年终护理带教工作总结

年终护理带教工作总结■推荐通用稿

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护理带教工作总结，欢迎访问更多妇产科护理带教工作总结的内容！

希望此文能够对您有帮助！

一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格按照护理带教

的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院

校护理实习生的带教工作任务。一起来看看年终护理带教工作总结吧!

年终护理带教工作总结

临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，

是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、

理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老

师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。

1、带教老师的定位

带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业

知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一

定的人文社会科知识和技能。

2、科学安排带教计划

实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要

完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一

个周密的切实可行的带教实习计划。

3、要严格言传身教，规范护理操作规则

带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的

知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教

老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：

(1)、熟悉环境、规范礼仪

对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存

放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表

规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到

〃四轻〃一操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患

者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。

(2)、要理论结合实际，巩固专业知识

带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法,

使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时

解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和

护理技术不断提高的目的。

(3)、要掌握技术操作规程

带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，

严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。

(4)、要严格轮科出科考核

每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室

实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对照标准

严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。

4、要加强护生各种能力培养：

(1)、培养护生动手能力

培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。

作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单容易的操作程序，以

化的生命监测仪器和设备，要求医护人员掌握的知识面广而深。而工

作人员年轻化，仪器设备多，危重病人多且来自不同科室，病种复杂，

病情变化快，治疗项目繁多，随时需要抢救，加之无家人陪护，这就

要求护理人员要有很强的工作能力。可我科开科时间短，又加上特殊

的工作环境和工作任务，使部分护士到ICU时常无所适从，适应环

境慢，易产生恐惧、焦虑、压抑感，难以进入工作角色。特别是刚从

学校毕业未进行其他临床科室轮转而直接进入ICU新护士。可在我

科全体医护人员的密切配合下，我科全年的护理教学工作得以顺利完

成，现将这一年的教学工作总结如下：

难点：I护理人员配备不够，自身能力不足。ICU工作，性质决定

其需要的护理人员较多，而ICU护士缺编，使得一些低年资的护士

没经过系统的培训就不得不担任临床工作任务。许多护士临床经验尚

浅加上学历相对偏低等因素，能力也参差不齐，很难满足临床的要求

且无法适应时代的需要。

2基础差，职业素养欠佳。目前大多数护士生活条件优越，耐

挫力差，总体上缺乏主动勤奋、吃苦耐劳、无私奉献精神。护理技能

不过关，操作凭自己的兴趣，不喜欢做技术性操作如导尿、吸痰、插

胃管等。因缺少临床实践，对护理操作技术掌握较慢，在抢救危重病

人的配合中较差。

对策:

