山东师范大学《学前心理学》期末复习题

《学前心理学》期末考试复习题

注：找到所考试题直接看该试题所有题目和答案即可。

查找按键：Ctrl+F

一.多项选择题

1.（2分）具体运算阶段儿童的认知特点有

A.建立客体永久性

B.获得守恒

C.群集结构形成

D.自我中心现象

E.假设演绎推理出现

参考答案：B,C

2.（2分）儿童观察力发展的趋势表现为

A.从无意性向有意性发展

B.从笼统的、未分化向精细方向发展

C.从冲动性向思考性发展

D.整体与部分从分离到统一

E.从主观性向客观性发展

参考答案：A,B,C,D

3.（2分）观察学习的过程包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

E.动机过程

参考答案.ABCE

4.（2分）横・向加京公计的优点是

A.时间短

B.取样大

C.省时省力

D.系统了解心理发展的年龄变化过程

E.验证早期经历与未来发展之间的联系

参考答案：A,B,C

5.（2分）婴幼/面伴交往的发展阶段经历了

A.互补性互动阶段

B.简单互动阶段

C.亲密共享阶段

D.客体中心阶段

E.友谊的形成

参考答案：A,B,D

6.（2分）下列哪几项反映了儿童动作发展的规律（）

A.由上到下

B.由近及远

C.由高到低

D.由粗到细

E.由长到短

参考答案：A,B,D

7.（2分）幼儿自我评价的特点表现为（）

A.客观性和独立性

B.情绪性与不确定性

C.依从性与被动性

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

E.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

参考答案：B,C,D

8.（2分）纵向质或设计的不足包括（）

A.费时费力

B.样本偏差

C.被试流失

D.省时省力

E.练习效应

参考答案：A,B,C,E

9.（2分）学前乙基性别恒常性的发展经历了以下哪几个阶段（）

A.性别社会性

B.性别认同

C.性别同一

D.性别稳定性

E.性别恒常性

参考答案：B,D,E

10.（2分）弗洛伊德心理性欲理论中的人格结构包括（）

A.本我

B.超我

C.潜意识

D.前意识

E.自我

参考答案：A,B,E

二.单项选择题

11.（1分）使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

参考答案：A

12.（1分）客体永久性标志着儿童已把主客体分化开来，它在皮亚杰思维发展的

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：B

13.（1分）华生指出，新生儿有三种非习得性情绪

A.喜、怒、哀

B.爱、怒、怕

C爱、恨、怕

D.喜、怒、乐

参考答案：B

14.（1分）儿童自我发展顺序一般表现为

A.自我认识、自我命名、自我评价

B.自我命名、自我评价、自我认识

C.自我评价、自我认识、自我命名

D.自我认识、自我评价、自我命名

参考答案：A

15.（1分）一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴

水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿

A.听觉辨别力较弱

B.想象力非常丰富

C.语言理解凭借自己的具体经验

D.理解语言具有随意性

参考答案：C

16.（1分）在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照。鹤立鸡群

C.长相难看，衣着陈旧.不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高.常有攻击行为

参考答案：D

17.（1分）个体以观察他人的行为结果为基础来控制和改变自己行为的过程，班杜

拉称之为

A.强化依随

B.直接强化

C.替代强化

D.自动的自我强化

参考答案：C

18.（1分）语言发展是从儿童开始说出第一批真正能被理解的词开始，时间是

A.1岁

B.1.5岁

C.2岁

D.2.5岁

参考答案：A

19.（1分）华生指出，新生儿有三种非习得性情绪：爱、怒和

A.惊奇

B.痛苦

C.厌恶

D.害怕

参考答案：D

20.（1分）2岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。

这反映了幼儿

A.情绪的发展

B.动作的发展

C.自我意识的发展

D.认知的发展

参考答案：C

21.（1分）研究儿童的同伴关系最经常使用的方法是

A.陌生情景法

B.两难故事法

C.同伴提名法

D.临床访谈法

参考答案：C

22.（1分）抽象逻辑思维的萌芽出现在

A.4.5〜5.5岁

B.4〜5岁

C.5—6岁

D.6.5〜7.5岁

参考答案：C

23.（1分）中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿

A.道德感的发展

B.羞愧感的发展

C.美感的发展

D.理智感的发展

参考答案：A

24.（1分）观察学习的过程不包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

参考答案：D

25.（1分）一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3

倍。这说明了幼儿绘画特点具有

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸张性

参考答案：D

26.（1分）在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这表明幼儿想象的特

点是

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

D.以想象过程为满足，没有目的性

参考答案：A

27.（1分）娃娃（14个月）坐在地板上，苗苗（15个月）转过身看着他，对他挥

手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接着不停地叫，而娃娃不

停地笑。这样的游戏一直重复了12次。娃娃和苗苗之间的同伴关系属于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：B

28.（1分）第一个系统地追踪研究儿童道德认识的儿童心理学家是

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.维纳

D.班杜拉

参考答案：B

29.（1分）文文听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小

伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这反应了文文的

A.记忆

B.知觉

C.想象

D撒谎

参考答案：C

30.（1分）乐乐边搭积木边小声嘀咕：“红色的放这里不合适，我再换一块黄色的

试试。”这种语言被称为

A.角色语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.对话语言

参考答案：C

31.（1分）语言学习中“选择性模仿”概念的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：B

32.（1分）如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形

成的依恋型是

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.反抗型依恋

D.紊乱型依恋

参考答案：B

33.（1分）霍华德•加德纳倡导的幼儿智能观是

A.多元智能观

B.情感智能观

C.音乐智能观

D.数理智能观

参考答案：A

34.（1分）依恋基本的行为基本表现是

A.哭

B.咿呀学语

C.笑

D.寻求亲近

参考答案：D

35.（1分）语言学习中“先天能力说”的提出者是

A.阿尔伯特

B.图尔顿

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：D

36.（1分）第一部科学、系统的儿童心理学著作是

A.《教育漫话》

B.《儿童心理》

C.《一个婴儿的传略》

D.《爱弥尔》

参考答案：B

37.（1分）儿童身高和体重发展的第一个高峰期是出生后

A.第1、2年

B.第2、3年

C.第11、12年

D.第13、14年

参考答案：A

38.（1分）有的幼儿擅长歌唱，有的幼儿善于动手操作，还有的很会讲故事，这体

现的是

A.能力类型的差异

B.能力水平的差异

C.能力发展速度的差异

D.能力发展早晚的差异

参考答案：A

39.（1分）当同化和顺应取得均衡时，就能最有效地适应世界，这种状态即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：C

