二年级下册数学全册教案

二年级下册数学全册教案年级二年级学科数学主备教师复备教师课题认识统计课型新授课课时教材及课标分析一步掌握数据统计的方法。例1的教学要求是填写比较简单的统计表，体验数据收集和整理的过程学情分析学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集和整理过程。1.使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。2.通过教师带领同学们统计事物的数量，初步体验数据收集和整理的过程和方法。3.能根据统计表回答一些简单的问题。教学重点难点重点：使学生知道什么叫统计，初步认识统计表。难点：能根据统计表回答一些简单的问题。教学方法讲授法课前准备教师课件、图片学生水彩笔教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动境导入师：新学期开始了，学校要给大家订做新校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适呢?课件出示四个颜色的方块。(红、黄、蓝、白)你最喜欢哪种颜色?指名学生回答。可是怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?在班里如何调查呢?生：先在班里调查，统计数据，再在全校统计数据。生：举手投票以贴近学生生活的情境导入，激起学生的学习兴趣教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动二、探知三、巩应用知识。(板书课题：统计)教学例1问：1.全班共有多少人?2.喜欢什么颜色的人数最多?3.这个班订做校服，选择什么颜色合适?全校都选这种颜色做校服合适吗?为什么?4.从统计表中，你还知道了哪些信息?完成第4页“练习一”第1题和第2题。设计现实的问题情境，使学生在解决问题的过程中，体会统计的必要性和价值，学习用调查收集数据的方法教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动四、课结提问：这节课我们学习了什么?你有什么收获?(学生自由发言)小结：今天我们学会了统计，还认识了统计表。希望大家在生活中做一个有心人，把我们今天学的数学知识用到生活中去!统计表教学反思作为统计教学，最重要的目标就是培养学生的统计观念，本节课我特别注重学生对于统计过程的经历。因为今天的内容是学生统计学习的开始，在上一节学习中学生并没有完整的经历统计的全过程，对于描述数据的方法也是不完整和不完善的，可以说学生本节课学习是完整认识统计过程的开始。所以在课上我创设了一个完整的现实的情景，引导学生在活动中不断地感受收集数据、整理数据、描述数据、分析数据的方法，使得他们在知识的拓展中不断地经历与完善，从而加深他们对统计数据的认识与理解。在分析数据的过程中，培养学生对统计数据的“钟爱”,因为用统计的数据说话才更有说服力，才能合理的解决问题。年级二年级学科数学主备教师复备教师课题统计课型新授课课时教材及课标分析常识，使学生明确统计是为生活服务的。本册教学内容更加注重对统计数据的初步分析。学情分析掌握收集、整理数据的方法的基础上，认识统计图和统计表，能分综合起来，巩固所学知识和解决问题。2.通过收集、整理、描述和分析数据，体会统计的意义。和实践能力。教学重点难点难点：能根据统计图，提出问题并回答问题。教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动过程设计(第课时)教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入班要从王明明和陈小菲这两位同学中选出一位参加比赛。要怎么选呢?(投票)用什么方法来记录他们的票数呢?(板书课题：统计)从实际问题出发，通过投票调查的方式进行统计，让学生在进一步调查方法的基础上，中带你过学习记录数据的方法年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析提供了很多直观的、操作性强的教学素材，让学生在实践中感受平均分的含义。学情分析体情境引入“平均分”后，要让学生实践操作，在过程中建2.让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。教学重点难点重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。难点：让学生在实际操作中经历"平均分"的过程。教学方法讲授法课前准备教师课件学生每人准备18个圆片教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入要分给客人，你能不能帮老师分一下?怎样分才好呢?引导学生说出答案。(板书课题：平均分(1))生：平均分以贴近学生生活的情境导入，激起学生的学习兴趣年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析学情分析1.巩固"平均分"的概念，知道平均分就是每一份分得结果同2.通过操作和交流，自主探究解决问题的方法，体验解决问题3.初步感受“平均分”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和教学重点难点难点：培养学生解决问题的能力和意识教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入1.上节课我们分了糖果和水果，大家都能积极思考，并解决问题。这节课又会分哪些东西呢?2.出示教材第10页分果冻情境3.提问：请同学们仔细观察画面，你获得了什么信息?4.汇报，交流信息。