人教版小学数学五年级上册《植树问题》教学设计_第1页
人教版小学数学五年级上册《植树问题》教学设计_第2页
人教版小学数学五年级上册《植树问题》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《植树问题》教学设计教学内容：人教版小学数学五年级上册106页例1.教学目标:1、通过探究发现一条线段上两端都种、两端都不种、一端种，一端不种的植树问题的规律。2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和思想方法，体会数形结合的思想，培养学生借助图形等方式解决问题的意识。3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：理解棵数与间隔数之间的关系。教学难点：应用植树问题的数学模型来灵活解决一些相关的实际问题。教学过程一、生活引入、认识间隔。1、生活中的植树问题谈话：我们每个人都有两件宝贝，知道是什么吗？教师伸出左手，手上有许多的数学奥秘，想知道吗？请同学们仔细观察，你看到了数字几？数字5、4、3、2、1表示什么？师：你还看到了数字几？它们表示什么？教师说明在数学上，我们把这个空隙叫做“间隔”。刚才，我们把五指张开，有4个空隙，也就是有4个间隔。师：5个手指之间有4个间隔，那么4个手指之间有几个间隔呢？3个手指之间呢？师：通过刚才我们找手指数和间隔数，你发现了什么?谁来说一说。（手指数比间隔数多1或间隔数比手指数少1）2、引入植树问题。谈话：数学无处不在。在生活中你在哪里也发现了这样具有间隔的现象？学生交流。让我们一起进入今天的学习有趣的植树问题。（板书课题）二、自主探究、发现规律。1、引出需要，提出设计要求。谈话：学校准备对校园作进一步绿化，要求设计植树方案一份，择优录取。大家愿意尝试一下吗？我们先来看看学校的设计内容吧！（出示）设计方案：学校将在小路的一边种5棵树。设计要求：请按照要求设计一份植树方案，并说一说为什么这样设计？学生动手尝试，汇报“两端都栽”，“两端都不栽”和“一端栽，一端不栽”植树方案。2、汇报交流，探究棵数与间隔数之间的关系。（1）两端都种学生展示自己的想法。（演示）两端都种的情况，引导学生总结、发现：棵树=间隔数+1，间隔数=棵树-1（2）两端都不种学生展示自己的想法。（演示）两端都种的情况，引导学生总结、发现：棵树=间隔数-1，间隔数=棵树+1（3）一端都种，一端不种。学生展示自己的想法。（演示）两端都种的情况，引导学生总结、发现：棵树=间隔数，间隔数=棵树3、总结整理4、做一做三、运用规律、解决实际问题出示例1的电子教材图片大屏幕显示例1同学们在全长20米的小路一边植树。每隔5米栽一棵（两端要栽）。一共需要多少棵树苗？引导学生分析，学生尝试完成。师生交流，学生口答，老师板书：20÷5=44+1=5（棵）答：一共需要5棵树苗。四、总结收获。师：这节课我们学习了植树问题，并能利用植树问题解决生活中类似的实际问题，解答时要重点分清栽树的棵数与间隔数间的关系，后面还有一些假如只栽一端或两端都不栽，那又会是什么情形呢？希望大家开动脑筋，灵活处理，在课下去探究一下吧！五、板书设计植树问题两端都种棵

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论