40.（1分）使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是（）

A.科尔伯格

B.塞尔曼

C.安斯沃斯

D.皮亚杰

参考答案：B

41.（1分）中班幼儿告状现象频繁，主要是因为幼儿

A.美感的发展

B.羞愧感的发展

C.道德感的发展

D.理智感的发展

参考答案：C

42.（1分）3—6、7岁儿童典型的思维方式是

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

参考答案：B

43.（1分）儿童从用第三人称称呼自己逐渐转换成用第一人称“我”来称呼自己,

表明儿童哪种自我的形成

A.精神的我

B.物质的我

C.主体的我

D.客体的我

参考答案：D

44.（1分）语言学习中“强化说”理论的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：C

45.（1分）父母的教养方式可以划分为民主型、专制型、溺爱型和冷漠型四种类型，

划分依据是

A.爱和权威

B.民主和专制

C.爱和控制

D.冷漠和民主

参考答案：C

46.（1分）研究儿童自我控制能力和行为的实验是

A.陌生情景实验

B.点红实验

C.延迟满足实验

D.三山实验

参考答案：C

47.（1分）小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间

一般是

A.20—25分钟

B.3—5分钟

C.15—18分钟

D.10—11分钟

参考答案：B

48.（1分）最有利于儿童成长的依恋类型是

A.回避型

B.安全型

C.拒绝型

D.混合型

参考答案：B

49.（1分）视觉偏爱法的目的在于考察婴儿是否具有视觉分辨能力。它的创立者是

A.沃克

B.吉布森

C.皮亚杰

D.范兹

参考答案：D

50.（1分）儿童开始认生的年龄是

A.1—3个月

B.5、6个月

C.1岁左右

D.3岁以上

参考答案：B

51.（1分）下列哪一项不属于婴幼儿同伴交往的发展阶段

A.互补性互动阶段

B.亲密共享阶段

C.简单互动阶段

D.客体中心阶段

参考答案：B

52.（1分）“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"。这句话表明

教师在教育过程中要

A.尊重儿童

B.重视儿童的积极情感

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

参考答案：D

53.（1分）遗传决定论的代表人物是

A.图尔顿

B.华生

C.弗洛伊德

D.皮亚杰

参考答案：A

54.（1分）同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生改变，即

A洞化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：B

55.（1分）毛毛（5岁）头一次参观海洋馆，当他看到玻璃罐中的潜水员时，大声

喊：“看，那有个消防员！”用皮亚杰的理论解释，这是认知活动的（）过程。

在父母的引导下，毛毛最后理解了眼前看到的这个人虽然也和消防员一样从头到

脚穿戴整齐，但不是消防员而是潜水员。此时，这是认知活动的（）过程。

A.同化顺应

B.顺应同化

C.同化平衡

D.顺应适应

参考答案：A

56.（1分）妈妈说：“那小孩嘴真甜!”果果问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主

要是反映果果

A.思维片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性

参考答案：D

57.（1分）豆豆（9个月）爬到文文（8个月）的身边，抢走了他玩得叮当响的一

串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是没有成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了

起来。豆豆和文文之间的同伴关系处于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：A

58.（1分）使用“陌生情境法”研究亲子依恋关系的心理学家是

A.鲍尔贝

B.爱默逊

C.安斯沃斯

D.哈洛

参考答案：C

59.（1分）不属于幼儿期儿童性格典型特点的是

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强

参考答案：D

60.（1分）下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是

A.长方形

B.三角形

C.梯形

D.圆形

参考答案：A

61.（1分）下列说法错误的是

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

参考答案：C

62.（1分）婴儿手眼协调的标志动作是

A.握住手中的东西

B.玩弄手指

C.伸手拿到看见的东西

D.无意触摸到东西

参考答案：C

63.（1分）为了了解幼儿攻击性行为的特点，研究者深入幼儿所在班级，详细记录

其交往过程的语言和动作等。该研究方法是

A.访谈法

B.实验法

C.观察法

D.行动研究法

参考答案：C

64.（1分）3岁左右的幼儿已经能够辨别

A.里外方位

B.前后方位

C.上下方位

D.左右方位

参考答案：C

65.（1分）小班幼儿画画时，往往没有计划性。画成圆圈就说是包子，画成长线条

就说是面条。这反映了小班幼儿的思维是

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.象征性

D.抽象逻辑性

参考答案：B

66.（1分）以下哪部著作是法国思想家卢梭的作品

A.《教育漫话》

B.《儿童心理》

C.《一个婴儿的传略》

D.《爱弥尔》

参考答案：D

67.（1分）下列哪一项不属于儿童动作发展的规律

A.由上到下

B.由近及远

C.由粗到细

D.由高到低

参考答案：D

68.（1分）下面四项中幼儿最先掌握的是

A.长度守恒

B.体积守恒

C.重量守恒

D.数目守恒

参考答案：D

69.（1分）环境决定论的代表人物是

A.IWJ尔顿

B.华生

C.霍尔

D.皮亚杰

参考答案：B

70.（1分）儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是

A.思维

B.想象

C.需要

D.注意

参考答案：D

71.（1分）埃里克森认为，3-6岁人格发展的主要任务是获得

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我完善感

D.获得主动性

参考答案：D

72.（1分）下列哪一项不属于幼儿自我评价的特点

A.依从性与被动性

B.情绪性与不确定性

C.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

参考答案：C

73.（1分）小婴儿在熟练抓住吊在摇篮上的小玩具之前，其抓握动作有一个逐步发

展的过程：起初是挥舞着整个手臂去够，然后是用整个手掌去碰，最后可以用手

指对握的方式去抓。婴儿抓握能力的发展过程反映了婴儿动作发展的

A.由上到下原则

B.由近及远原则

C.由高到低原则

D.由粗到细原则

参考答案：D

74.（1分）把外界元素整合在一个机体正在形成或完整形成的结构内，即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：A