1健立全科室带教组织，实行动态管理，反馈带教意见，改

进教学方法提高教学质量。设教学组长护士长负责教学质控。

2做好入科教育。全面了解轮转护士情况：包括学历、来源、

是否转过科等，首先应由带教组长详细介绍重症监护病房的建筑布局、

特点和分区管理要求以及工作制度、疾病类型，使轮转护士尽快熟悉

新环境进入学习状态。制定带教计划，提出要求，然后由带教老师具

体实施临床带教，最后由责任组长跟班带教。

3定好教学计划，落实考核评价。教学组长应根据专科护士培

训大纲的具体要求，结合本科室特点制订切实可行的教学计划，确立

带教目标，使新护士能够了解ICU的建筑布局要求、工作流程，明

确ICU的工作任务，熟练掌握ICU各项常规操作并将相关知识点融

入到具体操作中。

4规范各项操作程序。通过详细讲解、演示、强化训练使新护

士掌握本科室常用各项操作。对存在的共性问题进行集中讲评，对个

别问题则有针对性，直到达标为止。

5进行全程职业道德教育.针对新护士职业素养差，我们利用业

务学习、业务查房对其进行职业道德教育，培养吃苦耐劳的精神，让

她们亲眼目睹患者受疾病折磨的痛苦，鼓励她们帮助患者，培养高度

的责任心和同情心，从而树立为护理事业献身的精神。

综合性ICU是对危重病人进行监护治疗的特殊场所，而ICU护

士是一个高风险的职业，技术知识含量要求高。因此合理、科学的带

教模式能让我们的新护士通过实践掌握大量的ICU监护理论与技术。

工作总结扩展阅读

带教工作总结范文

为了加快师资队伍建设，响应学院〃一帮一〃互相学习、共

同进步的号召，弘扬学院〃传帮带〃的优良传统，充分发挥老教师的

带教作用，提升教师队伍整体素质，实现〃带教〃双赢，本学年我有

幸带教年轻、优秀的郭老师，通过一年的〃传帮带〃，我深刻到，〃传

帮带〃是我院的优良传统，开展’传帮带〃有利于促进学院教育教学

改革和科研工作的开展，是一项奠基性工程。

1、对新教师与青年教师进行〃传帮带〃，能帮助他们增强事业

心与责任感，树立求真务实、努力向上、乐于奉献的教育事业精神,

培养他们在教育教学、科研诸方面富有进取精神，力争快速成为教学

骨干。

2、对新教师与青年教师进行〃传帮带〃，能帮助青年教师确立

现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的

好习惯，为课程改革的全面实施奠定良好的基础。

3、对新教师与青年教师进行〃传帮带〃，能规范青年教师教学

行为，树立良好的师德师风。

通过一年的〃传帮带〃，郭老师教育教学水平有了较大的进步,

教育教学方法更为科学，课堂教学深受学生欢迎。主要表现在：规范

了教案，尤其在教学目标的确立上，经过多次探讨，使得教学目标更

加符合新的理念，更加符合学生的实际情况。突出了备课，加强了对

教材的研究，加深了对教材的理解，课堂上能运用自如。

这一年，通过对郭老师的〃传帮带〃，我本人也有不少的提高。

经常深入课堂听郭老师的课，指出她课堂上存在的问题与不足，帮助

她改进教学方法，使她的课堂变得更加生动，而自己也从中获益,

一年来，在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还

是业务水平，郭玉娇老师都得到了提高。我也在〃传帮带〃中收益颇

多，真正做到了双赢。

总之，通过一年对新教师〃传帮带〃，我体会很深，收获很大,

我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。

学科带教工作总结

根据杨浦区教育的安排，从去年9月份开始，我作为区学科

带头人、辽阳中学副校长陈奕的师傅，开展了为期一年的带教工作。

现根据教育局的要求对本年度上半年的带教工作作一简要的回顾：

1.学科素养和课堂教学

作为一名初中物理教师，需要站在更高的层面上理解学科知识,

提升课堂教学的有效性。根据这样的一种想法，我和陈奕老师约定,

每周到杨浦高级中学听我自己任教的两节高中物理课，这一听课活动

一直持续了一个学期。在听课之后我还会将本节课的教学设计、对学

科知识的理解等想法告诉陈老师，和她进行具体的交流。我们感到,

这是一种非常有效的指导形式，对陈老师明确初中、高中物理学科知

识的衔接，对更好地把握学科教学的重点起到了很好的促进作用，

我们师徒的这种课堂交流和研讨，也吸引了其他学校的一些教师

参加。在上一学期，每当我上课的时候，都要8~12位教师坐在教

室中参与听课，和陈奕一道就学科知识的理解、课堂教学的设计等环

节展开研讨，这样的听课也给了我很大的压力，使我每一节课都要反

复的思量和准备，无形中自己也获得了新的认识和提升。我还经常将

大家在讨论中碰到的问题通过〃教学记事"的方式，写成文章放在自

己的博客之中，引领大家在课后进一步思考，也促进了相互之间的教

学反思。

2.积极开展课题研究

通过教育科研课题，引导陈奕老师关注教育理论新课程的理念,

学会用新的教育理念指导自己的教育教学活动，是我一直坚持的。从

我们师徒结对之初，我就意识到教育科研是陈老师相对薄弱的一个环

