某中学劳动教育实施方案(十一篇)

劳动教育实施方案

—%指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校培养的劳动者教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本课程

的经验，制定《劳动教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开

设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。

在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，

又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新

精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

三、具体措施

1.加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”

发展的整体性和全面性；从培养目标的高度，更多理解劳动

教育的重要性和迫切性。学习《劳动教学纲要》，明确劳动

教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的先进经验，

增强教育工作的时代感。

同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的

重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保

证“：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育

材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。

2.因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课

中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发,

因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、宾

馆每学年开展学生帮厨活动；我校的农场，每学年安排学生

实践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻

炼的一项任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分

给班级包干，负责卫生保洁工作。

其次，我们经常组织学生到复兴社区参加公益性劳动,

将复兴社区作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做

好公益服务工作。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使

劳动教育落到实处。

3.开展研究，提高劳动教育质量。

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优

化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习《劳动教学纲要》;

深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校

本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研

究劳动课教学的基本模式。

4.各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富

多彩的劳动教育活动。

在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统的原则，并

充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于

劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳

动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动

的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

5.学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点

子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。

6.各班组织学生开展“学一种劳动技术”、"写一篇劳

动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

7.举行竞赛，激发劳动教育情趣。

8.开展评选“劳动能手”等活动。

2022年中学劳动教育实施方案

一、指导思想

劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成

部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生

总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人

价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素

养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、

以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了

贯彻有关文件精神，结合我校加强劳动技术教育，开展课程

建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经

验，制定《中学劳动技术教育实施方案》。

二、总体目标

劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性

及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。

学校规定在7-9年级开设“劳动技术课”，开展劳动实践活

动。在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素

质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和

创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、

保护环境的思想意识和能力。

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解

与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识

能力，养成负责任的生活态度。

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信

息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力

和创造精神。

三、劳动教育内容

中学阶段内容：主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、

劳技课实习、学农劳动等。

四、劳动教育基本原则

实践性原则。劳动教育应以动手操作为主。要求教师、

班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和

项目，进行知识联系与浸入，做到手脑并用，以便使学生进

一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌

握知识、技能和技巧。

综合性原则。根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按

思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的

综合训练。

迁移性原则。劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳

互相浸入：知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把

学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并

内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

量力性原则。劳动教育受学生身心发展所制约，要根据

学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒

无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动

时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动

项目，不影响教学与教育计划。

时代性原则。劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适

应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地

体现当地的经济建设和精神文明建设服务。这就要求创造学

生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

五、劳动教育实施途径

1.劳技课教学。要求做到课时落实、设备落实、教材落

实、师资落实。

2.家庭教育中实施自我服务与家务劳动。

3.学校与社会公益劳动。

4.校外农业生产劳动°

具体实施过程需要做到“五结合”：

(1)课内外结合；

(2)校内外结合；

(3)体力劳动和脑力劳动结合；

(4)必修课和活动课、选修课结合；

(5)日常劳动和集中劳动相结合。

六、劳动教育领导与管理

1.提高认识，加强管理。建立强有力的劳动教育领导系

统,形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。

2.调动各方面的积极性，形成合力。

3.依托家庭土地，建立劳动教育基地。

4.加强师资队伍建设。

5.重视劳动教育科研工作。

中学劳动教育实施方案

一、指导思想

为深入学习贯彻上级相关文件精神，围绕“五育并举”

立德树人为根本任务，以培育和践行核心价值观为主线，广

泛开展未成年人思想道德教育实践活动。

劳动是学校教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻

落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途

径。劳动具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和

以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。

二、总体目标

劳动涉及面广，有技术性、实践性及教育性于一体的综

合学科，在培育人才中发挥着重要作用。在劳动技术教育中

既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一

定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成

劳动技术教育的教学任务。

1.增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、

保护环境的思想意识和能力。

2.主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解

与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

3.逐步掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识

能力，养成负责任的生活态度。

4.发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信

息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力

和创造精神。

三、劳动教育规划

1.学校劳动教育课程

学校的劳动教育课程首要的就是各学科的劳动，如德育

课程的勤俭节约。还有就是主要是各种劳动基地的有效利用。

宿舍的生活自理（叠被、打扫卫生），餐厅的体睑式劳动（一

学期每班至少一次），以及班级教室和广场的卫生整理。这

些都是学校劳动教育的有效实施阵地。

2.家庭劳动教育课程

主要是在家里做一些力所能及的家务劳动，或者帮助家

长进行一些其他一些劳动，然后以家校互动的方式展开评价。

3.社会劳动实践

这个主要是以学校或家委会的组织为主。

4.其他活动促进

学校定期搞一些活动进行一下促进，如叠被子、内务整

理等，还有各种卫生评比展示等，以达到促进劳动教育的目

的。

劳动教育课程实施的组织形式可以是多种多样的，但必

须保证活动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式：

(1)集体活动：集体活动是综合实践活动最基本的组

织形式。鼓励学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之

间、不同专业之间、甚至不同年级之间学生的组合。

(2)个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展

学生独立思考能力和独立解决问题的能力。中学学生已经初

步具备了较强的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程

中，允许学生独立进行的活动，并完成活动任务。在学生个

人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。

四、劳动教育的主要内容及要求

学段目标：按照身心发展特点，中职阶段逐年要掌握的

劳动能力是：

1.高一年级

高一年级懂得自己做基本生活技能，初步懂得劳动意义,

端正劳动态度；如整理内务、打扫卫生等;