75.（1分）根据埃里克森的观点照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为，在生

命的第一年，婴儿面临的基本冲突是

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对害羞

参考答案：B

三.判断题

76.（1分）提出“白板说”理论的教育家是英国的洛克。

参考答案：正确

77.（1分）1.5——2岁左右的儿童使用的句子主要是电报句。

参考答案：正确

78.（1分）按照皮亚杰的观点，2-7岁幼儿的思维处于具体运算阶段。

参考答案：错误

79.（1分）婴幼儿的“认生”现象通常出现在1岁左右。

参考答案：错误

80.（1分）在陌生情境实验中，妈妈在乐乐身边，乐乐能安心玩耍，对陌生人的反

应也比较积极。乐乐对妈妈的依恋属于安全型依恋。

参考答案：正确

81.（1分）幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种情感体

验属于理智感。

参考答案：错误

82.（1分）根据班杜拉的社会认知理论，儿童能够学会合作是因为儿童天性本善。

参考答案：错误

83.（1分）三山实验表明，幼儿的思维具有自我中心性的特点。

参考答案：正确

84.（1分）一般条件下，大班幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相

对复杂的句子。

参考答案：正确

85.（1分）2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，掌握词汇的先后顺序是名词、动

词、形容词。

参考答案：正确

86.（1分）《教育漫话》第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，它的作者是

法国的卢梭。

参考答案：错误

87.（1分）“视觉偏爱”实验的目的在于考察婴儿是否具有视觉分辨能力。

参考答案：正确

88.（1分）胎儿的发育过程可以分为胚种期、胚胎期和胎儿期。

参考答案：正确

89.（1分）根据皮亚杰的道德发展阶段理论，5-10岁的儿童处于他律道德阶段。

参考答案：正确

90.（1分）幼儿知道人的性别不会随年龄变化而变化，表明其获得了性别一致性。

参考答案：错误

一.多项选择题

1.（2分）具体运算阶段儿童的认知特点有

A.建立客体永久性

B.获得守恒

C.群集结构形成

D.自我中心现象

E.假设演绎推理出现

参考答案：B,C

2.（2分）儿童观察力发展的趋势表现为

A.从无意性向有意性发展

B.从笼统的、未分化向精细方向发展

C.从冲动性向思考性发展

D.整体与部分从分离到统一

E.从主观性向客观性发展

参考答案：A,B,C,D

3.（2分）观察学习的过程包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

E.动机过程

参考答案：ABCE

4.（2分）横向加,公计的优点是

A.时间短

B.取样大

C.省时省力

D.系统了解心理发展的年龄变化过程

E.验证早期经历与未来发展之间的联系

参考答案：A,B,C

5.（2分）婴幼/面伴交往的发展阶段经历了

A.互补性互动阶段

B.简单互动阶段

C.亲密共享阶段

D.客体中心阶段

E.友谊的形成

参考答案：A,B,D

6.（2分）下列哪几项反映了儿童动作发展的规律（）

A.由上到下

B.由近及远

C.由高到低

D.由粗到细

E.由长到短

参考答案：A,B,D

7.（2分）幼儿自我评价的特点表现为（）

A.客观性和独立性

B.情绪性与不确定性

C.依从性与被动性

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

E.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

参考答案：B,C,D

8.（2分）纵向研究设计的不足包括（）

A.费时费力

B.样本偏差

C.被试流失

D.省时省力

E.练习效应

参考答案：A,B,C,E

9.（2分）学前4董:性别恒常性的发展经历了以下哪几个阶段（）

A.性别社会性

B.性别认同

C.性别同一

D.性别稳定性

E.性别恒常性

参考答案：B,D,E

10.（2分）弗洛伊德心理性欲理论中的人格结构包括（）

A.本我

B.超我

C.潜意识

D.前意识

E.自我

参考答案：A,B,E

二.单项选择题

11.（1分）小婴儿在熟练抓住吊在摇篮上的小玩具之前，其抓握动作有一个逐步发

展的过程：起初是挥舞着整个手臂去够，然后是用整个手掌去碰，最后可以用手

指对握的方式去抓。婴儿抓握能力的发展过程反映了婴儿动作发展的

A.由上到下原则

B.由近及远原则

C.由高到低原则

D.由粗到细原则

参考答案：D

12.（1分）埃里克森认为，3-6岁人格发展的主要任务是获得

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我完善感

D.获得主动性

参考答案：D

13.（1分）不属于幼儿期儿童性格典型特点的是

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强

参考答案：D

14.（1分）文文听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小

伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这反应了文文的

A.记忆

B.知觉

C.想象

D撒谎

参考答案：C

15.（1分）研究儿童的同伴关系最经常使用的方法是

A.陌生情景法

B.两难故事法

C.同伴提名法

D.临床访谈法

参考答案：C

16.（1分）下列哪一项不属于儿童动作发展的规律

A.由上到下

B.由近及远

C.由粗到细

D.由高到低

参考答案：D

17.（1分）3岁左右的幼儿已经能够辨别

A.里外方位

B.前后方位

C.上下方位

D.左右方位

参考答案：C

18.（1分）语言学习中“先天能力说”的提出者是

A.阿尔伯特

B.图尔顿

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：D

19.（1分）环境决定论的代表人物是

A.IWJ尔顿

B.华生

C霍尔

D.皮亚杰

参考答案：B

20.（1分）儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是

A.思维

B.想象

C.需要

D.注意

参考答案：D

21.（1分）第一个系统地追踪研究儿童道德认识的儿童心理学家是

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.维纳

D.班杜拉

参考答案：B

22.（1分）下列哪一项不属于婴幼儿同伴交往的发展阶段

A.互补性互动阶段

B.亲密共享阶段

C.简单互动阶段

D.客体中心阶段

参考答案：B

23.（1分）下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是

A.长方形

B.三角形

C.梯形

D.圆形

参考答案：A

24.（1分）中班幼儿告状现象频繁，主要是因为幼儿

A.美感的发展

B.羞愧感的发展

C.道德感的发展

D.理智感的发展

参考答案：C

25.（1分）婴儿手眼协调的标志动作是

A.握住手中的东西

B.玩弄手指

C.伸手拿到看见的东西

D.无意触摸到东西

参考答案：C

26.（1分）观察学习的过程不包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

参考答案：D

27.（1分）让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，点红实验测试的

是婴儿哪方面的发展

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

参考答案：A

28.（1分）第一部科学、系统的儿童心理学著作是

A.《教育漫话》

B.《儿童心理》

C.《一个婴儿的传略》

D.《爱弥尔》

参考答案：B

29.（1分）儿童身高和体重发展的第一个高峰期是出生后

A.第1、2年

B.第2、3年

C.第11、12年

D.第13、14年

参考答案：A

30.（1分）在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照。鹤立鸡群

C.长相难看，衣着陈旧.不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高.常有攻击行为

参考答案：D

31.（1分）儿童开始认生的年龄是

A.1—3个月

B.5、6个月

C.1岁左右

D.3岁以上

参考答案：B

32.（1分）妈妈说：“那小孩嘴真甜!”果果问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主

要是反映果果

A.思维片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性

参考答案：D

33.（1分）为了了解幼儿攻击性行为的特点，研究者深入幼儿所在班级，详细记录

其交往过程的语言和动作等。该研究方法是

A.访谈法

B.实验法

C.观察法

D.行动研究法

参考答案：c

34.（1分）霍华德•加德纳倡导的幼儿智能观是

A.多元智能观

B.情感智能观

C.音乐智能观

D.数理智能观

参考答案：A

35.（1分）同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生改变，即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：B

