八年级上学期科学期中试题汇编 - 实验题2

浙江省宁波八上科学期中测试专项练习-实验题宁波市镇海区古塘中学2022-2023学年八年级上学期科学期中1．小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。（1）实验能够得到的结论是。（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图（填“丙”或“丁”）所示实验2．为了探究运动和力的关系，小敏进行了如下实验：在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布，让同一辆小车由同一斜面上，分别从A、B、C处静止开始滑下，观察小车在不同水平面上运动的距离，记录在表中，实验重复三次。表面小车运动的距离/厘米材料从A处下滑从B处下滑从C处下滑毛巾444545272827141313棉布505150313031161516木板676868414041212021（1）实验中，要求小车从斜面的同一高度处自由滑下，目的是使小车在水平面上开始运动时有相同的。（2）比较实验数据发现，小车运动状态改变最慢的是在表面上。（3）实验结果能证明(选填序号)。A．物体运动需要力 B．力可以改变物体的运动状态 C．牛顿第一定律3．如图所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置；（1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向（“变化”或“不变”）；（2）剪断悬线OA，观察小球下落的方向是；（3）多次实验表明“重力的方向与小球下落方向一致”的结论，建筑工人经常使用的线就是该原理的应用。4．“探究二力平衡的条件”实验中，我们选择了如图甲的装置。（1）应该选择（选填“轻”或“重”）卡片进行实验。（2）把卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究的两个力对物体平衡的影响。5．为探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验，某小组同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。（1）将木块平放在水平长木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做运动，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小。（2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与的关系；（3）实验中，大家发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验。水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，②某次实验中，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，大家发现弹簧测力计的示数没有改变，说明木块所受滑动摩擦力的大小与传送带的速度大小。（有关或无关）6．同学们在探究液体压强的实验中，进行了如图所示的操作：（1）要探究液体压强与液体密度的关系，应选用两图进行对比。（2）语馨保持B图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，他发现U形管两侧的液面的高度差变大了，于是得出了“在同一深度，液体的密度越大，其内部的压强就越大”的结论。同学小科认为他的结论不可靠，原因是。参考答案1．【答案】（1）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显（2）丁2．【答案】（1）速度（2）木板（3）B3．【答案】（1）不变（2）竖直向下（3）重锤线4．【答案】（1）轻（2）不在同一直线5．【答案】（1）匀速直线（2）压力大小（3）无关6．【答案】（1）BC（2）没有控制液体深度相同波市余姚市舜水中学2022-2023学年八年级上学期期中1．明明光脚走在玉皇山公园鹅卵石健身道上，感觉脚底很疼。由此她猜想压力的作用效果可能与受力面积有关。为了验证猜想，明明找来了如图所示的实验器材：两个同样大小但疏密程度不同的钉板，钉尖朝上放在水平桌面上，然后将两个相同的海绵分别放在两个钉尖上（如图甲、乙所示）。（1）实验中明明观察到，钉子较（填“多”或“少”）时作用效果更明显，由此可得出结论：；（2）小华用一支铅笔也探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图丙、丁两种方案，你认为丙和丁哪个方案更合理一些，另一种方案不合理的原因是。2．2019年的5月，河南省首家中小学地质矿石博物馆在我市举行开馆仪式，馆内展览了各种矿石共40余块。如图甲所示是一块产自云贵高原的天然水晶原石，为了测量它的密度，小蒙准备了如下器材：天平、量筒、细线和适量的水。（1）把天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端的，观察到天平指针偏转如图乙所示，此时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节，使天平横梁水平平衡。（2）在用调好的天平测量矿石质量时，当在右盘放入最小的砝码时，指针偏向分度盘中央红线左侧一点，则下一步的操作是。（3）当天平重新平衡时，盘中所加砝码和游码的位置如图丙所示，则所测矿石的质量为g。利用量筒测量矿石体积的步骤如图丁所示，则可计算出这块矿石的密度为kg/m3。（4）小蒙实验时，是先测量体积再测质量，这样会导致测量的结果（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。3．甲、乙两位同学探究“浮力的大小与哪些因素有关”。实验过程中记录了如下数据：实验者实验序号物重G（N）浸入水中的深度h（cm）弹簧秤读数F（N）浮力的大小（N）甲14.82.00.624.03.61.236.03.01.8乙44.83.03.61.254.03.21.665.02.82.0（1）在整理仪器过程中，甲同学不小心将一滴水滴在了实验数据记录纸上，导致实验数据模糊不清，表格中的数据为。