2.高二年级

（1）初步具有良好的劳动态度和劳动观点；能做简单

家务劳动、了解劳动技巧，如叠衣洗碗等

（2）学习并理解基本的劳动知识和劳动技能，逐步养

成热爱劳动、珍惜劳动成果的好习惯；

（3）初步具有简单的形体创意设计的意识，能按创意

设计进行劳动实践，有探究的兴趣，乐于动手制作，能够手

脑并用，善于动手操作，养成勤于动手，善于思考的良好习

惯；

（4）学习和践行“勤以立志，俭可养德”美德，养成

勤俭节约的好习惯。

五、途径和方法

（一）师资建设

主要以思政课老师和班主任为主，通过不定期的培训等

措施，建立一支能胜任劳动教育教学的教师队伍，并保持这

支队伍的稳定和发展。关注以劳树德、以劳增智、以劳健体、

以劳益美、以劳促创新等多方面的功能实现。

（二）劳动场地

学校从实际出发成立劳动教育研究小组，开展劳动课程

建设。劳动要充分利用和开发学校潜在的教育资源，引入与

学生生活实际、社会生产实际相关的教学内容，使学生感受

新信息和新科技；并充分利用叠被子比赛、内务比赛、手工

比赛、社会实践等教育作用，以更有效的实现劳动教育的目

标。

（三）有效落实

劳动应在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处

理好知识目标与能力目标的关系，注重培养学生的独立性和

自主性，引导学生质疑、探究，促进学生主动地、富有个性

地在实践中学习。注重在活动中调动学生的积极性，依靠学

生固有的经验，充分挖掘学生的潜能，并注重实施跨学科教

学、全面培养学生包括专业能力、社会能力等综合行为能力。

由班主任负责组织学生管理，让学生有更多的时间参加实践

活动。在劳动方面由于学生的实践活动一般是按照“模仿独

立劳动熟练劳动创造劳动”的顺序发展的。

（四）成果展不

充分发挥劳动教育评价的作用，展示学生的劳动成果,

是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。展评劳动成果

（作品），可在实践过程中或结束后进行，在实践过程中进

行，可用现场实例促进操作的成功。劳动技术教育的评价强

调“过程”和“结果”并重，尤其要注重情感和态度。展评

小结，教师要善于运用“赏识教育”，更多地看到学生的优

点并进行鼓励，应使学生感受成功的喜悦。

六、具体措施

1.每学期的劳动技能和劳动养成教育必须有方案、有总

结、有活动记录。

2.建立学校、家庭、社区三结合的教育网络。实现课内

课外、校内校外用结合。充分利用家长微信群、家长学校等

渠道，加强学校与家庭的联系，共同培养学生的劳动养成教

育。

3.劳动社会实践活动每学期至少安排一次。特别是要结

合“学雷锋纪念三”、“五一劳动节”这样的节日，安排活

动，充分利用双休日或节假日时间。

4•劳动教育与校园环境卫生和校园美化相结合。实行楼

道、园区等公共区域各班大包干。明确班级及个人职责。

七、组织职责

教导处：指导综合实践活动老师每学期计划，并督促开

展活动。

政教处：负责班级卫生活动安排，标准制定，目标检测

考评，违纪情况统计通报。

总务处：负责种植类劳动技术指导，物质保证，工具发

放，回收。协调劳动实践基地活动。

班主任：分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动

保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

学校劳动教育实施方案

为贯彻落实用关文件精神，切实加强中小学生劳动教育

工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、激发创

造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热

爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合实际，

特制定我校劳动教育实施方案。

一、具体目标

坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓

好校园日常劳动教育、生活实践劳动教育、农耕体验劳动教

育。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产

劳动实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识，逐步培养

正确的劳动观念、良好的劳动习惯以及热爱劳动和热爱劳动

的感情。

二、基本原则

1.坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳

动知识和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、

“审美”，帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园

文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常

学习生活中形成劳动光荣的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动

感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成

劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身

体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳

动时间和强度，同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确

保人身安全。

三、主要任务

1.课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实

践活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态

度、劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的

融入劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治等学科教学

中加大劳动观念和态度的培养。

2.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种柩。可开辟专门区域种柩花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿柩或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

3.社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。使学生通过实践获得一定的

生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动,

以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

四、工作小组成员

组长：XX

副组长：XXX

成员：教务处、政教处、总务处、班主任及学科教师、

家委会

五、活动内容

（一）日常生活劳动教育活动

日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育

教学活动，提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的

目标。

1.基础性劳动

(1)提升思想认识

组织人：政教处、班主任、学科教师

活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的

氛围；利用课堂阵地提升学生对下劳动内涵的理解。

实施要求：政教处于每学期不定期通过校内平台、校内

广播、橱窗、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜

活的劳动教育宣传；班主任根据本班实际情况通过主题班会

进行有针对性的劳动教育；各学科教师根据本学科学习内容,

在课堂教学中贯彻落实劳动教育。

(2)教室清洁与规范化评比

组织人：班主任

活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,

增强班级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化

各项要求，提升审美情趣和艺术修养。

实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保

洁工作，由“阳光汇”每日进行一次检查工作，作为班级量

化考评的基础数据之一；每学年开展一次教室规范化评比活

动，由政教处对各班完成情况进行考评。

(3)校园公益服务劳动

组织人：政教处、班主任

活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真

完成各时段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任

意识，增强班级凝聚力和团结协作能力。

实施要求：根据《卫生清扫管理要求》，班主任组织本

班学生全员参与校园卫生清扫，完成《要求》区域的清洁卫

生；政教处需提前对值周班卫生清扫工作进行教学指导，并

认真完成各班卫生清扫的督促与考评。根据《“阳光班级”

