七年级 部编版 语文 第二单元《学会记事》课件

学会记事七年级—部编版—语文—第二单元诺贝尔文学奖获得者：莫言*以上图片来自网络*我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。

——莫言1.阅读和赏析课内外佳作，学习“要素思路理清楚，真人真事抒真情，典型细节写具体”三种记事方法；2.根据思路提纲，完成课后写作任务，并通过评价、修改升格作文，把事情写清楚、写具体、写出真情。教学目标

请同学们找出《散步》的记叙文六要素，填写表格，并留意哪些部分详写，思考为什么要详写。要素思路理清楚方法指引要素内容记事基本思路时间地点人物事情的起因事情的经过事情的结果初春南方的田野“我”、母亲、妻子和孩子一家人在田野散步发生分歧，母亲想走大路，儿子想走小路（详写，波澜、高潮）一家人相亲相爱，“我”背母亲，妻子背儿子走小路开头：交代时间、地点、人物（略写）交代起因、背景，你心情发生变化前的情况（略写）事情经过，最深刻的一幕（详写）事情怎样结束，抒发情感或点明哲理（可详可略）

★方法一：记叙的六要素要清楚有序地写出来，结构清晰，详略得当，即“要素思路理清楚”。

请同学们快速默读以下几组文段，思考它们是怎样表达感情并感染读者的。真人真事抒真情方法指引

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。……母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。——《秋天的怀念》

这两段通过一系列准确的用词和生动的细节，表现母亲对作者深沉的爱，读起来让人感动。

2.她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。……

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。——《散步》

作者在第一段中用母亲看到的景物，描绘了充满诗情画意的田园风光，也表现了她对生命和生活的热爱。（环境描写，借景抒情）

第二段用“慢慢地”“稳稳地”这样的叠词，写出了“我”走路时的小心翼翼，再加上“整个世界”这样的表述，写出了自己作为中年人在家庭中扶老携幼的责任感，能引起读者的共鸣。

3.在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。……

我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。——《五猖会》

这两段的描写很有真实感，写出了父亲要求“我”背书时“我”失望、郁闷和烦躁至极的心情。最后虽然背出了书，但五猖会也变得索然无味。表达了作者对封建强权教育扼杀孩子天性的强烈谴责。（第二段直抒胸臆）

★方法二：要“写真人、记真事、说真话”，并通过锤炼语言，抒发真情实感，即“真人真事抒真情”。

请同学们快速默读以下两个文段，思考它们的细节描写是怎样写出彩的。典型细节写具体方法指引

1.灯下——微颤的手翻飞，时而如金龙入水，时而又如蜻蜓点水。灯后——斑驳的墙上披着浓浓的影，小小的肩挑着大大的衣服，掺杂着的，是我的辛劳。我轻皱着眉，汗珠从两鬓滑落，似重非轻之间甩出兰花一朵，横竖之间又劈开兰叶几片，这里用的是浓绿。手轻轻一抖，铺开一片墨色，一方磐石便稳立花旁。收工，回头看看自己的影子，时大时小，就像亦疏亦密的针脚，钉在墙脚上，洒在掉落的墙灰中，收在了夜的静谧里。——《选择》

这个文段通过多角度的人物细节描写，生动传神地展示出作者描绘兰花时全神投入的动作、神态、身影的特点，让人有身临其境之感。

2.缕缕阳光在排风扇口的转动下时隐时现。忙着做饭的母亲背对着我，墨发中掺杂着的白丝，显得如此突兀。此刻的她，在烟雾氤氲中，被一圈温柔的黄晕包裹着，散发着优雅而暖心的光辉，仿佛天使一般。熟悉的味道，熟悉的身影与脑海回忆中的母亲发着高烧仍坚持为幼时的我做饭的情景，缓缓地重叠在一起，显得愈发地清晰，使空气中弥漫着一阵温馨的甘甜。——《这样的情景我喜欢》

