2021-2022学年新疆博尔塔拉蒙古自治州高一上学期期中考试语文试题

博尔塔拉蒙古自治州2021-2022学年第一学期期中考试试卷高一语文（考试时间150分钟满分150分）注意：1.答题前在试卷和答题卡上填写好自己的姓名、班级、考场、座位号等信息。2.请按照要求将正确答案填写在答题卡内。3.试卷整洁，字迹清晰。现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。朱熹格物致知治学方法强调小时候从小事情、从自己身边的事情去感知这个世界。即首先要对身边的事物感兴趣，追其变换之源、运行之理，然后再逐步探讨大事情的变换之机。他强调学习是积累的过程，先把一点点看起来很小的事情弄明白，然后才能实现不同知识点之间的贯通，形成对这个世界的独到见解。他反对没有积累靠所谓的“悟性”一下子通晓天下大事的思想。没有积累，人不可能某天突然顿悟宇宙一切玄机。在南宋时期，绝大多数的人都认为天就是“天”，没有人天真、傻傻地想“天”究竟是什么，它的边界在哪里。但朱熹“很傻很天真”，自五六岁起便为“天地四边之外，是什么物事”而烦恼。虽然朱熹到老都没有画出“天”的边界，但正是他对“苍天”的追问启发了对“天”起源的思考：“天地初间只是阴阳二气……气之清者便为天，为日月，为星辰，只在外，常周环运转。”朱熹的这一论述在当时已经是非常了不起的成就，其见识已经把当时人类的认知甩出几条大街，也让今天许多学了物理知识的人汗颜。无独有偶，近代伟大的科学家爱因斯坦曾经说道：“我小时候很蠢，当别人都想当然地知道时间和空间是何物的时候，我却傻傻地不知道时间、空间是什么，我就一直想什么是时间、什么是空间。”对这些看起来很简单“很傻和很天真”的问题的思考，终使爱因斯坦成为世界上最伟大的科学家之一，对人类文明进程做出了非常伟大的贡献。

让学生小时候的学习“很傻很天真”，这是朱熹治学的特色，也是一些西方国家在文化教育中所重视的。西方小学教育并没有给小孩灌输太多的知识，而是教会学生看事之道、处事之道。他们的小学老师，其作用就是想方设法把孩子的眼光引向书本外的世界，让他们学会欣赏书本外的一切，努力培养他们对周围世界的好奇心和不同感知。他们的小学教育，鼓励小孩思考一些身边与生活密切相关的“傻傻”的问题，让他们充分地发挥主观能动性，思考和推究这些“傻傻”的问题能让他们看到这个世界的有趣。这个世界有趣，才能引导孩子们大胆地对这个世界进行更深层次的思考和想象。“很傻很天真”的人，才有可能看到这个世界的真实。

反观我们现在对小孩的教育，最让人感怀的是我们过早地抹去了小孩子的童心，没有教会他们用童年的眼光看待和思考一些“傻傻”的问题。我们往往把成年人的观念、思想、思维方式和学习方法等提前灌输给孩子们。一些所谓的“天才少年”，对这个世界没有不同于他人的感知和见解，只是更早地进入了成人世界。许多小孩连身边看起来“很傻”的问题都没有弄明白，就开始思考一些远离自己的、反映当今世界最前沿的科学研究热点。但这些问题远超他们的认知水平，很难让他们体会到思考问题带来的快乐和幸福感。过早抹掉了他们的童心，也就过早地抹掉了他们对这个世界的好奇心和探索欲。许多时候，我们的孩子看起来很“成熟”，但缺少“个性和特色”，这是导致我们学生原创能力不强的重要原因之一。

让孩子们保持一颗童心看待他们的世界，鼓励他们思考一些“傻傻”的问题，这是朱熹治学思想给我们的启发，也是培养创新型思维的起点。一颗“童心”，往往会带来对这个世界全新的解读，朱熹如此，爱因斯坦亦如此。

（摘编自冯仕猛《教育的目的是“育人”不是“育分”——从朱熹的治学思想看当代学生创新能力的培养》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.只有对身边的事物感兴趣，才能从这些事物去感知世界，这就是格物致知治学方法。B.朱熹关于“天”起源的论述是非常了不起的成就，他的这种见解让当时的人们都汗颜。C.朱熹让小孩的学习“很傻很天真”的治学特色，与一些西方国家文化教育观是相通的。D.我们现在对小孩的教育，开始注重培养他们的好奇心，教给他们思维方式和学习方法。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.朱熹的事例与爱因斯坦的话从反面论证了小孩思考“很傻和很天真”问题的价值。

