四年级思想品德下册教案

题学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的第一课时：（一）、导入（四）、全课小结第二课时：（一）、家乡的自然环境（二）、了解老家（三）、小结升华一、歌曲导入：在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都识地图开始来认识自己的家乡。（出示中国政区图）地图就自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方的语言，是读懂地图的关键。谁了解它们的特点及作用？能间的实际距离。图例表示各种事物的符号，如：首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。确定了方向就可以确定2（相互议论后汇报）重庆位于祖国的西南方向，它的西面是四川，北面？（到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。）（生以小组为单位介绍资料：人口、面积、特产、风景点、称号、文化习俗、革命传统等。）有别的称呼呢！重庆得名是庆贺双重喜庆之意，简称“渝”；山城上，山在城中；江城：长江、嘉陵江在城市中央交汇；雾都：冬季山有水、风景秀丽的好地方。每到晚上，山城到处灯火辉煌，五颜⑤重庆是一座有着悠久文化的历史名城。它的文化主要体现为巴渝文化，用手中的笔画一画家乡在地图上的轮廓，再涂上颜3课题我的家乡在哪里课型教具/实验准备相关课件（一）重庆的地形特点（出示教材中的地形图）形与图中哪个小朋友的家乡更像一些？我们的家乡与其他地（小组为单位相互议一议，说一说。）2.交流：（二）、重庆地形图─某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图例：我的资料是向爸爸、妈妈了解到的。我的老家在四川4产丰富，盐的储蓄量特别大，闻名于世。老家曾经是恐龙安居乐业的天堂，现在发现了大量的恐龙化石，修建了巨大的恐龙博物馆。老家一年会也十分棒！我的老家在江苏常州，那里有很多名小吃：五香萝卜干、我的老家在浙江温州，是一座靠海的美丽城市，是海鲜的出产地之一，海水清而蓝，房屋都不是很高。温州的服装和皮革都非常有我的老家重庆。老家的温泉十分有特色，有东、西、南、北四大温生讨论交流（师巡视，了解交流情况）（生自由说）（生自由读教材最后两页相关内容及自己搜集的材料）多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家们都有说不完的话，聊不完的事。唐朝诗人贺知章的《回乡偶份浓情厚意深深地打动了读者，成为家喻户晓的千古名诗。下由地品味品味吧！5课题家乡的美景家乡的人课型新授课第一课时：（一）、看一看，说一说（二）、演一演，猜一猜（三）、画一画，评一评（四）、说一说，唱一唱（五）、小结第二课时：（一）、家乡的光荣榜（二）、家乡人物知多少（四）、总结升华6题家乡的美景家乡的人教具/实验准备相关课件72．这样吧，请同学们先在小组里把自己收亲爱的少先队员们，欢迎你们走进今天的“家乡人比赛现场。为了更好地参与比赛，我们现在把全班编为红队、绿队，在比赛中，队员合作抢答题目，哪组同学举手最多，就机会。答对者就叮以将彩旗插到自己组上，最后，获得旗帜最第三个环节是自由介绍，只要能说出两个重庆名人，并用一句4．师宣布比赛结果，并表彰获胜的小队。恭喜获胜队，你们赢得了今天的比赛，说明你们平时都是喜欢观察生活的孩子，也表扬那么作为重庆小主人的我们，也应该为家乡的建设出一2．这样吧，让我们在小组里面把我们自己张小小承诺卡，写完以后，可以装饰一下，我们比比3．学生合作完成。每组选派一名代表上来进行介绍，其余的只展示，我仿佛看到了重庆辉煌的明天。