人教版小学二年级数学下册全册教案

？（6969869698（3）如果这个班订做校服，选择（蓝情感、态度与价值观：学会与他人合作，积累说你从中获得的信息。图中的小朋友碰到了什么问题?3.学生观察画面,交流信息。1.感知"每几个一份"。请拿出8个学具，每2个一份,分一分,能分成几份?学生合作摆一摆。(学生动手操作,教师巡视。)指名上黑板分,其他同学注意观察分的方法。交流:可以分成几份?为什么?(对回答好的学生给予奖励)冻，按每4个一份地分吗?能分成几份?根小棒。（2)读题,明确分法。一份地分"。首先让学生观察画面：图上画的是什么16个杯子)（1)看要求,明确怎样圈后动手圈,再独立完成填空。（2)学生交流答案和想法。森林里的小动物们也在分食物,你瞧,小熊宝宝在分蜂蜜。让学生独立圈一圈,再填出得数。米的任务。接着提问：18个玉米可以装几袋?师:这节课你学习了哪些知识?学生自由发言。又准又快地把东西进行平均分配。8个果冻，每2个一份,能分成几份?教师一边说一边板书：12÷4＝33．出示：15÷3＝5生动手操作，教师巡视，对操作有误的学生给予个别指导（）商应该写几12÷2=6）个算式中，哪一个是被除数，哪一个是除数谈话：数学源于生活，生活中处处有数学，自读“你知道吗？”2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15？（？（怎样列式24÷4=6）怎样列式24÷6=4）一样，但是条件和问题不一样，算式也就不同，请大家想一想，4、6、24在乘罚之间的联系，每一组算式的三个数，其中9÷3＝38÷4＝2础上独立做"12÷6=□"。教师巡视，注意对差生的辅导，集体订正。算边说一说思路，或说出用的是哪句乘法口可以看除法算式上面的乘法算式。教师巡视怎样想的。对于学习比较好的学生，可以让他们直接说乘法口诀，不必再说"想几和几相乘得几"这一步，以简化学生的思维；对计算有困8÷4＝2同学认为这两种写法都对？请两名认为可以写法分成的。通过今天的学习，我们知道看一知识与技能：(1)初步认识轴对称图形的基本特征。对称的东西还有很多，比如：我们穿的衣服？（对称，是一种美，是数学美在生活中的具体？（？（线）运动的现象都是平移现象。下课后，走出教4．小结：像这样一类跟秒针一样从左往右？（画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下？（漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋转。下()八五十六 ()七二十八？（？（？（？（？（追问：根据三九二十七，你还能想到和它有关的另一道除法算式吗27？（完成第（12）题，学生独立做，教师巡视，做完后，让学生说说自己的？（？（师生共同归纳解题的一般思路：先根据错误的商求出颠倒后的被除数，是4谈话：看，这是跷跷板乐园，同学们玩的多？（在没有括号的算式里，有乘法和加减法的，要先？（教师填上小括号15-6）×2？（谈话：同学们，我们已经学会了简单的混合？（？（谈话：同学们，我们学习过除法，除法表示 准备1条船？”？（？（？（物中，某一位置的物体。课件，数学是与我（1）一个一个地数，10个一是()（2）一十一十地数，10个十是()使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.（3）三位数的读写法.初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力.培养学习认真观察、思索的良一位数和两位数的读写法.（1）读出下面各数.（1）一个一个地数，10个一是()（2）一十一十地数，10个十是()这些书中，有的0读出来，有的0不读出来，教师板书后，让学生发现什么？（说一说你是怎样判断的，每个数中的“0”分别代表几个“0”？（请同学们看一看、想一想、议一议，你认为位P90“做一做”800+9004500+700谈话：上一节课我们学会了整百、整千数加位。其中公斤、斤、两是中国传统的计量单教师谈话：苹果有大有小，通过我们的调查，我摩恩知道大个的苹果大于4？（？（③提问：哪一个表格能直接确定A是几？(③号）①号表格里可能是1、2或A2A2B231？（4242B231现在B所在的横行出现了4、B、2,那么B可能是几2和3）23224231教材第116页第1、2题；第118页第12题；第119页第14、16题。表内除法和有余数的除法。并能解决简单的问题。一、谈话引入今天我们一起来复习相关的除法知识。(板书课题:复习表内除法、有余数的除法)1.口算练习。找出这些算式中的除法式题。)题。学生独立填写。用竖式计算。学生独立完成,集体订正。抽两题让学生说一说除法竖式每一步的含义。课件出示图。想一想:什么样的数学问题可以用除法解决?课件出示图。？（子一双多少钱,再进行比较。)学生计算,说出哪一种袜子最划算。"X""⃞",3.用竖式计算。你有什么收获?除法计算中要注意什么?在复习课的练习中，让学生自练、自得、自创造氛围让学生讨论，如“买哪一种袜子最生自悟出数学规律，数学思想方法，得出解习，通过具体交流和讲评进一步巩固对“平难点：运用知识解决问题;理解近似数。1.口答下列各题的运算顺序。(课件出示)2.学生小结混合运算两步式题的运算顺序。在没有括号的算式里，只有加、减法或只有计算；只有乘法和加、减法或只有除法和加式里,要先算括号里面的。①先独立计算。②订正后、交流。笔算加、减法时要注意什么?学生独立练习。说一说运算顺序。把结果读一读并写一写。交流:如何读、写万以内的数。学生回答。同桌之间互相说一说。独立思考,分组讨论。集体交流。选一个自己喜欢的问题写下来并解答。独立完成。2.对比练习。学生独立完成。比较异同之处。问：为什么题目中的数字相同,但结果不同?先让学生看清题意,审题。学生独立完成,集体订正。三、复习整理“万以内数的认识”1.复习万以内数的认识。回忆一下,学了万以内数的哪些知识?比较、近似数以及整百、整千数的加减法……)2.读数、写数的复习。（1)出示收集的一些生活中万以内的数。(课件出示)④你能来读一读吗?(指名个别学生回答)说一说多位数的读法,特别是中间有零的读法。(2)写出下列各数。(课件出示)三千八百五百六十二千零四十九六千零二四千五百零七独立练习,同桌之间互相检查。集体订正。写出红色数的近似数。学生独立完成,说一说自己是怎样想的。4.复习比较数的大小。出示统计表,说说从统计表中你读懂了什么?学生独立完成,集体订正。订正时让学生说解题思路。2.综合练习。(写出来后读一读)数,再读出来。并能养成认真仔细的好习惯。一、旧知巩固,引入新知拿出口算卡。学生独立完成。全班交流订正。1.复习克和千克及图形的变换。样的物品用千克?请举例说明。克与千克用字母怎么表示?克与千克有什么样的关系？（1000克=1千克)际生活中的问题。2.复习轴对称图形、平移和旋转。说一说,剪出的是什么图形?小组合作、讨论,每种图形怎么剪的?剪一剪。小组同学分工剪出书上的图形。的对称轴。（1)找一找图上的平移和旋转现象。学生根据自己的掌握情况进行回答,集体交流。找出轴对称图形,并说说理由。涂出教材上三角形平移后的图形。学生独立完成,全班交流汇报。四、课堂小结边的问题吗?复习克和千克、图形的运动理数据,完成统计图表,并能根据统计图表回答问题。一、谈话引入今天,我们一起来复习数据收集整理。(板书课题:复习数据收集整理)1.这学期学习了哪些数据收集整理方面的知识?学生在小组内交流,并汇报。用画图形、画符号或画"正"字的方法进行数据收集整理。整理后的结果可以用统计表表示出来。（1)说一说,是用