人教版四年级下册信息技术全册教案

单元教学设计

第一单元认识计算机好朋友

单

元

本单元向学生呈现了信息和信息技术在生活中的应用，以及计算机的组成，让学生

总初步了解了信息技术在生活中的应用。

体

分

析

单

元

教1、指导学生了解信息技术在生活中的一些应用，初步了解计算机的硬件及软件组

学成。

目2、通过学习，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生敢于动手，动脑勤于思考

标的能力。

单

元

教

学了解计算机系统的构成

重

点

单

元

教

学了解信息技术在生活中具体的应用

难

点

课时安排

20课时

课题《初识计算机》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

（1）了解计算机在生活中的应用。

（）初识计算机硬件的基本组成。

教与能2

（3）掌握鼠标及键盘使用方法。

（）正确使用计算机。

学力4

目过程与

标方法通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组

合作、组间交流”的模式逐步完成学习任务。

情感态

（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

度与价（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

（3）进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。

值观

教学重点

重计算机的硬件组成、鼠标及其操作

难

教学难点

点鼠标单、双击操作及鼠标的拖动：计算机硬件的概念形成

教学方法讨论法、直观法课程资源多媒体课件

教学设计二次备课

一、激情导入：

同学们，我们已经和计算机交朋友了，开始接触计算机的时

教候，可能感觉它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要

大家认真学习，就能进一步地了解它。下面，我们就从计算

学机的应用、组成、鼠标操作入手吧！

二、新授：

过1、计算机在生活中的应用

A计算机的本领

程提问：想一想、说一说，在我们的生活、学习和工作中，计

算机有哪些本领？

学生小组讨论回答问题

B：请同学们打开“写字板”输入你所在的学校、班级以及

自己的名字。

C分别用不同的颜色将学校、班级、自己的名字表示出来。

你是通过什么来完成的？

计算机又通过什么现实出来的呢？

学生小组讨论回答问题。

2、计算机的组成：

计算机是由硬件组成的。硬件分为：主机、显示器、键盘、

鼠标和音箱

3、鼠标的操作

提问：同学们知道鼠标的组成吗？鼠标的握法你会吗？

计算机中很好多操作都是利用鼠标来完成的。

A鼠标的组成B鼠标的操作

鼠标是计算机的重要输入设备，鼠标的基本操作方法：

单击：按左键一次

双击：快速按左键两次

右击：按右键一次

拖动：按住左键不放，再移动鼠标

提问：鼠标的握法你会吗？

教师示范握住鼠标的手法（右手握住鼠标，食指放在左键上，

中指放在右键上，轻轻移动鼠标。）

学生完成P4的练一练。

二、学牛白书练习

石标一：启动）灭蚊英雄”软件

专题二：启动“飞行拯救”软件学生动手操作软件完后谈操

作中的感受。

提问：你是怎样进入软件的？

四、正确使用计算机

提问：如何正确使用计算机？

学生讨论回答

1、计算机的开机

2、计算机的关机

五：巩固练习

再玩一次“扫雷”、“灭蚊英雄”、“飞行拯救”游戏提问：通

过本节课的学习你有什么收获？

学生讨论回答问题

板

第1课：初识计算机

书1、计算机在生活中的应用

2、计算机的硬件组成

3、鼠标的基本操作

4、正确使用计算机

设

计

教

学

反对于本课来说，同学们己经对计算机有了初步的了解，所以在学习过程中，学生对本课

知识掌握的较好，完成了本课的教学任务。

思

课题《桌面的奥秘》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

（1）掌握开机和关机的基本方法。

教与能（2）初步认识Windowsxp、桌面和“开始”菜单。

（3）掌握排列图标及运行程序的方法

学力

目过程与

在教师演示开关机和windowsxp的基本操作方法步骤时，通过“任务驱动

标方法法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”

