《辛亥革命》说课稿2篇

《辛亥革命》说课稿《辛亥革命》说课稿1教学目标：1、知识与能力目标：（1）了解孙中山的主要革命活动，掌握制作大事年表的基本技能。（2）了解武昌起义和中华民国成立的精况，评价辛亥革命的历史意义。2、情感态度与价值观：通过了解孙中山的主要革命活动和辛亥革命的历史意义，学习一代伟人“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉”的革命精神；继承他“唤起民众”“振兴中华”的伟业，使自己具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。教学重点：辛亥革命。教学难点：如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。教学方法：问题情景法、读书指导法、讨论法、归纳列表法教学过程与方法：【导入新课】：(5分钟)复习：①掀起维新变法运动序幕的是哪一事件？是谁？(“公车上书”；康有为、梁启超)②谁在宣传维新运动的过程中起到重要作用？他的译著是？(严复；《天演论》)③宣布实行变法的清朝皇帝是？(光绪帝)④戊戌变法为什么会失败？(因为变法触犯了以慈禧太后为首的封建顽固派的利益，遭到了他们的极力反对，而当时的整个国家大权正是掌握在他们手中。)导入：孙中山是20世纪中国走在时代前列的第一个伟人，在他的领导下，革命党愈挫愈奋、一次又一次的武装起义，最终推动了武昌起义的爆发，这些武装起义基本上是革命党人在同盟会的纲领和旗帜下进行的，也正是由于武昌起义的成功，中华民国才得以于1912年元旦成立。【讲授新课】：(25分钟)一、孙中山早期的革命活动：1、同盟会创立背景--创立兴中会：首先，让学生利用课前查找的资料简单介绍一下孙中山，从而对他有一个最初的认识。孙中山，伟大的民主主义革命先行者、资产阶级革命家。字逸仙，广东香山(今中山)人，学医。一生致力于资产阶级革命，先后创立兴中会、同盟会；领导发动革命起义；出任中华民国临时大总统；改组国民党；领导了“二次革命”、护法运动等然后，讲述孙中山创立“兴中会”的过程、口号，并强调“兴中会”是中国第一个资产阶级革命团体。孙中山毕业于香港西医书院。1894年上书李鸿章要求改良，未被采纳，于是在檀香山成立兴中会，立志清朝。最后，让学生读书后回答：①孙中山为什么要成立同盟会？②同盟会由哪些团体组成？为了积聚革命力量；联合兴中会、华兴会、光复会等团体组成了同盟会。2、同盟会成立：提出问题以此指导学生读书：同盟会成立的时间、地点及其性质。1905年8月，在日本东京，是中国第一个全国规模的资产阶级政党。3、同盟会的革命纲领、目标和旗帜：根据课本中的同盟会政治纲领、目标和旗帜的相关内容，引导学生说一说：如何理解孙中山提出的纲领和三民主义。二、武昌起义：1、武昌起义的背景：简单介绍革命党人领导的武装起义。并指出：起义虽然失败了，但扩大了影响，推动了革命高潮的到来。同时让学生知道：这次起义的主要力量是向革命的新军。湖北革命党人在新军中占十分之四，赞成革命者达四分之三以上，这样为起义成功准备了条件。2、武昌起义的经过：详细介绍起义的经过：1911年9月14日，湖北的二个革命组织，文学社和共进会召开联席会议，确定在武昌举行武装起义，推举文学社蒋翊武为总指挥，共进会孙武任参谋长，组成起义领导机关。10月9日，因计划暴露，起义机关遭到破坏，革命党人彭楚藩，刘复在等被捕，慷慨就义。工程八营的革命党人于10月10日晚八时半率众起义，打响了武装起义第一枪。起义胜利以后，革命党人立即建立革命政权，组成了湖北军政府，推黎元洪为都督，颁布军政府告示。广大革命群众踊跃参加革命军，武昌起义震动全国。3、武昌起义的影响：到11月9日，全国有10多个省宣布脱离清政府，清朝统治土崩瓦解，危在旦夕。指导学生看地图：武昌-武汉三镇-湖北军政府-全国一半以上省份。三、中华民国的成立：1、中华民国的成立：武昌起义后得到全国的响应，形势表明，建立全国性政府的.时机成熟了。大家期望着在海外的革命孙中山的归来。革命军进占南京后，17省代表在南京集会，商议成立全国性政府。1911年12月25日，孙中山从海外归抵上海，受到各界人士热烈欢迎。12月29日，各省代表推选孙中山为临时大总统。提问：中华民国何时成立？成立地点？1912年3月，孙中山颁布了《临时约法》其性质如何？1912年1月1日，孙中山在南京宣誓就任临时大总统，下令定国号为中华民国，以本年为民国元年。