年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析学情分析法运算，便于学生从中体会并初步理解除法的含义理解除法的意义。3.让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法教学重点难点难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力教学方法讲授法课前教师课件准备学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动入2.提出问题：大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几个?请同学们想一想。年级二年级学科数学主备教师复备教师课型新授课课时教材及课标分析的理解和运用数学的信心学情分析步尝到成功的喜悦教学目标1.通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。2.通过现实的素材，感受大数的意义，加深学生对万以内数的认识。3.培养学生的逻辑思维的能力教学重点难点重点：通过比较、理解数位的意义和数的实际大小，掌握学会比较10000以内数的大小。难点：掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系教学方法讲授法课前准备教师计数器、课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入1.课件出示：聪聪和妈妈一起去商场买电视元、1350元、2365元。你知道哪种价格贵，哪种便宜吗?3.今天我们就一起来比一比万比较年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析本课内容是在学习了1000以内数数和100以内读数的基础上进行教学的。通过本课教学，为今后学习比较10000以内数的大小和读写10000以内的数打下基础。以学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，进而使学生获得对数的理解学情教学目标1.使学生掌握千以内数的组成，理解百位、十位、和个位上的数表示的意2.能够正确的比较熟练的读写千以内的数。3.培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力教学重点难点重点：知道千以内数的读写法及组成。数的中间有0和末尾有0时该怎样难点：数中间有0和末尾有0的数的写法教学方法讲授法课前准备教师计数器、课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入师：同学们，我们已经学习了哪些计数单位?师：你们知道它们在数位表上的顺序是怎么排列的吗?师：在计数器十位上拨出5颗珠子，在个位上拨出3颗珠子，提问：这个数是多少?师：谁能把这个数读出来呢?谁来说说这个数是由什么组成的呢?,同学们已经会读出来了，生：个、十、百第二位是十位，第三位是百位。生：(53)年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用学情分析力。2.培养学生学习兴趣，主动参与到学习中来教学重点难点重点：通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定估测的方法。难点：培养学生的数感和估计能力教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入一、复习巩固年级二年级学科数学主备教师复备教师课题100以内数的认识课型新授课课时教材及课标分析本课内容是1000以内数的认识，它既是100以内数的认识的延伸和扩展，又是万以内的数“千”,感知更大的数的组成学情分析广泛的应用教学目标1.学生在具体的情境中感受大数的意义，培养学生的数感。2.引导学生认识新的计数单位“千”,了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系，并在数数中加深对十进制关系的理解。3.使学生了解数的组成，加深对数的概念的理解教学重点难点难点：拐弯处的数数(个位或十位满十向前一位进1)教学方法讲授法课前准备教师计数器、每人10个小方块、教学挂图或课件学生教学活动过程设计(第1课时)教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入师：同学们好!今天这节课老师体育馆、运动会的主题图，播放运动员进行曲。主要体现人数多。)师：这是全国运动会在北京体育馆的开幕式。看了这段录像，你发现了什么?师：那你能猜一猜，体育馆大约能坐多少人吗?生1:体育馆真大啊!生2:体育馆里的人好多呀!生1:能坐很多很多人。生2:比100人多得多。生3:有几万几千人吧?年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析数器，总结数的读法学情分析的技能，同时让学生获得成功的体验能总结出读万以内数的方法。3.培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力教学重点难点重点：学会读万以内的数。(末尾、中间有0)难点：会读万以内的数教学方法讲授法课前准备教师计数器、收集一些生活中的数据资料、课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入复习准备409读作()500读作()4758读作()2.写出下面各数。年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材标分析数器，总结数的读法学情分析的技能，同时让学生获得成功的体验能总结出读万以内数的方法。3.