此时此刻，我能感受到大家作种骄傲，是啊，我骄傲，因为我是一一重庆人，我骄傲一一因8（家乡的人）默默耕耘第周星期2、探索家乡文化艺术的形成与地理环境的第一课时：（一）、师生互动，引入话题（二）、了解家乡文化渊源（三）、家乡文化节活动（四）、交流体会，升华情感（五）、总结活动第二课时：（一）、导入（二）、探老屋、老街，明“一方水土养一方人“之理（三）、护老屋，表爱家乡之心第三课时：（一）、导入（二）、讨论交流（三）、家乡美食（四）、总结活动9（一）师生互动，引入话题请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大回，乡诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，这山之城、水之都养育着一代又一代的巴渝人，并形成了独具（二）了解家乡文化渊源你们知道巴渝文化艺术是怎么形成的吗？课前老师请同（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）？（多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，（三）家乡文化节活动1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）龙门阵，讲讲重庆言子，要不要得！（教师用家乡话说）动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一魅力，好吗？（播放：船工号子）经历过的什么生活？（学生自由发言）逆水行舟时，只有靠船工们集体拉纤，在拉纤的过程中，船谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）？（才我听到同学们的赞叹声起伏不断，为什么赞叹？（学生自由发言）是啊，我们的家乡艺术家们创造了这种神奇的变脸。而且老师还要告花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品的糖观刀。记得我小的时候，在大街上经常都可以看到卖糖的造型常常都会吸引许多的小孩子，我也经常去买，什么猴子栩如生拿在手里都舍不得吃。回去以后就想：这是怎么做的实践。终于做成了！我做得当然比较的简单，但出自我们家口瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示糖观刀的制作录像）（体会：人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）染，家乡的孩子们，来，让我们一起融入家乡的音乐，一起（让学生探究摆手舞的形成和含义，体会艺术来源于生活，又高于生活。）（四）交流体会，升华情感上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，们一起来聊一聊吧！（学生交流，谈感受）（五）全课总结谁不眷恋生养自己的家乡土地，踏一方土，饮一江水，人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在土情。今天的课就上到这儿，如果你们还想进一步了解家乡的文化以上网查询。（出示重庆热线网址）第周星期2、了解老街和老屋的形成、存在与气候、（一）探老屋活动要求：专家们通过刚才的欣赏，结合课前你收集的关于吊料，在小组内交流介绍自己的发现。注意：要用简洁、清晰正是这样一群……的重庆人，铸就了这样古老、沧桑的！！（二）探老街1、从吊脚楼走来，我知道了大家是一群善于观察、勤于但要成为非常出色的专家，还要善于捕捉稍纵即逝的信息，下请边欣赏边捕捉信息，欣赏完之后，我们来比比看谁4、小结：大家看到了，正是这样的……铸就了这样的……老街；也正是这样的文化老街，孕育了一个个……的重庆儿女！真可谓“一人”！！我真为咱们重庆有这样的老街和老屋而骄傲、自豪！！过渡：下面，就让我们带着这份自豪之情，继续我们的“考古之旅”，生：……了老北京人的丰富饱满的生活！其实，一些看似不经意意蕴着一方百姓的期盼和向往！！辈们精心酿制的一坛美酒，越老越香，只要我们用心靠近就会发现它们身后一个个动听、传情的故事，就会发现它想其实一直都流淌在我们的生活中……也正是这种水土的又一代的后人！！过渡：其实，像这样的老街和老屋在咱们华夏大地上要大家用心去品味，你就能发现家乡的美，家乡的情！！渐地远离我们的视线（课件出示：破损的老街古屋，损坏老街据）我们都希望先辈们精心酿制的这壶美酒，能永久地飘香于廊上！也让这一份份淳朴美继续养育出一批批的至真至善之人！！“一方水土养一方人”第周星期美味，来馋馋你们！