的模式逐步完成任务。

情感态

培养学生学习的浓厚兴趣。

度与价（1）Windows

（2）培养学生自主探究，勇于动手的能力。

值观

教学重点

（1）培养学生学习Windows的浓厚兴趣。

重（2）培养学生自主探究，勇于动手的能力

难

教学难点

点运行程序

教学方法直观法、实操法课程资源多媒体教学系统，金山画王

教学设计二次备课

（一）启发引入

同学们，要想探寻计算机中的丰富宝藏可离不开操作系统桌

教面，它是走进计算机世界的一扇大门。这节课我们就打开计

算机，看看系

学统桌面给我们带来哪些惊喜C

（二）讲授新课：

过一、开机

（1）打开显示器的电源开关。

程（2）打开主机的电源开关。计算机会自动检测，同时屏幕

显示一些检测的信息，然后进入WindowsXP的运行环境。（进

入桌面计算机才算启动成功）

二、桌面的组成

Windowsxp的所有操作都是从桌面开始的，因此了解一下桌

面是非常必要的，启动后屏幕的整个显示区域称作桌面。

1、桌面图标

在桌面的左边有多个上面是图形、下面是文字说明的组合，

这种组合叫做图标，它们分别代表不同的程序、文件或文件

央，要启动某个应用程序，直接双击对应的图标即可。

一般情况下，桌面上有以下几个典型的图标：

①我的电脑：用来管理计算机资源。进行文件或文件夹的移

动、复制、重命名、删除、属性修改、磁盘格式化等操作。

②我的文档：是个便于存取的桌面文件夹。用户可以存放自

己创建的文件。

③回收站：用于存放被临时删除的文件。©InternetExplorer

Internet浏览器，可以上网浏览网页。

⑤我的公文包：适用于在不同的计算机间传递信息。

2、任务栏

任务栏通常位于桌面的底部，我们也可以把它移动到桌面四

周的其他地方。任务栏由“开始”按钮、快速启动区、状态

栏和指示栏四部分组成。

三、排列桌面图标

在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出一个快捷菜单。

指向“排列图标”会弹出下一级子菜单。选择适当的命令，

就可以对桌面上的图标进行重新排列。

①按名称、②按类型、③按大小、④按日期、⑤自动排列。

四、“开始”菜单

将鼠标指向“开始”，再用左键单击，这样就打开了“开始”

