《基本经济制度》教学设计

《基本经济制度》教学设计课题基本经济制度教材分析本课教学内容选自统编版《道德与法治》八年级下册第五课“我国基本制度”的第一框“基本经济制度”，教学内容知识结构完整，逻辑性强。重点概念包括基本经济制度；公有制经济与非公有制经济的构成；国有经济是国民经济的主导力量，以及各种经济形式在社会主义市场经济中都发挥着各自重要的作用，相互促进，形成有机的整体。促进我国经济的繁荣发展，为人民当家作主奠定坚实的物质基础。学情分析八年级学生开始关注社会，渴望了解社会，希望走进社会。但他们缺乏必要的知识积累，特别是离他们的实际生活距离比较远的关于基本经济制度的理论，很难让他们自己总结出来相关的知识与概念。教学目标情感态度与价值观：认同我国基本经济制度，联系实际生活感受公有制和非公有制经济的共同作用给我国经济繁荣带来的积极作用。能力：学生在分析、判断图表、资料等信息的过程中提升理论联系实际的能力。能够从具体的经济现象抽象概括出基本经济制度的作用。知识：知道社会主义初级阶段基本经济制度及其组成部分。国有经济和集体经济的含义和作用；非公有经济的表现形式和作用；理解公有制与非公有制经济之间的关系。教学重点能准确区分几种常见的经济形式。教学难点理解“公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的基本经济制度。信息化环境PPT教学过程评价方式设计意图导入新课导入：视频：2021年我国经济报学生思考回答：我国经济成就的取得得益于？引出本课主题——基本经济制度重点问题：1.现阶段，我国主要存在哪些经济成分？2.公有制经济和非公有制经济的地位、作用、国家态度3.按劳分配为主体，多种分配方式并存的基本内容4.市场经济体制的含义5.市场经济体制的优越性运用视频导入新课，激发学生兴趣，吸引学生的注意力，使学生以饱满的状态进入新课。新课教学第一目：公有制为主体、多种所有制经济共同发展探究一我国经济成分学生思考回答：公有制经济包括什么？国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（举例说明）思考：非公有制经济包括哪些经济成分呢？个体经济、私营经济等。思考：你能举一些属于个体经济的例子吗？提示：个体经济：是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。思考：什么是私营经济呢？提示：私营经济是指企业资产属于私人所有、存在雇佣关系的一种所有制形式。（雇佣8人以上）除此以外，还有港澳台投资经济和外商投资经济。探究二公有制经济和非公有制经济的地位、作用、国家态度小组合作思考回答：你知道国有经济主要涉足哪些领域吗？举一些例子吧！提示：国家安全、水利、交通等领域。可以看出国有经济是国民经济的命脉。思考：非公有制经济的作用？（以一个私营企业的发展为例子。）提示：发展非公有制经济有利于解决就业，提高人民生活水平。有利于推动科技进步和创新，促进我国科学技术的发展。小组合作思考回答：如何对待公有制和非公有制经济？提示：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。笔记：公有制经济和非公有制经济的地位、作用、国家态度1.地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。2.作用：坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，促进了生产力的发展、综合国力的增强和人民生活水平的提高，为人民当家作主奠定了坚实的物质基础。3.国家态度：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。第二目：按劳分配为主体、多种分配方式并存探究三按劳分配的内容、要求各小组思考回答：如何理解“做大蛋糕”，怎样才能分好蛋糕呢？提示：“做大蛋糕”就是要坚持我国的基本经济制度，大力发展经济。“分好蛋糕”就是要完善收入分配制度，让人民共享改革发展成果。思考一：如何理解“按劳分配呢”？提示：前提：有劳动能力的社会成员必须参加劳动；尺度：以劳动者所提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度对个人进行分配，多劳多得，少劳少得政策：保护劳动所得，增加劳动者劳动报酬注意：按劳分配是由生产资料公有制决定的。补充：公有制条件下劳动者的工资、奖金、津贴。农民承包土地所得的收入。事业单位的绩效工资等。都属于按劳分配范畴。探究四多种分配方式并存思考二：如何理解“多种分配方式并存”？提示：在我国，还存在多种分配方式。例如：劳动、资本、土地、知识、技术、管理、数据等生产要素参与收入分配，由市场评价贡献，按贡献决定报酬。第三目社会主义市场经济体制探究五市场经济体制“一墩难求”的素材学生思考回答：为什么会出现这种情况？提示：在市场经济中，生产什么、如何生产、生产多少，主要是通过价格、供求、竞争等机制来调节。市场经济体制是市场在资源配置中起决定性作用的经济体制。课本77页的探究与分享学生思考回答：该地蔬菜价格飞涨到回落体现了什么经济道理？提示：我国社会主义市场经济体制把社会主义制度和市场经济有机结合起来，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，更好发挥政府作用，进行科学宏观调控，激发各类市场主体的活力，为人民对美好生活的需求提供保障。教师点评开展小组内评价，激发学生合作意识进行小组外评价，互助互学进行小组外评价，互助互学教师评价学生根据课下预习，结合课本，概括出我国经济成分都有哪些。通过这一活动锻炼学生对课本的理解概括能力。结合前面所学，小组合作，学会区分公有制经济和非公有制经济。通过这一活动达到讲练结合，帮助学生理解记忆所学知识。抛出问题，让学生根据生活举例，培养学生理论联系实际的意识，更好地理解知识。由学生熟悉的“做蛋糕”入手，结合漫画，生动形象地向学生展示了我国的分配制度，同时结合例子，讲练结合，使学生对知识的理解由感性上升到理性。运用冬奥会“一墩难求”的例子，吸引同学们的注意力和兴趣，迅速进入下一模块的学习，更易理解市场经济体制。用生活化的情境，提出设问，学生思考、对比，得出结论，提升思辨能力，消化难点。课堂小结及拓展延伸学生自己总结本课所学内容学生自评对本节课的学习成果进行反思作业布置（中考链接）中国发展，制度保障材料一：中学生李亮的妈妈在中国建设银行上班；爸爸自己开了一家大型的生活超市，有员工25人。家里的经济收入很可观。李亮读书成绩好，家庭生活幸福美满。材料二：2019年3月5日至15日，十三届全国人大二次会议在北京召开。会议表决通过了政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告、外商投资法等。阅读材料，运用所学知识回答下列问题：（1）材料一中李亮妈妈、爸爸工作的单位分别属于哪种具体的经济形式？（2）材料二的内容体现了道德与法治课本中有关“根本政治制度”的哪些知识？开展知识测验，检验巩固知识板书设计基本经济制度按劳分配为主体，多种分配方式并存公有制为主体多种所有制经济共同发展基本经济制度按劳分配为主体，多种分