节，下决心要在这个方面让她有所突破。我先从教学论文的指导入手,

从她自己撰写的教学经验中提炼出一些比较有价值的观点，撰写了论

文〃DIS实验系统在初中物理教学中的作用〃，推荐给中学物理教学

领域的权威杂志《物理教学》，这篇文章已经发表于该杂志的8月刊

上。

陈奕老师撰写的论文是关于新课程物理实验方面的，这是一个新

的领域，也是很多教师目前比较困惑的地方。我们抓住这个话题不放,

提出了〃初中物理新教材的实验教学研究〃这一课题。由于这个课题

非常切合当前的课改实际，因此被上海市教育学会物理教学专业委员

会立项为重点课题。在此基础上，我又邀请了张主方、刘齐煌等上海

市中学物理界知名的特级教师对陈奕的这一课题进行完善、修改，并

通过市物理专业委员会举荐，使得这一课题在中国教育学会物理教学

专业委员会20XX~20XX年全国物理教育科研课题立项评选中,被

确定为全国重点课题。本周三，我们在辽阳中学举行了隆重的课题开

题仪式，陈奕老师代表课题组汇报了课题的意义、目标、步骤、预期

成果等事项，并介绍了近期开展实践的一些情况，受到了与会专家的

充分肯定。

3.加强重点课例的研究

去年年底，由上海市教育委员会、杨浦区人民政府主办，区教育

局承办的〃与名师同行在实践中成长——上海市普教系统名校长名

教师培养基地和高级研修班杨浦学员成果汇报〃教育教学展示周活

动在我校来开帷幕。开幕式上，陈奕老师的《力的平衡》的观摩课受

到了大家的好评。为了开好这节课，我邀请了上海市物理教学专业委

员会的全体常务理事到陈奕的学校听她试讲，对教学的改进提出具体

的意见和建议。这一举措，对她的促进非常大。

课上好了，教学反思仍要继续。在我的督促之下，她在本学期将

这节课的教学分成了几个片断，每个片段都进行了仔细的分析和研究，

说明教学选择的依据，揭示教学中的闪光点，挖掘教学的不足点，提

出进一步改进的设想。这样做的目的就是希望陈老师养成习惯，不断

积累重点课例，以此来丰富自己的教学经验和理论水平，提高反思能

力。呼吸科实习生护理带教工作总结

实习的最大及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高

各种工作能力。下面带来呼吸科实习生护理带教工作总结，欢迎阅览！

呼吸科实习生护理带教工作总结1

L呼吸内科护士实习小结

爰人不外己，己在所爱中。（《墨子兼爱下》）意思是说：爱别人，

并不是不爱自己，自己也在所爱中。

今天我要这样说，是因为我在呼吸科得到了老师们的爰，这种感

情是我实习过程中从未有过的。这里从护士长到每一位老师都给了我

感动。第一天开始，我就喜欢上了这里，所以无论干什么我都是发自

内心的去接受，愿意去做。因为老师们爱着我们，同时也被我们深深

的爱着。

第一天下科室，我早早的来到了呼吸科，我就被老师们的热情感

染了，无论什么操作老师们都会带上你，只要是能教给你的东西老师

都会耐心的讲解。我的带教老师是林丽，她是一个特别直率的人，热

心、大方、心地善良。林丽老师不仅给我讲专业的知识，还给我讲实

习经历的重要性以及困难之处。在这里我真的收获了很多。在这段实

习期间，我了解了呼吸机的使用，气道切开病人的吸痰护理，胸腔引

流袋的置换，并亲自作了导尿和抽动脉血气;并且还学会了怎样提医

嘱，怎样去校对等等。记得一次我给病人做皮试，其实也是成功的,

只是手法不太好，老师就给我们讲做皮试的窍门，怎样才能做的更漂

亮，又亲自示范给我看，一有机会就让我自己动手，终于我的皮丘漂

亮了，老师也笑了。林丽老师还常常对我讲：小高，你还有什么不会

的就问我，我给你讲，如果太深的问题我也不会的话,我就去给你问

医生。短短的一句话，也许老师并不是有心的，但是我却被感动的讲

不出话来，这份爱我永远都不会忘记的，这也许就是人们常说的：说

者无心，听者有意吧。

在跟彩艳老师上治疗的日子，我也过的很充实，专科的针剂和口

服药的药理作用我都大体了解了，并且可以单独的核对口服药了。有

时候听到春燕老师讲佳佳输液有多大的进步，成功率有多少，我的心

就像长草了一样，心想：她刚下科室一个月就这样了，和我实习半年

的有什么区别呢?我觉不甘落在别人后面，于是我更加努力。我开始

利用中午休息时间研究针剂的药理作用。跟彩艳老师快结束时，她叫

我把操作手册带去，指导我如何规范操作，给我机会让我去药房核对

口服药。过后我想，虽然在操作上我没有多大的进展，但我还是充实

了自己，我还是有进步的！

总的来说，在呼吸科是我学东西最多的一个科室，护士长以及每

一位老师的讲课，她们不顾自己的休息时间，甚至下夜班还耐心详细

的辅导我们这群幼稚的学生，我们心里对

她们充满了感激。可敬可爱的老师们不仅为我们点亮了心中的明

灯，也成为了我心中永远的榜样。

《墨子兼爱》中还有这样一句话：爱人者，人亦从而爱之;利人

者，人亦从而利之。意思是说爱别人的人，别人肯定会爱他;帮助别

人的人，别人也肯定会帮助他。我在呼吸科的实习让我深深的体会到

了这句话的含义。我知道回报不是爱的目的，但爱绝对是回报的前提!