B.文章第三段论述我国现在对小孩的教育问题，与前面两段内容形成了鲜明的对比。

C.文章结尾再次强调小孩思考一些“傻傻”的问题及保持“童心”的意义，呼应开头。

D.文章指出朱熹的治学思想能给我们启发，有助于创新型思维的培养，有现实意义。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.不日积月累而想靠“悟性”突然知晓天下大事，朱熹是反对这种异想天开的想法的。

B.爱因斯坦没有小时候对时间、空间“很傻和很天真”的思考就没有后来对人类的贡献。

C.一些国家鼓励孩子思考“傻傻”的问题从而对世界产生兴趣进而进行深层思考和想象。

D.国内的“天才少年”不思考身边的事情，只思考反映当今世界最前沿的科学研究热点。实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4~6题。材料一：“促进新型研发机构发展，要突出体制机制创新，强化政策引导保障，注重激励约束并举，调动社会各方参与。”中国技术交易所总裁郭书贵表示，新型研发机构有利于进一步优化科研力量布局，强化产业技术供给，促进科技成果转移转化，推动科技创新和经济社会发展深度融合。

但是，新型研发机构并非一“新”了之。郭书贵指出，无论是传统研发机构还是新型研发机构，“成果转化都是迈不过去的坎儿”。

广东省科技厅根据审计处理意见和核查结果，对76家新型研发机构进行整改跟踪监督，截至2021年3月，共淘汰46家不符合要求的新型研发机构。“研发和成果转化能力较弱”，是这些机构被淘汰的重要原因。

“新型研发机构，更多地体现在投资主体的多元化、管理制度的现代化、运营方面的市场化。”郭书贵指出，“与传统研发机构相比，新型研发机构在推动科技成果转化落地方面的路径选择、规范要求，甚至包括所面临的困难和问题都是一致的。”

在中国科学院大学副院长宋河发看来，我国无论是传统研发机构还是新型研发机构，都面临知识产权问题，“专利成果价值度不高，转化率低”。

“在推动高质量发展方面，我国做了相关战略部署，其中与新型研发机构相关的是知识产权内容，提出要深化供给侧结构性改革，加快创新型国家建设。”宋河发表示，深化供给侧结构性改革，就是要解决知识产权尤其是专利成果“数量多、结构差、质量低等问题”。

郭书贵也表示，在解决“卡脖子”技术和推动成果转化方面，新型研发机构承载了更高的社会期许。“新型研发机构在高价值专利产出方面，应该承担更多的责任。”

“新型研发机构要坚持政产学研结合、促进成果高效产出和就地转化的原则。”郝国防表示，研发机构要围绕地方发展的需求、产业发展的需求，切实解决问题，才能高效实现成果转化。

郭书贵也表示，新型研发机构的成果转化，要与创新创业深度融合。“创新创业与成果转化是相互支撑的协同关系，成果转化为创业提供机会，创业为成果转化提供新的出口。”郭书贵建议，“新型研发机构要鼓励技术骨干带着成果离职创业。”（摘编自《新型研发机构并非一“新”了之》）材料二：“科研成果放在高校里无法很好地与产业相结合的现象，既涉及产业和科学家之间的对接还不够深入的问题，也涉及成果是不是有用的问题。依托新型研发机构的‘指挥棒’，能够有效辨别成果是否适应市场需求。”

当前从市场需求出发、以产业发展作答，正成为成都高新区改革科技成果评价及成果转化构架的新尝试。新型研发机构如何在围绕产业部署创新链的过程中，发挥科技成果的产出、评价、转化的“指挥棒”作用？该计划相关参与方进行了解读。

“我们坚持以市场化方式破解成果转化最后一公里难题，并由此建立了这套财政资金可持续支持、帮助科学家团队实现成果转化的机制。”成都高新区管委会副主任赵继东说，成都高新区将对新型研发机构进行管理和服务，鼓励机构建设开放性研发平台，积极吸纳聚集优质团队及人才。同时，将按照“一年一考核，三年一淘汰”的方式，对未履约或进展不佳的项目，协商终止投资协议。

“揭榜团队签下的任务书，不仅仅是一张纸，它更是新型研发机构产出科研成果量化指标。”负责人张帅说，通过新型研发机构的组织形式，团队将签订具体的研发及成果转化协议，“每年有指标要求，要在规定时间内完成相应创新指标、经济指标，包括工程师培养的数据排名等。此外最重要的便是科研成果指标，并且要求是‘高质量’的科研成果，而这些都是量化的指标。”