孙中山颁布了《中华民国临时约法》具有资产阶级共和国宪法性质。2、辛亥革命的历史意义：师：1912年为民国元年，那么1949年为民国多少年？(教师介绍一下，民国纪年与公元纪年的换算方法。)民国成立，1912年2月12日，宣统帝被迫下诏退位，清朝统治结束。统治中国二千多年的封建君主制度从此废除。【小结】：(2分钟)辛亥革命已经有了九十多年的历史，辛亥革命的先辈们为之奋斗、为之献身的理想，今天已经成为光辉的现实。辛亥革命的先辈们开创的伟大事业，正是由中国共产党带领全国人民继续推向前进，以此加强学生情感方面的教育。【练习】：(8分钟)一、每课一得：了解“共和制”的概念，说出“共和制”的特点，并能举出现在哪些国家实行的是“共和制”。二、材料阅读：答：《中华民国临时约法》规定：参议院在符合规定的前提下，有弹劾总统的权力，参议院在符合规定的前提下，有否定总统决定的权力。可见总统的权力受到法律的约束，而封建君主不受任何限制，君主就是法，谁反抗谁就是违法，君主的权力是高于法律的。三、自我测评：时间主要活动1894年创立兴中会发动广州起义发动惠州起义1905年创立同盟会1906年发表三民主义1906-1911年革命党人在其影响下发动了多次起义《辛亥革命》说课稿2大家好！我是来自美亭学校的王坤，我说课的题目是：《辛亥革命》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五大方面进行说课。一、说教材1、教材内容人教版八年级上册中国历史第二单元“近代化的探索”的第8课《辛亥革命》。本课教材安排了孙中山创建革命党和武昌起义两个子目内容。两项内容之间是相互联系与递进的关系，在掌握辛亥革命基本史实的基础上，探讨辛亥革命的历史意义。2、教材地位与作用本课是在学生学习《洋务运动》和《戊戌变法》的基础上学习的，也是为后面学习《新文化运动》和《五四爱国运动》作铺垫，它起着承上启下的作用。回顾中国20世纪三次历史性巨变，第一次就是辛亥革命，它也是中国近代化艰难起步进程中的重要环节。3、教学目标新课标对这部分内容的要求如下：了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义，探讨辛亥革命的历史意义。根据新课标要求，结合教材内容和学生实际，我拟定了如下的三维教学目标：⑴知识与能力通过本课学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会、三民主义、武昌起义等历史基础知识。⑵过程与方法通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生分析问题的能力。⑶情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，武昌起义的枪声，是辛亥革命志士不屈斗争的张扬，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取意识。在教学目标和教材内容的指引下，结合学生知识储备，我确定了如下的教学重、难点：⒋教学重难点⑴重点：辛亥革命的准备、爆发及影响。依据：辛亥革命是一次完全意义上的资产阶级民族民主革命，迈出了近代化探索实质性的一步，是20世纪中国的第一次历史性巨变。而教材中的每个环节作为辛亥革命的一部分，无法拆分，故将辛亥革命的整个过程作为重点。⑵难点：探讨辛亥革命的历史意义。依据：教材中的两个子目之间是一种相互联系与递进关系，孙中山的建党活动和武昌起义是作为一般了解层次提出来的，而历史意义是作为运用层次要求提出来的，这种安排符合初中生的认知规律。在基本史实的基础上，提供史料，引导学生理解辛亥革命的历史意义。二、说教法学法1、学情分析学生前置的基础知识：本课之前学生已学习洋务运动和戊戌变法，知道了洋务运动和戊戌变法都救不了内外交困的中国。了解了这一背景，具备了学习辛亥革命的基础知识。学生前置的基本技能：八年级学生已经有一年学习中国历史的经验，对历史事件发展的全过程有了一定的认知能力，具备了学习辛亥革命的基本技能。学生学习障碍：八年级学生对历史事件的分析能力不强，对分析辛亥革命的历史意义有较大的难度。通过本课的教学，能有效的解决学生这方面的困难。2、教法根据课标的要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术辅助教学，重点采用自主探究教学法：通过问题-探究的模式，促使学生进行主动探究学习，更好的发挥学生的主观能动性。