我会继续加油！

呼吸科实习生护理带教工作总结2

在本院内二科实习一个月下来，感受最大的一点就是：作为实习

护士，开始真正的动手做各项操作。比起之前见习阶段，多了一份责

任心。见习时，完全就是眼看手不动，都是跟着带教去看各项操作，

除了晨护外，根本就没动手的机会，也很少接触病人。而在这个月实

习期间，眼看一个星期后就开始动手操作的。有铃响也是第一时间想

到动手去做，但每次都会先请示带教老师。这一点，从心里上就感觉

很不一样，觉得自己开始具备作为一名护士最起码的责任。

在本院内二科的两大块就是：神经科和呼吸科。住的几乎是老病

号，两三天下来就认识了他（她）们，但是每项操作时三查七对都少不

了，也不能少。每次操作老师都对我们说的一句话：对好姓名、床

号??（三查七对）。有时候有些病人就会问：那么久了还不认识我吗？

我解释道：不是不认识，这是我工作的需要，也让我们的操作不会出

差错。希望您能配合?？

这个月以来，认真遵守科内的各项规章制度。上班不迟到，下班

不早退，不矿工。认真及时地完成老师给我的任务认真完成各项操作。

工作中耐心细致的对待病人，及时向带教反应病人的需要，认真吸取

各项操作的经验。每次接到任务时心里都特高兴，但是有时候遇到一

些病人时心里还是会紧张。每当这时候我的带教老师都用鼓励的话语、

信任的眼神给了我信心，让我找到自信！

在护长、总带教的教导下，带教老师的细心耐心讲解指导下，我

学到了不少，掌握了一

定数量的临床护理操作。虽然有些操作做的还不够完美，但我会

继续努力的！

呼吸科实习生护理带教工作总结3

时间过得很快，实习的第三个科室就要告一段落了。

呼吸科是很忙很累的，而且特别要注意自我保护，每天带着XX

层的口罩穿梭于病房，大多数病人是哮喘，肺结核，肺癌的病人，他

们很可怜的。实习的三周不仅扎针输液的技术有了质的飞跃，更重要

的是我在这里学会了微笑，虽然带着厚厚的口罩，但是一句关怀亲切

的微笑，唠一句家常不仅能够使病人得到少许安慰，更重要的是也缓

解了自己给病人输液扎针时的紧张，在一个融融洽和谐的氛围中更能

一针见血，即使扎不上病人一般也不会刻意为难你。这就是人与人之

间的沟通吧！

还有就是一些专科知识，例如呼吸机的使用，肺炎、哮喘、肺心

病、呼衰、肺结核病人的护理，临终病人的护理。记得进科室的第二

天就亲眼目睹了一个病人从抢救到死亡的过程，那位老人只剩下了一

把骨头，像一具骷髅。很奇怪的是，第一次在临床面对死亡并没有想

象中的那么害怕，人从出生到死亡就是一个生命过程，怎么样把这个

过程过的充实精彩是我们生的人必须思考的问题，在病床奄奄一息时

无憾此生，足已。

在呼吸内科实习期间和病人一同过的中秋节，那天正好我是小夜

班，吃着病人送来的月饼和水果，听着病房传来的电视晚会的声音,

想家的感觉更浓了。十一又要加班，回不了家了…长大了，该独自承

受一些东西了，包括孤独！

明天就是国庆节了，祝各位好朋友节日快乐！

医院实习带教工作总结

医院实习带教工作总结

目的：探讨药学本科生在医院临床药学实习的带教方法。方法：

将临床药师在医院临床药学实习的带教中遇到的各种问题进行分析

研究、经验总结，并提出对策。结果：我院临床药学实习带教中存在

的很多问题，得到了一定解决。结论：临床药学实习带教工作还需要

进一步规范，为社会培养更多合格的药学人才。

【关键词】临床药学；实习；带教

进入医院实习是学生从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论

与实际相结合的重要阶段。我院药剂科多年来接受药学专业本科实习

生，先后有多所医学院校学生在科室实习，其实习内容主要包括以下

几个部门药房（调配处方）、制荆室（配制医院制剂）、药库（采购供应）、

药检室、血药浓度监测室，还有近年发展起来的临床药学等。到我院

实习的学生大多数并非临床药学专业，其临床药学方面的知识相对欠

缺，而为了顺应时代发展要求和医院药学工作模式变化与结构调整,

临床药学又成为实习中最重要的内容。按照能够满足一线临床服务需

要的专业水平来衡量，达到此标准的合格临床药师目前尚为数不多口

jo药学本科生很大一部分毕业后都是从事医院临床药学工作，实习

质量很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否胜任。因此，如何提

高医院临床药学的实习质量是每一位药学带教老师积极思考和探索

的焦点。下面笔者浅谈带教中的一些做法和体会。

1主要问题表现

1.1专业目标不清楚：现在毕业的药学本科生就业主要有两个

方向：一是制药企业或医药公司，二是医院。前者自然就不太重视医

院临床药学的实习，而后者虽然很想学点真正实用的临床药学知识，

但也未体现出他们应有的I临床药学专业意识，对I临床药学了解甚

少，由此可以反映出学员的专业目标培养还远远不够。一旦进入工作

岗位，就不可能很快从事实际工作,增加用人单位的培训负担和时间。

1.2药学和医学基础知识薄弱：临床药学实践工作对药学和医

学基础知识同时具有较高的要求，而对于药学专业的学生来说，医学

基础知识很薄弱。到临床之后，有的学生对人体组织器官专业名称不

熟悉、常见病多发病的诊断名称也没有初步了解、病历医嘱也看不懂，

又何谈完成药物治疗信息的分析、判断和制定工作。这种现象普遍存

在，造成即使有经验的药师进行知识传授也无法完成。我们在实习带

教中发现学员的药学基础知识也比较薄弱。如处方中药品名称不熟悉、

药理作用不清楚、基本的药物化学反应原则也没有初步了解，常常需

要带教药师从基本知识开始进行讲解，而带教老师还有其它工作需要

完成，不可能有太多时间和精力对每一个学生进行讲解、传授。由于

学生在药学和医学基础学习方面缺乏实习前应有的知识水平，势必会

影响到实习效果。

1.3分析和解决问题的基本能力不足：除了对专业知识的必须

要求外，I临床药学实践工作还要求工作者同时具有进行科学分析、

总结问题，并提出合理解决方案的能力。这些能力的获得不是一蹴而

就的，需要有相关学科的研究方法、统计学基础知识、计算机软件应

用知识、信息学知识的基本积累，也只有这些知识的牢固掌握，才有

可能通过不断实践达到所需能力的升华。但遗憾的是，学生对这些必

须的辅助知识技能的掌握还不够比如基本的office软件操作不熟练

等情况。

1.4实习时间短：由于临床药学专业的特殊性，它对实践性的

要求很高。必须深人临床，经过大量的临床药学日常工作锻炼，才可

能把握本专业的中心，了解自己知识的欠缺点，在实习工作中应努力

学习积累经验，确定方向，所以，时间保证非常重要。但药学院安排

学生在临床药学实践的全部时间仅为1个月，这期间还包括了双休日

和其他节假日。在短暂的1个月时间内，学生不可能学到关于临床药

学的太多知识，也就只能掌握临床药学基本概念，对其日常工作内容

有一定了解，为今后步人工作岗位做一个铺垫。并且由于实习是安排

在毕业之前，其间学生还要出席各种工作招聘会或进行硕士研究生入

学考试的准备、面试等。实习工作勉强维持，学生很大的精力要用于

就业考试准备、或准备各种应聘的简历材料，还要完成毕业课题和论

文书写，显然无法保证正常实习需要的时间，从而进一步严重影响了

实习效果。

2对策分析

造成上述问题的原因可来自多方面，如果不能得到解决，我们认

为将严重影响药学专业本科教育的质量和未来临床药师的产量和素

质，无法满足临床药学事业发展的需要。

2.1注重教师自身素质培养：带教质量的高低与带教老师的自

身素质密切相关。要提高带教工作的质量，必须首先提高带教老师的

素质。

为此，在日常工作中，我们经常通过进修、继续深造、在职培训、

开展读书报告、参加会议交流、查阅资料等形式，了解药学专业发展

的最新动向，不断加强业务学习，提高自身综合素质。对学生除进行

有针对性的专业素质教育外，还要以人文素质教育为基础，加强思想

道德教育，使其具备对病人、对社会高度的责任感和使命感，能够积

极主动地适应社会发展的需求，并尽可能地给学生营造出良好的学习

氛围，达到最好的实习效果。

目前绝大多数临床药师的日常工作都非常繁重，实习带教是一项

需要额外付出劳动的工作，再加上临床药师的数量并不多，目前仅5

名，处于求远大于供的局面，所以，学院应真正尊重实习工作单位的

改进意见，通过各种措施，争取更多富有经验的临床药师资源加人到

学员的培养工作中来，努力培养出真正有能力服务于患者的临床药师。

2.2专业学习强度和时间保障需要提高：临床药学是以病人为

对象研究药物及其剂型与病体相互作用和应用规律的综合性学科，旨

在用客观科学指标来研究具体病人的合理用药。其核心问题是最大限

度地发挥药物的临床疗效，确保病人的用药安全与合理。传统药学的

关注点是药品本身，其目标在于最终提供出质量合格的药品。临床药

学则将重心放在了临床药物使用过程，其目标是保证患者受到正确的

药物治疗。因此，对专业实践者，两者的基础知识背景要求也不同。

传统药学以药物的化学结构为基础展开相关知识的储备要求，而临床

药学则要求在对以药理、药动学为主的药学知识全面而牢固掌握的基

础上，对基础和临床医学、临床思维、心理学、相关医药管理法规等

都要掌握因此，可以称为是一门交叉性的应用学科。达此目标，投

有充分合理的学习课程内容安排、长期的学习过程、各种能力训练、

严格的考核制度等是不可能达到的。药学本科生仅仅经过4年的泛泛

学习和个月的实习，无法达此目标最后可能造成学员既不懂

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药，又不懂医，进入岗位无法进行真正的临床药学实践工作。因此,