36.（1分）语言发展是从儿童开始说出第一批真正能被理解的词开始，时间是

A.1岁

B.1.5岁

C.2岁

D.2.5岁

参考答案：A

37.（1分）儿童从用第三人称称呼自己逐渐转换成用第一人称“我”来称呼自己,

表明儿童哪种自我的形成

A.精神的我

B.物质的我

C.主体的我

D.客体的我

参考答案：D

38.（1分）依恋基本的行为基本表现是

A.哭

B.咿呀学语

C.笑

D.寻求亲近

参考答案：D

39.（1分）语言学习中“强化说”理论的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：C

40.（1分）个体以观察他人的行为结果为基础来控制和改变自己行为的过程，班杜

拉称之为

A.强化依随

B.直接强化

C.替代强化

D.自动的自我强化

参考答案：c

41.（1分）有的幼儿擅长歌唱，有的幼儿善于动手操作，还有的很会讲故事，这体

现的是

A.能力类型的差异

B.能力水平的差异

C.能力发展速度的差异

D.能力发展早晚的差异

参考答案：A

42.（1分）小班幼儿画画时，往往没有计划性。画成圆圈就说是包子，画成长线条

就说是面条。这反映了小班幼儿的思维是

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.象征性

D.抽象逻辑性

参考答案：B

43.（1分）一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3

倍。这说明了幼儿绘画特点具有

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸张性

参考答案：D

44.（1分）小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间

一般是

A.20—25分钟

B.3—5分钟

C.15—18分钟

D.10—11分钟

参考答案：B

45.（1分）3—6、7岁儿童典型的思维方式是

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

参考答案：B

46.（1分）华生指出，新生儿有三种非习得性情绪

A.喜、怒、哀

B.爱、怒、怕

C爱、恨、怕

D.喜、怒、乐

参考答案：B

47.（1分）语言学习中“选择性模仿”概念的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：B

48.（1分）娃娃（14个月）坐在地板上，苗苗（15个月）转过身看着他，对他挥

手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接着不停地叫，而娃娃不

停地笑。这样的游戏一直重复了12次。娃娃和苗苗之间的同伴关系属于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：B

49.（1分）根据埃里克森的观点照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为，在生

命的第一年，婴儿面临的基本冲突是

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对害羞

参考答案：B

50.（1分）使用“陌生情境法”研究亲子依恋关系的心理学家是

A.鲍尔贝

B.爱默逊

C.安斯沃斯

D.哈洛

参考答案：C

51.（1分）抽象逻辑思维的萌芽出现在

A.4.5〜5.5岁

B.4〜5岁

C.5—6岁

D.6.5〜7.5岁

参考答案：C

52.（1分）下列哪一项不属于幼儿自我评价的特点

A.依从性与被动性

B.情绪性与不确定性

C.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

参考答案：C

53.（1分）由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该

A.背对幼儿，采用镜面示范

B.面对幼儿，采用镜面示范

C.面对幼儿，采用正常示范

D.背对幼儿，采用正常示范

参考答案：B

54.（1分）下列说法错误的是

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C•手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

参考答案：C

55.（1分）使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是（）

A.科尔伯格

B.塞尔曼

C.安斯沃斯

D.皮亚杰

参考答案：B

56.（1分）最有利于儿童成长的依恋类型是

A.回避型

B.安全型

C.拒绝型

D.混合型

参考答案：B

57.（1分）“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"。这句话表明

教师在教育过程中要

A.尊重儿童

B.重视儿童的积极情感

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

参考答案：D

58.（1分）如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形

成的依恋型是

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.反抗型依恋

D.紊乱型依恋

参考答案：B

59.（1分）豆豆（9个月）爬到文文（8个月）的身边，抢走了他玩得叮当响的一

串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是没有成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了

起来。豆豆和文文之间的同伴关系处于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：A

60.（1分）儿童自我发展顺序一般表现为

A.自我认识、自我命名、自我评价

B.自我命名、自我评价、自我认识

C.自我评价、自我认识、自我命名

D.自我认识、自我评价、自我命名

参考答案：A

61.（1分）华生指出，新生儿有三种非习得性情绪：爱、怕和

A.惊奇

B.痛苦

C.厌恶

D.愤怒

参考答案：D

62.（1分）遗传决定论的代表人物是

A.图尔顿

B.华生

C.弗洛伊德

D.皮亚杰

参考答案：A

63.（1分）视觉偏爱法的目的在于考察婴儿是否具有视觉分辨能力。它的创立者是

A.沃克

B.吉布森

C.皮亚杰

D.范兹

参考答案：D

64.（1分）中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿

A.道德感的发展

B.羞愧感的发展

C.美感的发展

D.理智感的发展

参考答案：A

65.（1分）以下哪部著作是法国思想家卢梭的作品

A.《教育漫话》

B.《儿童心理》

C.《一个婴儿的传略》

D.《爱弥尔》

参考答案：D

66.（1分）乐乐边搭积木边小声嘀咕：“红色的放这里不合适，我再换一块黄色的

试试。”这种语言被称为

A.角色语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.对话语言

参考答案：C

67.（1分）一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴

水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿

A.听觉辨别力较弱

B.想象力非常丰富

C.语言理解凭借自己的具体经验

D.理解语言具有随意性

参考答案：C

68.（1分）使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

参考答案：A

69.（1分）把外界元素整合在一个机体正在形成或完整形成的结构内，即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：A