菜单。我们能看到，这个菜单上有多条命令，例如“程序”、

“收藏夹”等1、试一试：将鼠标指针移到“开始”按钮上

单击一下，看看屏幕有什么变化？

2、从“开始”菜单中启动下面程序

(1)［开始］f［附件］f［画图］

(2)［开始］—［游戏］f［纸牌］

(3)［开始L［附件］f［娱乐L［WindowsMediaPlayer］

①“开始”按钮：是Windows的总控开关，Windows下的绝

大多数工作都可以通过“开始”按钮来完成。

②快速启动区：通常放置查看频道、IE浏览器、Outlook

Express、显示桌面等快速启动图标，单击这里的图标可以快

速启动相应的程序。

③状态栏：显示当前打开的窗口，可用于窗口之间的切换。

④指示栏：放置有语言指示器、时间指示器等。

五、关机

(1)先保存好使用的数据，退出所有正在应用的程序。

(2)单击【开始】一一【关闭计算机】一一选择【关闭】，

计算机主机被关闭。

(3)关闭显示器的电源开关。

三、学生自主练习

专题一：扫雷游戏

专题二：计算器

四、课堂总结

通过本课的学习，相信同学们掌握了不少知识，请同学来总

结一下。

学生讨论总结。帮助学生进行巩固。

板

书

第2课：桌面的奥秘

1、开机

设2、桌面的组成

3、排列图标

4、开始菜单

、关机

计5

教

学

课堂上，通过学生自己练习，已经对桌面有了初步了解，再让学生把桌面上的图标排列

成自己喜欢的图形，这样不但让学生对桌面有了进一步了解，也训练了学生操作鼠标的

反能力，让学生在玩中掌握本课知识。

思

课题《多变的窗口和桌面》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识（1）认识窗口的基本结构。

（2）掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基

教与能本操作。

（③）掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置

学力（4）学生进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

目过程与

标方法（1）鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。

（2）注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。

情感态

培养学生敢于尝试，与人合作的能力。

度与价（1）

（2）培养学生学习Windows的浓厚兴趣。

值观

教学重点

重知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作。

难

教学难点

点能够按照要求改变窗口的大小

多媒体教学系统,Windows的应

教学方法直观法、实操法课程资源

用程序

教学设计二次备课

一、导入

指导学生练习打开计算机，双击”画图工具”图标。

教这时我们发现桌面上打开了一个长方形区域，我们称这个长

方形区域为窗口（板书课题）。

学今天，老师和同学们一起来认识窗口的组成和学习窗口的基

本操作。

过二、新授

1.窗口的组成指导学生练习打开计算机，双击”我的电脑”图

程标（书P13图3.3）

同学们，我们知道桌面上的长方形区域叫做窗口（出示幻灯

片：教材中的窗口图片，无文字说明），窗口是由哪些部分

组成的呢？

窗口的第一行是标题栏，标题栏里显示窗口的名称：当前我

们打开的是“我的电脑”窗口，所以标题栏里显示“我的电脑”

字样；窗口的右上角分别是"最小化”、“最大化”按钮、关闭

按钮；

窗口的第二行是菜单栏：菜单栏中列出了各种对窗口进行操

作的菜单命令；

窗口的第三行是工具栏：工具栏中排列着常用的命令按钮：

最下面的是状态栏：显示窗口当前的一些信息：

2.窗口的基本操作

知道窗口各部分的名称，同学们都想了，我们如何去动手去

用窗口啊。

其实很简单。下面就同老师一起学习窗口的简单操作

（板书：窗口的简单操作）。

（1）最小化窗口

［教师边说边演示］

单击“最小化”按钮，窗口最小化以后到哪里去了？缩小成任

务栏上的一个小图标按钮，单击任务栏中的这个按钮，窗口

就恢复原状。

O［操作练习］

打开“我的电脑“窗口，最小化”我的电脑“窗口，再把“我的电

脑"窗口恢复原状

（2）改变窗口的大小、关闭窗口

（教师边说边演示）

（学生练习操作，教师个别指导）

打开“我的电脑“窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口

的高度，宽度。再同时改变窗口的高度和宽度。

（3）移动窗口

（教师边说边演示）

将指针指向“我的电脑”窗口的标题栏，按住鼠标左键不放，

再移动鼠标，这时我们就会发现“我的电脑”窗口也跟着移动

了，这就是窗口的拖动操作，可以用这种方法移动窗口的位

置。先后打开'我的电脑"窗口，在桌面上移动它。

学生实践操作4.窗口滚动

（教师边说边演示）

5、设置桌面背景

学生自主学习三、课堂练习

1、打开“附件”中的“记事本”窗口。

2、指出“记事本”窗口各部分的名称。

3、改变“记事本”窗口的位置。

4、调小“记事本”窗口，并按键盘上的数字键输入150.

5、练习利用窗口上的滚动条查看“窗口”中的内容。

四、学生自主练习

专题一：设置日期和时间

专题二：设置桌面主题

五、课堂总结

通过本课的学习，相信同学们掌握了不少知识，请同学来总

结一To

学生讨论总结。帮助学生进行巩固。

板

第3课：多变的窗口和桌面

书1、窗口的组成

2、窗口的基本操作

3、设置桌面背景

4、巩固练习

设

计

教

学

反教学中采用师演示、生练、自主练习，根据任务练习等方式让学生按照教师的主线，由

浅入深地掌握本课知识点。

思

课题《可爱的小蝌蚪》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

1、认识画图软件程序的窗口。（打开、退出）

教与能

2、尝试用工具箱中的工具和调色板。

学力

目过程与

在教师演示画图工具步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，

标方法

积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

情感态

（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

度与价

（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

值观

教学重点

重尝试各种绘画工具的使用

难

教学难点

点理解“清除图象”命令的作用和关闭“画图”程序时，命令的选择

多媒体教室软件画图

教学方法直观法、实操法课程资源,Windows

工具

教学设计二次备课

一、导入新课

播放课件《小蝌蚪妈妈的故事》本节课我们就要踏上“画图”

之旅，希望同学们都能创作出自己满意的作品来。

教—•如用

一•、

学1、走进画图程序，打开画图软件。

单击［开始］一一［程序］一一［件］一一［画图］。

过学生在老师的带领下按照步骤打开画图。

（同位互相检查，完成课本

程第2页）

2、认识“画图”程序窗口：

（1）同学仔细观察，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。

（2）猜猜看，画图窗口各部分的名称。

标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。

（3）试一试：

在调色板中单击鼠标右键选择红色作为背景色，然后清除图

像，看看会有什么变化？

（画纸变成红色的了）

（4）快速清除［图像J：

单击菜单栏［图像一一｛清除图像］就可以了。同时了解“撤销”

