教师师德师风考核与通报制度

教师师德师风考核与通报制度以下是一份《教师师德师风考核与通报制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。《教师师德师风考核与通报制度》一、目的与需求为加强教师职业道德建设，规范教师从教行为，提高教师职业道德水平，建立健全师德师风建设长效机制，激励广大教师自觉加强师德修养，根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等相关法律法规以及教育行业的相关标准和要求，结合本组织的具体情况和文化特点，特制定本考核与通报制度。二、适用范围本制度适用于本组织全体在职教师。三、考核原则1.客观性原则：考核过程和结果应基于客观事实，避免主观随意性。2.公正性原则：对所有教师一视同仁，确保考核标准和程序公平、公正。3.全面性原则：考核内容涵盖教师职业道德的各个方面，全面评价教师的师德师风表现。4.激励性原则：通过考核与通报，激励教师不断提高自身师德修养，促进教育教学质量的提升。四、考核内容1.爱国守法忠诚于党和人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针，不得有违背党和国家方针政策的言行。遵守国家法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违法犯罪行为。2.爱岗敬业忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，认真履行岗位职责。严谨治学，精心备课，认真授课，按时完成教学任务，不得敷衍塞责。3.关爱学生关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。4.教书育人遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。5.为人师表言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长。6.终身学习树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。五、考核方式与周期1.考核方式自我评价：教师根据考核内容，对自己的师德师风表现进行自我评价，撰写自评报告。学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，收集学生对教师师德师风的评价意见。家长评价：通过家长会、家长问卷调查等方式，征求家长对教师师德师风的评价和建议。同事评价：组织教师之间进行互评，相互评价师德师风表现。学校评价：学校领导、管理人员根据日常观察、检查和工作业绩等情况，对教师师德师风进行综合评价。2.考核周期师德师风考核每学年进行一次，在学年末进行。六、考核程序1.制定考核方案每学年年初，学校根据本制度和上级有关要求，结合学校实际情况，制定具体的师德师风考核方案，明确考核内容、方式、程序和时间安排等。2.组织实施考核按照考核方案的要求，组织教师进行自我评价，发放学生、家长和同事评价问卷，收集评价意见。学校领导、管理人员根据日常工作情况，对教师进行综合评价。3.汇总评价结果对自我评价、学生评价、家长评价、同事评价和学校评价的结果进行汇总整理，计算出每位教师的综合得分。4.确定考核等次根据综合得分情况，将教师师德师风考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等次。具体标准如下：优秀：综合得分在90分及以上，且在师德师风方面表现突出，具有示范引领作用。良好：综合得分在8089分之间，师德师风表现较好，能较好地履行教师职责。合格：综合得分在6079分之间，师德师风表现基本符合要求，但存在一些不足之处，需要改进。不合格：综合得分在60分以下，或在师德师风方面存在严重问题，违反教师职业道德规范。5.反馈考核结果将考核结果反馈给每位教师，听取教师的意见和申诉。如教师对考核结果有异议，可在规定时间内提出书面申诉，学校应进行认真调查核实，并给予答复。七、通报制度1.通报内容对师德师风考核结果进行全校通报，公布优秀、良好、合格和不合格教师名单。对在师德师风方面表现突出的教师进行表彰和宣传，推广其先进事迹和经验。对师德师风考核不合格的教师，通报其存在的问题和整改要求。2.通报方式通过学校内部公告栏、校园网、校报等渠道进行通报。八、奖惩措施1.奖励措施对师德师风考核优秀的教师，给予表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励、在职称评定、评优评先、岗位晋升等方面给予优先考虑。2.惩处措施对师德师风考核不合格的教师，视情节轻重，给予相应的惩处：责令限期整改，要求其制定整改计划，明确整改措施和整改期限，并提交书面整改报告。取消当年评优评先、职称评定、岗位晋升等资格。情节严重的，按照有关规定给予纪律处分，直至解除聘用合同。九、内部评审、法律审核与部门反馈1.内部评审成立内部评审小组，成员包括学校领导、教师代表、学生代表和家长代表等。在制度制定和修订过程中，组织内部评审会议，对制度的内容、程序、可行性等进行审议，提出修改意见和建议。2.法律审核邀请法律顾问或法律专家对制度进行法律审核，确保制度的内容符合国家法律法规和政策要求，避免出现法律风险。3.部门反馈将制度征求意见稿发送给学校各部门，广泛征求意见和建议。各部门应认真组织讨论，结合本部门工作实际，提出具体的修改意见，并及时反馈给制度制定部门。根据内部评审、法律审核和部门反馈的意见和建议，对制度进行修改完善，确保制度的科学性、合理性和可操作性。十、实施计划1.宣传动员阶段（[具体时间区间1]）组织全体教师学习本制度，通过召开动员大会、专题讲座等形式，广泛宣传师德师风考核与通报制度的重要意义和具体内容，使教师充分认识到加强师德师风建设的必要性和紧迫性。2.组织实施阶段（[具体时间区间2]）按照本制度的要求，认真组织开展师德师风考核工作，确保考核过程公平、公正、公开。及时收集、整理和分析考核过程中出现的问题，采取有效措施加以解决，确保考核工作顺利进行。3.总结反馈阶段（[具体时间区间3]）对师德师风考核工作进行全面总结，分析考核结果，总结经验教训，提出改进措施和建议。将考核结果和总结报告上报上级主管部门，并向全体教师通报。十一、培训方案1.培训目标使教师深入了解师德师风考核与通报制度的内容和要求，明确师德师风建设的重要性和具体标准。提高教师的职业道德水平和教育教学能力，促进教师自觉遵守教师职业道德规范，践行良好的师德师风。2.培训内容法律法规和政策解读：讲解《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》等相关法律法规以及国家和地方关于师德师风建设的政策文件，使教师明确法律责任和义务。师德师风规范解读：详细解读本制度中关于师德师风的考核内容和标准，使教师清楚了解师德师风的具体要求和行为准则。典型案例分析：选取师德师风方面的正反典型案例进行深入分析，引导教师从中吸取经验教训，增强自我约束和自我监督意识。教育教学技能培训：结合师德师风建设的要求，开展教育教学技能培训，提高教师的教育教学水平和专业素养。3.培训方式集中培训：定期组织全体教师参加集中培训，邀请专家学者、教育行政部门领导等进行专题讲座和培训。分组讨论：将教师分成若干小组，围绕师德师风建设的热点难点问题进行讨论交流，分享经验和体会。在线学习：利用校园网、网络学习平台等资源，提供师德师风培训课程和学习资料，供教师自主学习。实践锻炼：组织教师参加社会实践、志愿服务等活动，在实践中锻炼和提高教师的师德师风水平。4.培训时间