（图片展示：各地的著名美食）有的地区爱吃辣，有的地区爱吃海鲜，有的地区爱吃面，为什么人们饮食习惯不一样呢？下面，我们就带着这个问题，结合课本（一）家乡美食（二）不同的家乡特色菜（2）然后介绍自己家乡的特色名菜或名小吃。（说菜名即可）（三）家乡的风土人情不同地区有不同的美食是由于生活环境不同，风土人情不同。（板书：不同的风土人情）这节我们从家乡美食了解到了祖国各地美食是各不相同的课题吃穿用哪里来教学使学生认识到农、牧、渔、林生产都是农业生产，不同的地区农产品有所不同，农业教学引导学生深入田间观看农民劳作情况，走访农民，体会农民劳动的艰辛与在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解：教学框架及流程第一课时：（一）、创设情境、揭示课题（二）、追根寻源──日常用品找“老家”（三）、到农村去看看（四）、拓展延伸（一）、导入（二）、到工厂去看看（三）、小结这首童谣里都出现了哪些物品？是怎么说这些物品的呢？学生思考后师：今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃、穿、用都从哪里二、追根寻源──日常用品找“老家”我们每天的生活除了吃饭、穿衣，还需要使用各种各样的同学们观察教材26页中的图片，根据书上的（我们需要的所有物品，不论是农产品还是工业品都是劳动人民辛辛苦苦生产出来的，工业生产和农业生产与我们的生活密切相关。在农农业生产的广阔天地，山坡上的果树、草场中的牛羊、海边的渔场的庄稼，都是农业生产的重要内容。咱们一起到农村来看看吧）农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业地区，人们生产的农作物和农产品种类会有所不同。那么，我们家种植什么样的农作物呢？（小麦、玉米、大豆等）在什么季节播种“家乡瓜果菜、绿色人人爱”“瓜果香又甜、健康更自然”课课题吃穿用哪里来教具/实验准备相关课件一、引入：的吗？这几课，让我们一起到工厂去看看！来的；再让学生结合自己平时用到的一些工业产品，让他们猜程，让学生看到生产过程中的分工合作，让学生自己回答工人们为板书：分工合作的好处：把复杂的生产过程变成简单的生产程序，提高劳板书：4.让学生利用闲暇时间参加社会调查，明白工业产品要受欢迎最重要的板书：分工合作的好处：工业产品改进的根本原因：工业产品最重要的是：工业产品改进的根本原因：工业产品最重要的是：题从电视机的变化说起从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需第一课时：（一）、谈话导入（二）、七嘴八舌话电视（三）、寻找身边其他物品变化（四）、“金点子”行动（五）总结提升，回归生活第二课时：（一）、松身心，导入新课（二）、拟比较，探讨原因（三）、听听议议，感悟道理（四）、总结（五）、拓展一、谈话导入：或少的变化。那么电视有哪些变化，它们都是怎样变化的了变化，通过他们的变化，你又会感受到什么呢？这节课的变化说起》。（板书课题）大家可知道，我们最早用的电视机是什么样的？现在市寸小电视机。结合课件讲：频道要用旋钮，搜索节目还要用天线控候信号不好，什么也看不清。你们猜猜老师当时收看这台电视的（学生众说纷纭，多数猜一定是不高兴。）其实老师当时还高兴得很呢！在那个年代能有这样一台很满足了！不过渐渐地，我也像你们刚才说的那样，渴望能艳，收看更便捷的电视机。终于家里新买了一台彩色电视机难买呢出示课件，彩色电视机的图片）大家再猜猜，我这（学生猜测）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？（不，不满环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含（出示课件：展示几款新型的电视机）对，随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也老师爱喝温开水，但水凉了不好喝，怎么办呢？于是，我这些物品的演变不是空穴来风，而是人们运用智慧创造出节课，你也运用一下你的智慧创造一些稀奇古怪，而又今天我们要举办一次奇思妙想金点子行动，请你们把点子写在自评价与总结：从同学们的创意里，我深受启发，仿佛看因为我们人类自己的不断创新，不断探索！