命令的使用前提。

3、首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就

可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠

标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时

候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

4、选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选

择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线

条就和原来不一样了。

再来看看其它画图工具。

5、图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工

具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适

用于不同的情况。

左

键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区

域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用

红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白

色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了

白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦

过的区域变成绿色了。

现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿

色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以

看见蓝色的线

条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦

除可以只擦除指定的颜色一一就是所选定的前景色，而对其

它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。

6、关闭画图软件：

1、提问：根据你的经验如何退出画图软件？（不同的方法〕

学生演示

2、尝试标题栏上三个按钮的作用。

3、同学们一起关闭画图软件4、练一练：

利用工具箱的工具，画一个小房子，比比谁的最漂亮。

三、学生自主练习

我的自画像

板

第4课：可爱的小蝌蚪

书1、走进“画图”程序

2、认识“画图”程序窗口

3、学习使用“画图”工具

4、完成自主学习

设

计

教

学

反利用情景导入本课，激发了学生的学习兴趣，又根据情景，让学生自己画出水草和水波

纹，对于较难知识点，教师适时点拨，突出了学生的主体地位。

思

课题《鸭妈妈的家》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

（1）认识与使用“直线”、规则图形、“填充颜色”等工具。

教与能（2）学会保存作品与打开作品。

（3）掌握Windows“画图”工具基本操作方法。

学力

目过程与

在教师演示“画图”工具步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实

标方法

践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

情感态

度与价（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

值观

教学重点

重尝试各种绘画工具的使用

难

教学难点

点绘画工具的使用

多媒体教室软件，金山画王相关

教学方法直观法、实操法课程资源

资料

教学设计二次备课

一、导入新课

小蝌蚪游啊游。看到了岸上的鸭妈妈的家，出示课件（书医

教P29/5.1）方顶圆门，粉刷一新….运用“直线”、“颜料桶”和

规则图形等工具，你也可以自己做出这样的房子，今天我

学就开始学习吧！

二、讲述新课学生动手做：

过打开“画图”程序进入“画图”

窗口。（参见书P29/图5.2）

程（一）、“直线”工具

是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。鸭妈妈的家的屋顶

与窗户上但的棱都是用“直线”工具来完成的。

（二）、规则图形工具

1、如图见书P30/图5.3所示的“矩形”、“圆角矩形”和“椭

圆”都是规则图形它们分别是用“矩形”、“圆角矩形”“椭

圆”画出来的。

2、用“矩形”来画出鸭妈妈家的屋檐见书P30/图5.5学生小

组合作完成书P30/试一试，画出图形的线是前景色：填充的

颜色是背景色。

（三）、使用“颜色填充”工具

我们现在来用“颜色填充”工具

粉刷屋顶和墙壁如书图5.7所示。

步骤：（1）先选取填充颜色工具：

（2）再选取颜色；

（3）进行填充。

（四）、保存画图作品

学生按照书P32/图S.8-5.9所示的步骤进行操作练习。

（五）、打开画图作品

学生按照书P32-P33/图5.10-5.11所示的步骤进行操作练习。

学生自主学习，合作完成。

（六）、学生自主学习

建筑设计师

板

书第5课：鸭妈妈的家

1、认识“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”