评比考核检查标准》，班主任组织好本班学生认真完成早中

晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图

书。

（4）节假日孝亲劳动

组织人：教务处、班主任、学生家长

活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培

育感恩意识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。

实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重

阳节、父亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动,

家长进行指导与记录。

（5）校外志愿服务劳动

组织人：团委

活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进

对社会的了解，培育奉献精神。

实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真

参与社区、街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录,

及时填写综合实践报告。

2.创造性劳动

（1）学科创造性劳动

组织人：学科教师

（1）校本课程创造性劳动

组织人：教务处、校本课程指导教师

活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团,

进行创造性劳动体验，提高动手实践能力与协作能力，培养

审美情趣创新意识。

实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期

制作、校园文创产品设计与制作、书法与篆刻、绘画、手工

木艺、智能编程、等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助

下以项目式学习的方式，完成物化成果的创作。

（2）德育活动创造性劳动

组织人：政教处

活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动

内容，提升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新

意识。

实施要求：发动学生广泛参与教务处组织的各项德育活

动，以个人或集体的方式完成如“我为教师画张像”、班旗

班徽设计、足球队队徽设计、班歌歌创作等内容。

3.生产性劳动（学期重点）

活动目标：从学校创办“阳光农场”入手，组织、指导

学生参与农事劳作，体验农耕文化。通过综合性学习与实践

体验，培养学生的探究、合作、勤劳的优秀品质。

实施要求：在“阳光农场”中给班级划分“责任田”。

班级在聘请的农耕指导员指导下开展翻地、栽苗、撒种、浇

水、覆盖地膜、施肥、插架、拔草等种柩技能学习及采摘果

实、收获农作物劳动成果体验活动。

（二）专项劳动教育活动

为进一步做好下的劳动教育，学校于每学年对全体学生

开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和动手实践为基本着眼

点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活动项

彳#

目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为

其更加全面地成长打下良好基础。

（1）家务劳动

A.一餐一饭，来之不易

时间：第8周（X月X日-180）

内容：①陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮,

记录价格；了解常见肉类食品价格；②学习并独立完成一道

家常菜（回锅肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。

要求：将蔬菜价格制成表格；所选家常菜菜应为以前未

尝试过的，记录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜

肴制作过程，品尝后给出评价。

B.一屋不扫，何扫天下

时间：X月份（X月X日一18日）

内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人

物品；学习行李箝收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理

床铺和行李箱收纳的过程。

注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过班会

进行小组交流，组织优秀学生代表进行展示（图片、视频、

家长点评音频等）。

（2）“我的生活，我做主”一一生活技能大赛（教务

处、政教处、体育组、总务处）时间：X月份（X月10日-X

月14日）

比赛地点：学校体育馆

项目一：床铺整理（各班）

具体内容：装被芯（每班男女生各两名，分两组）、叠

被子（每班男女生各一名），由裁判计时。

项目二：行李箱收纳

具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不

许用收纳袋打包；每班男女生生各一人参加。

项目三：包饺子

具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅

器材，每班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成

数量与质量，不能使用模具，必须全手工操作。

（3）“奉献小我，心系大家”社区志愿服务劳动

时间：待定（结合实际情况）

地点：敬老院

内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务

组织：政教处、班主任全程参与

（4）专题培训

时间：期末

地点：多媒体功能厅

内容：

1.校园卫生清扫值周要求培训（政教处、值周队）

2.安全急救知识技能培训（医务室）

（5）主题班会：尊重劳动、珍惜劳动成果

时间：4月（争取做一次）

地点：各班教室

内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，

列出学校后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问,

介绍不同职业的工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜

劳动成果的共识。（视频、音频）

（6）“阳光农场”成果展。

时间：期末（看情况）。

地点：农场操场。

要求：各班邀请家长代表参加。

内容：1.农场参观。

2.农作物果实展示。

3.3.耕作记录展示。

4.4.优秀班级经验讲解分享。

中学劳动教育方案

为深入贯彻落实相关文件精神，切实推进劳动教育深入

有效实施，构建德智体美劳全面培养的教育体系，结合我校

实际情况，制定本实施方案。

一、指导思想

我校劳动教育工作将以课堂教学改为突破口，加强劳动

基地建设，以“实践育人”为基本途径。坚持有计划、有组

织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极

探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念,

培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意

识和实践能力，促使学生全面发展。坚持立德树人，坚持培

育和践行核心价值观，充分发挥劳动综合育人功能，把劳动

教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面,

与德育、智育、体育、美育相融合，与“三爱三节”教育活

动相结合，并在此基础上进一步丰富教育形式和载体，以劳

树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美促进学生全面发展,

促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

二、劳动教育工作领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

组员：XXXX及和班主任

劳动教育工作领导小组下设劳动教育办公室承担领导

小组的日常工作，人员组成为：

1.主任:XXX

职责：负责统筹协调各个小组之间工作并协调校内外各

部门之间工作事宜。开辟校外劳动教育实践基地并挂牌，组

织学生学工学农。

成员：XXX、XXX、XXX

2.后勤保障小组：XXXX以及后勤全体老师

职责：保障劳动教育过程中校内劳动教育实践基地的前

期开发与维护以及在劳动教育过程中物资的、储备。

3.宣传小组：XXX以及学校全体宣传组组员

职责：负责劳动教育前期宣传动员，校园文化氛围的创

设，劳动教育过程中的宣传报道。负责劳动教育整个过程中

的摄像工作。能通过公众号、抖音号、宣传栏等宣传阵地,

对开展的劳动教育活动及成果，进行及时的宣传报道，扩大

劳动教育的影响力。

4.校内外劳动教育实施小组：蔺景周、劳动教育指导教

师及各班班主任

职责：负责组织安排校内劳动教育及校外实践的具体

实施。

5.家庭劳动教育小组：XXX以及全体班主任

职责：建立家庭劳动教育清单，负责组织安排家庭劳动

教育的具体实施及活动记录。

6.安全保障小组：XXX及各班班主任

职责：负责劳动教育过程中学生的安全保障。

7.劳动教育评价小组：劳动教育办公室全体成员

职责：每学年末负责组织开展技能和劳动成果展示、劳

动竞赛等活动，全面考察本学年课内外学生劳动学习成果和

劳动素养水平。评选班级和学校“劳动小达人”，并予以表

彰奖励。

三、实施步骤：

第一阶段：宣传动员。

多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。教

育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养

建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能

的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是学校教

育的重要教学任务。

（一）多种形式宣传，让每个学生知道劳动的重要性并

爱上劳动。

利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨

论，深入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教

师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人