（板书：创新）正如奥林匹克精神所说的，我们将永远向着“更高、更向前进，同学们，让我们从现在开始努力学习，用一双睿智的眼睛去发现，一颗敏锐的头脑去思考，用我们勤劳的双手去创造，让我（创新）题从电视机的变化说起3、了解生产工具改进的过程，认识只有虚心学习、仔细观察、认真思以人们要不断地改进它们，以适应社会生产的需要。（板书重点研究这个问题。（板书：为什么会）大？（书：减轻劳动强度）大高通讯书信（寄到市区需要两天）电话手机（到市区需要几秒钟）（7）课件演示：使用工具效率劳动强度使用工具效率劳动强度低高（8）人们为什么不断改进生产工具？（板书：提高工作效率）思考：鲁班是怎么发明剧的？（板书：仔细观察、认真思考）2、教师补充鲁班发明的相关知识。（板书：虚心学习、敢于创新）五、拓展活动：题第一课时：（一）、复习导入（三）、社会行业分工（五）、找一找（六）、总结第二课时：（一）、复习导入一、复习导入：板书课题生活中的各行各业二、“小记者在行动”（一）、生活中的各行各业：对，就如机器上的各个零件，不能缺少任何一个，每个工三、社会行业分工：2、讨论：3、小结：生活中的每一个行业，都是我们需要的，缺少了哪个行业，四、“行业间的分工合作”方便面有哪几部分组成的？2、五、找一找：牧区、农村、养殖的牛、马、羊、猪、屠宰后，林区、林业栽培人员种树、有计划的伐木。经运输部门教具/实验准备相关课件一、复习导入：二、“行业的变化”交流研讨：哪些行业逐步消失，哪些行业正在兴人力车、手工纺织、爆米花、弹棉花、剃头匠、货郎、小结：科学技术的发展，使一些先进的更为的一些行业不能适应社会生活的需要，必然会慢慢退出社会要，新的行业便应运而生，社会生活需要生活需要什么，便出现什么行业，社会上行业的变化是为了满足社会生活的需要，随着科学技术的发展，工业、农业逐步机械化、电气化，用的人少了，多余的人就要业去工作，所以人们就必须根据行业的需求量来改变自己的工三、总结归纳科学技术的发展，社会生活的进步，行业在不断发展变化象征，而社会的变化，使各行各业需求量不断变化，因此人逐步消失的行业新兴的行业课题多种多样的运输方式课型新授课第一课时：（一）、谈话引入，激活思维（二）、多种多样的运输方式（三）、合作探究，了解不同运输方式的特点（四）、交通工具大比拼（五）、春运联想，注重安全（六）、课外拓展第二课时：（一）、导入（二）、模拟活动（三）、交流活动（四）、瞭望台（五）、总结（一）谈话引入，激活思维现在，人们的生活和工作离不开交通。交通不仅方便我们展也影响和改变着我们的生活。这节课我们一起学习《多式》（二）多种多样的运输方式提问：从画面中你看到了哪些交通工具？你利用这些交通地方？（飞机、火车、汽车、轮船）2、交通运输的定义：交通运输是指用车、过渡：交通运输工具为我们的生活带来了很多方便，输任务的保证，但交通运输任务的完成，还离不开交通运输你知道生活中有哪些运输方式吗？(公路运输、铁路运输介绍管道运输。还有一种运输方式大家可能不太了解，那就区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史：（（三）合作探究，了解不同运输方式的特点点作总结：汽车灵活机动，运送速度快，适合量不大的短距离运输，运车运量大、速度快，适合大宗货物的运输，运费比较便宜；船大，运费便宜，但速度较慢，适合大宗货物的运输；飞机的运送速度最快，活动一试一试活动二情景假设选择出行（五）春运联想，注重安全正是由于不同的交通运输方式各有各的特点，人们在出化的选择。而随着社会的发展，人们对交通运输的选择，也示52页图表）（六）课外拓展路也发生了变化，为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥、高速公路等。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等）2、介绍磁悬浮列车（课件展示）便,我们在使用这些交通运输方式的同时,别忘了要注意交通安全,遵守交通规4、布置作业：请同学们来设计发明一种新型交通运输工具，既安全又课题多种多样的运输方式课型新授课教具/实验准备相关课件平常我们出门在什么地方乘车乘船？（车站、港口等地点）不同的站点有些什么设施？它们能给我们提供哪些服务呢？