70.（1分）在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这表明幼儿想象的特

点是

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

D.以想象过程为满足，没有目的性

参考答案：A

71.（1分）当同化和顺应取得均衡时，就能最有效地适应世界，这种状态即

A洞化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：C

72.（1分）研究儿童自我控制能力和行为的实验是

A.陌生情景实验

B.点红实验

C.延迟满足实验

D.三山实验

参考答案：C

73.（1分）客体永久性标志着儿童已把主客体分化开来，它在皮亚杰思维发展的

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：B

74.（1分）下面四项中幼儿最先掌握的是

A.长度守恒

B.体积守恒

C.重量守恒

D.数目守恒

参考答案：D

75.（1分）父母的教养方式可以划分为民主型、专制型、溺爱型和冷漠型四种类型，

划分依据是

A.爱和权威

B.民主和专制

C.爱和控制

D.冷漠和民主

参考答案：C

三.判断题

76.（1分）提出“白板说”理论的教育家是英国的洛克。

参考答案：正确

77.（1分）1.5——2岁左右的儿童使用的句子主要是电报句。

参考答案：正确

78.（1分）按照皮亚杰的观点，2-7岁幼儿的思维处于具体运算阶段。

参考答案：错误

79.（1分）婴幼儿的“认生”现象通常出现在1岁左右。

参考答案：错误

80.（1分）在陌生情境实验中，妈妈在乐乐身边，乐乐能安心玩耍，对陌生人的反

应也比较积极。乐乐对妈妈的依恋属于安全型依恋。

参考答案：正确

81.（1分）幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种情感体

验属于理智感。

参考答案：错误

82.（1分）根据班杜拉的社会认知理论，儿童能够学会合作是因为儿童天性本善。

参考答案：错误

83.（1分）三山实验表明，幼儿的思维具有自我中心性的特点。

参考答案：正确

84.（1分）一般条件下，大班幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相

对复杂的句子。

参考答案：正确

85.（1分）2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，掌握词汇的先后顺序是名词、动

词、形容词。

参考答案：正确

86.（1分）《教育漫话》第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，它的作者是

法国的卢梭。

参考答案：错误

87.（1分）“视觉偏爱”实验的目的在于考察婴儿是否具有视觉分辨能力。

参考答案：正确

88.（1分）胎儿的发育过程可以分为胚种期、胚胎期和胎儿期。

参考答案：正确

89.（1分）根据皮亚杰的道德发展阶段理论，5-10岁的儿童处于他律道德阶段。

参考答案：正确

90.（1分）幼儿知道人的性别不会随年龄变化而变化，表明其获得了性别一致性。

参考答案：错误

一.多项选择题

1.（2分）具体运算阶段儿童的认知特点有

A.建立客体永久性

B.获得守恒

C.群集结构形成

D.自我中心现象

E.假设演绎推理出现

参考答案：B,C

2.（2分）儿童观察力发展的趋势表现为

A.从无意性向有意性发展

B.从笼统的、未分化向精细方向发展

C.从冲动性向思考性发展

D.整体与部分从分离到统一

E.从主观性向客观性发展

参考答案：A,B,C,D

3.（2分）观察学习的过程包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

E.动机过程

参考答案：ABCE

4.（2分）横向加计的优点是

A.时间短

B.取样大

C.省时省力

D.系统了解心理发展的年龄变化过程

E.验证早期经历与未来发展之间的联系

参考答案：A,B,C

5.（2分）婴幼伴交往的发展阶段经历了

A.互补性互动阶段

B.简单互动阶段

C.亲密共享阶段

D.客体中心阶段

E.友谊的形成

参考答案：A,B,D

6.（2分）下列哪几项反映了儿童动作发展的规律（）

A.由上到下

B.由近及远

C.由高到低

D.由粗到细

E.由长到短

参考答案：A,B,D

7.（2分）幼儿自我评价的特点表现为（）

A.客观性和独立性

B.情绪性与不确定性

C.依从性与被动性

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

E.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

参考答案：B,C,D

8.（2分）纵向质或设计的不足包括（）

A.费时费力

B.样本偏差

C.被试流失

D.省时省力

E.练习效应

参考答案：A,B/C,E

9.（2分）学前人.生别恒常性的发展经历了以下哪几个阶段（）

A.性别社会性

B.性别认同

C.性别同一

D.性别稳定性

E.性别恒常性

参考答案：B,D,E

10.（2分）弗洛伊德心理性欲理论中的人格结构包括（）

A.本我

B.超我

C.潜意识

D.前意识

E.自我

参考答案：A,B,E

二.单项选择题

11.（1分）小婴儿在熟练抓住吊在摇篮上的小玩具之前，其抓握动作有一个逐步发

展的过程：起初是挥舞着整个手臂去够，然后是用整个手掌去碰，最后可以用手

指对握的方式去抓。婴儿抓握能力的发展过程反映了婴儿动作发展的

A.由上到下原则

B.由近及远原则

C.由高到低原则

D.由粗到细原则

参考答案：D

12.（1分）埃里克森认为，3-6岁人格发展的主要任务是获得

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我完善感

D.获得主动性

参考答案：D

13.（1分）不属于幼儿期儿童性格典型特点的是

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强

参考答案：D

14.（1分）文文听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小

伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这反应了文文的

A.记忆

B.知觉

C.想象

D撒谎

参考答案：C

15.（1分）研究儿童的同伴关系最经常使用的方法是

A.陌生情景法

B.两难故事法

C.同伴提名法

D.临床访谈法

参考答案：C

16.（1分）下列哪一项不属于儿童动作发展的规律

A.由上到下

B.由近及远

C.由粗到细

D.由高到低

参考答案：D

17.（1分）3岁左右的幼儿已经能够辨别

A.里外方位

B.前后方位

C.上下方位

D.左右方位

参考答案：C

18.（1分）语言学习中“先天能力说”的提出者是

A.阿尔伯特

B.图尔顿

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：D

19.（1分）环境决定论的代表人物是

尔顿

B.华生

C霍尔

D.皮亚杰

参考答案：B

20.（1分）儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是

A.思维

B.想象

C.需要

D.注意

参考答案：D

21.（1分）第一个系统地追踪研究儿童道德认识的儿童心理学家是

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.维纳

D.班杜拉

参考答案：B

22.（1分）下列哪一项不属于婴幼儿同伴交往的发展阶段

A.互补性互动阶段

B.亲密共享阶段

C.简单互动阶段

D.客体中心阶段

参考答案：B

23.（1分）下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是

A.长方形

B.三角形

C.梯形

D.圆形

参考答案：A

24.（1分）中班幼儿告状现象频繁，主要是因为幼儿

A.美感的发展

B.羞愧感的发展

C.道德感的发展

D.理智感的发展

参考答案：C

25.（1分）婴儿手眼协调的标志动作是

A.握住手中的东西

B.玩弄手指

C.伸手拿到看见的东西

D.无意触摸到东西

参考答案：C

26.（1分）观察学习的过程不包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

参考答案：D

27.（1分）让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，点红实验测试的

是婴儿哪方面的发展

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

参考答案：A

28.（1分）第一部科学、系统的儿童心理学著作是

A.《教育漫话》

B.《儿童心理》

C.《一个婴儿的传略》

D.《爱弥尔》

参考答案：B

29.（1分）儿童身高和体重发展的第一个高峰期是出生后

A.第1、2年

B.第2、3年

C第＜1、12年

D.第13、14年

参考答案：A

30.（1分）在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照。鹤立鸡群

C.长相难看，衣着陈旧.不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高.常有攻击行为

参考答案：D

31.（1分）儿童开始认生的年龄是

A.1—3个月

B.5、6个月

C.1岁左右

D.3岁以上

参考答案：B

32.（1分）妈妈说：“那小孩嘴真甜!”果果问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主

要是反映果果

A.思维片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性

参考答案：D

33.（1分）为了了解幼儿攻击性行为的特点，研究者深入幼儿所在班级，详细记录

其交往过程的语言和动作等。该研究方法是

A.访谈法

B.实验法

C.观察法

D.行动研究法

参考答案：C

34.（1分）霍华德•加德纳倡导的幼儿智能观是

A.多元智能观

B.情感智能观

C.音乐智能观

D.数理智能观

参考答案：A

35.（1分）同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生改变，即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：B