（2）分析甲测得的数据可以得出：浸没前，物体受到的浮力大小随浸入水中的深度增大而增大，乙的数据也说明了这点。综合分析两个人的数据却发现，这个结论是不正确的，其中（填实验序号）两次实验数据可以证明这一点。（3）课后，甲、乙两位同学讨论后，得出：物体受到的浮力大小与有关。参考答案1：（1）少；压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（2）丙更合理；丁方案没有控制压力相同。2：（1）零刻度线处；右；（2）向右移动游码直至天平横梁平衡；（3）48；2.4×103；（4）偏大。3：（1）4.2；（2）2、4；（3）排开液体的体积。宁波市余姚市梨洲中学2022-2023学年八年级上学期科学期中1．小科用如图所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。序号木块放置情况木板表面情况压力／N弹簧测力计示数／N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0（1）实验时，小科将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的，实验时，记录的部分数据如下表所示。（2）分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是。（3）小科在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图所示，其中0～4s木块处于静止状态。如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是：A．静止 B．匀速直线运动C．静止或匀速直线运动 D．条件不足，无法判断2．用天平和量筒测量某品牌牛奶的密度。（1）天平放在水平台上，将游码移到零刻度线处，指针位置如图甲所示，应向(填“左”或“右”)调节平衡螺母，直至横梁平衡。（2）往烧杯中倒入适量牛奶，如图乙所示，测得烧杯和牛奶的总质量；将烧杯中部分牛奶倒入量筒，如图丙所示；再测出烧杯和剩余牛奶的质量为18g。最后，得到牛奶的密度为kg/m3。（3）另一同学利用实验台上的弹簧测力计、空饮料瓶、水、细线等器材，也巧妙测出了牛奶的密度，请你将他的测量步骤补充完整，已知水的密度为ρ水。①用弹簧测力计测出空饮料瓶的重G1(用细线系于瓶口便于称量)；②将空饮料瓶装满水，用弹簧测力计测出装满水后瓶子的重G2；③④牛奶密度的表达式ρ牛奶＝(用测出的物理量和已知量的字母表示)。3．某科学兴趣小组在进行“探究浮力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计挂着一实心圆柱体，如图A、B、C、D、E分别为实验情景。（1）通过A、C两次实验可知，物体浸没在水中所受的浮力大小是N；（2）通过两次实验可探究，物体所受浮力大小与浸没深度的关系。（3）通过C、E两次实验可探究，物体所受浮力大小与的关系。（4）在某种液体中进行探究的过程中，记录实验数据并处理，得到如图F所示的弹簧测力计读数与圆柱体下表面浸入深度的关系图像，则该液体的密度为kg/m3。参考答案1．【答案】（1）使拉力和摩擦力成为一对平衡力（2）1、2、3；f=0.2F（3）C2．【答案】（1）右（2）1.1×103（3）将饮料瓶中的水全部倒出，装满牛奶，用弹簧测力计测出装满牛奶后瓶子的重G3；G3−3．【答案】（1）0.5 （2）CD （3）液体密度 （4）0.8×103宁波市鄞州实验中学2022-2023学年八年级上学期期中1．水对容器侧壁有压强，水从小孔水平射出的速度与哪些因素有关？【提出猜想】水从小孔水平射出的速度可能与小孔在水中的深度有关。【查阅资料和思考】如图甲所示，h表示小孔在水中的深度，v表示水流从小孔水平射出的速度，H表示小孔到桌面的高度，s表示水流射程（小孔到落点的水平距离）。查阅资料可知，当H一定时，s随v的增大而增大。要研究v和h的关系，由于v无法直接测量，转为研究s、H、h的关系。实验序号123456789小孔abcabcabch/cm102030102030102030H/cm302010403020504030s/cm354135404950455859【实验步骤】①将容器置于木块上，如图乙所示。②堵住三个小孔，往容器中加入适量的水记录h和H。③打开小孔，同时测量并记录从三个小孔水平射出的水流射程s。④换高度不同的木块，重复步骤①～③。【实验数据及分析】（1）分析表中数据可知，当小孔在水中的深度h一定时，水流射程s随小孔距桌面的高度H增大而（填“增大”或“减小”）。（2）采用控制变量的方法，通过比较实验序号为的三组数据，可以得出：水从小孔水平射出的速度v与小孔在水中的深度h有关。（3）小宁再分别用食盐水和酒精替换水进行实验，目的是为了探究液体从小孔水平射出的速度v是否与有关。3．同学们利用如图所示的实验装置探究滑动摩擦力跟压力大小的关系。（1）实验过程中，根据原理，弹簧测力计必须拉着物体做匀速直线运动，可用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小。（2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图所示，它的示数是N。实验次数12345压力F/N34567摩擦力f/N0.60.81.01.21.4（3）通过观察表格中的数据和（2）的示数，绘制滑动摩擦力跟压力大小关系的图像。（4）分析图像可知结论：。3．某校“制作浮力秤”项目研究小组，制成如图所示浮力秤。使用过程中，发现称量范围较小，有待提升改造。【原理分析】浮力秤是利用物体漂浮时F浮＝G物的原理工作的；浮力大小与液体密度和物体排开液体的体积有关。【问题提出】浮力大小与液体密度存在怎样的定量关系？【方案设计】器材：悬挂式电子秤、金属块（4.0N）、大烧杯、水以及各种不同密度的溶液等。步骤：①将金属块挂在电子秤下，读取电子秤示数并记录；②将金属块浸没在盛水的烧杯中，读取电子秤示数并记录，然后取出金属块擦干；③按照步骤②的操作，换用不同密度的溶液，多次重复实验。