2、运用“矩形”、“圆角矩形”和“椭圆”操作练习

设

计

教

学

后学生根据已有的知识点，一部分学生已经知道如何来绘制矩形，课堂中我索性让会的同

汉学当小老师，示范给其他同学，这样又激发了学生的学习积极性，大家争着来演示，课

堂气氛活跃。

思

课题《金鱼妈妈》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

（）了解掌握“画图”工具“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用。

教与能1Windows

（2）掌握Windows画图工具基本操作方法。

学力

目过程与

在教师演示“喷枪”、“曲线”、“多边形”的应用步骤时，通过“任务驱动法”，

标方法让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模

式逐步完成任务。

情感态

（）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

度与价1

（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

值观

教学重点

重了解掌握Windows“画图”工具“喷枪”、“曲线”多边形”的应用。

难

教学难点

点工具的使用技巧

多媒体教室软件,Windows画图

教学方法直观法、实操法课程资源

工具

教学设计二次备课

一、导入新课

小蝌蚪告别鸭妈妈，又遇到金鱼妈妈，金鱼妈妈说小蝌蚪的

教妈妈肚皮是白色的，于是小蝌蚪们又上路了…要画好金鱼不

是件容易的事情，需要一种神奇的工具一一“曲线”。（出示

学课件：书P36/图6.1）

二新授

过1、使用“喷枪”工具

同学们，你们指导（书P36/图6.1）中的白云、与海底的泥

程沙是用什么工具绘制出了的「马？套就是“喷枪”工具。“喷

枪”是绘制不均匀颜色的首选工具。下面我们就来参照书

P36/图6.2来绘制水底的泥沙。

打开教师电脑，打开画图软件，选择喷枪工具。

1）在子功能区选择色块大小：

2）在色板中选择颜色：

3）在画纸上使用喷枪：

学生实践参照

学生模仿打提电脑，按照课本要求，画一幅蓝天白云。

完成书P37/练一练

2、“曲线”工具的使用

“曲线”工具可以画出两种图形：

1）不封闭曲线

2）封闭曲线

学生按照书37.导图后.3-64的步骤练一练

3、“多边形”工具

1）用“多边形”工具画出图所示的螃蟹

2）用“多边形”工具画出图所示的五角星

三、学生自主学习

完成书P40的自主活动——美丽的大自然

四、完成自主活动主题

板

第6课：金鱼妈妈

书一、“喷枪”工具

二、“曲线”工具

三、“多边形”工具

设

计

教

学

反以故事的开头引入本课，击打地激发了学生的学习兴趣，学生的学习兴趣更浓，学习效

果越明显。课堂上以问题为主线，引导学生更好的掌握本课知识点。

思

授课时间

课题《开满荷花的池塘》40分钟

课时1课时课型新授

知识

(1)了解掌握Windows“画图”工具“先定”、“复制”和“粘贴”、”任意

形状的裁剪的工具”基本操作的应用。

教与能

(2)掌握Windows“画图”工具“先定”、“复制”和“粘贴”、”任意形状

的裁剪的工具”基本操作方法。

学力

目过程与

在教师演示“先定”、“复制”和“粘贴”、"任意形状的裁剪的工具”步骤时，

标方法通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组

合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

情感态

度与价(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

值观

教学重点

重“先定”、“复制”和“粘贴”、”任意形状的裁剪的工具”的使用。

难

教学难点

点“画图”工具的基本操作。

多媒体教室软件,Windows画图

教学方法直观法、实操法课程资源

工具

教学设计二次备课

一、故事导入

同学们，在你们的帮助下，在鸭子妈妈、金鱼妈妈、螃蟹阿

教姨的引导下，小蝌蚪终于知道了自己的妈妈在哪里。在哪

儿？在那开满荷花的池塘里C听这个名字，该是多么美丽的

学一个地方呀。于是小蝌蚪们高兴地向着妈妈生活的地方游

去，小蝌蚪一边游一边想象着妈妈会住在一个什么样的地

过方？同学们，你能不能把你见过的开满荷花的池塘是怎么个

美法说给小蝌蚪听听。

程学生回答。

听了刚才同学们的回答，老师非常期待，小蝌蚪也是，带着

这份憧憬游到了开满荷花的池塘。

请同学们用画图软件打开开满荷花的池塘这幅图片。学生打

开图片。（打开的同学可以先看一下这幅图）同学们，你有

什么发现？

学生回答。左侧这些小动物我们先不去看，什么时候可以用,

老师会告诉大家的。我们先来看看右侧。只有一朵花，一片

叶。是你想象中得的那个美丽场景？（不是）。

转到教师机生活中的荷花多种多样，有单独的一枝花，一片