让2、学生分别扮演某一交通运输站点中的不站、飞机场、港口，任选两个站点，说一说那里的设施和一些工知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵第一课时：（一）、导入（二）、讨论（三）、互动交流（四）、展示成果，资源共享第二课时：（一）、导入（二）、山区交通大家谈（三）、总结一、导入新课：生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度①学生用课件或图片介绍各种交通标志。②学生介绍相关的交通法今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？交通运输方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，五、展示成果，资源共享：把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通佳小组。）课题课题教具/实验准备相关课件谈话：生活在山区的人都知道，过去，山区交通很不发达，没有公路，不通汽车，人们需要翻山越岭，真不容易。现在交通状况发生了很大变化，2、说一说路修好以后人们的生活发生了哪些变化？有人说：“要想富，三、总结：可不是嘛，“要想富，先修路”，要是不修了路，外我们家乡的交通情况如何呢？现在就请同学们来当一把小你们为我们的家乡设计出合理的交通规划吧！通工具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探4、知道未来交通的发展趋势——绿色环保的交根据查到的资料，探究交通运输方式为什么发生这样的变化，懂得交具的变化是随着人类社会不断进步而发展的，它凝聚着人类不断探索教学框架及流程第一课时：（一）、调查采访，激发兴趣（二）、资料展示，探究感悟（三）、拓展延伸，明理导行第二课时：（一）、导入（二）、体验四通八达的交通线路（三）、交流讨论家乡交通的变化（四）、体验家乡交通和人们生活的联系（五）、总结到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）吗？这节课我们就来学习第三课《从古到今话交通》的第一课迁》。（板书课题:交通的变迁）则属于交通设施。（教师板书：工具、设施）桥属于交通设施。（师板书：桥）其中有许多精美的、各式图片，你们想看吗？可是，在欣赏之前，老师要提一个要求请大家看这两幅图。你们发现了吗？桥在哪儿呢？你们看，这是溪涧，这是桥洞，上面的石梁就是桥。但这两座桥都不是人工建造的，而我们再来看这两幅图。随着人类社会的进步，天生桥已经生活的需要，所以人们开始造桥。这就是最早的独木桥和石磴细看这两座桥，谁知道它们的弊端是什么？（指名说）正是这个原因，人们又建造了木板桥和石板桥。可是它这就是石拱桥，知道这是哪座桥吗？（赵州桥）对，这就著名的赵州桥。那么你们知道它是哪个朝代、谁设计的吗？它最什么？它是隋朝工匠李春设计建造的，它最大的优点就是美观、这一切的变化都凝聚着前人的勤劳、智慧和汗水，是他们4、桥的发展史老师已经介绍完了，老师是按照时间顺序，用图片展示？（！（建议，请这样做：1、各小组根据要求整理查到的资料。教师2、师：准备好了吗？（准备好了）那好，比赛开始！没有图片，咱们就在座位上说，听明白了吗听明白了）哪了？（生举手）那你们小组先来吧！面同学们就展开想象的翅膀，说说你心中最理想的、未来的题谈话：不同地方的地形和环境，有着不同的交通方式（船、客运飞机、地铁等）提示：通过这些交通方式，各个地方形成了四通八达的交路），这些交通网不仅将家乡的各个部分密切地联系在一起），3、小组探究：利用家乡的交通图，讨论家乡主要有哪些分别选择不同年代的一个或几个人，通过他们的一次出行活动一四走了几家亲戚朋友步行乘车类不断努力的结果。便利的交通给社会，给家乡的发展带来课题交通问题带来的思考课型新授课课题交通问题带来的思考课型新授课第一课时：（一）、导入（二）、城市里看交通（三）、观察笔记第二课时：（一）、导入（二）、交流活动（三）、讨论活动（四）、深入理解，辨析导行（五）、总结（1）、交流课前了解到的有关交通情况：其中既有各种各样的交通方式，又有各种交通标志。