培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力教学重点难点重点：学会读万以内的数。(末尾、中间有0)难点：会读万以内的数教学方法讲授法课前准备教师计数器、收集一些生活中的数据资料、课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入复习准备368读作()820读作()409读作()500读作()4758读作()年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析内数的感知学情分析1.掌握万以内数各数位顺序，在合作探究活动中发展推理和解教学重点难点难点：数数过程中，接近整百，整千的数如何数教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件、计数器学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动境导入2.应该怎么填?万千百十个万千香十个教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动四、课结小结写的方法：对照数位顺序表，哪一位上没有就用0占位。4.小结万以内数的写法：对照数位顺序表，哪一位上没有就用0占位完成第86页“做一做”。第2题学生独立完成后，指名学生回答，再集体订正这节课就要结束了，回忆一下都有什么收获板书设计1.从高位起，按照数位顺序写；2.几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上3.中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会了写万以内的数(中间、末尾有0),且年级二年级学科数学主备教师复备教师课题混合运算(1)课型新授课课时教材及课析情境，引导学生探究只有加减或乘除的混合运算的运算顺序学情分析算，使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2.掌握含有同一级运算的运算顺序，能按正确的顺序进行计算。3.体验学习的快乐和成功的喜悦教学重点难点重点：掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。难点：让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思教学方法讲授法课前准备教师课件、小黑板等学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动入师：下面这两道题，我们来比一比，看谁算得又对又快。学生完成后请两名同学板演并说说是怎样做的(主要说出运算顺序，师生共同订正)。师小结，并引出问题：连加、连减的题目是按什么顺序计算的?学：按照从左至右的顺序计算年级二年级学科数学主备教师复备教师课题混合运算(2)课型新授课课时教材及课标分析的运算顺序。这样安排直入主题，且逐层递次，让学生逐步掌握混合运算学情分析学生交流合作意识，提高学习数学的兴趣并形成一定的学习技能教学重点难点解先算乘除法，再算加减法的运算顺序教学方法讲授法课前准备教师课件、小黑板等学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动境导入出示下题：,6+34-235×6÷3师：谁来说一说这些计算题有什么特点，该怎样计算呢?师：今天我们再来学习一种新的综合算式，学习新的计算方法生：不是连加连减的那种教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动二、探究新知三、巩应用教学例31.出示算式：58-(14+6)师：这道算式是按怎样的运算顺序计算的?学生讨论后发言，请学生板演并说说是怎样算的，集体订正2.把教材中例3的一道计算题改编成克7元，梨的价钱比桃便宜5元，妈妈买了7千克梨，用了多少钱?(1)引导学生说出这道题应先算什么,算式是怎样的；再算什么,算式是怎样的。列出综合算式7×(7-5)。(2)讨论7×7-5和7×(7-5)有什么的作用。师小结：在含有小括号的算式里，要完成第49页“做一做”。第1题：让学生说出每道题的运算顺序。指名6人板演，其余学生做在课让学生独立解决问题，真正把课堂交给学生年级二年级学科数学主备教师复备教师课题剪一剪课型新授课课时教材及课标分析学情分析1.锻炼学生的动手能力，感受对称、平移和旋转在图教学重点难点教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件、剪刀、纸学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入1.感受剪纸的魅力。(出示漂亮的剪纸作品)2.你想试一试吗?想要剪出漂亮的作品必须从简单的开始，今天我们就来学习剪一剪出示剪纸，激起学生的学习兴趣年级二年级学科数学主备教师复备教师课题解决问题(两步计算)课型新授课课时教材及课标分析这部分知识的教学是建立在学生学习了四则混合运算的意义及计算的运算顺序的基础上教学的，目的是使学生结合具体的情境解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。让学生在具体的活动中拓展思维，体验解决问题策略的多样化。同时使混合运算计算更准确，例题要求学生应用所学的概念进行分析、推理，培养初步推理能力，且在思考这个问题的同时总结出如果一个问题需要多个步骤才能解决的话，那就要想好先求什么,再求什么。学情分析教学目标1.结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用列综合算式的方法解决问题，熟悉小括号的使用。,2.