叶，还有花、荷叶在一起，团圆锦簇的。哪一个好一点？（最

后这个好一点）老师也是这样觉得的。

学生回答。

二、讲授新知

那怎样让荷花与荷叶团圆？请同学们打开书41页，自主学

习，让荷花、荷叶团团圆圆。

学生尝试。

学生汇报演示。

一、“选定”工具

我们再一起看一下。教师演示。单击选定工具，确定起始位

置，拖动鼠标。你有什么发现？（虚线框）。我们称之为选

定区域。将鼠标放在选定区域内，鼠标有什么变化？（两个

双向的小箭头，也就是十字箭头），拖动鼠标，移动选中区

域到合适位置，呀，有白色的背景，怎么办？在工具样式区

单击选择透明背景色。

现在给你点时间让没有团圆的荷花荷叶团圆。板书：透明学

生操作。

我们现在有一朵荷花了。只有一朵荷花能算荷花池？

能不能再变出一朵荷花？

二、复制粘贴

请同学们再打开书43页。看你能不能再变出一朵荷花。完

成的同学可以尝试还有没有其他的方法。

学生尝试。学生汇报。

还有没有其他的方法？学生回答。

师生小结。板书：菜单栏、右击、快捷键。在菜单栏里的编

辑，右击，快捷键。在使用右击的操作是有没有什么注意事

项？选中之后在任何一个地方都可以右击？如果学生能回

答出来可以学生说，也可以教师

说，必须在选定区域内。无论哪种方法我们都要记住先选中

后操作的理念。板书：选定区域

用其他你没有用过的两种方法再变出两朵荷花。并放到合适

的位子。

完成的同学可以合理布局一下你变出的荷花。

学生操作。

荷花变出来了，我们再看看我们的成果，生活中的荷花都是

一模一样？（不是）有大的有小的，有胖的，有瘦的。有高

的有矮。

怎样让我们的荷花也千姿百态？

老师提示你，对物体进行操作之前应该先选定。你试一试。

学生尝试。

选定工具选中。除了虚线框上面还有几个小点，他们叫做控

点，你数数一共几个控点。8个。左右可以改变胖瘦，上下

可以改变高矮，四角可以同时改变大小。

展示汇报。

给你半分钟时间，将最远处的荷花变小。

三、创作作品

荷花池已经小有规模，马上就要见到妈妈了，这会是一个什

么样的场

景？小蝌蚪在脑海中无数次的演练。

如果你是小蝌蚪你会怎样表达找

到妈妈的喜悦？

学生回答。

接下来老师给大家10分钟的时间，绘制小蝌蚪和妈妈团聚

的画面，现在你可以邀请左下角的小动物，如果时间允许你

也可以自己绘制小动物来为小蝌蚪庆祝。

在绘画之前我们一起看一下要求。展示要求。

为了再给你点提示，老师这有两幅上节课的同学作品，我仅

一起看一下，作为参考。老师相信你们一定会比他们画的更

好。不多说了，现在开始吧C学生绘制。教师巡视。

四、学生展示。

那位同学想展示一下你的作品？

五、学生评价。

自评：引导学生，你的团圆一刻都有谁来参加？小蝌蚪怎样

表现喜悦的。学生回答。

他评「那些值得你学习的地方？哪怕只有一小点，每个人都

有自己的闪光点。

学生保存作品。

六、小结

本节课我们学习了那些内容？学生回答。这节课你们利用先

选中后操作的理念，帮助小蝌蚪在那开满荷花的池塘里找到

了妈妈，还邀请了那么多的小动物为他们喝彩，共同见证了

这团聚的一刻，老师希望大家能在以后的生活学习中，时刻

感念家人的团聚，班级的凝聚。为我们的小学生活添色加彩。

板

第7课：开满荷花的池塘

书1、“选定”工具的使用

2、“复制”和“粘贴”命令

3、“任意形状的裁剪”工具

设

计

教

学

反采用了任务驱动的教学法，让学生在一个个典型的信息处理“任务”的驱动下展开教学

活动。在完成“任务”的过程中，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

思

课题《变形鱼》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

(1)了解“画图”工具“翻转和旋转”、“拉伸黑人扭曲”基本操作的应用。

教与能(2)掌握Windows“画图”工具“翻转和旋转”、“拉伸黑人扭曲”基本操

作的基本操作方法。

学力

目过程与

在教师演示“画图”工具“翻转和旋转”、“拉伸黑人扭曲”基本操作步骤时，

标方法通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，积极主动地思考，结合“小组

合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

情感态

度与价(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

(2)进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。

值观

教学重点

重Windows“画图”工具“翻转和旋转”、“拉伸黑人扭曲”基本操作

难

教学难点

点“画图”工具的基本操作。

多媒体教室软件画图

教学方法直观法、实操法课程资源,Windows

工具

教学设计二次备课

一、导入

老师：请大家看电脑屏幕，一条小鱼在水中游来游去，突然

教它掉转了头，你们想知道它是怎么做到的吗？那我们今天就

一起来学习它吧。

学(出示课题)