我们认为对于非临床药学专业的药学本科生来说，要想学到更多临床

药学知识，首先学院应重视有关临床药学专业的理论教育，强化内容

和时间，特别是延长临床实践的时间，为本专业打牢基础，为今后培

养真正的临床药师打好基础。

2.3实行量化考核措施：考核内容可分为理论知识部分和基本

技能部分。理论知识主要是医院占床药学的工作内容和相关的法律法

规，包括《国家基本药物目录》、（普通，麻醉、精一、精二处方）分

析、处方点评、病历分析（抗苗药物使用评价）、血药浓度监测等。将

考核方案编成手册，例如《药学专业医院实习标准及考核方案》,学

生每完成一个实习内容，就由带教老师进行考核并填写手册。通过考

核，不但使学生知道自己那些地方没学好，并及时得到老师的指点,

而且在考核学生的同时也是在考核带教老师，使老师发现在带教中存

在的不足，并不断改进和完善。并且在经过1个月临床药学实习后,

还必须进行一次综合测评，考核合格后方能轮转下一个部门。只有科

学的量化考核才能更准确、客观地评价学生的实习情况，有利于提高

实习带教的质量。

医院临床药学带教是实现理论与实践融会贯通的重要途径，是培

养新型药学人才的必要手段，因此，我们要规范实习带教工作，加强

药学生的实践能力培养，不断提高实习带教工作质量，为社会培养更

多的优秀的药学技术人才。

2021年教师带教工作总结

时间过得真快，转眼间又走过了学科带头人的三年时光。记

得当初我得知被评为20xx至20xx年市学科带头人的时候我感动、

我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教

学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此，我深感自己责任重大,

始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践。以先进的教育理

念，指导教学工作,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作

用。在这两年多里我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守

师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，不

断地在快乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但也同样收

获着、快乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的成长，我分别从六

方面做如下自检：

一、加强学习，不断提高自身素质

自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，20xx年的工作生

涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我认真钻研自

己所认教的学科，积极探索教学活动的新思路，新方法。如今被评为

学科带头人，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须

具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己

尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我一直认真的学习

党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学

习，不断丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和

专业能力，切实提高自身素质。

二、积极参加教师培训活动，提高自身教学能力

我积极参加市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干教师的

模范作用。在教师进修学院培训学习中，能够认真学习杨哲老师所传

受的教学、教法，并且认真做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理

论知识，能把所学的知识运用到实际教学活动中。并及时参与网上论

坛，发表见解，同时也学习其他教师的教学经验，在学习中收获知识,

来充实自己身的不足，以便更好的完善自己。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因

此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解

和主张。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在教师

们的前面，为他们做出表率。在这两年多中，我每个学期都至少上一

节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更

好的上好教学课。在幼儿园组织的论听课中，有的年轻教师，遇到困

难，我会帮助出谋划策，共同研究活动内容，在课下，提出意见，帮

助他们快速成长起来。

四、培养青年教师，积极参加帮扶工作

作为一名市级的学科带头人，我应该在不断完善自己，充实自己

的同时，积极发挥骨干教师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结

成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。争取同时进步，尽快成长!

在结成帮带小组后，我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，

我都主动和她们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找调动幼

儿学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在

我们的共同专研努力下两位老师，参加市组织的教师综合素质大赛,

取得一定的成绩，并深受参加听课的领导和教师的一致好评。

五、志在耕耘，收获中成长

为了自己所钟爱的教育事业，在教育教学这块沃土上，我一直在

努力着、探索着。多年的知识沉淀与积累，使我的教学水平有了很大

的提高，同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己，鉴证自己，使自

己快速成长。因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动,

并取得一些成绩，荣获证书如下：

（一）参加省市各项活动

1、20xx年7月教学设计《图形变变变》在市优秀教学案例评选

活动获一等奖。

2、20xx年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省20xx年艺术

领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。

3、20xx年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。

4、20xx年4月教学随笔在市第一期网上教学随笔评比活动中获

一等奖。

5、20xx年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等

奖。

（二）积极撰写科研论文

1、20xx年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第

二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。

2、20xx年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教

育督导学会年会上被评为一等奖。

3、20xx年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教

育督导学会第九届年会上被评为一等奖。

4、20xx年12月论文《放手让幼儿自己创造教学活动反思》在

市教育学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。

5、20xx年3月科研成果《放手让幼儿自己创造教学活动反思》

在省教育学会第二十八次优秀科研成果专题评审中获二等奖。

6、20xx年11月科研成果《浅谈如何激发幼儿兴趣》在省教育

学会学前教育研究专业委员会20xx年学术年会上获二等奖。

7、20xx年1月科研成果《谈兴趣在幼儿教学活动中的作用》在

省教育学会第二十九次优秀科研成果专题评审中获二等奖。

光阴似箭，一晃三年的骨干教师生涯已悄然而过。回首三年来走

过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。三年来,

虽然我的教学水平和成绩有了进一步地提高，但这都是各级领导精心

指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。当

然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学

科领域带头人。在今后的时间里，把今天的工作成绩当作明天工作的

起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加

油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，杳力争先，不断地从各方面

提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于学科带头人的光

荣称号!我会更加继续努力，用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育

事业。

六、送课下乡，教学交流、互相学习

为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园教师的教学业

务水平，促进幼儿教育的均衡发展。在教育学院学前教研部的组织下,

学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。

在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》,并

在课下与萝北老师进行研讨、交流。我认为，名为送课下乡，其实是

让我们两家幼儿园互相学习、互相交流，因为萝北幼儿园老师也有她

们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少知识，在我的教

学课堂上收获了一些经验。

2021年教师带教工作总结

时间过得真快，转眼间又走过了学科带头人的三年时光。记

得当初我得知被评为20xx至20xx年市学科带头人的时候我感动、

我兴奋，因为它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教

学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。因此，我深感自己责任重大,

始终以开放的积极心态，面对现代教育，努力实践。以先进的教育理

念，指导教学工作,尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作

用。在这两年多里我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守

师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，不

断地在快乐中收获成长，回顾这两年多的工作我付出过，但也同样收

获着、快乐着、幸福着。在此针对我这两年多来的成长，我分别从六

方面做如下自检：

一、加强学习，不断提高自身素质

自从踏上三尺讲台，我始终坚持在一线教学，20xx年的工作生

涯，让我和我的孩子们一起成长、一起进步。在教学上我认真钻研自

己所认教的学科，积极探索教学活动的新思路，新方法。如今被评为

学科带头人，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须

具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己

尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年多来，我一直认真的学习

党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读有关专业书籍，从书中学

习，不断丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和

专业能力，切实提高自身素质。

二、积极参加教师培训活动，提高自身教学能力

我积极参加市、园组织的各种活动，并在活动中发挥骨干教师的

模范作用。在教师进修学院培训学习中，能够认真学习杨哲老师所传

受的教学、教法，并且认真做好笔记，并与同事探讨教学活动中的理

论知识，能把所学的知识运用到实际教学活动中。并及时参与网上论

坛，发表见解，同时也学习其他教师的教学经验，在学习中收获知识，

来充实自己身的不足，以便更好的完善自己。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师弓I领的作甩因

此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解

和主张。无论是制作教学课件、还是公开课、示范课，我都走在教师

们的前面，为他们做出表率。在这两年多中，我每个学期都至少上一

节公开课，课下与教师一起评课，讨论，来反思课上的不足，以便更

好的上好教学课。在幼儿园组织的论听课中，有的年轻教师，遇到困

难，我会帮助出谋划策，共同研究活动内容，在课下，提出意见，帮

助他们快速成长起来。

四、培养青年教师，积极参加帮扶工作

作为一名市级的学科带头人，我应该在不断完善自己，充实自己

的同时，积极发挥骨干教师的作用。为此我与白雪老师、刘畅老师结

成帮带小组，名义为师徒，实际为朋友。争取同时进步，尽快成长!