初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力教学重点难点教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入师：上一节课我们学习了有小括号的混合运算，谁还记得运算顺序是什么吗?在进行计算时，我们应该注意些什么呢?学生回顾含有小括号的混集体订正。师：今天，我们来学习用两步计算解决实际问题。(板书课题生：算式中有括号的，要先算括号里面的年级二年级学科数学主备教师复备教师课题克和千克的认识(2)课型新授课课时教材及课标分析重要的是使学生了解每一个单位实际有多重，并能够在实际生活中应用这些知识学情分析深理解。1.进一步认识质量单位克和千克，建立1克和1千克的观念。2.运用千克和克的知识解决实际问题。3.培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力和动手能力。4.通过小组探究活动，培养学生交流、合作和创新意识教学重点难点熟练掌握1千克=1000克，运用知识解决问题教学方法讲授法课前准备教师课件学生调查1千克苹果、1千克梨、一千克鸡蛋大约有几个教学教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入1.填空。500克+500克=()千克2千克=1500克+()克一头牛250(),一袋食盐一本书500()。一把雨伞400(),一袋大米年级二年级学科数学主备教师复备教师课题克和千克的认识课型新授课课时教材及课标分析学情分析们认识一些不能实际测量的经验并巩固质量观念，培养估测意识1.初步认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克3.培养学生观察、比较、分析等初步的逻辑思维能力4.通过小组探究活动，培养学生交流、合作和创新意识教学重点难点重点：认识质量单位克和千克。难点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克教学方法讲授法课前准备教师克沙子等学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入(课件出示两名学生对话情景：比一比谁更重，我的体重是45米，我更重，是52分钟)师：他们说的对吗?你有什么想说的?师：那到底在生活中是用什么单位表示质量的呢，现在我们就一起到小猴子新开的超市看看吧。师：你看到了什么?生答。师：它们的质量是用什么单位表示的?师：其实英文字母g,就表示克，英文生：克，千克，g,kg。年级二年级学科数学主备教师复备教师课题平移和旋转课型新授课课时教材及课标分析现它们的运动规律及平移的方法。学情分析赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发教学目标观地区别这两种常见的现象。2.能根据要求画出、摆出平移或旋转后的图形，提高实际操作能力，发展空间观念。3.通过欣赏美、创造美，激发学生对数学的好奇心和求知欲教学重点难点难点：培养空间想象能力。教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件、风车、地球仪、陀螺、小车等玩具学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入师：同学们请看这是什么地方?(出示商场和游乐园情境图)这就是我们平时购物、娱乐的地方。走，一起进去看看吧。(课件播放各种物体运动等视频)师：喜欢吗?请快用手势跟着比划比划，看一看它是怎样运动的?顶粉生：电梯、小鱼的运动转椅、转盘是一类；分类的理由：电梯、小鱼，它们都是沿着一定方向做直线运动；转椅、转盘都是绕着一个点或一条中心轴做圆周运动，所以是一类。让学生观察并分类，提高学生的课堂参与度年级二年级学科数学主备教师复备教师课题数学广角(1)课型新授课课时教材及课标分析基础，同时也是发展学生逻辑推理能力的良好素材学情分析单元学习可以让学生掌握一些简单的推理经验，能根据多个2.进行简单地、有条理地思考，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。学好数学的信心教学重点难点感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入1.今天，我们来玩一个游戏。后。教师说明：他们两人分别拿着语(2)让学生猜一猜各自拿的是什说：“我拿的不是数学书。”以游戏导入激起学生的学习兴趣年级二年级学科数学主备教师复备教师课题数学广角(2)课型新授课课时教材标分析们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识学情分析人为拔高要求学生学好数学的信心。教学重点难点感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入同学们，上节课我们学习了数学广角里的"猜一猜",掌握得怎么样?现在有道题，你们能猜出来吗?出示题目：有红、黑、花三条金鱼，根据所给条件猜猜谁先游出来?(1)最先游出来的不是花金鱼。(2)黑金鱼在最后。师：看来学得非常好，今天这节课我们继续学习推理。(板书课题)年级二年级学科数学主备教师复备教师课题小小设计师课型新授课课时教材及课标分析趣味和作用，体会数学的美学情分析的学习任务教学目标1.结合欣赏与绘制图案的过程，使学生进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现体会平移、旋转和对称在图案中的应用，并学会设计较复杂的对称图案。2.参与收集、设计图案的活动，感受图案的美，培养学生的空间想象能力和健康的审美情趣教学重点难点利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案教学方法讲授法课前教师课件准备学生收集美丽的图案、方格纸教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入赏这几幅图案。