校园体育活动开展探究的国内外文献综述2900字

曾小平(2014)说到，社会发展上普遍现象对体育教师欠缺掌握和成见的状况。有的人乃至简单直接地说体育教师人的大脑简易，四肢发达。校方对学校体育并不是很支持，体育教师通常处在“两边”的左右为难处境。一些体育教师觉得，他们的影响力不可以获得高度肯定，反倒对体育课丧失自信心，课堂教学主动性不高，教学课堂心态消沉，对学生对体育课和体育活动的兴趣爱好有直接关系。社会发展对体育文化的高度重视水平、体育教师的构造、素养、教学策略等都危害着校园内体育活动的进行。鱼得海等(2015)认为，校园体育活动是学校体育不可分割的一部分，是学校体育建设的重要组成部分。对强化学生身体素质，提升学生体育运动水平，培养学生终身体育锻炼意识和良好的运动习惯至关重要。同时，校园体育活动也是达成学校体育目标的有力方式之一。王勇锋(2018)就现在国内中学校园体育活动有很多需要改进创新的环节，深层次考察了中学生体育活动的相关问题，提出了中学校园中一些不完善的地方，并给予了加强相关建议中学生体育教学。陆敏仪(2020)通过多种研究方法，以某校校园体育活动的现状为调查对象进行研究。提出了优化校园体育活动的四条途径：一是丰富社区组织形式，吸引组织形式，完善体育节庆活动，鼓励学生积极参与，最后，完善体育设施，增加李尊云(2015)在调查研究分析中发现影响新乡市农村中学学校体育发展主要因素：第一，活动场地的限制和体育器材的缺失，导致无法满足学生体育锻炼的需求，第二，体育教学组织形式过于单一，在组织形式的选择上没有具体考虑学生身体素质的差异，第三，在课外体育活动中，因内容不新颖、缺少教师的指导和主科教师占用课外活动时间，都使学生失去对课外体育活动兴趣和锻炼身体的机会，第四，在课余训练中，教练员因为知识更新较慢，不能很好的指导学生胡超涵(2018)通过调查与分析得出初中学生在校内参加体育课的时间和大臧秋平(2016)表明大课间活动深受广大师生的重视与喜爱，它对增加体育2007年9月，百余名来源于国家卫生部的权威专家明确提出了“健康中国”党的十八大汇报还明确提出，健康是推动人的全面的发展的必定规定。在2016年8月，在全国各地环境卫生交流会上习近平总书记发布的重要批示中讲到“没展战略。在2017年，党的十九大报告明确执行“健康中国”发展战略。2018年《健康中国战略2030》中指出，到2030年，健全全民健康促进体系，加强一小时的身体素质主题活动。到2030年，学校体育场地面积于器械配备及格率做到100%,青少年学生每星期参加体育活动做到中等水平抗压强度3次之上，国家学生体质健康标准优秀率25%之上。2009年，他们分层抽取了初一至高三的学生，并通过比较性别、年龄、体重指Soini曾说在体育课和课外活动中都有很强的自我控制意识。当我们是作为一位伊朗学者在2014年的一篇文章中写道，为了研究青少年心理健康变化2005年到2012年对伊朗南部学校学生进行观察和研究持续了长达7年的时间。[2]刘顺传.以校园体育活动为实践载体与德育渗透途径的契合性研究[J].体育[3]卫生部.《健康中国2020战略研究报告》[R].人民卫生出版，2012-8.[5]姚新敏.校园体育活动的德育功能研究[J].科技视界.2013(28):141-141.[6]鱼得海，任文君，朱雪宇，等.校园体育活动及课程的改革设想[J].体育世界(学术版),2015,000(008):P.[7]陆敏仪.民办高校校园体育活动现状及优化路径一—以广州**学院为例[J].体育科技文献通报，2020,028(005):145-147.[8]李尊云.新乡市农村中学学校体育现状调查[D].河南，河南大学.2015.[9]马珊珊.健康中国--背景下体育与健康课程开展健康教育的现状调查研究[D].贵州，贵州师范大学.2019[10]许春蕾，邢尊明，胡国鹏，吴桂宁.高校体育活动建构校园文化的模式探索与实践创新一—以华侨大学为例[J].辽宁体育科技.2020,42(6):11