海南省2024七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件新人教版

第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁目

录CONTENTS01要点自主学021星题基础巩固032星题能力提升洛阳争夺中央政权人口迁徙由盛而衰关中1.

[2024年1月泉州期末]爷爷给小历讲三国故事时说：“三

国尽归司马懿。”小历认为不对，因为最终完成三国统一

的是另一个人。这个人是(

C

)A.

曹操B.

孙权C.

司马炎D.

司马睿C2345612.

[教材素材]西晋时，世家大族用斗富的方式炫耀自己的财

富。大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就

用白蜡当柴烧；王恺用紫色丝绸做成长达40里的布障，石

崇就用织锦做出50里更华丽的步障。这表明西晋(

D

)A.

制糖技术发达B.

物质财富充裕C.

丝织技术高超D.

贵族生活奢侈D2345613.

[2024年1月珠海期末]西晋鉴于(曹)魏一朝薄待宗室，以致

为自己所篡，于是大封同姓，同姓王在中央和地方均可以

担任重要职务，此举埋下了国家祸乱之源。上述材料中的

“国家祸乱”指的是(

D

)A.

楚汉之争B.

七国之乱C.

黄巾起义D.

八王之乱D2345614.

“八王之乱的十六年中，参战诸王多相继败亡，人民被杀

害者众多，社会经济严重破坏，西晋的力量消耗殆尽，隐

伏着的阶级矛盾、民族矛盾爆发。西晋灭亡，八王之乱是

其重要原因。”材料强调八王之乱的(

D

)A.

背景B.

过程C.

措施D.

影响D2345615.

“只过了十多年的安定日子，就出现了全面的危机。内部

爆发‘八王之乱’的同时，各少数民族也纷纷起兵……西

晋王朝在内外交困的情况下，终被匈奴贵族刘渊父子的铁

马强弓所摧垮。”这反映了西晋王朝的特征是(

A

)A.

纷争不断，短暂而亡B.

休养生息，稳定民心C.

政权分裂，危机四起D.

民族交融，大权旁落A2345616.

[教材素材]下图展品为现藏于内蒙古博物院的一枚金印，

印底刻有“晋鲜卑归义侯”六个字，印上方为蹲踞式骆驼

钮，是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信。此金印可以用来

研究(

B

)B234561“晋鲜卑归义侯”印A.

西晋统一全国B.

北方民族内迁C.

西晋八王之乱D.

中原人口南迁1.

以下示意图可以反映(

B

)A.

东汉末年军阀割据B.

分裂走向统一趋势C.

三国经济发展状况D.

魏晋时期政权并立B2312.

东汉以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等民族相继迁入中原

地区，逐渐建立起许多政权，即十六国。唐代所修《晋

书》记载，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌均为黄帝后裔。对此

解读最准确的是(

A

)A.

民族交融推动文化认同B.

人口迁徙促进区域开发C.

战乱频繁导致国家分裂D.

黄帝是各民族共同祖先A231点拨：根据题干材料可知，各族进入中原后，史书中将其

视为黄帝后裔，体现出他们对中原文化的认同，即民族交

融推动文化认同，A正确。题干未涉及区域开发、国家分

裂问题，排除B、C；黄帝是各民族共同祖先与史实不

符，排除D。2313.

西晋是中国历史上三国时期之后的统一王朝。七年级某班

开展了以“西晋时期的社会特征”为主题的项目化学习。

请你回答展板中的问题。231展板一

【历史文物·反映社会风貌】图1西晋持刀陶俑

(1)一组同学参观博物馆后，展示

了左边一组文物图片，请分别解读

其反映的社会风貌。(2分)答案：西晋持刀陶俑从侧面反映了

西晋统治阶层相互残杀、内斗的现

实。(1分)甘肃嘉峪关魏晋墓砖画

《牧马图》反映了魏晋时期北方游

牧民族逐水草而居的游牧生活。(1

分)答案：西晋持刀陶俑从侧面反映了

西晋统治阶层相互残杀、内斗的现

实。(1分)甘肃嘉峪关魏晋墓砖画

《牧马图》反映了魏晋时期北方游

牧民族逐水草而居的游牧生活。(1

分)231图2甘肃嘉峪关魏晋墓

砖画《牧马图》展板二

【图文材料·呈现时代趋势】(2)二组同学翻阅文献后，展示了

左边一组图文材料。请写出西晋

时期我国人口迁徙的两大趋势。

(2分)简述当时人口迁徙的影响。

(2分)答案：趋势：北方各族迁往中

原；中原人口迁往江南地区。(2

分)影响：促进民族交融；促进经

济、文化的交流与发展。(2分)答案：趋势：北方各族迁往中

原；中原人口迁往江南地区。(2

分)影