的劳动故事，再是选择我国传统文化中有关爱劳动、良好行

为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古诗文活动，利

用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对学生进

行传统美德教育，使学生体会自己的行为，增强诚信意识。

（二）榜样激励，引导热爱劳动理念。

首先，教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关热

爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过班会、我参

与、我体验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社

会发展的贡献。

（三）创设校园热爱劳动的环境氛围。

营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和

科学化的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园

环境建设中注意营造劳动教育氛围，精心设计“劳动教育”

长廊，让每一个地方，每一面墙壁，每一处角落都能说话,

使校园形成潜移默化和具有导向性的学习教育场所。在学校

校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙壁上可以悬挂有关劳动

的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想存在于劳动之中，

人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好

的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”等。

校内广播、黑板报、校园网等也可以充分地利用，大力地宣

传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、要求和重要意义,

形成“人人知劳动”的良好氛围，为“人人爱劳动”打下舆

论基础。

第二阶段：组织实施。

课程的有机浸入。依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、道德与法治、生物等学科教

学中加大劳动观念和态度的培养。设立劳动教育必修课程,

综合实践活动和劳动教育课程的课时安排为每周不少于1课

时。

（一）开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人

的目的。

1.开展校内劳动。学校常规工作中要浸入劳动教育，组

织学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种植。开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班

级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为

集体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培

养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培

养责任感。加强劳动基地建设，让学生在基地劳动实践活动

中学本领，做主人。

（1）学校拟将校内规划绿化面积分片划拨给各班自主

经营管理。通过一的种植实践活动，使学生有目的、有计划、

有步骤的观察周围的事物和农业生产过程，提高学生的动手

能力，从而培养学生正确的劳动情感、态度和价值观，增强

学生的创新实践能力。

（2）种植花级分初一年级组、初二年级组、初三年级

组，地点校园内绿地，以种植各种绿植为主。在年级组长的

带领下，各班班主任负责组织本班学生进行劳动实践活动，

每学期进行“动一动比一比”活动。

（3）校外劳动基地，学校多方协调，在蔬菜示范园中

承包一块土地，作为学校劳动基地，定期，轮流到基地参加

劳动教育。校团委将对各班的实践基地命名为“XX年级XX

班劳动实践基地管理”。劳动基地以“种一赏一收一品”为

劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，以“品”贯穿整

个建设过程，品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”

的喜悦。学生通过观察发现，进行种植实践，增强他们的农

业科普知识，通过写观察日记和科普小作文，提高他们的观

察能力和写作水平。

(4)通过劳动综合实践活动，使学生体验到劳动成果

带来的快乐，享受成功的喜悦。同时，学生在交流中学会合

作，在合作中提升品位，团结协作能力和人际交往能力得到

加强，同时激发学生热爱家乡，热爱自己校园的情感。

(5)教师深入劳动基地，与学生一起种植、一起管理，

组织学生写观察三记，撰写科普小论文等，其作品可不定期

展出，并评出“种植小能手”。教师通过亲身参与，真正体

会到综合实践活动是学校教育不可或缺的重要组成部分，与

各科的教学密切用关，相辅相成，相互促进。

2.班里可开展一些有关劳动的活动，如开展“每人一个

口袋，随时弯弯腰”、“我不甘落后”等活动。种种实践活

动，会使我们的“小皇帝”，“小公主”们再也不娇气了，

个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时

班上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身

边人，评点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创

编和讲故事比赛；评选“班级劳动之星”；举办"劳动主题

手抄报”等多种形式对学生进行热爱劳动教育，使“热爱劳

动、劳动光荣”思想意识扎根学生心里。

3,社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，

组织学生参加各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合

本校实际，在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生

产劳

动，使学生通过实践获得一定的生活劳动技能和劳动知

识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态

度，养成良好的生活、劳动习惯。

4.鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家

里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等

方面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点

和个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗

衣、整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，

体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和

劳动能力，增强劳动意识。

组织“爱学校”的集体劳动，组织“爱父母”的家庭劳

动，组织“爱社会”的公益劳动，多种形式的劳动才会让学

生更贴近劳动，更能喜欢上劳动。

（二）加强督导。

建全学生劳动评价制度，强化措施，规范劳动行为。

在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜

样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防

微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要

循序渐进。根据学生不同年龄及心理特点，在校内劳动教育、

校外劳动教育实践教学、家庭劳动教育等各个环节中按研究

内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的

行为训练。每学期的劳动教育有重点、有要求、有落实、有

检查、有总结。

为了使学生有一个良好的劳动教育成果，能够提高自己

的劳动素养，形成良好的劳动习惯。在劳动教育训练中，注

意采取学生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我评

估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生

主体作用。每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总

结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的

形成。以学生行为习惯的养成教育为入手，从规范行为习惯

做起，抓好热爱劳动教育，调整行为偏差，矫正不良习惯,

将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把外显的动

力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。

第三阶段：劳动素养评价

制定劳动教育评价标准，为每位学生建立劳动档案，实

施劳动行为评价和劳动效果评价，加强过程性评价，全面客

观记录课内外劳动过程和结果；建立公示、审核制度，确保

记录真实可靠。

各班、各年级对劳动教育开展情况进行总结交流。做好

劳动教育成果的积累（如汇总家务劳动日记，家务劳动的感

受体会，家庭成员对孩子家务劳动的评价感受等等）。同时

要做好相关资料的整理存档工作，并上报学校德育处，届时

学校将根据活动开展情况对评选出的家务劳动小能手、劳动

好少年等进行表彰。评选班级和学校“劳动小达人”，芳予

以表彰奖励。

中学劳动教育总体实施方案

劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必

要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。学

校在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生

参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实

践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动

价值观和良好的劳动品质。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，落实教育大会精神，坚持立德树人,

