粤科粤教版《技术与设计2》第四章《控制及其设计》第2节《控制系统的组成和描述》_第1页
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文档简介

（5）物化能力：能根据一个具体的控制系统实例，（1）项目学习策略：设定真实情境下的真实问题，围绕解决这个真实问题进行1中应用自己所学习的通用技术知识和技能为疫情防控出把力呢？为此，我们提出师：上一节课我们学习了控制的基本概念，了解了控制的方式和控制类型及2通过课前预习让学生了解控制系统的组成，课中采用游戏活动的方式检测学生的预习效果，教师及时给与点拨的总结。这样设计既避免了教师对于理论概念的枯燥讲述，3由具体到抽象，用归纳出的概念对开环控制系统和闭环控制系统给出一般性的定式示出来呢？为了抛砖引玉，老师今天带来室内消毒系统”模型，大家可以体验一根据你的体验，该模型目前包含哪几个子4题统的组成及控制过程，学会用定式描述框图分析控制系统的基本方法，加深对控制器、通过前面内容的学习，现在你已经是一个“有经验的工程师”了，你能否习的知识设计一个“非接触式手部消毒系统”呢？请小组成员相互配合，协作完成学的工程思维能力，提高了学生的创新意识和图样表达能力，同时也为下一节“简单控通过查阅资料，丰富学生的电路知识，尤其是Arduino电路模块方面的知识，开图样表达等核心技术素养。通过完成评价量表，帮助学生认识自我，建立自信，学习播放习近平总书记在第七十五届联合国大会上的一段关于抗疫的讲话视频作为结束寄领下，完成相关学科知识的学习与应用，增强了技称为开环控制系统。如游泳池定时注水控制系统、红绿灯定时控制系统、 ④（比较器将给定量与所检测的被控量进行，求⑤控制器：将比较器·计算出的偏差值进行运算处理，并向器下⑥执行器：根据指令对被控对象进行控制，从而使被控量稳定在 ⑧控制量：能对产生作用，从而使被控量发生变化的二、了解常用12板3456789器器

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