这个文段不仅有人物外貌的细节描写，还借助环境场景的联想和描绘，营造了温馨雅致的意境，也体现了母爱的伟大圣洁。

★方法三：写故事时，要合理地加入人物、环境等生动的细节描写，更好地把情节写具体，即“典型细节写具体”。

以下这篇文章《那一次，我真开心》缺乏感染力，请同学们先听我的配乐朗读，边看原文，边思考这篇文章的问题所在。升格修改明方法

暑假时，我随阿姨和她同事来到三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。

“船到了！”一声吆喝声传遍四周，我抓起“装备”——桨以及水枪，一屁股坐上船，我兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船只在原地兜圈，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨。不知是谁朝我脸上喷来一注水。我马上反击了“敌人”又一注水。

船驶向了水流湍急的区域，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真舒服。周围的风景真是美极了！

这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是我啦！傍晚，我们结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。【原文】

那一次，我真开心不足之处：描写不具体，缺乏真情实感。你能用今天学的三种记事方法来给这篇作文修改升格吗？

暑假时，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场战斗便经常在我心中回放。

“船到了！”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”——桨以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。（交代事情起因）（交代时间、地点、人物和基本事件）请你边听、边看、边探讨这篇升格文如何体现三种记事方法。

【升格文】

那一次，我真开心

“冲啊！冲啊！”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨——终于调整好了方向。“啪！”不知是谁朝我脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。（细节描写到位）

船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真是舒服极了！水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射去。水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一艘船上，战火一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争……（语言流畅优美）

几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆。我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然的亲密接触。（富有真情实感）

（交代事情结果）【评析】

这篇升格文要素完整，详略安排合理，细节描写生动，语言充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的风采。小结★“学会记事”要素思路理清楚

真人真事抒真情

典型细节写具体课后作业：实战演练写故事课本P33“写作实践”二

以《那一次，我真

》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。生花妙笔，从学会写好故事开始。让我们都成为一个会写故事的人！谢谢观看学会记事（答疑）七年级—部编版—语文—第二单元

我们学习了记事的三种方法，如何把它们灵活运用到片段修改和实际写作中呢？老师结合课后“写作实践”的第一和第二题，给同学们一些写作温馨提示。

下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

“我”摔伤、家人心疼的事，结合三种记事方法，如何修改？一、课本P32“写作实践”一

修改建议：

1.写具体：摔跤倒地一瞬间的情景，可以加入人物描写（例如把动作分解）、环境描写（景物画面）和多种表现手法（多维度渲染、联想想象、对比衬托等）；

修改建议：

1.写具体：摔跤倒地一瞬间的情景，可以加入人物描写（例如把动作分解）、环境描写（景物画面）和多种表现手法（多维度渲染、联想想象、对比衬托等）。

参考示例：

摔下去的一瞬间，我的膝盖往前一曲，磕在水泥路面上，校服沾满尘土，还擦破了一个洞，手撑在地上向前滑了半米远，也裂出几道口子，像“开了花”。我只觉得一阵钻心的疼痛，在路边缩成了一团。周围喳喳叫的小鸟似乎在嘲笑我的贪玩胡闹和自作自受。

2.抒真情：揣摩作者摔跤时的心境和受到家人关心时的情感变化（例如：恐慌、痛苦、难堪、感动等）。

2.抒真情：揣摩作者摔跤时的心境和受到家人关心时的情感变化（例如：恐慌、痛苦、难堪、感动等）。

参考示例：

摔下去的一瞬间，我脑海里蹦出两个字：“完了！”心想着可能要骨折了。

我痛得忍不住像一只小虾一样蜷缩起来，抱住自己的腿，羞得真想找个洞让自己钻进去，真是难堪啊！看着一家人忙碌的身影，我感动又惭愧：家人这么疼爱我，我却不爱惜自己，太任性胡为了！以后我再也不在路上胡闹，再也不让他们为我担心了！

以《那一次，我真

》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。

1.提示：

①这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心；

②要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分；

③请尝试用上今天学的三种记事方法，把你的故事写好。二、课本P33