(课件出示主题图)年级二年级学科数学主备教师复备教师课题用2-6的乘法口诀求商(1)课型新授课课时教材及课标分析本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法的基础学情分析6的乘法口诀求商。2.培养学生的动手操作能力，初步培养观察、比较、概括的能力以及教学重点难点难点：探索除法计算方法的过程教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入对又快。(出示课件)2.汇报。3.评价和总结年级二年级学科数学主备教师复备教师课题用2-6的乘法口诀求商(2)课型新授课课时教材及课标分析本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法的基础学情分析1.能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方3.在游戏中巩固知识并激发学习兴趣教学重点难点难点：综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题。教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入师：同学们，你们喜欢吃包子吗?不知道该怎么分，你能来帮帮老师吗?(出示例2主题图)大家谈谈你从图中得到什么信息?生：喜欢。生：每屉有4个包子，共有6屉，一共有24个包子。以情境导入，激起学生的学习兴趣年级二年级学科数学主备教师复备教师课题用7、8、9的乘法口诀求商(1)课型新授课课时教材及课标分析学情分析学生学会用迁移的方法学习新知教学目标2.经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀求商的思路教学重点难点重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。难点：熟练应用口诀求商。教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入得又对又快。1.说出得数，并说出用哪句口诀。2.填空，并说一说括号里的数是用哪句乘法口诀得出来的。以贴近学生生活的情境导入，激起学生的学习兴趣年级二年级学科数学主备教师复备教师课题用7、8、9的乘法口诀求商(2)课型新授课课时教材及课标分析通过主题情境，引导学生观察发现规律，应用规律，帮助学生形成计算技能学情分析教学目标2.经历探索除法计算方法的过程，进一步了解用乘法口诀求商的思路教学重点难点较熟练地用7、8、9的乘法口诀求商教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动过程设计(第1课时)教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入年级二年级学科数学主备教师复备教师课题解决问题课型新授课课时教材及课标分析学情分析解决问题的过程中，培养学生的数感教学目标1.使学生理解并掌握简单除法应用题的结构特征，掌握这类问题的数量关系及解题方法，能2.熟练运用7、8、9的乘法口诀求商教学重点难点均分成几份，求一份是多少”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。难点：通过已知条件，找出问题与已知条件的关系解决问题教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入师：同学们，前面我们学习了平均分，你能举例说明什么是平均分吗?(学生自由发言)师：大家学得真不错。假日里，小明来到商场，他在柜台前愁眉不展，好像遇到了什么难题呢!我们去帮帮他吧!(出示课件：教材第42页情境图)师：同学们，请你仔细观察，从画面上了解到哪些信息呢?猜一猜，小明遇到了什么难题呢?年级二年级学科数学主备教师复备教师课题用除法解决实际问题课型新授课课时1教材及课标分析学情分析教学目标1.使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在生活中的作用。3.使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯教学重点难点重点：解答简单的除法应用题。难点：引导学生探索解决除法应用题的方法。教学方法讲授法课前准备教师多媒体课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入出示例3主题图。1.谈话：小朋友在课余喜欢哪些小动物?养过蚕宝宝吗?分组交流从图中了解到的信息。生：由15只蚕宝宝，有3个盒子以学生喜欢的小动物导入，激起学生的学习兴趣年级二年级学科数学主备教师复备教师课题用算盘记数课型新授课课时教材及课标分析的特点。会用算盘表示数，深化学生对1000以内数的认识学情分析1.熟练掌握千以内数的组成，认识一千，理解百位、十位和个位上的数表示的意义。2.能够在算盘上表示千以内的数。3.培养知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力教学重点难点重点：了解算盘的结构和记数的方法。难点：在算盘上表示千以内的数教学方法讲授法课前准备教师算盘、课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入师：同学们我们前面已经学习了千以内的数的读法和写法，现在老师想考考你，你会做吗?1.读数。2.写数。五百八十七；六百；四百二十；五百零五再讲评及对学生做出相应的评价。