坚持培育和践行核心价值观，提出“培养德智体美劳全面发

展的社会建设者和接棒人”，强调劳动教育，把劳动教育纳

入人才培养全过程，与德育、智育、体育、美育相融合，弘

扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动

最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长

大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，结合学生生活

实际，积极探索具有的劳动教育模式，对促进学生全面发展

具有重大意义。

二、劳育目标

以相关文件为指南，坚持劳育与社会实践相结合，学校

教育和家庭教育相结合，引导学生树立正确的劳动观，崇尚

劳动、尊重劳动，增强对劳动的感情，报效，奉献社会，劳

动教育不仅能培养学生的生活技能，而且能促进人的体力发

展和智力发展，培养学生的创新精神和实践能力。通过学校

劳育课程化的具体实践，使学生初步形成正确的世界观、人

生观和价值观。

三、成立劳动教育工作领导小组

组长（校长）：XX

副组长（副校长）：XXX

成员：XXX、XXX、XXX、XX

劳育领导小组下设办公室

劳育办公室主任：XXX

副主任：XXX

四、劳动教育实施对象

全校师生

五、劳动教育实施步骤及措施

第一阶段：宣传动员

1.宣传动员，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

利用课堂、班会、黑板报、校园广播、校园电视台、学

校展板学校微信平台和班级家长微信等，宣传劳动教育相关

知识，创造热爱劳动的舆论和行为氛围。

可以在课堂教学融入传统文化中有关劳动的部分；在班

级开展以“热爱劳动”为主题的班会，深入理解劳动；利用

黑板报、校园广播、校园展板学校微信平台等分享古今名人

劳动故事、劳模事迹；利用校园电视台播放《大国工匠》等

纪录片。

2.榜样激励，引导热爱劳动理念。

(1)教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行

导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳

动行为来为人师表；

(2)要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、

典型人物、先进人物，通过主题会、劳动课、我参与、我体

验等形式，感受劳动的艰辛与快乐，理解劳动对社会发展的

贡献和重要性。

3.家校配合，营造劳动氛围。

(1)通过学生每日打扫清洁区、教室、宿舍卫生的常

规活动，使校园劳动日常化，形成人人爱劳动，主动参与劳

动的氛围。学校对学生的校外劳动形成制度化，每个月安排

学生到校外劳动实践基地进行实地劳动，从养殖到种植，内

容丰富，劳动项目具体，不仅让学生感受生活，亲近自然,

而且让学生出力流汗，磨练意志，培养劳动品质。活动过程

中充分发挥班集体的育人功能，学生活动激情高，场面热烈,

劳动氛围好。

（2）学校对学生假期的居家劳动做出系统规划，指导

好学生用好《中学生居家劳动指南》，开学后对学生的居家

劳动进行评比，包括学生劳动图片、劳动视频等，让居家劳

动落到实处，使居家劳动常态化。

（3）认真组织好"劳动周"活动，确定劳动主题，加强

校园劳动教育。

第二阶段：组织实施

1.劳动教育有目标

劳动是人类发展和社会进步的根本力量，只有辛勤的劳

动，才能创造价值、创造财富、创造美好的生活，学生在校

除了认真学习书本知识而外，必须掌握劳动技能，亲身体验

劳动生活，知道劳动不分贵贱，尊重劳动，树立劳动最光荣、

劳动最崇高、劳动最伟大和劳动最美丽的思想观念。才能真

正体会“幸福是奋斗出来的”的真谛，才能成长为对社会有

用的人才。

（1）树立正确的劳动价值观

XX中有75个教学班，学生总人数3921人。其中高中

60个班，学生3215人；初中15个班，学生数697人；教职工

289人，现有劳动社会实践专职教师6人，兼职教师60人。

苏霍姆林斯基对劳动教育有过一段发人深省的论述：“如果

一个学生接受十年制的教育仅仅教给他科学基础知识，从不

让他接受劳动训练，那么这对于学生来说是一个悲剧。因为

他在十年过程中脱离了劳动，脱离了生活，精神生活是空虚

的，没有劳动技能，没有做好生活准备。“然而，在现实中

我们不难看到，一些青少年好逸恶劳，懒惰成性，不愿脚踏

实地勤奋劳动，总想走捷径，幻想一夜暴富。

近年来由于我庭劳动教育的缺失、学校劳动教育的淡化、

社会劳动教育缺位，再加上沉重的课业负担、家庭的溺爱，

以及现代信息技术发展带来的便利等因素，在种程度上给青

少年的懒惰提供了土壤。同时，舆论宣传在崇尚劳动、尊敬

劳动者这方面的力度不够，青少年的劳动意识、劳动能力、

劳动观念远远跟不上时代发展的需要。所以只有从中小学开

始，加强学生劳动教育实践，才能让学生知道劳动不分贵贱，

学会劳动，尊重劳动，树立劳动最光荣、最崇高、最伟大和

最美丽的劳动价值观念。

(2)培养积极的劳动精神

在教育大会上，德智体美劳全面发展为的教育方针。我

国对劳动教育的高度关注，也使我们清醒地认识到，加强中

小学劳动教育、切实提高青少年劳动素养迫在眉睫。

学校在课程设置中每周专门有1节劳动课，每天安排1

小时的校内劳动活动，配用相应的评价机制，积极培育学生

的劳动精神。

(3)具备必要的劳动能力

学校多方筹措资金，通过近几年的努力，校内增添常用

的劳动工具，已能满足全校学生在劳动课中使用。校外与某

某市宣冠农业发展有限公司合作，建立生猪养殖基地，开展

了一的劳动活动。学生分批分组，到田地里种植、拔草、施

肥及收庄稼等，让学生亲身体验劳动，掌握基本的劳动知识

和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力，

