英语教学课程设计总结

英语教学课程设计总结一、课程目标

本节英语课程旨在通过《新概念英语》第二册相关内容，实现以下知识、技能及情感态度价值观目标：

1.知识目标：学生能掌握本节课的核心词汇及短语，如：describe,appearance,personality等；能理解和运用一般现在时描述人物特征；掌握疑问词的使用，如：Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?

2.技能目标：学生能够运用所学词汇和句型，进行人物描述的口语表达和写作练习；提高听力理解能力，理解并回答关于人物特征的问题。

3.情感态度价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作意识和团队精神；培养学生尊重他人，了解和接纳不同个性特点的观念。

针对五年级学生的特点，课程设计注重趣味性和实践性，以激发学生的学习兴趣和积极参与。课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。在教学过程中，注重培养学生的听说读写技能，提高学生的英语实际运用能力。同时，关注学生的情感态度，引导他们形成正确的价值观。通过本节课的学习，使学生能够在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，提高综合素质。

二、教学内容

本节英语课程以《新概念英语》第二册第三章“DescribingPeople”为主要教学内容，围绕课程目标，组织以下科学、系统的教学内容：

1.教学大纲：

a.引入话题：通过展示不同人物图片，引导学生进行观察和思考，激发学习兴趣。

b.新词汇和短语教学：讲解并练习核心词汇及短语，如：describe,appearance,personality等。

c.句型教学：学习并运用一般现在时描述人物特征，如：He/Shehas...；He/Sheis...。

d.疑问词练习：学习并运用疑问词，如：Whatdoeshe/shelooklike?Whatishe/shelike?

e.口语表达和写作练习：运用所学词汇、句型和疑问词进行人物描述的口语表达和写作练习。

2.教学内容安排与进度：

a.第一课时：引入话题，学习新词汇和短语，进行简单的句型练习。

b.第二课时：深入学习句型，进行疑问词的练习，进行口语表达和写作练习。

c.第三课时：复习所学内容，进行小组互动活动，巩固知识。

3.教材章节及内容列举：

a.第三章“DescribingPeople”：

-3.1词汇：描述人物特征的核心词汇及短语。

-3.2句型：一般现在时描述人物特征的句型。

-3.3对话：运用所学词汇和句型的对话练习。

-3.4阅读：描述人物特征的短文阅读。

三、教学方法

针对本节英语课程的教学内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-用于新词汇、短语和句型的教学。通过生动的语言、丰富的表情和肢体动作，为学生提供清晰的示范和解释，帮助学生理解并掌握语言知识。

2.情境教学法：

-创设真实的语境，如：介绍朋友、描述家庭成员等，让学生在具体情境中运用所学词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

3.讨论法：

-在学习疑问词和进行口语表达练习时，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表见解，互相提问和回答，培养学生的合作意识和口语表达能力。

4.案例分析法：

-提供具有代表性的人物描述案例，引导学生分析、总结描述人物特征的方法和技巧，提高学生的阅读理解能力。

5.角色扮演法：

-让学生扮演不同角色，进行人物描述的口语练习。通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

6.实验法：

-在学习词汇和句型时，鼓励学生进行实验性的语言实践。如：让学生用自己的词汇和句型创作小故事，展示给其他同学，提高学生的创新意识和实践能力。

7.情感激励法：

-在教学过程中，关注学生的情感需求，及时给予鼓励和表扬。通过正面评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

8.互动游戏法：

-设计与教学内容相关的互动游戏，如：词汇接龙、猜谜语等。在游戏中学习，提高学生的学习积极性，巩固知识。

四、教学评估

为确保本节英语课程的学习成果，设计以下合理、客观、公正的评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，包括发言、提问、小组讨论等。

-学生在课堂上的口语表达、听力理解、阅读和写作练习等表现。

-对学生的学习态度、进步情况和课堂纪律进行评估。

2.作业：

-布置与课程内容相关的课后作业，包括词汇练习、句型应用、口语表达和写作练习。

-对作业的完成质量、准确性和创新性进行评估。

3.考试：

-定期进行听力、口语、阅读和写作的测验，全面检测学生的学习成果。

-期中和期末考试，包括选择题、填空题、简答题和作文等，评估学生对课程知识的掌握程度。

4.口语表达评估：

-设立专门的口语表达评估环节，如：角色扮演、小组讨论等，评估学生的口语表达能力。

-对学生的发音、词汇运用、句型掌握和沟通技巧进行综合评价。

5.写作评估：

-对学生的写作练习进行评估，包括人物描述、小作文等。

-评估内容包括文章结构、语法、词汇、句型运用和创意表达。

6.自评与互评：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-组织学生进行互评，培养学生的批判性思维和评价能力。

7.家长反馈：

-定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对课程的意见和建议。

-家长反馈作为评估学生学习成果的参考依据之一。

五、教学安排

为确保本节英语课程的教学效果，制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-课程分为三个课时，每课时60分钟，每周一次，共三周完成。

-第一课时：引入话题，学习新词汇和短语，进行句型练习。

-第二课时：深入学习句型和疑问词，进行口语表达和写作练习。

-第三课时：复习所学内容，进行小组互动活动，巩固知识。

2.教学时间：

-课时安排在学生精力充沛的时间段，如上午第一节课。

-避免与其他主要科目考试或重要活动冲突，确保学生能专心学习。

3.教学地点：

-教学活动在多媒体教室进行，确保教学设备齐全，方便开展各种教学活动。

-口语表达和小组讨论环节可安排在教室外的空旷场所，创造轻松、自由的学习氛围。

4.学生作息时间：

-考虑学生的作息时间，确保教学安排与学生的生活节奏相协调，避免影响学生的休息。

-课后作业量适中，不影响学生的课外活动和休息。

5.学生兴趣爱好：

-结合学生的兴趣爱好，设计相