教师师德师风建设规划制度

教师师德师风建设规划制度以下是一份《教师师德师风建设规划制度》的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。《教师师德师风建设规划制度》一、目的与需求为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师教育教学行为，树立良好的师德师风形象，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据相关法律法规、教育行业标准以及本校的发展需求和文化特点，特制定本规划制度。二、适用范围本制度适用于本校全体教师。三、建设目标1.总体目标在未来[X]年内，通过系统的师德师风建设，使全体教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，形成爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表的良好风尚，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。2.具体目标教师对师德师风规范的知晓率达到100%，并能自觉遵守和践行。学生和家长对教师师德师风的满意度达到[X]%以上。每年评选出一定数量的师德师风先进个人和典型事迹，发挥示范引领作用。四、建设内容与措施（一）加强师德教育1.开展专题培训定期组织教师参加师德师风专题培训，邀请教育专家、优秀教师进行讲座，解读师德师风相关法律法规和政策文件，传授师德修养方法和教育教学技巧。每学期至少安排[X]次师德师风培训，培训内容包括教育法律法规、教师职业道德规范、心理健康教育等。2.强化自我学习鼓励教师自主学习师德师风相关知识，定期发放学习资料，推荐优秀书籍和文章，要求教师撰写学习心得和体会。建立教师师德师风学习档案，记录教师的学习情况和成长轨迹。（二）完善师德考核机制1.建立科学的考核指标体系制定师德师风考核细则，明确考核内容、标准和方法，将师德表现作为教师考核、聘任、晋升、奖惩的重要依据。考核内容包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面，注重考核教师的教育教学行为和学生、家长的评价。2.多元化考核方式采取教师自评、学生评价、家长评价、同事互评、领导评价相结合的方式，全面、客观地评价教师的师德师风表现。每学年进行一次师德师风考核，考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。（三）强化师德监督1.建立监督举报机制设立师德师风监督举报电话、邮箱和信箱，接受学生、家长和社会各界的监督和举报。对举报信息进行及时调查核实，对违反师德师风的行为严肃处理，并向社会公布处理结果。2.开展定期检查和不定期抽查学校成立师德师风监督检查小组，定期对教师的教育教学行为进行检查，重点检查教师的课堂教学、作业批改、辅导学生等情况。不定期对教师的师德师风表现进行抽查，通过听课、走访学生和家长等方式，及时发现和解决问题。（四）激励与惩处并重1.激励措施设立师德师风专项奖励基金，对师德表现优秀的教师进行表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等。在职称评定、评优评先、岗位晋升等方面，优先考虑师德师风表现突出的教师。2.惩处措施对违反师德师风的教师，视情节轻重，给予批评教育、诫勉谈话、警告、记过、降低岗位等级、撤销职务、开除等处分。建立师德师风违规行为记录档案，将违规行为纳入教师个人信用档案，对受到处分的教师在一定期限内限制其评优评先、职称评定和岗位晋升。五、实施计划（一）准备阶段（[具体时间区间1]）1.成立师德师风建设工作领导小组，明确职责分工。2.开展调研，了解教师师德师风现状和存在的问题。3.制定师德师风建设规划和实施方案。（二）宣传动员阶段（[具体时间区间2]）1.召开师德师风建设动员大会，传达学习相关文件精神，部署师德师风建设工作。2.通过校园网、校报、宣传栏等多种渠道，广泛宣传师德师风建设的重要意义和目标任务，营造良好的舆论氛围。（三）组织实施阶段（[具体时间区间3]）1.按照建设规划和实施方案，扎实推进师德教育、考核、监督、激励惩处等各项工作。2.定期召开工作推进会，及时总结经验，解决存在的问题。（四）总结评估阶段（[具体时间区间4]）1.对师德师风建设工作进行全面总结，形成工作报告。2.组织开展师德师风建设成效评估，通过问卷调查、实地走访等方式，了解学生、家长和社会各界对师德师风建设的满意度。六、培训方案（一）培训目标通过培训，使教师深刻认识师德师风建设的重要性，明确师德师风规范要求，掌握师德修养方法和教育教学技巧，提高教师的职业道德水平和教育教学能力。（二）培训对象本校全体教师（三）培训内容1.师德师风理论知识教育法律法规，如《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教育法》《教师资格条例》等。教师职业道德规范，如《中小学教师职业道德规范》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等。教育政策文件，如《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等。2.师德修养方法教师心理健康与调适。教师职业倦怠的预防与应对。良好师生关系的建立与维护。3.教育教学技巧课堂教学方法与策略。学生评价与激励。班级管理与家校合作。（四）培训方式1.集中培训邀请教育专家、优秀教师进行专题讲座。组织教师观看师德师风教育视频。2.分组研讨将教师分成若干小组，围绕师德师风建设的热点难点问题进行讨论交流，分享经验和体会。3.案例分析选取典型的师德师风案例进行分析，引导教师从中吸取教训，提高师德修养。4.实践锻炼组织教师开展师德师风实践活动，如志愿服务、家访、教学观摩等，在实践中提高教师的职业道德水平和教育教学能力。（五）培训时间安排1.集中培训：每学期安排[X]次，每次培训时间为[X]小时。2.分组研讨：每学期安排[X]次，每次研讨时间为[X]小时。3.案例分析：不定期进行，根据实际情况安排。4.实践锻炼：根据学校教学工作安排，结合实际情况组织实施。七、内部评审、法律审核和相关部门反馈1.内部评审在制度制定过程中，组织学校内部的教师代表、管理人员等对制度进行评审，广泛征求意见和建议，确保制度的科学性、合理性和可操作性。2.法律审核邀请学校法律顾问或法律专家对制度进行法律审核，确保制度内容符合相关法律法规的要求，避免出现法律风险。3.相关部门反馈将制度征求意见稿发送至学校各相关部门，如教务处、德育处、工