培养锻炼学生在劳动任务中需要的设计、操作能力及团队合

作能力。

(4)养成良好的劳动习惯和品质

为了培养学生良好的劳动品质，学校从以下几个方面着

手：

引导学生尊重劳动成果：热爱劳动从尊重劳动成果开始,

它既是对劳动的肯定，也是热爱劳动的基础；

以教师的实际行动来影响带动学生：教师要树立劳动的

榜样，学生的眼睛是一台摄像机，对教师的一举一动都会像

照相机一样记录下来并模仿，教师对劳动的理解，都会潜移

默化影响着学生；

给学生体验劳动的机会：让其知道知道劳动过程的辛苦,

知道劳动成果来之不易，才会爱惜劳动成果，才能真正了解

劳动的美；

鼓励学生创造性地完成劳动任务：在劳动活动中既要分

工又要合作，不能用劳动来惩罚学生，增长学生的劳动技能，

增添劳动乐趣；

开展劳动竞赛，树立劳动标兵：定期或不定期举办学生

日常劳动竞赛，提高学生劳动积极性和主动性，从而培养学

生热爱劳动的品质。

2.劳动教育有规划

劳动和劳动技术教育是中小学教育不可缺少的重要组

成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学

生总体素质的基本途径，学校要正确认识劳动技术教育的育

人价值与功能。

为了贯彻劳动教育方针，学校副校长为主管校领导，专

门在政教处设置劳育部，具体负责劳动教育的实施规划、组

织协调、资源整合、过程管理、总结评价工作。结合我校实

际，制定《劳动教育总体实施方案》、《学年劳动教育计戈J》，

对学年工作作出明确具体的安排，特别是确立了每年5月的

第二个周为劳动活动周，明确劳动主题，细化活动内容，达

到劳动实践和劳动教育相结合。为切实做好学生参加劳动实

践活动期间的安全管理工作，积极应对可能发生的安全事故,

确保师生的生命财产安全，根据上级规定并结合本校实际，

制定《劳动实践活动风险防控预案》和应急处理机制，与保

险公司联系，鼓励学生劳动保险。同时，学校劳育部加大对

学生安全劳动知识培训，提高安全意识，必要的劳动安全防

护用品。

3.劳动教育有内容

课程的有机浸入：依据上级要求，开好规定的综合实践

活动课程，在其他学科教育中有效浸入劳动观念、劳动态度、

劳动美德、劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入

劳动教育内容，在语文、数学、品德与生活（社会）等学科

教学中加大劳动观念和态度的培养。

开展校内劳动：学校常规工作中要浸入劳动教育，组织

学生做好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。

开展结合学生实际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳

动技能；开展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工

制作、室内装饰、班务整理等实践活动；开展“爱学校集体

劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化,

普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作物，让

班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，在为集

体、为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生

尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，培养责任

感。

社会实践活动：结合实际情况利用“学雷锋活动日”、

“志愿者日”、“劳动节”等节日，组织学生参加各种有益

的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节

组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实

践获得一定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、

热爱劳动，以劳动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳

动习惯。

鼓励参与家务劳动：教育学生自己的事情自己做，家里

的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方

面的劳动。结合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和

个性差异，适量的安排家庭劳动作业（如洗碗、扫地、洗衣、

整理房间等），鼓励学生主动参与力所能及的家务劳动，体

会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳

动能力，增强劳动意识。

开展“科技节”：学校通过通用技术课和3D创客室，

积极开展学生小制作小发明和活动，每位学生每学期上交学

校1至2个作品，培养锻炼学生的设计能力和动手能力。学

校组织相关教师对作品评奖，给予精神上和物质上的奖励，

对特别优秀的作品，还送到XX参加评审，获得一等奖2人、

二等奖2人和三等奖2人。

学生通过完整的实践过程，理解劳动创造价值，接受锻

炼，磨炼意志，具有劳动自立意识和合作意识，养成吃苦耐

劳、精益求精的劳动品质，增强生涯规划的意识和能力，给

自己在今后的人生旅途中拓宽道路，增强自信。

4.课程设置有统筹

学校设置有劳动必修课程，每班每周1节；校内劳动时

间每天中午0.5小时，下午0.5小时，合计1小时；家庭劳

动时间每月6小时，寒暑假在家劳动时间每天1小时；校外

基地劳动时间每学期1次。学校与综合实践课程相结合，开