3、学法我在学法指导上注重以学生为中心，指导学生在自主学习、合作学习的过程中体验成功学习的快乐。三、说教学过程整个教学过程分为四个部分完成。(一)路在何方(新课引入3分钟)(二)革命道路(新课学习36分钟)(三)情感升华(4分钟)(四)布置作业(2分钟)(一)路在何方(新课引入3分钟)问题：在前两课中，我们学习了什么内容？学习了这两课你知道了什么？(洋务运动和戊戌变法都救不了内外交困的中国。)追问：到底挽救中国的道路在哪里？根据学生的回答，教师点题：在这时的中国有一位伟人孙中山先生，他提出：只有革命才能救中国！就是我们这节课学习的《辛亥革命》(板书课题)。设计意图：通过回答问题让学生认识到在这种情形下，势必会发生一场革命。教师顺势引出课题。(二)革命道路(新课学习36分钟)说明：本环节是这一课的重点所在，从四个方面引导学生突破重点。第一讲：辛亥革命的准备阶段问题1：为了革命，孙中山先生组织了哪些革命团体？(板书)结合图片和阅读课文回答问题并填表。1905年同盟会成立年代事迹性质1894组织兴中会第一个革命团体1905成立中国同盟会第一个资产阶级性质的革命政党问题2：为了革命，孙中山先生提出哪些指导思想？(板书)同盟会革命纲领(板书)：驱除鞑虏，恢复中华，建立民国，平均地权。三民主义(板书)：民族主义，民权主义，民生主义。思考：同盟会革命纲领和三民主义有什么关系？驱除鞑虏，恢复中华--民族主义；建立民国--民权主义；平均地权--民生主义。(投影)问题3：为了革命，孙中山先生进行了哪些武装起义？结果怎样？(投影)如萍浏醴起义、浙皖起义、镇南关起义、黄花岗起义等，这些起义都失败了。设计意图:在此我采取问题-探究的学习模式。问题的设置既考虑到内容的逻辑顺序，又顾及了学生的心理状况，用有效的策略激发学生思考的积极性。同时突出教学重点。过渡：同盟会成立后，各地革命党人发动多次武装起义，如萍浏醴起义、浙皖起义、镇南关起义、黄花岗起义等，这些起义虽然失败了，但它们推动革命高潮的到来，1911年武昌起义爆发。第二讲：辛亥革命的经过武昌起义：我带领学生一起观看武昌起义视频，感受革命党人为救国不惜抛头颅、洒热血的`震撼气势，同时让学生带着问题思考起义的时间、地点、结果。时间：1911年10月10日；地点：武昌；结果：武昌起义后,全国十几个省响应(动画演示)，清政府的统治土崩瓦解。设计意图:情景再现，夯实基础，突出教学重点。第三讲：辛亥革命的结果民国建立：武昌起义成功后，不到半年时间，14个省宣布脱离清政府统治，清政府土崩瓦解。于1912年1月1日在南京建立民国，孙中山当选临时大总统。因为自1912年到今年是100年，所以提问：民国建立到今年多少年了？然而，民国建立不久，由于帝国主义的支持，孙中山等资产阶级的软弱，加上袁世凯的两面手段，孙中山被迫让位，袁世凯窃取了革命果实。第四讲：辛亥革命的历史意义过渡：对于袁世凯窃取了革命胜利的果实，所以(引出问题4)问题4：有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意这种说法吗？为什么？指导方法：用一分为二的分析方法去评价历史事件。提示：衡量一场革命的成败，关键是看革命的根本目的和预定目标是否或者在多大程度上达到了。学生活动：小组合作，讨论，分析，交流。教师活动：教师巡视，引导学生讨论。归纳：同意这种说。(1)因为辛亥革命作为一场反帝反封建的资产阶级民主革命，其根本目的是要推翻帝国主义压迫，铲除封建制度，使中国成为真正的民主共和国，为资本主义发展开辟道路。其直接目标是要推翻清政府，建立资产阶级共和国。(2)从直接结果看，辛亥革命推翻了清王朝的腐朽统治，结束了长达两千年的封建君主专制政体，建立了中国历史上第一个资产阶级共和国；颁布了中国历史上第一部资产阶级革命纲领，使人民获得了一些民主、自由的权利，使民主共和观念深入人心。中华民国成立后，民国政府从政治、经济、文化教育上采取了一系列措施，促进了中国资本主义的发展，推动了中国近代化的进程。因而辛亥革命成功了。(3)从最终结果看，辛亥革命的胜利果实被大地主买办阶级代表袁世凯窃取，反帝反封建的革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，所以说辛亥革命是失败了。设计意图：引导讨论辛亥革命的意义，突出重点，突破难点。(三)情感升华(4分钟)过渡：虽然辛亥革命最终的结果是失败了，但是，孙中山先生对中华民族