“成都高新区此次设立新型研发机构，就是希望打通成果转化的最后一公里，所以我们对这批机构中诞生的科研成果的判断标准就是市场化。新型研发机构做出的成果能不能让企业、风投机构等愿意组建公司、愿意投资，让科研团队继续将成果开发成产品，这也是检验的标准之一。”王小宁认为，从产业化、市场化需求评价科技成果，不能光停留在纸面上，必须要实现应用。

（摘编自《深化科体改革激发创新动能》）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.为了促进科技成果转移转化，推动科技创新和经济社会发展深度融合，我们要努力促进新型研发机构发展。

B.广东省科技厅根据审计处理意见，淘汰了46家不符合要求的新型研发机构，原因是研发和成果转化能力较弱。

C.中国科学院大学副院长宋河发认为，知识产权问题是我国传统研发机构和新型研发机构都必须要面对的问题。

D.新型研发机构成果转化的高效实现，要围绕地方发展的需求、产业发展的需求，切实解决地方发展难题。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.新型研发机构在推动科技成果转化落地方面的路径选择，面临的知识产权问题，要优于传统研发机构。

B.依托新型研发机构的‘指挥棒’，能够有效解决科研成果在高校里无法很好地与产业相结合的问题。

C.郭书贵认为，创新创业与成果转化相辅相成，所以新型研发机构要鼓励技术骨干带着成果离职创业。

D.揭榜团队要完成相应的创新指标、经济指标、工程师的数据排名，特别是完成科研成果指标才算达标。6.在新型研发机构如何促进科技成果转化这一问题上，成都高新区给了我们哪些启示？请结合材料二简要概括。(6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。雨伞（节选）莫泊桑倭雷依太太是个节俭的妇人。她丈夫是陆军部的一个主任科员，一直待在部里不离开，而原因不过是服从他妻子的命令，借此增加家里那些用不完的年金收入。

然而两年以来，他永远提着那柄打满了补丁的雨伞使得同事们发笑。他终于被他们的轻嘴薄舌恼昏了，只得强迫他妻子替他买一柄新的。她替他买了一柄八个半金法郎的雨伞，那是某家大百货商店做广告的货品。部里同事们看见那是成千成万扔在巴黎市内无人过问的东西，因此又来重新另开玩笑，倭雷依先生只好忍着一肚皮闷气痛苦地熬着。那柄伞简直毫不经用。不到三个月就成了废物，在他的部里，大家都把这件事当成笑料。有人并且把这件事编成了一首歌，从早到晚，从那座大建筑物的楼上到楼下，大家都听见有人唱着。

倭雷依气极了，吩咐他妻子买一柄价值二十金法郎的薄绸子的新伞，并且要她带了发票回来做证明。

她却买了一柄十八个金法郎的，愤愤地红着面孔交给她的丈夫。

扬扬得意的倭雷依在办公室里真正挽回了面子。

到了他夜间回家的时候，他妻子用一种放心不下的眼光瞧着雨伞向他说道：

“你不应该把橡皮圈箍在上面，那是要勒断丝筋的。这应该由你自己留心照顾，因为我不能够不到几天再买一柄新的给你。”

她拿着新伞把橡皮圈捋开，把伞衣摇散。但是她又吃惊了。在伞衣上发现了一个鹅眼大小的圆洞，那是一个被雪茄烟烧出来的焦痕！

现在，怒气塞住了她的嗓子，她简直说不出话了：

“你……你……你烧焦了……你的……你的雨伞。你……你……你真发痴了！你想把大家弄得倾家荡产！”

他自己觉得面色发青了，转过身子向她问：

“你说什么？”

“我说你烧焦了你的雨伞，瞧吧！”

她如同要和他打架一般扑到他跟前，激烈地把那个圆圆的小小焦痕放在他的鼻子下面。

瞧见那个焦痕，他不免呆住了，吞吞吐吐说道：

“这……这……这是什么？我不知道！我什么也没有做，我向你发誓。我不知道这柄雨伞是怎么搞的一回事！”

她现在嚷起来了：

“我猜着你在部里，一定拿着这柄伞玩耍，你做了变戏法的，你打开了给他们看。”

他答道：

“我只撑开了一回，让他们看看这柄伞真漂亮。就是这样。我向你发誓。”

但是她气得跳起来了，向他狠狠地大闹了一场，使那些爱和平的男子觉得家庭比弹丸如雨的战场还可怕一些。

她量了大小，在旧雨伞上割了一块颜色不同的旧绸子补上去；第二天倭雷依委屈地拿着这件经过修理的雨具出门了。到了部里，他就把它搁在柜子里，心里把它当作可怕的回忆一样不大惦记它了。

