《Unit3ToysLesson2》（教学设计）-人教新起点版英语一年级下册

《Unit3ToysLesson2》（教学设计）20232024学年人教新起点版英语一年级下册

一、教学内容本单元教学内容为一年级下册第三单元第二课，主要围绕“玩具”这一主题展开，涉及玩具相关的单词、简单的描述以及与玩具互动的简单句型等内容。二、教学目标1.语言知识目标学生能够熟练掌握并认读如“doll,ball,car,plane”等玩具类单词。能够理解并运用简单的句型，如“Ilike...”来表达对玩具的喜爱。学会使用“Thisismy...”来介绍自己的玩具。2.语言技能目标能够听懂教师关于玩具的简单指令和描述，并做出相应的反应。可以用简单的英语单词和句型在实际情境中谈论玩具。培养学生的认读能力，包括对单词和简单句型的认读。3.情感态度目标激发学生对英语学习的兴趣，特别是对与生活息息相关的玩具主题的英语学习热情。培养学生乐于分享自己玩具和喜爱事物的积极态度。4.学习策略目标引导学生通过观察图片、实物等方式记忆单词和理解句型。鼓励学生在课堂上积极模仿、大胆开口说英语。三、教学重难点1.教学重点掌握本课时的玩具类单词“doll,ball,car,plane”等。正确运用句型“Ilike...”和“Thisismy...”。让学生能够准确认读单词和句型，并在简单情境中运用。2.教学难点单词“plane”的发音，学生可能较难准确发出/pl/这个音。让学生理解并灵活运用“Thisismy...”句型进行玩具的介绍，因为对于一年级学生来说，理解物主代词“my”的概念有一定难度。引导学生在不同情境下正确使用“Ilike...”句型，例如区分自己拥有和单纯喜欢的情况。四、教学方法1.情景教学法创设玩具商店、儿童游戏室等生动的情景。例如，在教室的一角设置一个模拟的玩具商店，里面摆放着各种玩具实物或玩具模型，如doll（玩偶）、ball（球）、car（汽车）、plane（飞机）等。教师可以引导学生进入这个情景，说“Weetothetoystore.Lookatthesetoys.”然后指着不同的玩具进行单词教学，如“Thisisadoll.It'sverycute.”这样学生能在真实的情景氛围中更好地理解和记忆单词。2.游戏教学法设计如“玩具大寻宝”“猜玩具”等游戏。在“玩具大寻宝”游戏中，教师先把各种玩具藏在教室的不同角落，然后给学生一些简单的提示，如“It'sroundandyoucanplaywithit.It'saball.”让学生根据提示去寻找对应的玩具。找到后，学生要用“Thisismyball.”来介绍自己找到的玩具。在“猜玩具”游戏里，教师在背后拿着一个玩具，通过描述这个玩具的特征，如“Itcanflyinthesky.Ithaswings.”让学生猜测是什么玩具，从而巩固单词和句型的学习。3.直观教学法直接展示玩具实物或者玩具图片。教师拿着一个真实的doll（玩偶），对学生说“Look,thisisadoll.Doll,doll.”同时展示玩偶的不同部位，如眼睛、头发等，再用简单的英语描述，“Thedollhasbigeyesandlonghair.”让学生直观地看到、摸到玩具，更深刻地理解单词的含义。4.互动教学法组织学生进行小组活动，互相分享自己的玩具。例如，让学生分组围坐在一起，每个学生拿出自己带来的玩具，然后用“Thisismy...”句型向小组内的其他同学介绍自己的玩具，其他同学可以用“Ilike...”来回应。五、教学准备1.多媒体课件，包含各种玩具的图片、视频和简单的动画，用于展示玩具的样子、功能以及相关的英语句子。2.玩具实物，如doll（玩偶）、ball（球）、car（汽车）、plane（飞机）等，让学生可以直观地观察、触摸和感受。3.制作简单的单词卡片，一面是玩具的图片，另一面是对应的英语单词，用于认读练习。4.为每个学生准备一张小卡片，用于课堂上的书写练习。六、教学过程1.第一课时热身与导入播放一段欢快的英语儿歌《ToysSong》，歌曲中包含各种玩具的名称，让学生跟着音乐的节奏一起摇摆身体，初步感受玩具相关的英语氛围。展示一些小朋友玩玩具的图片，用简单的英语和学生交流，如“Lookattheseboysandgirls.Theyareplayingwithtoys.Doyouliketoys?”引导学生用“Yes”或简单的点头来回应。呈现与操练拿出一个doll（玩偶）实物，对学生说“Today,wewilllearnsometoys.Look,thisisadoll.”然后把doll放在一个显眼的地方，指着它慢慢地说“doll,doll”，让学生跟着重复几遍。用同样的方法，依次拿出ball（球）、car（汽车）、plane（飞机）等玩具实物，逐个教读单词，每个单词重复教读35遍，同时引导学生注意观察玩具的形状、颜色等特征。利用单词卡片，正面展示玩具图片，背面展示单词，快速闪现卡片，让学生快速认读单词。