在结成帮带小组后，我认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，

我都主动和她们一起研究教材、编写教案。听试讲、一起寻找调动幼

儿学习兴趣的好方法。我们共同探讨教学案例、互相听课、评课。在

我们的共同专研努力下两位老师，参加市组织的教师综合素质大赛，

取得一定的成绩，并深受参加听课的领导和教师的一致好评。

五、志在耕耘，收获中成长

为了自己所钟爱的教育事业，在教育教学这块沃土上，我一直在

努力着、探索着。多年的知识沉淀与积累，使我的教学水平有了很大

的提高，同时作为教师只有在活动中才能锻炼自己，鉴证自己，使自

己快速成长。因此我坚持参加省、市举办的各项活动及论文评比活动,

并取得一些成绩，荣获证书如下：

（一）参加省市各项活动

1、20xx年7月教学设计《图形变变变》在市优秀教学案例评选

活动获一等奖。

2、20xx年8月活动设计《七彩手帕》在黑龙江省20xx年艺术

领域学科优秀教学设计评比中获二等奖。

3、20xx年11月送课下乡活动教学展示《纸盘变变变》。

4、20xx年4月教学随笔在市第一期网上教学随笔评比活动中获

一等奖。

5、20xx年9月获市第四届幼儿教师教学综合素质评比活动一等

奖。

（二）积极撰写科研论文

1、20xx年1月论文《浅谈幼儿园的礼仪教育》在省教育学会第

二十七优秀科研成果专题评审中获一等奖。

2、20xx年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在省教

育督导学会年会上被评为一等奖。

3、20xx年5月论文《浅谈幼儿园科学领域的数学教育》在市教

育督导学会第九届年会上被评为一等奖。

4、20xx年12月论文《放手让幼儿自己创造教学活动反思》在

市教育学会二0一0年优秀科研评议评审中获一等奖。

5、20xx年3月科研成果《放手让幼儿自己创造教学活动反思》

在省教育学会第二十八次优秀科研成果专题评审中获二等奖。

6、20xx年11月科研成果《浅谈如何激发幼儿兴趣》在省教育

学会学前教育研究专业委员会20xx年学术年会上获二等奖。

7、20xx年1月科研成果《谈兴趣在幼儿教学活动中的作用》在

省教育学会第二十九次优秀科研成果专题评审中获二等奖。

光阳似箭，一晃三年的骨干教师生涯已悄然而过。回首三年来走

过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。三年来,

虽然我的教学水平和成绩有了进一步地提高，但这都是各级领导精心

指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。当

然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学

科领域带头人。在今后的时间里，把今天的工作成绩当作明天工作的

起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加

油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奇力争先，不断地从各方面

提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于学科带头人的光

荣称号!我会更加继续努力，用我的全部热情来浇灌我深爱着的教育

事业。

六、送课下乡，教学交流、互相学习

为进一步发挥幼儿园的示范引领作用，提高幼儿园教师的教学业

务水平，促进幼儿教育的均衡发展。在教育学院学前教研部的组织下,

学前教研杨主任与二幼仲园长带邻我到萝北县教育幼儿园送课下乡。

在萝北幼儿园我展示了一节艺术领域的教学活动《纸盘变变变》，并

在课下与萝北老师进行研讨、交流。我认为，名为送课下乡，其实是

让我们两家幼儿园互相学习、互相交流，因为萝北幼儿园老师也有她

们的优势，在这次送课下乡活动中，也让我学到不少知识，在我的教

学课堂上收获了一些经验。

班主任带教工作总结范文

一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出

来。我的学科带教师傅X萍老师在教学工作中的兢兢业业勤恳踏实,

在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度以及效率在日常教学工作

中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：

第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下

去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的

听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让他们认识

到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情,

晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也

很高，成为了她教学上的好帮手。第二件事情就是在本学期中期的时

候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但

她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。有时她

要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课老师，交接好上课

内容。但是只要时间允许，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可

能赶回来为同学们上课。这使得同学们看到了她身上那种很强的责任

心，同学们更爱她的课堂了，这些都是我们年轻老师应该要努力学习

的地方。

对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位老师

的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开