但是，他在傍晚时候回到家里，他的妻子便双手接住雨伞撑开来看，她发现伞已损坏得不可收拾，气得嗓子都噎住了。雨伞上穿了无数的小孔，那明明是烧成的，仿佛有人把烟斗里没有熄灭的灰倒在上面一样。东西是断送了，断送到不可救药的地步。

“哈！短命鬼！短命鬼！你特意这样做！真得让你看看我的厉害！你将来再也得不着这东西……”

于是一出闹剧重新开幕了。暴风雨似的演了一个钟头以后，他终于能够解释了。他发誓说他一点也不知道，说这件事只能是由于恶意或者报复而来。

门上铃子一响可把他救出来了。原来那是一个到他们家里吃夜饭的朋友。

倭雷依太太把情况告诉了那个朋友。

那位朋友是一个可怜的小资产阶级，忽然得着一种灵感，他说道：

“让您的保险公司赔偿吧。只要这损害是在您家里发生的，公司应当赔偿烧了的东西。”

听到这种主意，倭雷依太太的怒气完全平息了，她思索了一分钟，就向丈夫说道：

“明天，你在到部以前，先到慈爱保险公司让他们验明这柄雨伞的情况，再要求赔偿。”

倭雷依跳起来说道：

“算什么话，我这一辈子也不敢去！那十八个金法郎是丢定了的。没有什么可说。我们不会因为这就送了命的。”

倭雷依太太独自坐在家里，对于十八个金法郎的损失依然无法自慰。她把雨伞搁在饭厅的桌上，自己从四面瞧了一周，却得不到一个解决的方法。保险赔偿的念头时时刻刻回到她的心上来，不过，保险公司那些接待顾客的先生们的嘲笑意味的眼色，也是她不愿意去领受的，因为她一到社会上总感到畏怯，所以在必须和陌生人谈话的时候，她一出场就弄得手足失措，她脸上可以毫无来由地红起来。

然而这十八个金法郎的损失使她肉痛得像是被人割了一刀。她不想再去转念头了，不过这损失却始终沉痛地捶着她，怎样办呢？光阴一小时一小时地过去了，她简直打不定主意。随后忽然如同懦夫变成了勇士似的，她得着她的解决方法了。“我一定去，去了再说！”

不过应当在雨伞上花点功夫，使它所遭的灾害更为严重一点，那么她所提的主张才容易得到支持。于是她从壁炉台子上取了一根火柴，在伞骨之间把伞面烧去手掌大小那么几块；然后仔仔细细地把剩下的绸伞面卷起再用橡皮圈箍住，自己披上围巾，戴上帽子，提起快步走下楼来，向着保险公司所在的黎伏力街走去。7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.倭雷依先生面对部里同事们拿他用商店做广告的雨伞开玩笑一事只好忍着，直到这把雨伞烂了才向妻子提出了买雨伞的要求。