二、新授：

过【一】、翻转和旋转

(1)翻转图形分为几个方向

程(2)如何打开翻转和旋转对话框

1.生自学，小组合作

2.师指生演示

3.师小结

4.生练习：改变小鱼的方向

【二】拉伸和扭曲

(1)如何打开拉伸和扭曲对话框

(2)如何设置拉伸和扭曲的参数

1学.生自学，小组合作

2.老师指学生演示

3.教师小结

4生.练习：改变小鱼的形状

三、绘画展示

绘制出一幅形状各异的鱼

四、教师总结

板

书第8课：变形鱼

翻转和旋转

拉伸和扭曲

设

计

教

学

反师先演示方法，学生通过观察、练习自己完成变形鱼的制作，突破了本课的教学难点。

针对个别学习有困难的同学加以指导，关注个体，全面进步。

思

课题《梦想舞台》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

（）了解“画图”工具“放大镜”的基本操作的应用。

教与能1Windows

（2）掌握Windows“画图”工具“放大镜”的基本操作方法。

学力

目过程与

在教师演示计算机组成步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，

标方法

积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

情感态

（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

度与价（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

（3）进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。

值观

教学重点

重了解Windows“画图”工具“放大镜”的基本操作的应用。

难

教学难点

点“画图”工具“放大镜”的基本操作方法。

多媒体教室软件,Windows画图

教学方法直观法、实操法课程资源

工具

教学设计二次备课

导入

同学们，我们已经初步认识了“画图”程序中的各种绘图工

教具，并掌握了使用方法，这只是创作作品的基础，要想画出

精彩的美图，还需要多观察，多思考，敢于创新。下面就请

学同学们发挥想象，创作出真正属于自己的美术作品。今天我

们来学习“画图”程序中的新的工具。

过二、新授

（一）、“放大镜”工具

程“放大镜”工具虽然不能直接用来画图，但却是画图过程中

的好帮手。套可以把图片按照不同的比例放大，便于我面对

作品教学精确的修改。

出示：书P52/图9.1所示，要把花瓣填充成粉色，但是填充

时颜色却漏到了花盆的里了，说明花瓣的轮廓线没有封闭，

这时可用“放大镜”工具来查找缺口。

）创作精彩的作品

学生运用画图工具，开动脑筋，发挥创作精神，灵活运用所

学的知识设计作品。

1、设计简单的作品。

2、创作主体作品

学生展示自己的作品通过本节课的学习你有什么收获？

三、展小作品

四、教师总结

板

书第9课：梦想舞台

一、放大镜工具

二、创作精彩的作品

设

计

教

学

本节课是对画图知识的综合运用。在课堂伊始，给学生出示些素材供学生参考，然后利

反用小组进行构思、讨论，最后进行创作。在作品欣赏环节，让学生自己发现优点，找出

不足，利用自评、互评提高学生的审美能力及创作能力。

思

课题《十只手指管键盘》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

（）了解键盘的分区及功能。

教与能1

（2）击键的要领及指法的分工与基本操作方法。

学力

目过程与

在教师演示键盘指法分工的步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手

标方法

实践，积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

情感态

（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。

度与价（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。