课的老师遇到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免除开课老师的

后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合

理之处，提出了自己的宝贵意见，帮助开课老师进行改正，使得这几

节展示课开得很成功，获得了同行的好评。赵老师也关心组内老师业

务素质的提高，她倡导了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内

每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读，扩大了自己

的词汇量。

综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中

的很多方面都还没有完全提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。

我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的榜样,不断进

取，尽快实现自己的成长。

护士妇科护理带教个人工作总结

临床实习是护生学习必不可少的重要环节。一方面，随着人

们维权意识的提高，患者的权利越来越受到重视，隐私权在护理实践

中尤为明显，而妇科又是一个特殊的科室，各种检查、治疗，常常会

出现患者生殖器暴露，护生在临床实习，经常受到拒绝，甚至发生投

诉、纠纷；另一方面，传统带教模式下护生主观能动性差，主要以动

手操作为主，相关法律意识差，与患者沟通少。以上两方面原因,使

患者对护生参与临床护理操作不认可，护生操作机会少，实习达不到

目标。针对以上现象，笔者从1月起对传统带教模式进行了探索与改

进，使妇科护理带教质量得到提高，达到患者认同，护生、带教老师

满意的良好效果。现将工作体会总结如下：

1.科室准备

1.1带教计划修订：护士长、科室总带教老师根据院年度带教要

求、护生文化程度及上届护生反馈意见进行分析讨论，修订新一年度

带教计划。

1.2带教人员确定：采用自愿报名加民主评选产生。首先科内发

动，自愿报名。其次，根据护士文化程度、护龄、带教经验、护生评

分、临床工作能力等各方面综合评定，择优录取，确定带教人员，

13带教培训：科总带教老师对带教护士进行系统培训，主要包

括：科室带教计划；具体实施方法、步骤；优秀带教护士介绍带教经

验；带教常见问题及防范措施。

2.实习生入科教育

2.1入科第一天由总带教老师负责集中教育。讲解科室规章制度；

科内人员；病区环境；仪器设备；主要收治病种；常用药物作用、副

作用及注意事项；基本护理操作示教等。并强调医疗安全、护患沟通

的重要性。

2.2根据护生文化程度差异结合护理院校实习要求,告知其入科

后须掌握的临床护理知识、技能；出科考试内容、形式。

2.3护生与总带教老师相互交换联系方式，如：手机号、qq号

等，以方便在实习过程中沟通、交流。

通过上述步骤，消除了护生入科时陌生感，对实习科室有了初步

了解，对实习目标做到心中有数，能帮助护生顺利开展护理实践工作,

较好地完成护理目标。

3.实习过程中人文化带教

3.1带教老师二〃主动〃。一指主动与护生沟通，随时了解带教

计划完成情况，个性化一对一带教。二指主动关心护生生活、交友及

情绪变化，予以照顾、帮助。

3.2护生二〃主动〃。一指主动参与病房管理积极与患者沟通，

与患者建立互相信任、感情融洽的护患关系。二指积极与老师交流,

不断累积实际工作经验、提高理论联系实际能力。

3.3护理总带教、护士长对每位护生至少进行一次交流，随时发

现问题，解决问题。

3.4鼓励护生参与科室活动，使护生能更好、更快融入新科室。

3.5严抓理论知识结合实际工作经验对护生进行各种形式讲课：

即兴提问、小讲课、业务学习、疾病查房,鼓励护生主持讲课等。不

断促使护生主动学习，强化理论知识。

4.规范出科考核

4.1理论考试：由科室护理总带教命题，带教老师监考

4.2护理操作考试、整体护理考试由总带教主持、把关。考核结

果予立即反馈，肯定优点，指明缺点，告知其改进要点。护士长抽查。

5.带教效果反馈

5.1对护生考核：护生完成出科小结后交给带教老师，带教老师

根据护生自我评定、平时工作表现、理论考试、操作技能、整体护理

考试结果结合实习目标给出总体评价。

5.2对带教老师考核：避免护生对带教老师评价失真，评价表由

护士长发放、收集，并在表格发放前做好必要的解释工作，务求真是、

可靠。护生从带教老师带教态度、专业知识、讲课能力、操作技能、

教学管理能力等几方面对带教老师作出评价。

5.3对科室带教工作考核：护生对科室带教工作重视程度、带教

方法、带教人员安排几方面进行总体评价，同时征集带教意见、希望

改进内容。

通过对带教工作改进，笔者深刻体会到，在整个带教过程中，护

士长一定要认真参与带教管理工作，积极营造带教环境，充分发挥科

内人员积极性，共同参与带教管理。让护士交有所乐，让护生学有所

得。

被带教工作小结2篇

学校在新学期举行了带教活动，我不但有幸参加了此次活动，

更欣慰的是朱燕老师成为我的带教老师。朱老师是一位非常有经验、

善于施教、思维开阔的好老师。在她的细心帮助下，本人在数学教学

上有了很深刻的体会，为提高我的教学能力奠定了扎实基础，主要收

获体现在以下几个方面。

一、在指导上课中得方法

我在第17周要上一堂公开课。内容是《加倍与一半》。备课前，

朱老师指导我该从哪几方面入手来讲解、怎样进行情景导入、教学语

言的组织等。为确保公开课的质量，朱老师提前叫我上几遍课，然后

认真地列出了几条提高教学质量的有效建议：如板书应把加倍的算式

写出来，让学生能够更容易理解；在加倍与一半的讲解中要多举例，

让学生进行总结，说出加倍与一半的概念；教学中语言要精练；经朱

老师的点拨后，这些改善意见在公开课上成为亮点，也让我在课上表

现自如，非常顺利完成了这节课。这次活动，从备课到试教到课后总

结，朱老师的意见一直伴随我成长，让我受益匪浅。

二、在听课中长见识

作为一个新老师在重难点的把握上多少会有所偏差，而一年级学

生自己更不懂重难点的把握，因此对一年级的教学容不得我马虎，所

以我就向朱老师请教，我有空就去听朱老师的课，学习朱老师在教学

中如何引入重难点、课上语言的组织;朱老师每节课组织的都非常好,