B.倭雷依先生在部里同事们面前炫耀雨伞漂亮，结果遭到了同事的恶意报复，在雨伞伞面上烧了一个个圆洞。

C.“一个到他们家里吃夜饭的朋友”这一人物的出现推动了故事情节的发展，引出了倭雷依太太向保险公司索赔的情节。

D.小说以“雨伞”为题，叙述了一系列发生在倭雷依太太身上与“雨伞”相关的事件，“雨伞”是贯穿全文的线索。8.小说主要运用了哪两种描写手法刻画倭雷依太太的形象？请分别举例分析这样描写的好处。（6分）9.结合选文，分析文章加点词“节俭”的内涵。（6分）古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。南方有鸟焉，名曰蒙鸠，以羽为巢，而编之以发，系之苇苕，风至苕折，卵破子死。巢非不完也，所系者然也。西方有木焉，名曰射干，茎长四寸，生于高山之上，而临百仞之渊，木茎非能长也，所立者然也。蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐之根是为芷，其渐之滫，君子不近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡游必就士所以防邪辟而近中正也。（本段教材未选）（《劝学》节选）嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（《师说》节选）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.故君子居/必择乡游/必就士/所以防邪辟而近中正也。B.故君子居必择乡/游必就士/所以防邪辟而近中正也。C.故君子居/必择乡游/必就士/所以防邪/辟而近中正也。D.故君子居必择乡/游必就士/所以防邪/辟而近中正也。11.下列关于《劝学》《师说》文化常识的解说，不正确的一项是（）A.“君子”是古代统治者和一般贵族男子的通称，也指有道德的人。B.“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离、数量极少等。C.“士大夫”是古代中国对社会上具有一定声望、地位的知识分子的统称。此外还可指官吏。D.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。“六艺经传皆通习之”中的“六艺”即指后者。12.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.《劝学》用了“比喻论证法”，强调思考的重要；《师说》用了“对比论证法”，强调从师的重要。B.《劝学》开篇提出了“学不可以已”的观点，实则是荀子借君子——有学问、有修养的人之口来勉励人们努力学习。C.荀子认为学习要“善假于物”，韩愈认为要“从师”，其实，“从师”也可说是“善假于物”的表现。D.《劝学》选文“南方有鸟焉……”一段进一步深化“善假于物”的议论，提醒君子特别要对“所假之物”进行选择。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(5分)(2)句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。(5分)（二）古代诗歌阅读（本题共两小题，9分）阅读下面这首词，完成14~15题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.上阕以滚滚东流的长江水起笔，展现作者眼前的景象以及由此触发的联想。B.“乱石”三句，几种物象作用于视觉，听觉，呈现出一个有声有色的画面。C.“多情应笑我”是作者通想之后清醒的自慰，也是一种无可奈何的自我解脱。D.词中以周郎“雄姿英发”的形象正面衬托“早生华发”遭遇贬谪的自己。15.词的上片用了哪些手法写出了赤壁景色的哪些特点？试结合原词分析。（6分）16.（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分（6分）（1）毛泽东《沁园春•长沙》中，“。”两句写作者旧地重游，引发对往昔生活的回忆。（2）李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“___________”和“_____________”，令人叹为观止。（3）《短歌行》中借用典故，表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下人才都心悦诚服地归顺的句子是“，”三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成17-19题。针对教科书中的文言文，（）持“存”论者，有存在的理由；持“废”论者，也有废除的依据。在此笔者不想讨论孰是孰非。就现行人教版教材而言，总共有9个单元编选的是古文（包括古诗词），占所选编课丈的近一半。仅从分量上就不难看出，编选者对中国古典文化非常重视。这不过，老师们在多年的教学实践中发现，这其中也不乏一些问题。比如，泥古现象过于明显。今天学习古文，我们是师古而不泥古，还是拘泥于古文?显然后者才是正确的选择，也是对自己的不尊重。不拘泥于古文的道理非常简单，由于历史的原因，传承下来的文章，难免存在这样和那样的问题。作为教科书，理应取其精华剔除糟粕，地接受，或直接修正过来。就拿传统名篇《劝学》来说，“蟹六跪而二鳌，非蛇缮之穴无可寄托者，用心躁也”一句，有两个知识性的错误。其一，螃蟹是八条腿加两个大钳，而非“六跪而二螯”；其二，螃蟹自己会打洞，无需“蛇缮之穴”寄托，真正不会打洞的恰恰是蛇。17.下列文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A．教育界曾有过一段存废的大讨论。B．曾引起教育界一段存废的大讨论。C．教育界曾有过一段见仁见智的大讨论。D．曾引起教育界一段见仁见智的大讨论。18.依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是（）A．无可厚非是古非今批驳至多B．无可非议厚古薄今批驳至多C．无可厚非是古非今批判至少D．无可非议厚古薄今批判至少19.文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．今天学习古文，我们是拘泥于古文，还是师古而不泥古？B．今天教授古文，我们是师古而不泥古，还是拘泥于古文？C．今天我们教授古文，是拘泥于古文，还是师古而不泥古?D．今天我们学习古文，是师古而不泥古，还是拘泥于古文？阅读下面的文字，完成下面小题。

大家都知道中国美学有八个字：“外师造化，中得心源”。这来自唐代大画家张琛的总结，也成了①的纲领性命题。“造化”就是生生不息的万物一体的世界，亦即中国美学说的“自然”。“心源”是说“心”为照亮世界万物之源，世界万物就在这个“心”上映照、显现、敞亮。所以宗白华说：“一切美的光是来自心灵的源泉：没有心灵的映射，②。”在中国美学看来，“心”是照亮美的光之源，③，就不能照亮世界万物的本真之美。

人们不断地追问“美是什么”，但一直没有结果。最后，大家不再关心那个终极的、永恒的美本身，而开始关心如何审美。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。（6分）21.请压缩第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。一则关于“有超过10万老人日均在线超过10个小时”的话题引发网友热议。网友小王说：“给老爸看了这条新闻，他怎么给人一种‘吾道不孤’的感觉，网瘾老头儿不好管啊。”网友小张吐槽道：“我爸妈一人一个手机，都不愿搭理我了。”网友“思考人生的胖儿”则反思道：“老人的内心其实很孤单的，尤其是孩子们不在身边的时候……”