36.（1分）语言发展是从儿童开始说出第一批真正能被理解的词开始，时间是

A.1岁

B.1.5岁

C.2岁

D.2.5岁

参考答案：A

37.（1分）儿童从用第三人称称呼自己逐渐转换成用第一人称“我”来称呼自己,

表明儿童哪种自我的形成

A.精神的我

B.物质的我

C.主体的我

D.客体的我

参考答案：D

38.（1分）依恋基本的行为基本表现是

A.哭

B.咿呀学语

C.笑

D.寻求亲近

参考答案：D

39.（1分）语言学习中“强化说”理论的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：C

40.（1分）个体以观察他人的行为结果为基础来控制和改变自己行为的过程，班杜

拉称之为

A.强化依随

B.直接强化

C.替代强化

D.自动的自我强化

参考答案：c

41.（1分）有的幼儿擅长歌唱，有的幼儿善于动手操作，还有的很会讲故事，这体

现的是

A.能力类型的差异

B.能力水平的差异

C.能力发展速度的差异

D.能力发展早晚的差异

参考答案：A

42.（1分）小班幼儿画画时，往往没有计划性。画成圆圈就说是包子，画成长线条

就说是面条。这反映了小班幼儿的思维是

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.象征性

D.抽象逻辑性

参考答案：B

43.（1分）一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3

倍。这说明了幼儿绘画特点具有

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸张性

参考答案：D

44.（1分）小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间

一般是

A.20—25分钟

B.3—5分钟

C.15—18分钟

D.10—11分钟

参考答案：B

45.（1分）3—6、7岁儿童典型的思维方式是

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

参考答案：B

46.（1分）华生指出，新生儿有三种非习得性情绪

A.喜、怒、哀

B.爱、怒、怕

C.爱、恨、怕

D.喜、怒、乐

参考答案：B

47.（1分）语言学习中“选择性模仿”概念的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：B

48.（1分）娃娃（14个月）坐在地板上，苗苗（15个月）转过身看着他，对他挥

手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接着不停地叫，而娃娃不

停地笑。这样的游戏一直重复了12次。娃娃和苗苗之间的同伴关系属于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：B

49.（1分）根据埃里克森的观点照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为，在生

命的第一年，婴儿面临的基本冲突是

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对害羞

参考答案：B

50.（1分）使用“陌生情境法”研究亲子依恋关系的心理学家是

A.鲍尔贝

B.爱默逊

C.安斯沃斯

D.哈洛

参考答案：C

51.（1分）抽象逻辑思维的萌芽出现在

A.4.5〜5.5岁

B.4—5岁

C.5—6岁

D.6.5〜7.5岁

参考答案：C

52.（1分）下列哪一项不属于幼儿自我评价的特点

A.依从性与被动性

B.情绪性与不确定性

C.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

参考答案：C

53.（1分）由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该

A.背对幼儿，采用镜面示范

B.面对幼儿，采用镜面示范

C.面对幼儿，采用正常示范

D.背对幼儿，采用正常示范

参考答案：B

54.（1分）下列说法错误的是

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

参考答案：C

55.（1分）使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是（）

A.科尔伯格

B.塞尔曼

C.安斯沃斯

D.皮亚杰

参考答案：B

56.（1分）最有利于儿童成长的依恋类型是

A.回避型

B.安全型

C.拒绝型

D.混合型

参考答案：B

57.（1分）“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"。这句话表明

教师在教育过程中要

A.尊重儿童

B.重视儿童的积极情感

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

参考答案：D

58.（1分）如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形

成的依恋型是

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.反抗型依恋

D.紊乱型依恋

参考答案：B

59.（1分）豆豆（9个月）爬到文文（8个月）的身边，抢走了他玩得叮当响的一

串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是没有成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了

起来。豆豆和文文之间的同伴关系处于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：A

60.（1分）儿童自我发展顺序一般表现为

A.自我认识、自我命名、自我评价

B.自我命名、自我评价、自我认识

C.自我评价、自我认识、自我命名

D.自我认识、自我评价、自我命名

参考答案：A

61.（1分）华生指出，新生儿有三种非习得性情绪：爱、怕和

A.惊奇

B.痛苦

C.厌恶

D.愤怒

参考答案：D

62.（1分）遗传决定论的代表人物是

尔顿

B.华生

C.弗洛伊德

D.皮亚杰

参考答案：A

63.（1分）视觉偏爱法的目的在于考察婴儿是否具有视觉分辨能力。它的创立者是

A.沃克

B.吉布森

C.皮亚杰

D.范兹

参考答案：D

64.（1分）中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿

A.道德感的发展

B.羞愧感的发展

C.美感的发展

D.理智感的发展

参考答案：A

65.（1分）以下哪部著作是法国思想家卢梭的作品

A.《教育漫话》

B.《儿童心理》

C.《一个婴儿的传略》

D.《爱弥尔》

参考答案：D

66.（1分）乐乐边搭积木边小声嘀咕：“红色的放这里不合适，我再换一块黄色的

试试。”这种语言被称为

A.角色语言

B.内部语言

C.自我中心语言

D.对话语言

参考答案：C

67.（1分）一名4岁幼儿听到教师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴

水，肚脐眼”。这一现象主要说明幼儿

A.听觉辨别力较弱

B.想象力非常丰富

C.语言理解凭借自己的具体经验

D.理解语言具有随意性

参考答案：C

68.（1分）使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是

A.塞尔曼

B.皮亚杰

C.安斯沃斯

D.科尔伯格

参考答案：A

69.（1分）把外界元素整合在一个机体正在形成或完整形成的结构内，即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：A

70.（1分）在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这表明幼儿想象的特

点是

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散，无系统性，形象间不能产生联系

D.以想象过程为满足，没有目的性

参考答案：A

71.（1分）当同化和顺应取得均衡时，就能最有效地适应世界，这种状态即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：C