发了家政、烹饪、园艺、手工、木工、金工、电工、种植养

殖、技术与设计、非物质文化遗产技能传习等劳动实践校本

课程。

5.校内劳动有项目

劳动教育是全面发展学校教育的基本组成部分之一，开

展劳动社会实践活动是学校教书育人和学生成长成才过程

中必不可少的注意环节。为了使学生增强劳动技术，养成劳

动习惯，树立热爱劳动的思想，校内环节卫生、绿化美化、

维护足球场草坪、班务整理、教室、楼道、厕所及宿舍等区

域卫生，均划分到班负责。同时，对学生劳动效果进行量化

考核。

学校现有劳动教室4间，专职教师6人，每周劳动技术

课时1节，开展手工制作、木工、金工、电器修理。学生制

作的作品获得良好的荣誉，现有20余人的作品在市级、省

级和世界级比赛中获得一等、二等和三等奖励，学校被市评

为先进模范单位。

有3D创客工作室1间、专职教师2人，开展3D模型设

计和打印工作，现有3人获得省级一等奖和二等奖。

6.校外劳动有场地

学校积极开展校外劳动活动基地，拓展劳动视野，加强

劳动基地建设，让学生在基地劳动实践中学本领，做劳动的

主人。现与市XX农业发展有限公司合作，在XX市XX街道

列租村委会老屋基村，建立生猪养殖校外劳动基地1个，占

地面积约133200m2o每个班级每半月到劳动基地劳动1次,

劳动基地以“种、赏、收、品”为劳动基地建设和综合实践

课程的工作主线，以“品”贯穿整个建设过程，品“种”的

辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦。学生通过观察发

现，进行种植实践，增强他们的农业科普知识，通过写观察

日记和科普作文，提高他们的观察能力和写作水平。教师深

入劳动基地，与学生一起种植，一起管理，组织学生撰写科

普小论文，优秀作品在学校校报刊出，并评出“种植小能

手”。

7.积极参与公益劳动

为培养学生为公众谋利益的良好思想品德，坚定自觉自

愿地为公共利益而不计报酬的劳动态度，学校团委以各班团

支部为主体，号召团员积极、自愿加入公益劳动组织，定期

开展校内外公益劳动志愿者活动，具体内容包括：校内，利

用周末，团员为学校公共区域保洁打扫卫生；在图书管理员

的指导下，为学校公共书架整理图书等等。校外，利用节假

日，团委老师组织团员到市XX湖和XX风景胜区、烈士陵园

等地方进行垃圾清除活动，积极参加社区组织的师生植树造

林活动。

通过活动的开展，增强学生的环境保护意识，树立起关

心社会公益事业、具有高度社会责任感的良好形象，使学生

具有面对重大疫情、灾患等危机主动作为的奉献精神。

8.志愿服务有计划

为培养师生不计个人利益，敢于奉献的志愿服务精神，

学校分别成立了教师、学生志愿服务队，并建立相应的管理

制度。学校的校卫队、青年突击队都属于教师的志愿服务团

体，学校学生会为学生志愿服务队。志愿队伍定期为学校、

师生做好志愿服务，如每学期开学当天迎新生活动，学校举

行的各种体育赛事活动、文艺活动都有学生会志愿者的加入。

其次，我校定期组织志愿者利用周末、寒暑假为街道、社区

打扫卫生，到老年人活动中心、敬老院进行志愿服务，对学

校周边建设东街两侧的共享单车进行规范摆放，开展交通文

明志愿服务等活动。让学生懂得关爱他人，奉献社会，强化

社会责任，培养良好社会公德。

9.家校协同劳动育人

过去许多家训里讲，黎明即起，洒扫庭院，就是培养孩

子自己动手的习惯，养成我能做，我会做的自信心、自强心。

学校把握每学期开家长会时机，引导家长树立正确的劳动教

育观，明确家长的劳动教育责任，让家长主动指导和督促孩

子完成家庭、社区劳动任务。

学生在校期间，班主任加强劳动教育，特别要求从身边

的家务劳动做起，热爱生活，热爱劳动。每学期寒暑假放假

前，学校与家长委员会共同制定《学生居家劳动指南》、《劳

动清单》，细化劳动内容，努力做到劳逸结合，身心健康。班

主任通过微信群，QQ群等现代信息技术检查落实、登记，不

让家务劳动落空，开学班级进行《家务劳动之星》评比活动，

上报学校评选先进个人。学生参加家务劳动，不但能掌握一

定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。

10.劳动教育有教师

我校每学期开学前的教师培训，都有劳动教育内容，强

化每位教师的劳动意识、劳动观念。学校现有劳动专职教师

4人，兼职教师60人，利用每周一节的劳动必修课，宣传倡

导弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神，树立学生正确的劳

动观。充分挖掘校本资源，从每学期小制作，小发明的评选

中，发现劳动教育的榜样，丰富课程内容。

结合实际，聘请非物质文化遗产一XX火腿、XX豆腐、

XX白糖传承人担任劳动实践荣誉教师，采用假期基地劳动实

践和校内劳动示范培训相结合的方式，引入社会力量参与学

校劳动教育。

学校教研室把劳动教师培训纳入年度教师培训计划，进

行专项培训，提高劳动教育专业化水平，每年选派劳动教师

到劳动示范校参观、学习，参与各类进修、培训。学校综合

考核方案明确劳动教师的课时标准、评价办法，保证劳动教

师在绩效考核等各方面与其它专任教师同等待遇。

11.劳动表现有评价

为落实劳动育人，我校政教处成立了劳育部，科学建立

健全学生劳动教育活动方案和评价制度，从学生入学开始,

劳育部老师就为每一位学生建立劳动教育档案袋，每学期期

末劳动教师指导学生认真如实填写劳动教育评价手册，如实

记录劳动教育活动情况，对上劳动课、参加校内劳动、家务

劳动、校外劳动、公益劳动、志愿服务等做出评价。以班级

为单位指导学生收集整理劳动成果，有代表性、创造性的积

极上报学校、上级部门参评。对学生每学期的劳动综合成绩

按制度进行评定，评定结果进行校内公示，劳育部存档，并

作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，记入学生综合素

