古诗三首课件四年级上册语文

古诗三首（部编版）四年级上一素养目标目录学习活动二课后作业三板书设计四素养评价五一素养目标素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文，并默写《凉州词》《夏日绝句》。借助注释理解诗句的意思，体会诗人丰富的情感。感受诗的意境，说出自己的体会。二学习活动活动流程任务一：触摸诗人笔下的爱国情怀环节一：理解词义，指导朗读。环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。情境导入

同学们，古诗是我们中华民族的瑰宝，古代那些才华横溢的诗人们，为我们留下了无数的优秀诗篇，使每一个中国人为之骄傲。今天我们来学习王翰的诗《凉州词》感受戍边战士的情怀。

理解词意环节一：理解词义，指导朗读。

凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃武威）一带。

夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。《凉州词》环节一：理解词义，指导朗读。

欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。

沙场：战场。

君：古代用于第二人称的一种尊称。

莫：不要。环节一：理解词义，指导朗读。

人杰：人中的豪杰。

亦：也。

鬼雄：鬼中的英雄。

项羽：秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。《夏日绝句》

江东：长江在安徽芜湖、江苏南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。朗读指导

凉州词

[唐]王翰葡萄美酒/夜光杯，欲饮琵琶/马上催。醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回？朗读时，要注意诗句中的停顿！

夏日绝句［宋］李清照生当/作人杰，死亦/为鬼雄。至今/思项羽，不肯/过江东。学习《凉州词》环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。

借助注释，理解诗意。学习：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

有人说诗词言情，诗词言志，而诗词更多的时候是一幅画。那在这幅画中你看到了什么？听到了什么？

葡萄酒、夜光杯、琵琶声、战马、将士。

把这些事物联系起来，又是一幅怎样的画面呢？谁能用自己的语言描述一下？ 

我仿佛看到了盛大的酒宴上有很多夜光酒杯，盛满了香甜的葡萄酒，酒席上摆满了丰盛可口的食物，将士们举杯欢庆，其乐融融。我仿佛能听到他们的碰杯声、欢笑声，

还有互相劝酒的声音……

环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

说一说《凉州词》这样的画面使你感受到了怎样的气氛？ 

热烈环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？

借助注释，理解诗意。学习：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

小组交流，说一说诗的意思？

在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？学习：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

自由朗读课文，小组之间合作交流，代表汇报。

这次酒宴后，将士们就要奔赴这残酷的战场，等待他们的也许会是什么？环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

而此时他们仍在高兴地喝酒，你觉得这是为什么呢？

举杯消愁、视死如归、将生死置之度外。

是啊，这一醉，醉在这热烈的气氛，还有什么不能看开呢？

这一醉，醉在这残酷的现实，在潇洒中实现自己悲壮的辉煌；这一醉，醉在这豪迈的气概，“为国捐躯，视死如归” ！ 环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

主旨概括

《凉州词》短短四行二十八个字，那盛大的场面让我们闻到了醉人的美酒，看到了将士们一醉方休、醉卧沙场的那份潇洒从容，感受到了戍边将士为国捐躯的悲壮与豪迈。学习《夏日绝句》环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

前后桌交流、讨论：

（1）结合注释，说一说，诗的意思？

（2）“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？（说说项羽的故事。） 

（3）读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？ 能换成“不愿、不想、不去”吗？环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

结合注释，说一说，诗的意思？

活着的时候，应当做人中的豪杰；死后也要做鬼中的英雄。直到今天，人们还在怀念着项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。

“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？

秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。

“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？

当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。 至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。 环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

概括诗歌的主题

《夏日绝句》借古讽今，赞颂了（项羽宁死不屈的英雄气概），讽刺了（南宋统治者贪生怕死的行径），表达了（诗人强烈的爱国情怀）。

环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

读了这段文字，你理解了项羽为什么“不肯过江东”吗？ 能换成“不愿、不想、不去”吗？

不能。“不肯”二字语气更加强烈，充分表现了项羽宁死不屈的英雄气概。

借古讽今

借：项羽宁死不屈的英雄气概。

讽：南宋朝廷苟且偷生的无耻行径。

环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

讨论：读了这首诗，你懂得了应当怎样做人？ 

做人要像李清照那样，做一个热爱祖国的人，做一个顶天立地的人。同学们只有从小树立远大的理想，勤奋学习，将来把我们的祖国建设得更加强大，才不会受敌人的欺辱。环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。阅读《初赛》《凉州词》《夏日绝句》说一说三首诗的异同。相同点：三首诗都是关于爱国的，都运用了典故。诗名不同点类别用典及作用情感《出塞》七言边塞诗运用“龙城飞将”的典故，写出了保家卫国的愿望。希望朝廷启用良将，保边关和平。《凉州词》七言边塞诗运用“夜光杯”的典故，写出了战前欢宴的奢华。赞颂了将士们英勇豪迈的气概。《夏日绝句》五言讽刺诗，以古讽今。运用“人杰”“鬼雄”“项羽不肯过江东”三个典故，写出了宁为玉碎，不为瓦全的英雄气概。对国家命运的关切和忧虑。环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

这两句诗表达了诗人的人生观，不论是生是死，都应该有浩然正气、铮铮铁骨。这两诗体现了诗人强烈的爱国情怀。

从这两句诗中我们能感受到征战沙场将士们视死如归的豪迈旷达。

结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？

醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？

生当作人杰，死亦为鬼雄。环节二：品读诗句，感受诗人的家国情怀。

拓展延伸：搜集有关爱国的诗句？商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

——〔唐〕杜牧《泊秦淮》人生自古谁无死，留取丹心照汗青！

——〔宋〕文天祥《过零丁洋》男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

———〔唐〕李贺《南园十三首·其五》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

———〔唐〕王昌龄《从军行七首》（其四