随着移动互联网的普及程度逐步加深，越来越多的“银发”触网成了一大发展趋势。假如你的父母成为网瘾家长，你该怎么办？请写一篇发言稿，参与“如何与网瘾家长相处”主题座谈会。

要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

1.C【解析】A.“只有对身边的事物感兴趣，才能从这些事物去感知世界”说法绝对。原文第一段为“朱熹格物致知治学方法强调小时候从小事情、从自己身边的事情去感知这个世界”。

B.“他的这种见解让当时的人们都汗颜”不合文意，原文第一段是“朱熹的这一论述在当时已经是非常了不起的成就，其见识已经把当时人类的认知甩出几条大街，也让今天许多学了物理知识的人汗颜”。

D.说法错误，原文第三段是“我们往往把成年人的观念、思想、思维方式和学习方法等提前灌输给孩子们”“也就过早地抹掉了他们对这个世界的好奇心和探索欲”。

故选：C。2.A【解析】（2）A.“反面论证”错，朱熹与爱因斯坦的事例不是反面论证，而是正面论证。3.D【解析】D.“不思考身边的事情，只思考反映当今世界最前沿的科学研究热点”曲解文意。据原文第三段为“一些所谓的‘天才少年’，对这个世界没有不同于他人的感知和见解，只是更早地进入了成人世界。许多小孩连身边看起来‘很傻’的问题都没有弄明白，就开始思考一些远离自己的、反映当今世界最前沿的科学研究热点”。

4.B【解析】B.“原因是研发和成果转化能力较弱”以偏概全，“研发和成果转化能力较弱”是这些机构被淘汰的重要原因之一。

故选：B。

5.C【解析】A.“要优于传统研发机构”分析错误，原文是“与传统研发机构相比，新型研发机构在推动科技成果转化落地方面的路径选择、规范要求，甚至包括所面临的困难和问题都是一致的”，没有优于传统研发机构；

B.“解决”说法错误，原文是“能够有效辨别成果是否适应市场需求”；

C.正确。

D.“要完成相应的……才算达标”概括错误，根据材料二第四段“每年有指标要求，要在规定时间内完成相应创新指标、经济指标，包括工程师培养的数据排名等。此外最重要的便是科研成果指标，并且要求是‘高质量’的科研成果，而这些都是量化的指标”可知，揭榜团队应该在“规定时间内”完成，才算达标。

故选：C。

6.①坚持市场化机制，对项目进行考核、淘汰。②对研发团队进行成果量化管理。③科研成果要实现应用，让企业等愿意投资，让科研团队愿意继续开发。

【解析】根据“我们坚持以市场化方式破解成果转化最后一公里难题，并由此建立了这套财政资金可持续支持、帮助科学家团队实现成果转化的机制”“将按照‘一年一考核，三年一淘汰’的方式，对未履约或进展不佳的项目，协商终止投资协议”可知，坚持市场化机制，对项目进行考核、淘汰。

根据“每年有指标要求，要在规定时间内完成相应创新指标、经济指标，包括工程师培养的数据排名等。此外最重要的便是科研成果指标，并且要求是‘高质量’的科研成果，而这些都是量化的指标”可知，对研发团队进行成果量化管理。

“新型研发机构做出的成果能不能让企业、风投机构等愿意组建公司、愿意投资，让科研团队继续将成果开发成产品，这也是检验的标准之一”“从产业化、市场化需求评价科技成果，不能光停留在纸面上，必须要实现应用”可知，科研成果要实现应用，让企业等愿意投资，让科研团队愿意继续开发。

7.B【解析】（1）B.“同事的恶意报复，在雨伞伞面上烧了一个个圆洞”在文中只是一种猜测，并无实际依据。故选B。

8.①语言描写，小说借助“你想把大家弄得倾家荡产”等一系列极具夸张特色的语言描写，刻画出倭雷依太太视钱财如生命的性格特征。②心理描写，小说中抓住倭雷依太太想方法让保险公司赔偿雨伞的心理变化，准确生动地刻画出倭雷依太太贪婪无耻的性格特征。【解析】当她“在伞衣上发现了一个鹅眼大小的圆洞，那是一个被雪茄烟烧出来的焦痕”时，她说“你……你……你烧焦了……你的……你的雨伞。你……你……你真发痴了！你想把大家弄得倾家荡产！”“我说你烧焦了你的雨伞，瞧吧”。小说用极度夸张的语言描写倭雷依太太的“节俭”——视钱财如生命。