（3）养成良好的、正确的打字操作习惯。

值观

教学重点

重指法分工与打字习惯

难

教学难点

点指法分工与击键要领。

多媒体教室软件，金山打字通软

教学方法直观法、实操法课程资源

件

教学设计二次备课

一、导入

师：同学们喜欢用计算机玩游戏吗？既然同学都喜欢，老师

教这里有个小游戏介绍给同学们，请大家注意观察师操作我是

键盘小能手游戏，老师用什么设备控制小游戏的？想不想玩

学这个键盘小游戏？从本课开始，我们就学习如何使用键盘？

板书课题：《十只手指管键盘》

过二、新授

师：键盘共有几个分区呢？请同学们打开书P58阅读“键盘

程分区”的内容。

师：通过阅读，你知道键盘共有几个分区呢？

师：我们己经知道了键盘五个分区的名称，我们再来对对号。

师出示分区，学生说出分区的名称。

(1)认识主键盘区

师：在整个键盘中最大的分区是哪个分区？

师：现在就请同学们仔细观察主键盘区，你发现了什么？

(2)认识字母键

师：在主犍盘区中最多的就是字母键，那请同学们看一看这

些字母键是按照A~Z的顺序排列的吗？你们知道为什么会这

么排列吗？来猜猜。

(3)基本键

师：键盘和我们人类是通过什么来进行联络的呢？

师：那同学们知道我们的手指应该怎样放在键盘上吗？师：

请同学们找开书P59页，阅读“基本键”的内容。

师：我们的手指分别在哪些字母键上呢？

师：通常我们把这八个按键叫基本键，是操作键盘的基础。

现在同学们一起来看这八个基本键，有什么发现？

师：这两个带有凸起横线的特殊按键作用可大着呢，同学任

知道它的作用是什么呢？

师：现在我们来玩个游戏。请同学们把眼睛闭上，看看你能

不能把手指放在正确的位置上呢？

师：通过刚力的这个游戏，你有什么心得？

师：只有确定了两根食指的正确位置，其他手指才会自然的

放在正确的位置上。

师：看着自己的手指，你能说出他们各自的好朋友吗？

(4)正确的坐姿

师：我们已经知道了手指的好朋友，并且确定了正确的位置，

其实我们的身体也应该有一个正确的坐姿，那什么是正确的

打字姿势呢？请同学们打开书P59,阅读“坐姿”的内容。

师：我们现在来进行一个小比赛。(1分钟打字)

师：刚才我们经过了练习和比赛，老师发现同学们的坐姿在

练习的过程中出现了变形，请同学们注意坐姿的重要性。

三.反馈练习

1.生自学金山打字通，打开金山打字通

2.在金山打字通里练习打字

四.教师总结

板

第10课：十只手指管键盘

书(1)认识主键盘区

(2)认识字母键

(3)基本键

(4)正确的坐姿

设

计

教

学

反课堂气氛比较活跃，大部分学生学得主动，练得轻松，体验到学习信息技术的乐趣。

思

课题《实用“记事本”》授课时间40分钟

课时1课时课型新授

知识

1.会使用记事本。

教与能2.认识记事本窗口，会保存文件，在记事本编辑区输入字符，退出记事本。

技能目标：培养学生动手、动脑能力。

学力

目过程与

在教师演示记事本操作步骤时，通过“任务驱动法”，让学生亲自动手实践，

标方法

积极主动地思考，结合“小组合作、组间交流”的模式逐步完成任务。

情感态

度与价培养学生养成正确操作鼠标、键盘的好习惯。

值观

教学重点

重会在记事本编辑区输入字符，并保存文件、退出记事本

难

教学难点

点记事本文件的保存

教学方法直观法、实操法课程资源多媒体教室软件，记事本软件

教学设计二次备课

一、导入

师：今天我们要来认识一款Windows操作系统自带的一个应

教用软件一一记事本。打开（运行）记事本，我们就可以使用

键盘输入、编辑、保存字母、数字、汉字以及其他符号等。

学二、新授

（一）、实用的“记事本”：

过1、打开“记事本”

师：记事本藏在哪呢？我们一起来找一找。

程做一做：打开记事本程序

单击开始程序附件记事本，打开记事本窗口。

学生结合书本，自主认识记事本窗口说一说：记事本窗口有

哪些部分组成。

学生参见书P/64图11.2“记事本”程序窗口

小组讨论回答问题

2、在“记事本”中打字

学生参加书P65/图11.3动手做的步骤进行实践操作面对操

作过程中遇到的困难，学生们进行讨论，并归纳出结果。

学生完成书P66练一练

（二）、功能键

学生对照键