72.（1分）研究儿童自我控制能力和行为的实验是

A.陌生情景实验

B.点红实验

C.延迟满足实验

D.三山实验

参考答案：C

73.（1分）客体永久性标志着儿童已把主客体分化开来，它在皮亚杰思维发展的

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

参考答案：B

74.（1分）下面四项中幼儿最先掌握的是

A.长度守恒

B.体积守恒

C.重量守恒

D.数目守恒

参考答案：D

75.（1分）父母的教养方式可以划分为民主型、专制型、溺爱型和冷漠型四种类型，

划分依据是

A.爱和权威

B.民主和专制

C.爱和控制

D.冷漠和民主

参考答案：C

三.判断题

76.（1分）提出“白板说”理论的教育家是英国的洛克。

参考答案：正确

77.（1分）1.5——2岁左右的儿童使用的句子主要是电报句。

参考答案：正确

78.（1分）按照皮亚杰的观点，2-7岁幼儿的思维处于具体运算阶段。

参考答案：错误

79.（1分）婴幼儿的“认生”现象通常出现在1岁左右。

参考答案：错误

80.（1分）在陌生情境实验中，妈妈在乐乐身边，乐乐能安心玩耍，对陌生人的反

应也比较积极。乐乐对妈妈的依恋属于安全型依恋。

参考答案：正确

81.（1分）幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种情感体

验属于理智感。

参考答案：错误

82.（1分）根据班杜拉的社会认知理论，儿童能够学会合作是因为儿童天性本善。

参考答案：错误

83.（1分）三山实验表明，幼儿的思维具有自我中心性的特点。

参考答案：正确

84.（1分）一般条件下，大班幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相

对复杂的句子。

参考答案：正确

85.（1分）2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，掌握词汇的先后顺序是名词、动

词、形容词。

参考答案：正确

86.（1分）《教育漫话》第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，它的作者是

法国的卢梭。

参考答案：错误

87.（1分）“视觉偏爱”实验的目的在于考察婴儿是否具有视觉分辨能力。

参考答案：正确

88.（1分）胎儿的发育过程可以分为胚种期、胚胎期和胎儿期。

参考答案：正确

89.（1分）根据皮亚杰的道德发展阶段理论，5-10岁的儿童处于他律道德阶段。

参考答案：正确

90.（1分）幼儿知道人的性别不会随年龄变化而变化，表明其获得了性别一致性。

参考答案：错误

一.多项选择题

1.（2分）具体运算阶段儿童的认知特点有

A.建立客体永久性

B.获得守恒

C.群集结构形成

D.自我中心现象

E.假设演绎推理出现

参考答案：B,C

2.（2分）儿童观察力发展的趋势表现为

A.从无意性向有意性发展

B.从笼统的、未分化向精细方向发展

C.从冲动性向思考性发展

D.整体与部分从分离到统一

E.从主观性向客观性发展

参考答案：A,B,C,D

3.（2分）观察学习的过程包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

E.动机过程

参考答案：ABCE

4.（2分）横向疝,加计的优点是

A.时间短

B.取样大

C.省时省力

D.系统了解心理发展的年龄变化过程

E.验证早期经历与未来发展之间的联系

参考答案：A,B,C

5.（2分）婴幼/面伴交往的发展阶段经历了

A.互补性互动阶段

B.简单互动阶段

C.亲密共享阶段

D.客体中心阶段

E.友谊的形成

参考答案：A,B,D

6.（2分）下列哪几项反映了儿童动作发展的规律（）

A.由上到下

B.由近及远

C.由高到低

D.由粗到细

E.由长到短

参考答案：A,B,D

7.（2分）幼儿自我评价的特点表现为（）

A.客观性和独立性

B.情绪性与不确定性

C.依从性与被动性

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

E.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

参考答案：B,C,D

8.（2分）纵向质或设计的不足包括（）

A.费时费力

B.样本偏差

C.被试流失

D.省时省力

E.练习效应

参考答案：A,B,C,E

9.（2分）学前八甚性别恒常性的发展经历了以下哪几个阶段（）

A.性别社会性

B.性别认同

C.性别同一

D.性别稳定性

E.性别恒常性

参考答案：B,D,E

10.（2分）弗洛伊德心理性欲理论中的人格结构包括（）

A.本我

B.超我

C.潜意识

D.前意识

E.自我

参考答案：A,B,E

二.单项选择题

11.（1分）小婴儿在熟练抓住吊在摇篮上的小玩具之前，其抓握动作有一个逐步发

展的过程：起初是挥舞着整个手臂去够，然后是用整个手掌去碰，最后可以用手

指对握的方式去抓。婴儿抓握能力的发展过程反映了婴儿动作发展的

A.由上到下原则

B.由近及远原则

C.由高到低原则

D.由粗到细原则

参考答案：D

12.（1分）埃里克森认为，3-6岁人格发展的主要任务是获得

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我完善感

D.获得主动性

参考答案：D

13.（1分）不属于幼儿期儿童性格典型特点的是

A.活泼好动

B.喜欢交往

C.好奇好问

D.稳定性较强

参考答案：D

14.（1分）文文听爸爸说这次出国回来要给她买电动火车，于是，她到幼儿园对小

伙伴说：“我爸爸从国外给我带回一个电动火车，可好玩了。”这反应了文文的

A.记忆

B.知觉

C.想象

D撒谎

参考答案：C

15.（1分）研究儿童的同伴关系最经常使用的方法是

A.陌生情景法

B.两难故事法

C.同伴提名法

D.临床访谈法

参考答案：C

16.（1分）下列哪一项不属于儿童动作发展的规律

A.由上到下

B.由近及远

C由粗到细

D.由高到低

参考答案：D

17.（1分）3岁左右的幼儿已经能够辨别

A.里外方位

B.前后方位

C.上下方位

D.左右方位

参考答案：C

18.（1分）语言学习中“先天能力说”的提出者是

A.阿尔伯特

B.图尔顿

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：D

19.（1分）环境决定论的代表人物是

A.图尔顿

B.华生

C霍尔

D.皮亚杰

参考答案：B

20.（1分）儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是

A.思维

B.想象

C.需要

D.注意

参考答案：D

21.（1分）第一个系统地追踪研究儿童道德认识的儿童心理学家是

A.柯尔伯格

B.皮亚杰

C.维纳

D.班杜拉

参考答案：B

22.（1分）下列哪一项不属于婴幼儿同伴交往的发展阶段

A.互补性互动阶段

B.亲密共享阶段

C.简单互动阶段

D.客体中心阶段

参考答案：B

23.（1分）下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是

A.长方形

B.三角形

C.梯形

D.圆形

参考答案：A

24.（1分）中班幼儿告状现象频繁，主要是因为幼儿

A.美感的发展

B.羞愧感的发展

C.道德感的发展

D.理智感的发展

参考答案：C

25.（1分）婴儿手眼协调的标志动作是

A.握住手中的东西

B.玩弄手指

C.伸手拿到看见的东西

D.无意触摸到东西

参考答案：C

26.（1分）观察学习的过程不包括

A.注意过程

B.保持过程

C.产出过程