实验编号1234567液体密度ρ液（g/cm3）﹣0.81.01.21.41.92.0电子秤示数F拉（N）4.03.63.53.43.32.63.0浮力大小F浮（N）﹣0.40.5x0.71.41.0【数据处理】【交流分析】（1）表格中x的数据是；（2）实验过程中，除步骤①外，其余每一次测量，金属块都需要浸没，其目的是；（3）小组同学对实验数据进行了分析讨论，认为第6次实验数据异常。若电子秤正常工作、电子秤读数和表中数据记录均无误。则造成此次实验数据异常的原因可能是。【得出结论】……【知识应用】（4）根据以上探究，写出一种增大浮力秤称量范围的方法。参考答案1：（1）增大；（2）1、5、9；（3）液体种类。2：（1）二力平衡；（2）1.6；（3）；（4）接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力跟压力大小成正比。3：（1）0.6；（2）控制金属块排开的液体的体积相同；（3）金属块碰到烧杯底部；（4）换用密度比水大的液体。宁波市鄞州区东片2022-2023学年八年级上学期科学四校联考期中1．“在水平木板上铺上粗糙程度不同的材料，小车自斜面顶端由静止开始滑下，比较小车在水平面运动的距离”，如下图所示。伽利略、牛顿等科学家曾多次做过类似实验，并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律。请回答下列问题：（1）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一高度处由静止自由下滑，这样做的目的是。（2）三次实验中，小车在表面上停止得最慢，是因为小车在该表面受到的阻力最小。（3）进一步推理可知，若水平面绝对光滑(小车不受阻力)，则小车会在水平面上做运动。2．在探究”影响液体内部压强大小的因素”的实验中：（1）实验中液体压强的大小变化是通过比较U形管两侧液面高度差的变化，将探头放进盛水的容器中，探头的橡皮膜受到水的压强会(选填“内凹”或“外凸”)。（2）通过比较C、D两个图，可得到结论：同一种液体的压强随的增加而增大。（3）通过比较A、B、C三个图，可得到结论：。3．小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。用调节好的天平测量矿石的质量。当天平平衡时，右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，矿石的质量是g。因矿石的体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按照如图乙所示的方法进行测量，矿石的体积是cm3。（3）矿石密度的测量值为g/cm3(保留1位小数)，图乙中的A到B的操作会引起密度的测量值比真实值(选填“偏大”“偏小”或“一样”)。4．小徐发现将提着的物体浸在水中，会感觉省力一些，物体浸入越多省力感觉越强烈。于是猜想：浮力大小是否与物体排开液体的体积有关？他设计了实验来验证自己的猜想。实验中用了一块的金属块，把体积划成三等分。实验得到了如表中的实验数据。实验次数物体排开水的体积/cm3物体的重力G/N测力计的示数F/N浮力1100651220064______33006334300633（1）表中空格内的数据是；（2）分析表中的数据，可以得到的结论是；（3）小徐提出还应该用酒精等其他液体重复这个实验，目的是。参考答案1．【答案】（1）使小车运动到水平面时的初速度相同（2）木板（3）匀速直线2．【答案】（1）内凹（2）深度（3）同一深度，液体内部各个方向压强相等3．【答案】（1）175.6（2）70（3）2.5；偏小4．【答案】（1）2（2）浮力大小与物体排开液体的体积有关，排开液体的体积越大，浮力越大（3）使实验具有普遍性宁波市鄞州区第七中学2022-2023学年八年级上学期科学期中1．在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。（1）甲图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右盘中再加入一个较小的砝码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。你认为出现这种现象的原因是。（2）当实验现象与理论之间出现“不配合”时，可取的做法是。A．否定相应的理论B．放弃实验，直接认同相应的理论C．查阅资料，了解理论的适用条件D．分析原因，重新设计实验2．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。（1）使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。①每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时相同；②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离。（2）十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动（选填“需要”或“不需要”）力来维持。如图是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是（选填“甲”或“乙）；（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？。（4）上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是。（将正确说法前的字母填在横线上）A．科学定律都可以通过实验直接得出 B．科学推理是科学研究的方法之一C．大多数人认同的观点就是正确的观点 D．普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑3．在学习了浮力知识后，小明进一步探究浮力的有关问题：实验一：探究漂浮物体受到的浮力大小与物体排开液体重力的关系。（1）实验步骤如下：（ρ水步骤1：如图甲所示，用弹簧测力计测量物体的重力为0.96N；步骤2：如图乙所示，在量筒中倒入适量的水；步骤3：如图丙所示，将物体轻轻放入量