“她如同要和他打架一般扑到他跟前，激烈地把那个圆圆的小小焦痕放在他的鼻子下面”“她量了大小，在旧雨伞上割了一块颜色不同的旧绸子补上去”是动作描写，通过“扑”“量”“补”等做作写出倭雷依太太面对一个焦痕的态度，表现她视财如命。

“保险赔偿的念头时时刻刻回到她的心上来，不过，保险公司那些接待顾客的先生们的嘲笑意味的眼色，也是她不愿意去领受的”“然而这十八个金法郎的损失使她肉痛得像是被人割了一刀。她不想再去转念头了，不过这损失却始终沉痛地捶着她，怎样办呢”是心理描写，倭雷依太太虽然极度不愿意面对保险公司的嘲笑，但是对钱财的贪婪战胜了恐惧最终决定前去，同时，她想尽一切办法想要让保险公司赔偿雨伞，生动形象地刻画出倭雷依太太贪婪无耻的性格特征。）本题考查学生赏析塑造人物形象手法及其作用的能力。首先思考描写人物的手法：语言、动作、神态、心理、外貌、细节、侧面烘托等，然后结合文本分析运用了哪种描写及其在人物性格方面的作用。

9.“节俭”原指用钱等有节制，俭省。文中的“节俭”有以下内涵：①小气，吝啬。倭雷依太太有用不完的年金收入却让丈夫永远提着那柄打满了补丁的雨伞。②冷漠、无情。倭雷依太太为了一把雨伞与丈夫狠狠地大闹了一场。③贪婪、欺骗。倭雷依太太为了去向保险公司索赔一把雨伞故意破坏雨伞。

【解析】节俭：指的是生活俭省，有节制。

结合文中“她丈夫是陆军部的一个主任科员，一直待在部里不离开，而原因不过是服从他妻子的命令，借此增加家里那些用不完的年金收入”“她替他买了一柄八个半金法郎的雨伞，那是某家大百货商店做广告的货品”可知，倭雷依太太为了用不完的年金，让丈夫一直待在部里不离开，可见她的小气、吝啬。

由“但是她气得跳起来了，向他狠狠地大闹了一场，使那些爱和平的男子觉得家庭比弹丸如雨的战场还可怕一些”因为一把十八个金法郎的雨伞，她同丈夫狠狠地闹了一场，让丈夫觉得家比战场还可怕，可见她冷漠、无情。

由“于是她从壁炉台子上取了一根火柴，在伞骨之间把伞面烧去手掌大小那么几块”可知，她为了向保险公司索赔一把雨伞，故意毁坏自己买来的雨伞，可见其性格贪婪，善于欺骗。

本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。分析词语含义需要结合词语的本义和语境义进行分析。

“规范作答”不能忘记的三个原则：

（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；

（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；

（3）分点分条作答。

10.B

11.D

12.A

13.（1）君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，(那么他)就智慧明达，因而行为没有过错了。

（2）不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。

10.本题考查学生文言文断句的能力。

“居必择乡”和“游必就士”结构一致，都是“君子”的行为，所以应在“乡”和“士”后断开，排除AC。

“防邪辟”和“近中正”结构一致，二者构成并列结构，“防”的宾语是“邪辟”，“近”的宾语是“中正”，动宾之间自然不能断开，排除D。

故选B。

11.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

D.“指后者”错误，《师说》“六艺经传皆通习之”中的“六艺”应是指六种经书。

故选D。

12.本题考查学生分析文章内容的能力。

A.“强调思考的重要”错误。《劝学》用了“比喻论证法”，是在强调学习的重要性。

故选A。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“博学”，古今异义词，广泛地学习；“参省”，检查、省察；“知”，通假字，通“智”，智慧；“明”，明达；“过”，过错。