质评价内容，同时作为高一级学校录取的重要参考和依据。

通过劳动评价，提高学生参与劳动的积极性，同时使学校劳

动育人工作走向科学、创新发展之路。

12.保障措施得力

学校成立劳育工作领导小组，校长、书记任组长，分管

副校长为副组长，其他班子成员及中层领导为组员，负责研

究制定学校劳育工作计划，并督促劳育计划的实施。领导小

组下设办公室，改教处主任兼任办公室主任，总务主任、团

委书记任副主任。按照有关规定，学校每年要从行政事业费

中，拿出一定的比例用于劳育工作，确保学校劳育工作的顺

利开展，2XX月学校投资20万元与XX市XX农业发展有限公

司共建生猪养殖基地，作为师生劳动教育基地，近3年来,

每年增投5万元作为基地发展基金，从养殖到种植，拓宽劳

动项目，丰富劳动内容，取得了良好的教育效果。同时采取

服务方式，吸引社会力量提供劳动教育服务。每学期初，在

开学典礼上学校要对上学期在劳育工作方面做出贡献的处

室、年级以及班集体进行评先表彰，同时，也要对在学校劳

育工作方面做出贡献的教师、行政人员及班主任、甚至学生

家长进行评先表彰；另外，学校要根据学生的学期劳育考评

结果，评选出优秀学生干部、三好学生、文明学生等予于表

彰，并以此作为向省、市优秀学生干部、三好学生、优秀学

生的前提。

13.学校劳动有

学校现有市级某劳模工作室、3D创客工作室、机器人创

新工作室3个劳动示范工作室。以某校长劳模事迹和劳模精

神引领和激励全校师生，热爱工作、热爱学习、热爱劳动、

尊重劳动，在劳动中实践和创新；以3D创客工作室、人工

智能机器人工作室为劳动基地，培养学生的实际动手能力，

体验技术设计过程，感受科学理论、科技创新带来的劳动作

品，促进学生的科学想象和劳动创新，提高学生的综合素质。

近几年来，我校科技劳动制作作品成绩突出，在XX省

第XX届青少年科技创新大赛中，我校有5位同学获奖，在

省第XX届青少年科技创新大赛中，我校7位同学获奖，同

年在XX市第X届青少年机器人大赛中，我校2支学生代表

队包揽了一、二等奖，特别是学生制作的XX程序获XX省青

少年创意编程与智能设计比赛一等奖，由XX和XX两位老师

的带领下共选派了8支参赛队16名同学参加了“教育机器

人普及赛”“超级轨迹赛”“专项赛”三个项目，共荣获2

个二等奖，6个三等奖，1个优秀组织工作者，其中XX、XX

两位同学经XX市科协青少年中心选拨，代表XX市首次参加

世界锦标赛，从参赛项目786支队伍中脱颖而出，荣获世界

教育机器人大赛(WER)年赛季世界锦标赛高中组普及赛二等

奖，创下了参赛以来最好成绩。

第三阶段成果展示

学校劳育部利用每年5月的劳动活动周，将师生近一年

的劳动成果在学校展板中心进行集中展出，并制作劳动教育

成果展示宣传片，在学校田径场户外电子大屏上进行播出，

同时班级劳动成果在班级文化墙进行展示，年级先作出评比,

学校将评出劳动班级，进行表彰。结合学校五四文化艺术节，

指导学生编排与劳动教育相关的文艺作品，在学校晚会上进

行演出。积极开展劳动教育主题班会和劳动最光荣黑板报评

比等活动，培养学生热爱劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立

劳动光荣而幸福的情感。

第四阶段总结提升

结合每学期学生的劳动教育评价手册和班级劳动总结,

劳育部老师广泛征求班主任和家长委员会的意见，认真调研

学生劳动情况，特别是学生放假期间的家务劳动情况，调研

学生是否按照《学生居家劳动指南》认真完成，紧密结合学

生学习生活实际，对劳育实施方案进行优化调整，不断完善

制度流程，丰富活动内容，不走形式，不弄虚作假。对一些

学生不喜欢，教育效果不好的劳动项目进行删减，努力做到

高效而务实，做到劳育工作可持续发展。同时，积极向劳动

示范学校学习，向先进地区的劳育工作突出的学校学习，更

新理念，对标前行，补齐短板，使我校劳育工作更上一个新

的台阶！

通过学校劳动教育科学化，制度化的实施，提高师生对

劳动教育的认识，崇尚劳动，努力使学生的小制作、小发明

数量上和种类上逐年增多，质量上稳步提升，科技含量不断

升高，争取一到两年内，获得发明专利一至二项。校外劳动

基地不断完善，在服务好学校劳动教育的同时，创新发展,

争取使基地能够带来一定的经济效益。

中学劳动教育实施方案

为进一步加强我校学生的劳动教育，使其扎实有效地进

行，并充分发挥劳动综合育人的功能，构建德智体美劳全面

发展的人才培养体系，贯彻落实教育方针，并结合我区建议,

我校采取一措施并持之以恒抓好劳动教育工作。把劳动课程

纳入校本科研和教学改的重要内容，以场地建设为载体，认

真实施劳动教育。

一、指导思想

我校劳动教育工作要进一步加强劳动基地建设，以实践

育人为基本途径。坚持有计划、有组织、有目的地组织学生

参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教

育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存

技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学

生全面发展。

二、领导小组

组长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

三、目标任务

（一）多渠道宣传，形成良好的劳动教育氛围。

我校努力实现初一、初二、初三三个年级的劳动教育均

与日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动相结合，并且制定

了各年级的必修课程和选修课程，系统加强劳动教育，每班

每周劳动教育课至少一课时，根据各年级劳动教育的项目进

行时间的规定，还需建立劳动周制度，每学年以年级或班级

为单位设立集体劳动周，通过寒暑假时