（充分让学生发言）（4）、交流了解国家和政府对控制汽车噪音和汽车尾气采取了哪些措今天我们了解了当前的交通状况，也发现在身边还存在着许许多通问题，交通已向我们发出了警示。我们在平时的出行时要严格则，选择公共交通，做一个低碳环保的小学生！题交通问题带来的思考下问题：（4）公路越修越多造成的耕地减少；4、设想人们为了进一步解决发展交通带来的问题，还可以采1、辨一辨：下列哪些做法对，哪些不对，为什么？（课件出示图片）么做，为学生的行为导行。（儿歌：留心观察找问题，开动脑筋来车往空气新，快速安全多开心，燃料明天来更新，需要大家来关心。）通过本课学习，同学们了解了交通给我们带来哪些问题和刻苦学习，将来通过自己的努力，把所学到的知识，应用到实题题第周星期教具/实验准备相关课件第一课时：（一）、谈话导入,引出“通信”（二）、收集汇报，了解通信（三）、联系生活，认识通信（四）、了解特点，学会选择第二课时：（一）、导入（二）、交流我们的主意（三）、实践活动，运用通信（四）、文明通信（五）、总结（一）谈话导入,引出“通信”（二）收集汇报，了解通信2、深入学习，弄清现代通信方式的种类：在通信方式中他们属于一大类，称为邮政通信。打电话、发电（三）联系生活，认识通信（出示：手机）学生现场连线……（板书：方便生活）（四）了解特点，学会选择生活中的通信方式这么多，又各具特点，我们在通信时究A可以随时随地通话，还可以发短信。（打移动电话）C邮寄安全可靠，价格便宜，可是时间长一点。（寄挂号信）经理要求小李叔叔传递一份文件，如果你是小李叔？（C、如果这份文件，只须在15天内将原件传递？（和不同的实际情况灵活选择合理的通信方式，来解决问题！通信通信题题第周星期教具/实验准备相关课件我们的通信方式可真多呀，寄信、打电话、发传真、发电胜枚举。这些通信方式各有什么特点呢？我们在进行通信的A、一位外地的李老师，今天早晨在菜园坝下火车，要赶往我们学校，可是他不知道坐几路公车，只好坐的士车来，花了不少费法进行分析，换位思考没有收到信件的人心情会怎么样，如五、小结：我们生活在一个信息化的时代，通信以它特有的魅力走进我们的生活，改变我们的生活。它可以使危险得以解除，知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式。（一）、谈话导入（二）、通信的过去（三）、运用通信（四）、通信的发展（五）、飞速发展的通信网络一些同学给我发的电子贺卡,当时别提有多开心了!(课件出示电2.这样的贺卡是通过什么发的呢?发送后多久老师就能收到?(互联网,几3.是呀,现在有了互联网通信多快呀,那古代人们是怎么传递信息的图片配音说明:传说秦始皇为了抵御匈奴的进攻,修建了万里长城。但是,由于不能提前预报敌情,万里长城也形同虚设,被敌军屡屡攻破。后来,秦国大将袁牧看到几十里外人家的炊烟,受到了启发,就在长城上加修了烽火台。烽火台里备上干柴火种,安放大鼓,一有发现敌情,就点燃烽火,擂响大鼓,借助浓4.师总结:古代人们就是利用烽火台来传递信息的2.师追问:这种传递方法需要多长时间,与其他的相比有什么好处吗?你顶上的不同地区点亮火光,以此来传递信息。每近的岛屿在哪里,海湾的情况怎么样。小贝壳被当成岛屿,而弯曲的树枝则代7.师过渡提问:是呀,随着人们对于通信速度位名叫迪亚士的航海家率领船队在海上遇险,除了他幸免外,其余船只全部沉入大海,船员也下落不明。迪亚士返航前,命令部下给可能生还的同胞写了一封信,放在一只靴子里,挂在距遇险地不远的一个海岛的树枝上。一年后,葡萄牙的另一位航海家途经此地,意外地“收”到了“邮如运用这些通信方式的呢?让我们通过一个事例来研2.问:伦敦是哪个国家的城市?(英国)纽约呢?(美国)它们之间相隔一3.(老师与学生一起研究表中的内容)从这张表里,你体会最深的是什4.总结过渡:通信方式的演变,给人们生活带来的方便还不只表现在速度的现了什么?(师引导总结:通信内容越来越丰富,通信方式越来越多,通信方法慢2、知道通过窗口，我们可以了解外面的世界。外面的世界也可以通过窗口了解我们，教具/实验准备相关课件教学框架及流程第一课时：（一）、情景导入（二）、认识大众传媒（三）、媒体栏目大家（四）、讨论活动（五）、拓展活动第二课时：（一）、讨论班级小报（二）、成立班级小报社（三）、制作班级小报（四）、交流班级小报（五）、展出班级小报们的同胞受灾的呢