（2）“句读之不知，惑之不解”，宾语前置；“或”，有的

；“不”，通否；“小学”，古今异义词，小的方面倒要学习；“明”，明智。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是(用火萃取）使它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用火萃取使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。南方有一种鸟，名字叫“蒙鸠”，用羽毛作窝，还用毛发把窝编结起来，把窝系在嫩芦苇的花穗上，风一吹苇穗折断，鸟窝就坠落了，鸟蛋全部摔烂。不是窝没编好，而是不该系在芦苇上面。西方有种的草，名字叫“射干”，只有四寸高，生长在高山上，却能俯瞰百里之遥，不是草能长高，而是因为它长在了高山之巅。蓬草长在麻地里，不用扶持也能挺立住，白沙混进了黑土里，就再不能变白了，兰槐的根叫香艾，一但浸入臭水里，君子不靠近，下人不穿戴。不是艾本身不香，而是被浸泡臭了。所以君子居住要选择好的环境，交友要选择有道德的人，才能够防微杜渐保其中庸正直。——《劝学》唉！（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了！想要人没有疑惑难啊!古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？（人们）爱他们的孩子，就选择老师来教他；（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。那些孩子们的老师，是教他们读书，（帮助他们）学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。不知句子（如何）停顿，向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，（听到）称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们（为什么讥笑），就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”唉!（古代那种）跟从老师学习的风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上（这些人），真是令人奇怪啊!——《师说》14.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“周郎正面衬托词人自己表述有无误，应是反面讨托。词中周瑜是一个少年英雄的形象，他得到了孙权的重用，建立了一番伟业；而词人却壮志难酬，早生华发。故选D。15.“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪惊险，“卷起千堆雪”运用了比喻的手法形象地写出了江水的汹涌澎湃。这三句合写赤壁景色，有声有色。16.携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠霓为衣兮风为马虎鼓瑟兮鸾回车周公吐哺，天下归心17．A18．D19．C【解析】17．本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。上文“针对教科书中的文言文”无主语，因此，此处需要一个主语，由此可排除B、D两项；从下文可知讨论的内容具体到“存”与“废”，C项没有涉及，太过笼统，排除C。故选A。18．本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。①“无可厚非”意思是不能过分责备，指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解；“无可非议”指没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。从语境来看，是无可指责之意，宜用“无可非议”。②“是古非今”指不加分析地肯定古代的，否认现代的。“厚古薄今”指推崇古代的，轻视现代的。语段指出古文比例高，但没有否定现代文的意思，故用“厚古薄今”。③“批驳”意思为批评驳斥或上级对下级书面呈请事项作否定的批示；“批判”指对错误的思想或言行批驳否定，也表示评断、判断。“取其精华剔除糟粕”，当然应用“批判”。④“至多”表示最大的限度，含有小于或等于的意味；“至少”表示最小的限度，最少。作者是说等于或多于两处，应用“至少”。故选D。19．本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。本题，从下文“显然后者才是正确的选择”来看，后者指的是“师古而不泥古”，排除B、D；从文段的内容来看，“老师们在多年的教学实践中发现”说的是教师教授古文的态度，应用“教授”，排除A。故选C。【答案】20.第一空，本文段主要阐述了“美学”内涵及美来自于内心，根据“这来自唐代大画家张琛的总结”可知，这里要强调的是绘画当中的美学，因此第一空可填入“中国绘画美学”这样的内容。

第二空，根据“‘心’为照亮世界万物之源”“一切美的光是来自心灵的源泉”等可知，这里强调的是美来自于内心，再根据“没有心灵的映射”的这句表假设的句子，可推知下面要接的句子要表达的是“就没有美可言”，因此可填入“是无所谓美的”这样的内容。

第三空，根据“就不能照亮世界万物的本真之美”可推知第三空处句子应包含“没有”，与“就”搭配，再根据“‘心’是照亮美的光之源”可知，这里要说的美的心灵，因此可填入“没有美的心灵”的内容。

21.第二段由两句话组成，考生思考如何判断是原因还是结果的问题时，可试着在句子中加上因为、所以，比如：因为没有结果，所以不再关心。由此可确定第一句话是事件的原因。

第二句话应是事件的结果，阐明了大家不关心美本身，转而开始关心如何审美了。再根据要求压缩第二自然段的主要内容，要注意把一些表修饰的词语或不必要的关联词等去掉，如“不断地”“但”“一直”“最后”“那个终极的、永恒的”等，最终保留的内容不超过40字，且改后的句子要能体现出因果关系。

答案：

20.①中国绘画美学。②是无所谓美的。③没有美的心灵。

21.示例：人们探求“美是什么”而没有结果，所以，不再关心美本身，而开始关心如何审美。22.如何与网瘾家长相处

各位同学，大家好！

今天我要和大家分析的是，如何与网瘾家长相处。中国互联网络信息中心（CNNIC）今年2月发布的《第47次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2020年12月，我国网民增长的主体由青年群体向未成年和老年群体转化的趋势日趋明显。随着移动互联网的普及程度逐步加深，越来越多的“银发”中老年“触网”成了一大发展趋势。作为“网络原住民”的千禧一代，现在要面对在“网”中老去的家长了。中老年人沉迷于互联网早已是不争的事实，数据统计显示，中老年平均一天上网的时间接近10小时，时间远超青少年，如今网瘾最深的群体莫过于他们了。中老年人之所以会成为网络诈骗的重灾区，最根本的原因在于他们缺乏网络教育，面对汹涌而来的