师：同学们对于千以内数的读写法已经掌握得很好了，那今天我们还年级二年级学科数学主备教师复备教师课题有余数除法(1)课型新授课课时教材及课标分析分东西的活动中先形成有剩余的表象，在此基础上逐步建立余数和有余数除法的概念学情分析学的。要借助直观情境和已有知识，帮助学生理解有余数除法的计算过程。教学目标1.结合生活情境，进一步理解除法的意义。2.在具体情境中，初步理解余数和有余数除法的意义。3.培养初步的提出问题、解决问题的意识和能力教学重点难点重点：理解有余数除法的意义。难点：用算式正确表示有余数的除法教学方法讲授法课前准备教师学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入同学分2根，你知道可以分给几名同学吗?学生思考后会发现，分给5名同吗?我们怎么解决呢?这节课我们板书课题：有余数的除法年级二年级学科数学主备教师复备教师课题课型新授课课时教材及课标分析学情分析展的过程教学目标1.理解有余数除法以及余数的含义，探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小。会用有余数的除法解决相关的实际问2.在操作、观察、交流中探索余数与除数的关系，通过比较分析的思维过程，使学生体验到有余数除法的试商方法。3.用丰富、生动的教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性教学重点难点重点：探索并掌握有余数除法的求商方法，知道余数要比除数小。难点：理解商和余数的实际含义教学方法讲授法课前准备教师情境图或课件学生教学活动过程设计(第1课时)教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动入(1)有10个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个?还剩几个苹果?2(个)……2(个)3(个)……2(个)年级二年级学科数学主备教师复备教师课题有余数除法(3)课型新授课课时教材及课标分析义和用竖式进行除法的计算学情分析教学目标1.使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。2.理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。3.初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐教学重点难点的竖式计算方法。教学方法讲授法课前准备教师课件、小棒学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入果?学生边说边用课件演示，用圈一年级二年级学科数学主备教师复备教师课题有余数除法的应用(1)课型新授课课时教材及课标分析础，既充分考虑了知识之间的内在逻辑联系，又使得呈现方式图文并茂、形式多样学情分析中感受到运用有余数的除法可以解决生活中的实际问题对除法意义的理解。2.通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，提高解决问题的能力。3.勇于探索、自主学习，在合理解决实际问题中获得成功的体验教学重点难点灵活运用恰当的方法和策略解决跟余数有关的实际问题教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情境导入是在划船游玩之前有个问题难住了这些同学，你愿意帮他们解决吗年级二年级学科数学主备教师复备教师课题有余数除法的应用(2)课型新授课课时教材及课标分析过程中获得数学学习的愉悦情感学情分析的价值，体验到问题解决的乐趣教学目标1.进一步理解有余数除法的意义，加深余数和除数关系的理2.感受数学与生活的密切联系，培养学生的问题意识及解决问题的能3.会独立思考问题，初步感受分析和推理等数学思维方式教学重点难点重点：理解“有规律的排列”,发现图形的循环排列规律。难点：用有余数的除法求出排列在某一位置的图形教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入面的规律排列的。(出示图片)师：你们知道第30个气球是什么颜色的吗?学生小组讨论，汇报方法和结果。年级二年级学科数学主备教师复备教师课题整百整千数加减法(2)课型新授课课时教材及课标分析意识和解决问题的能力学情分析励学生采用不同的方法进行估算，发展学生的思维高口算能力；3.培养学生提出问题和解决问题的能力教学重点难点运用近似数进行口算、估算教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动一、情入买个电话和电吹风(出示例13中电话500元，同学们帮老师计算下，看老师带的钱够吗?年级二年级学科数学主备教师复备教师课题整百整千数加减法课型新授课课时教材及课标分析作用学情分析力。联系。教学重点难点重点：理解整百整千数加减法口算方法的算理。难点：理解整百整千数进(退)位加减法口算方法的算理教学方法讲授法课前准备教师课件学生教学活动设计意图(或复备建议)教师活动预设学生活动入师：同学们，大家知道吗?近些年，我国广大农村发生了很大的变化。由于国家政策好，农民的生活一农村新气象，一幢幢小楼、一排排新爷还在添置彩电和冰箱呢!他买这两样电器一共花了多少钱呢?(课件出示例11主题图)师：解决这一问题应该用什么方法呢?年级二年级学科数学主备教师复备教师课题轴对称图形课型新授课课时标析次分明，体现了知识的形成过程学情提高数学观赏能力和空间想象力。教学目标1.学生通过观察、操作，初步认识对称现象，能找出对称图形的对称教学重点难点形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对难点：如何通过观察、操作，使