对于认读较慢或者不准确的学生，单独进行辅导。教师拿着不同的玩具，做出相应的动作，如拿着ball做扔球的动作，说“Playwiththeball.”拿着car做开车的动作，说“Drivethecar.”让学生模仿教师的动作并说出相应的单词和短语。巩固与拓展游戏“找玩具”：把各种玩具放在教室的前面，然后说出一个玩具的名字，如“Findthedoll.”让学生迅速跑到前面找到对应的玩具并拿回来，然后用“Thisismydoll.”介绍自己找到的玩具。小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一套玩具卡片。小组内的一名学生抽出一张卡片，向其他同学展示卡片上的玩具图片，其他同学说出这个玩具的英语单词。总结与作业总结本节课所学的玩具单词“doll,ball,car,plane”。布置作业：让学生回家后找一找家里有哪些我们今天学过的玩具，并用英语说给家人听。2.第二课时复习与导入展示上节课学过的玩具单词卡片，快速闪过卡片，让学生认读单词，复习上节课的单词内容。邀请几位学生上台，拿着玩具实物，用“Thisismy...”句型介绍自己的玩具，如“Thisismyball.”复习上节课的句型。呈现与操练教师拿着一个自己喜欢的玩具，如car，说“Ilikethiscar.”并做出很喜欢的表情和动作，如抱着car、轻轻地抚摸等，然后引导学生跟着说“Ilike...”这个句型。教师再拿起不同的玩具，问学生“Doyoulikethisdoll?”引导学生用“Yes,Ilikeit.”或者“No,Idon'tlikeit.”来回答。让学生拿出自己带来的玩具，在小组内互相问“Doyoulikethis...?”并用相应的回答进行交流互动。播放多媒体课件中的动画，动画中有小朋友在互相分享自己喜欢的玩具，动画里会不断出现“Ilike...”这个句型，让学生观看动画并注意句型的用法。巩固与拓展游戏“玩具投票”：在黑板上贴上本节课学过的玩具图片，如doll、ball、car、plane等。然后给每个学生一个小贴纸，让学生走到黑板前，把贴纸贴在自己最喜欢的玩具图片下面，并说“Ilikethis...”。最后统计每个玩具得到的贴纸数量，看看哪个玩具最受欢迎。情景对话练习：创设一个生日派对的情景，每个学生都带了自己的玩具作为礼物。学生之间互相交流，如“A:Thisismydoll.Doyoulikeit?B:Yes,Ilikeit.Ilikedolls.”总结与作业总结本节课所学的句型“Ilike...”和相关的对话练习。布置作业：让学生画一个自己喜欢的玩具，并用英语写上“Ilikethis...”，然后在第二天课堂上向同学们展示自己的画。3.第三课时热身与导入唱上节课学过的关于玩具的儿歌，如把《ToysSong》中的部分歌词改成这节课要重点复习的单词和句型，如“Ilikemydoll,Ilikemyball”等，让学生一起唱。展示几位学生画的自己喜欢的玩具的画，用英语简单介绍一下，如“Lookatthispicture.He/Shelikesthiscar.”然后让其他学生猜猜是谁画的。呈现与操练综合运用前面两节课所学的内容，教师先示范一个完整的对话场景。例如，教师拿着一个plane玩具，说“Thisismyplane.Ilikeitverymuch.Itcanflyhighinthesky.”然后让学生模仿这个场景，用自己的玩具进行类似的对话练习。教师在教室里走动，与学生进行一对一的对话练习，如“Teacher:What'sthis?Student:Thisismydoll.Teacher:Doyoulikeit?Student:Yes,Ido.”在对话过程中，纠正学生的发音和语法错误。巩固与拓展角色扮演游戏：设置一个玩具展览会的场景，每个学生扮演一个参展商或者参观者。参展商要用“Thisismy...”介绍自己的玩具，参观者可以用“Doyoulikeit?”“Ilikeit.”等句型与参展商进行交流。小组竞赛：将学生分成小组，每个小组的成员要一起用所学的单词和句型创作一个关于玩具的小故事，然后在全班面前表演。其他小组的同学可以对表演进行评价，如哪个小组的单词发音最准确，哪个小组的句型运用最熟练等。总结与作业总结本单元第二课所学的全部内容，包括玩具单词和相关句型。布置作业：让学生回家后和家人一起进行角色扮演游戏，用英语介绍自己的玩具并表达自己对玩具的喜爱。七、课堂练习例题及答案1.例题1看图片写单词。（展示doll、ball、car、plane的图片）答案：doll,ball,car,plane。2.例题2选择正确的单词填空。Ilike________(this/these)doll.答案：this。3.例题3情景对话补全。A:Thisismyball.Doyou________it?B:Yes,I________.答案：like,do。八、教学反思在教学过程中，要时刻关注一年级学生的特点，他们