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数学活动《花边排序》数学活动《花边排序》数学活动《花边排序》资料仅供参考文件编号:2022年4月数学活动《花边排序》版本号:A修改号:1页次:1.0审核:批准:发布日期:数学活动《花边排序》朱奕伟一、活动目标:1、初步了解花边图案的知识和排列规律,知道花边在生活中运用广泛。2、能在掌握一定花边排列规律的基础上,学习在电脑上将图案按一定的规律继续排列下去。二、活动准备:1、课件、电脑。2、幼儿掌握一定的电脑操作知识。三、活动过程:激发兴趣,初步感知美

1、师:你们见过花边吗花边好看吗2、今天老师也从网上给你们搜集了一些好看的花边,我们一起来欣赏,好吗(出示第一张幻灯片)3、了解花边在古代的运用:教师小结:古时候的人们就知道用花边来装饰周围的物品,到了现在花边已经运用的越来越广泛。

二、寻找生活中的花边

(1)师:在什么地方还见到过花边?

幼儿观察讨论。

(2)播放生活中的一段片子。

幼儿寻找花边。

4、小结:花边无处不在,正因为有了花边的装饰,使很多东西都变得漂亮、精致。

今天这节课我们就来研究花边排列的规律。

二、引导幼儿主动求知

1、幼儿对花边的特点及花边组成规律的探究

(1)(屏幕出示)第一组花边:彩旗排列的图案规律。

第二组花边:三条花边,相同的单独纹样,不同的排列规律幼儿讨论。

幼儿汇报:(1)教师趁势引出“单独纹样”的概念。

定义:花边中重复出现的那个图案叫“单独纹样”。(屏幕上标记三个单独纹样)

单独纹样的范围:任何一个你感兴趣的能给别人带来美感的图案。

三、学

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