小班幼儿的班级自然角创设

小班幼儿的班级自然角创设小班幼儿的班级自然角创设篇一活动目标：1、幼儿愿意与自然进行直接的接触，用心灵感受和观察自然。2、幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。3、使幼儿知道树木给人们带来的好处，教育幼儿爱护树木。活动重点：使幼儿知道树木给人们带来的好处，教育幼儿爱护树木。活动难点：幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。活动准备：1、（幼儿环境教育）（小班）——大树小树我爱你。2、将幼儿分成6人一组，分散到幼儿园内树木众多的地方。活动过程；1、引发幼儿兴趣。教师/家长和幼儿来到幼儿园内树木众多的地方，引导幼儿观察幼儿园内美丽的景色。提问：幼儿园为什么这么美丽？（因为有花，有草，有大树，它们就像给幼儿园穿上了一件漂亮的衣裳，把幼儿园打扮的特别美丽）今天，这里有许多美丽的树木都想和你们做好朋友。走！让我们去找一找，认识这些好朋友吧！2、将幼儿分成6人一组，分散到园内树木众多的地方，找自己的大树好朋友。（1）看一看请幼儿看一看树木的树干、树枝、树叶，让幼儿知道个部分的名称。并请幼儿想一想你的大树好朋友像什么？（有的像一把大伞，有的像一把大扇子，有的像笔直的竹竿）每种树木都有自己的特征，就和小朋友一样，每个人都长得不一样。幼儿可以用自己的身体模仿树的形态，看看谁长得最像。请幼儿记住自己大树好朋友的样子，以后还能找到它。（2）闻一闻请幼儿站在树旁，闻一闻树的气味，感受树间的清新空气。（3）听一听请幼儿闭上眼睛，安静地站在树与树之间听到了什么？特别是一阵风。小班幼儿的班级自然角创设篇二设计思路：小班的孩子刚刚入园不久，对周围的一切都充满着兴趣与好奇，而对小动物的喜爱更在不言之中。自然角要开始投放小动物了，从什么开始呢？我选择了"小乌龟"。因为小乌龟性情十分温顺，它既便于幼儿的触摸、抓握可以引发幼儿的观察兴趣，又易于饲养，便于幼儿在日常生活中进行随机和长期的观察活动，那么如何让幼儿在轻松有趣的环境中认识小乌龟，了解乌龟的生活特性，引发幼儿对小动物的关爱之情呢？于是我设计了本次活动。活动目标：1、初步了解小乌龟的外形特征及生活习性。2、能细致观察小乌龟并大胆地表达自己的发现。3、喜欢小乌龟，愿意关心、爱护小乌龟。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。活动准备：1、课件2、5只实物小乌龟。活动过程：一、请你快来帮帮我1、设置情境，激发兴趣。师：老师在来幼儿园的路上，路过一条小河，在小河边看到一样东西，请小朋友快来帮我看看是什么？（蛋）（课件1：小河边草地上有一枚蛋。）师：这是一个什么样子的？（圆圆的，白白的）这会是一个什么蛋呢？（幼儿自由猜测：鸡蛋、鸭蛋、鸟蛋、恐龙蛋、乌龟蛋、鳄鱼蛋）二、请你猜猜我是谁1、设置游戏，激发幼儿猜测师：到底是谁的蛋呢？别着急，让我们来问问它吧！师：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我看看你是谁？（教师带领幼儿做敲门状。）小蛋儿：想知道我是谁吗？快跟我来做游戏吧！（课件2：小蛋儿讲话）2、演示课件，通过局部猜测初步了解乌龟的外形特征及生活习性。（1）小蛋儿：这是我的小尾巴，请你猜猜我是谁？（课件3：小蛋儿露出小尾巴）师：它的尾巴是什么样子的？谁会有这样的尾巴呢？（恐龙、鳄鱼、小乌龟、小蛇）（2）小蛋儿：这是我的爪子，快点猜猜我是谁？（课件4：蛋儿露出四只爪子）师：谁会有这样的爪子和刚才那样细细小小的尾巴呢？（鳄鱼、小乌龟、恐龙）（3）小蛋儿：这是我的头，这下你能猜出来了吧！（播放课件5：蛋儿露出头）（4）小蛋儿：这是我的背壳，这下你一定猜到我是谁了吧。（课件6：蛋儿露出背壳）幼儿齐：小乌龟。教师小结：小乌龟的本领可大了，它不仅能在地面上活动，还会在小河里游泳呢！让我们跟小乌龟问个好吧！（播放课件7：乌龟在草地上爬、在小河里游泳。）三、请你看看我啥样教师带领幼儿观察实物乌龟，初步了解乌龟的外形特征。（1）教师出示实物乌龟师：看、小乌龟游到了我们活动室里来了。它是一只宠物龟，就像我们家里养的小猫、小狗、小金鱼一样。它还很害羞、胆小呢，小朋友在和它做游戏的时候一定要轻轻地！要关心爱护它。（2）教师带领幼儿自由观察小乌龟。师：我们来看看小乌龟长什么样子。（3）教师指导幼儿有序观察小乌龟。师：你们看到了什么？师：头上有什么？（有眼睛、嘴巴、还有两个小鼻孔呢！）师：你还看到了什么？（爪子）有几个爪子呢？（教师带领幼儿一起点数并确认）师：乌龟的爪子可以用来干什么呢？（游泳、爬行）师：让我们学一学小乌龟游泳和爬行的样子吧！