D.理解过程

参考答案：D

27.（1分）让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，点红实验测试的

是婴儿哪方面的发展

A.自我意识

B.防御意识

C.性别意识

D.道德意识

参考答案：A

28.（1分）第一部科学、系统的儿童心理学著作是

A.《教育漫话》

B.《儿童心理》

C.《一个婴儿的传略》

D.《爱弥尔》

参考答案：B

29.（1分）儿童身高和体重发展的第一个高峰期是出生后

A.第1、2年

B.第2、3年

C.第11、12年

D.第13、14年

参考答案：A

30.（1分）在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型幼儿主要表现出的特点是

A.社会交往的积极性很差

B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照。鹤立鸡群

C.长相难看，衣着陈旧.不爱干净

D.精力充沛，社会交往积极性很高.常有攻击行为

参考答案：D

31.（1分）儿童开始认生的年龄是

A.1—3个月

B.5、6个月

C.1岁左右

D.3岁以上

参考答案：B

32.（1分）妈妈说：“那小孩嘴真甜!”果果问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主

要是反映果果

A.思维片面性

B.思维的拟人性

C.思维的生动性

D.思维的表面性

参考答案：D

33.（1分）为了了解幼儿攻击性行为的特点，研究者深入幼儿所在班级，详细记录

其交往过程的语言和动作等。该研究方法是

A.访谈法

B.实验法

C.观察法

D.行动研究法

参考答案：C

34.（1分）霍华德•加德纳倡导的幼儿智能观是

A.多元智能观

B.情感智能观

C.音乐智能观

D.数理智能观

参考答案：A

35.（1分）同化性的格式或结构受到它所同化的元素的影响而发生改变，即

A.同化

B.顺应

C.平衡

D组织

参考答案：B

36.（1分）语言发展是从儿童开始说出第一批真正能被理解的词开始，时间是

A.1岁

B.1.5岁

C.2岁

D.2.5岁

参考答案：A

37.（1分）儿童从用第三人称称呼自己逐渐转换成用第一人称“我”来称呼自己,

表明儿童哪种自我的形成

A.精神的我

B.物质的我

C.主体的我

D.客体的我

参考答案：D

38.（1分）依恋基本的行为基本表现是

A.哭

B.咿呀学语

C.笑

D.寻求亲近

参考答案：D

39.（1分）语言学习中“强化说”理论的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：C

40.（1分）个体以观察他人的行为结果为基础来控制和改变自己行为的过程，班杜

拉称之为

A.强化依随

B.直接强化

C.替代强化

D.自动的自我强化

参考答案：C

41.（1分）有的幼儿擅长歌唱，有的幼儿善于动手操作，还有的很会讲故事，这体

现的是

A.能力类型的差异

B.能力水平的差异

C.能力发展速度的差异

D.能力发展早晚的差异

参考答案：A

42.（1分）小班幼儿画画时，往往没有计划性。画成圆圈就说是包子，画成长线条

就说是面条。这反映了小班幼儿的思维是

A.具体形象性

B.直觉行动性

C.象征性

D.抽象逻辑性

参考答案：B

43.（1分）一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3

倍。这说明了幼儿绘画特点具有

A.形象性

B.抽象性

C.象征性

D.夸张性

参考答案：D

44.（1分）小班集体教学话动一般都安排15分钟左右，是因为幼儿有意注意时间

一般是

A.20—25分钟

B.3—5分钟

C.15—18分钟

D.10—11分钟

参考答案：B

45.（1分）3—6、7岁儿童典型的思维方式是

A.直觉行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.辩证逻辑思维

参考答案：B

46.（1分）华生指出，新生儿有三种非习得性情绪

A.喜、怒、哀

B.爱、怒、怕

C.爱、恨、怕

D.喜、怒、乐

参考答案：B

47.（1分）语言学习中“选择性模仿”概念的提出者是

A.阿尔伯特

B.怀特赫斯特

C.斯金纳

D.乔姆斯基

参考答案：B

48.（1分）娃娃（14个月）坐在地板上，苗苗（15个月）转过身看着他，对他挥

手，叫着“嗒”，苗苗重复了多次才把娃娃逗笑。苗苗接着不停地叫，而娃娃不

停地笑。这样的游戏一直重复了12次。娃娃和苗苗之间的同伴关系属于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：B

49.（1分）根据埃里克森的观点照料者对婴儿的需求应给予及时回应是因为，在生

命的第一年，婴儿面临的基本冲突是

A.主动性对内疚

B.基本信任对不信任

C.自我统一性对角色混乱

D.自主性对害羞

参考答案：B

50.（1分）使用“陌生情境法”研究亲子依恋关系的心理学家是

A.鲍尔贝

B.爱默逊

C.安斯沃斯

D.哈洛

参考答案：C

51.（1分）抽象逻辑思维的萌芽出现在

A.4.5〜5.5岁

B.4〜5岁

C.5—6岁

D.6.5~7.5岁

参考答案：C

52.（1分）下列哪一项不属于幼儿自我评价的特点

A.依从性与被动性

B.情绪性与不确定性

C.从注重行为的直接后果过渡到注重行为或后果的性质

D.从集中与外部、具体的评价到关注内心活动和个性品质

参考答案：C

53.（1分）由于幼儿是以自我为中心辨别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该

A.背对幼儿，采用镜面示范

B.面对幼儿，采用镜面示范

C.面对幼儿，采用正常示范

D.背对幼儿，采用正常示范

参考答案：B

54.（1分）下列说法错误的是

A.手眼协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑

B.儿童从出生起就有触觉反应

C•手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索

D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用

参考答案：C

55.（1分）使用“两难故事法”研究儿童观点采择能力的心理学家是（）

A.科尔伯格

B.塞尔曼

C.安斯沃斯

D.皮亚杰

参考答案：B

56.（1分）最有利于儿童成长的依恋类型是

A.回避型

B.安全型

C.拒绝型

D.混合型

参考答案：B

57.（1分）“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了"。这句话表明

教师在教育过程中要

A.尊重儿童

B.重视儿童的积极情感

C.重视儿童学习的自律性

D.重视儿童的主动操作

参考答案：D

58.（1分）如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形

成的依恋型是

A.回避型依恋

B.安全型依恋

C.反抗型依恋

D.紊乱型依恋

参考答案：B

59.（1分）豆豆（9个月）爬到文文（8个月）的身边，抢走了他玩得叮当响的一

串塑料钥匙；文文试图夺回钥匙，但是没有成功，他爬回妈妈的身边，小声哭了

起来。豆豆和文文之间的同伴关系处于

A.客体中心阶段

B.简单互动阶段

C.互补性互动阶段

D.互惠性互动阶段

参考答案：A

60.（1分）儿童自我发展顺序一般表现为

A.自我认识、自我命名、自我评价

B.自我命名、自我评价、自我认识

C.自我评价、自我认识、自我命名

D.自我认识、自我评价、自我命名

参考答案：A

61.（1分）华生