教学环节紧凑，教学语言恰到好处;每次听完朱老师的课，我都觉得

自己学习到很多教学方法，几节课听下来，我发现在教学的重难点与

衔接上，我能更好的把握了；同时在听课的过程中，我也会去注意朱

老师是如何去掌控课堂的，如何激发学生学习数学兴趣的，比如判断

一道算式，朱老师先让学生看，再闭上眼睛想，然后再出示（正确的

用手出示V形，错误的用手出示X）；可以说我从听课中也学到了一

些说话的艺术；同时在听课时我也学会了观察学生的反应，让我明白

学生对某个问题的接受能力，这为我课堂上花多少时间来讲也提供了

很好的参考价值。

但是，因为是班主任，特别是一年级的新班主任，一些琐碎的事

很多，也经常要开会；这导致了我听朱老师的课也是很有限的，所以

我只能另想其他办法，那就是把我在教学中遇到的问题通过qq向朱

老师请教，朱老师再给我意见，所以总体来讲，这带教工作在教学工

作上还是为我带来了很大的便利。

三、在主动请教中成长

每次遇到教学疑问，我都会主动请教朱老师。朱老师的言辞总能

让我茅塞顿开。一年级孩子活泼好动，不懂遵守上课纪律。在课堂管

理上我一直没找到好的方法，因此常常感到很累。朱老师了解我的情

况后，及时提出了针对方法：课堂上要灵活多变，教学要生动，吸引

学生的注意力。这个办法很好，学生的学习积极性调动起来了，课上

都能够认真听讲，我现在也觉得上课轻松多了。

在与朱老师的教与学互动活动中，朱老师知无不言，言无不尽的

执教个性，认真踏实的工作作风，循循善诱的教学风格，让我感动的

同时更让我钦佩。相信在这种人格魅力的影响下，我的教学水平定能

上一台阶。

总之，在这段时间的带教工作中，我受益匪浅，在以后的教学工作

与班主任工作中，我同样需要不断的学习与充电.所以我会不断的给自

己找带教老师，事实上,身边的每个老师都是我的带教老师，他们身上

都有我学习的地方我一定会多向他们请教，多向他们学习，多和他们

沟通，我相信,在不久的将来，我也可以跟他们一样出色，跟我的带教老

师一样优秀。

被带教工作小结（2）:

时间飞速，转瞬即逝；转眼间我已步入工作岗位三个多月了。谈

起总结，我想更多的是感受。作为我校一名语文教学的新人，首先感

谢学校领导对我的栽培，感谢你们给我提供的多次实践学习的机会。

其次，谢谢我的带教老师，感谢她在我步入工作岗位后的尊尊教导,

是可提醒我、指导我如何成为一名合格的语文老师。

我的带教老师是二（1）班丁秀红老师。丁老师从我接触她那时

起就一直是值得我欣赏的老师。还记得刚工作时，在一次听课后丁老

师告诉我一句话：字不离词，词不离句，句不离文；教学时注意整分

之间的把握，一堂语文课更是一个整体等；虽然仅是朴实的一句话却

给我留下深刻的印象，也许这句话对于工作多年的前辈已习以为常,

已不觉得是一个什么重要的理论，可对于一个刚踏入工作岗位的我却

有着寻常的意义。丁老师的言行给我启迪，总是让我有所领悟！

丁老师有着扎实的教学基本功和丰富的教育教学实践经验。她语

文教学的科研精神和钻研教学的实践能力一直为我佩服。她常说自己

能力有限，常谦虚地和我一起讨论，熟不知丁老师一直指导我的课堂

教学，培养我教学实践能力，规范我的教育教学常规，是一名优秀的

带教师傅。也正是因为有这样一个优秀的师傅，时刻引导我，故自工

作以来获得丰厚的收获。可以讲收获是多方面的，可能是收获多，对

于我刚工作的老师还有些吃不消，所以我说我的感受时零乱的，需要

我再次整理学习运用的，但我可以肯定的是值得再次回味、再次思考

的。

下次我就针对自工作以来的学习实践谈几点感受：

一、听课观摩、改进教学

踏入工作岗位第一周任教，那时深知作为一名新人需要学习的东

西还有很多。例如在把握教材方面不过准确，课堂教学抓不住难点、

重点等现象，这些都牢牢制约着语文教学和自身教学能力的提高，

听课是一名新人学习的好机会，可以学他人之长，运用自身教学,

快速弥补课堂中的缺陷。这学期我听课30多节，全校语文教师的课

堂教学实践课我都尽力去听、去学习。尤其是师傅的课，她的课前说

课和课后指导交流，受益匪浅。丁老师不仅指导我如何进行课堂教学

设计、如何正确处理教学中的现象，还要求我在听课观摩后自己进行

实践教学，之后在讨论，我想自己更是在这一次次的实践学习中成长

起来的。

二、勤于提问、修改讨论

备课组准备的教案，师傅常督促我认真思考，反思后有选择填补

的进行教案设计。这时修改中不免会出现适不适合、有没有价值采用

的情况和疑问。每当我呈上修改后的〃成果〃时,丁老师常紧皱眉头,

细心斟酌后和我讨论，指导我该如何处理这环节最有价值，解答我心

中的疑问。例如，在教学环节中，如何设计问题最恰当；怎样设计一

个大问题，避免多次出现小问题增加学生负担的现象。在我讲〃咬尾

巴〃课第16课《迷人的秋色》时，我们进行过多次讨论设计，如何

在一个大问题的背景下进行展开教学。

三、敢于展示、规范自我

记得刚工作时害怕被听课，总怕出现这样或那样的毛病、麻烦,

这时师傅好像看出我的心思一样，并没有说什么，还是在一次次的听

课评课指导，慢慢我不害怕讲课了，开始喜欢讲课了！在进行教学环

节设计也不再犹豫了，敢于展示自身的想法了。无须多说，可想而知

这时丁老师的功劳，使我敢于在一次次不怕〃风雨〃的展示中，逐渐

规范自我。还记得我在刚步入教学时候，我的教师课堂语言不够流畅,

课堂指令不够明确时，丁老师指导我在听课记录上记录其他老师的课

堂语言，总结对照,之后再实践学习！慢慢我的教师课堂语言流畅多

了！

四、带教规划、促我前进

记得有一次备课组活动后我说了一句：师傅啊，为什么每一次备

课活动后我都有新的不同的任务呢！丁老师笑了笑没说什么，只说我

没有给你定期分配什么任务啊！回想起来，那更是一种定型的规划，

使我在逐渐前进中长大了、成熟了！例如有一次，丁老师和说谈话说

到，小组学习效率不高怎么处理，这时我马上反映到我们班级的学习

状况，谈话中我又知道了下一周我该做什么了！

五、耐心指导、伴我成长

一个起步的年轻新生，怎么能没有他固有的韧性，打磨好这个雕

塑，需要最多的便是耐心。〃反思---实践---再反思---再实践〃这不

仅是学校给我们的要求，更是监督者、指导者丁老师对我的要求。每

当我出现麻烦时，师傅总是耐心指导、带我走出迷谭，奔跑穿梭在智

慧的森林中。

总结起来，总有说不完的话，讲不尽的款材，使我感到时间短暂,

走过的路却很远。是丁老师带着我驰骋在充满机智的语文宝藏中，伴

我学