（带领幼儿模仿小乌龟游泳和爬行的样子。）师：尾巴是什么样子的？（细细小小的.）师：小乌龟的背壳在哪里？（幼儿手指）背壳上有什么？（4）通过触摸，感受乌龟背壳的坚硬。师：背壳摸上去怎么样？（硬硬的、凉凉的。）我们一摸小乌龟的贝壳，小乌龟的头怎么了？原来小乌龟以为遇到敌人了，所以要把头缩进去，这样就能保护好自己了，小乌龟真能干，我们一起学学小乌龟把头缩进去的样子。四、请你说说我啥样集体谈话，进一步了解小乌龟的外形特征。（1）设置游戏情境。师：小乌龟想跟我们玩捉迷藏的游戏呢！它先躲起来，考考你们刚才看得仔不仔细？（教师把小乌龟放进事先准备好的小桶内。）（2）集体谈话师：小乌的头上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）师：小乌龟身上都有些什么？（有头、背壳、爪子、尾巴。）师：那小乌龟的背壳是什么样的？（硬硬的、还有花纹）师：小乌龟有几只爪子？（四只）师：尾巴什么样？（细细长长的）教师小结：小乌龟真的好可爱呀！它有一个硬硬的背壳，圆圆的头、头上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一个细细小小的尾巴。五、请你猜猜我吃啥师：玩了半天，小乌龟的肚子有点饿了，你们知道小乌龟喜欢吃什么吗？（幼儿迟疑）师：那你们喜欢吃什么呢？（胡萝卜、肯德基、吃大肥肉）教师：小乌龟也有自己喜欢吃的东西，他喜欢吃什么呢？让小乌龟自己告诉大家吧！小乌龟：告诉你们吧！我特别喜欢吃一些小鱼、小虾、肉末这样的荤食，有时候我还会吃一些水草、蔬菜这样的素食呢！（播放课件9：小乌龟说话）带领幼儿模仿小乌龟吃东西的样子。师：小乌龟吃的好饱呀！正好冬天来了，你们觉得冷吗？小乌龟也觉得好冷呀，它要爬到一个泥洞里，不吃不喝睡上一大觉，开始冬眠了，等着春姑娘把他叫醒呢……让我们轻轻地和小乌龟说再见，然后去小小便吧，不要吵醒小乌龟哦！六、活动延伸：1、将小乌龟投放到生物角进行长期饲养与观察。2、结合体育活动，鼓励幼儿四脚着地学习乌龟爬。3、结合美术活动，鼓励幼儿用几何图形拼贴乌龟，表现对乌龟外形的认识。活动反思：对于科学探究活动，尤其是以动物为研究对象的，幼儿是比较喜欢的，同时利用课件的辅助，大大增加了幼儿学习的兴趣。期间，琅琅上口的儿歌以及动作模仿，也在一定程度上丰富了活动的内涵，赋予了活动予生机。不过也存在着一些问题。例如：导入环节"猜猜看这是一个什么蛋？"由于幼儿缺乏这样的经验，因此他们的回答老是跑题，总是答不到点子上。如果直接问"猜猜看这个蛋里会是什么小动物？"这样一来，应该能够激发幼儿猜测的兴趣和回答的多样性。同时，在分组观察乌龟时，我创设的理想中的教学氛围应该是一起观察，然后边观察边讨论的其乐融融的学习氛围，可是事实上幼儿都自顾自的看，不跟着我有序地观察，也不根据我的问题去寻找答案。究其原因，可能是因为在课前幼儿没有看过小乌龟，因此第一次看到时，对乌龟的新鲜感牢牢地牵住了他们的注意力，有的幼儿则表现出了害怕的情绪，因此这样一来，大大减弱了活动效果。小班幼儿的班级自然角创设篇三一、活动目标1.认知目标幼儿能认识自然角中常见的植物，如绿萝、多肉、向日葵等，并能说出它们的名称。了解这些植物的基本特征，包括颜色、形状、叶子的形态等。2.情感目标激发幼儿对自然角植物的喜爱之情，培养他们对大自然的好奇心和探索欲望。体验照顾植物的乐趣，增强责任感。3.技能目标学会用简单的工具（如小水壶）给植物浇水，掌握正确的浇水方法。能够用触摸、观察等方法感知植物。二、活动准备1.自然角各种常见植物若干盆，植物卡片（上面标注植物名称和简单介绍）。2.小水壶若干个，干净的抹布。3.放大镜若干。三、活动过程（一）导入部分带领幼儿来到自然角，引导幼儿观察自然角的环境，提问：“小朋友们，你们看这里有好多绿色的朋友，你们知道它们是什么吗？”。（二）认识植物1.逐一拿起一盆植物，向幼儿展示，例如拿起绿萝：“这是绿萝，你们看它的叶子是长长的、绿绿的，像小爱心一样，摸起来滑滑的。”然后拿起植物卡片，对照卡片上的内容再次介绍绿萝，包括它喜欢湿润的环境等特点。2.用同样的方法介绍多肉、向日葵等其他植物，让幼儿仔细观察植物的颜色、形状和叶子形态，鼓励幼儿用自己的语言描述所看到的。（三）感知植物1.给每个幼儿发一个放大镜，让幼儿用放大镜观察植物的叶子、茎等部位，引导幼儿发现平时看不到的细节，如叶子上的脉络、多肉叶片上的小绒毛等，并和旁边的小朋友分享自己的发现。2.让幼儿轻轻触摸植物的叶子和茎，感受不同植物的质地，如绿萝叶子的光滑、多肉叶片的厚实等。（四）浇水体验1.教师拿起小水壶，向幼儿示范正确的浇水方法：“小朋友们，我们要轻轻地把水浇在植物的根部，就像这样，不能浇太多哦，不然植物会生病的”。2.给每个幼儿一个小水壶，在教师的指