场馆的名称及位置。能够熟练运用句型Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itisonthefirstfloor.描述教室或场馆的名称和位置。应用实践：在教师的帮助下，将图片学校中不同教室或场馆的名称和位置用核心语言表达出来。迁移创新：交流设计一所理想中的学校，学校内包含必备的教室、场馆及其相应的位置。资源选取及运用教材、PPT及图片教学过程：教学目标学习活动效果评价1.学习理解在听、说、认读的活动中，获取、梳理学校内不同教室或场馆名称的单词词汇；并通过对话准确地描述出教室和场馆的位置。能够熟练运用句型Doyouhaveamusicroom?Yes,wedo.Itisonthefirstfloor.描述不同教室和场馆的名称和位置。1.Enjoyasong2.Revision3.PresentationThisisWuBinbin’sschool.WuBinbinandJohnlookatthemapofWuBinbin’sschool.4.Let’slearnTherearemanyputersinit.Youcanlearntotype.Whereisit?Askandanswer...5.Let’schant6.Watchandimitate教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。教学目标学习活动效果评价2.应用实践：在教师的帮助下，将图片中不同教室和场馆以及它们的位置用英语表达出来。1.Listenandrepeat2.Drivergame3.Quickresponse4.Chantanddo教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。教学目标学习活动效果评价3.迁移创新：交流设计一所理想中的学校，并对学校内包含的必备的教室和场馆设计合理的位置。1.Look,askandanswer2.Pairwork3.Askaboutyourschool4.Trytodescribeyourschool教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时