浙江省嘉兴市平湖市2022-2023学年九年级上学期期末抽测人文（阅读）素养语文试题卷（2022.12）

浙江省嘉兴市平湖市2022-2023学年九年级上学期期末抽测人文（阅读）素养语文试题卷（2022.12）姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二总分评分一、实用类文本阅读(11分阅读材料一：以下是2019年中国青少年研究中心发布的《中小学生网络游戏的认知、态度、行为研究报告》的部分数据。材料二：游戏成瘾让人变蠢？(有删改)赵仲鸣你曾经被游戏成瘾困扰过吗？答案藏在多巴胺中。什么是多巴胺？它是我们大脑中的一种神经递质。你可能也听说过多巴胺一旦分泌，就会感到快乐，但事实上这种说法不完整。多巴胺带来的更多的是渴望，当你想或者需要做有利的事情时，多巴胺就会分泌，它能促使你产生行动，或者持续去做一件事。小到你吃饭喝水，大到探险者學登珠穆朗玛峰，都是由多巴胺驱动的。同时多巴胺也是我们习惯回路的重要组成部分，控制习惯的大脑区城是基底核，基底核的位置是多巴胺释放的重要通道。习惯一旦被储存在基底核中，将终生存在。你每重复一次，这个习惯在你脑海中相关的神经元建立的连接就越强，再次运行就越顺畅。这也就是为什么你说要戒掉游戏，过一个星期又开始沉迷的原因。你可能会觉得，玩游戏只是一个习惯，终身存在也没什么大不了的，但事实真的这么简单吗？游戏让我们的多已胺浓度大幅提升，从而让我们对多已胺产生了某种耐药性，让我们不会再对现实中一些微小刺激产生的多已胺有兴奋和喜悦的感受了。你大脑中的多巴胺阈值越高，你就越不在意现实中的成就感和控败感。这就是为什么游戏成瘾的人，在虚拟世界中呼风唤雨，无所不能，但在现实中经常会给人感觉很丧。而游戏设计者使尽浑身解数让你分泌出更多的多巴胺。击败一个敌人，释放一个技能，打开一个宝箱，语音提示“你超神了，做得真棒!”视觉、听觉、成就感、获得感，所有能刺激多巴胺分泌的渠道，全部被游戏利用。你每重复玩一次游戏，你大脑中相关的习惯神经元就会重复记录这个动作，继续加强它。所以，一回到熟悉的场景后，你就会更熟练地打开游戏。研究表明多巴胺具有改变前额皮质的功能。一项针对游戏成瘾的孩子的脑成像研究表明：长期游戏成瘾的孩子，大脑结构发生变化，额叶部分受到了损失。额叶受损意味着什么？前额叶皮层是大脑的理性控制中枢，有着决策、理解抽象概念、对未来的规划、控制冲动等功能。一旦额叶受损，你的控制力、认知功能都会下降，包括语言、逻辑等神经元连接会越来越弱，你将越来越难以读完一篇长长的文章，难以耐心看完一部经典电影，难以做一些长远的规划。说得直白一点，长期沉迷游戏的人会变得越来越蠢。材料三：(一)来自网络游戏爱好者的话我只知道打游戏使我脾气变得暴躁了，前一秒还是个安静的女生，下一秒拿起手机和队友互相嘲讽，周围人都被我吓一跳。感觉自己真的控制不住想骂人啊。(网友“风不留wo”)叔叔，我不喜欢你们带来的东西。我想要一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西，你们带来的书和文具我们不喜欢。谢谢。(某留守儿童)我的天啊，我一直以为四大刺客分别是李白、韩信、兰陵王、荆轲，在王者荣耀里他们就是这样的身份啊……在老师讲荆轲之前，我一直以为荆轲是女的。(某小学生王者荣耀玩家)(二)来自专家和媒体的话“汝之蜜糖，彼之砒霜。”游戏究竟是魔鬼还是天使，不能让研发者一方说了算，监管主体有必要让游戏多一些“善意”。(人民网)我曾去某省评估国家的一个政策，在一个乡里，孩子们本来也沉迷游戏。后来学校成立了足球队，一放假、一放学就训练，孩子们身体好了，晚上倒头就能睡。我们现在面临着如何让孩子从虚拟世界走到现实世界的问题。(北京法援中心主任、未成年人保护法修订工作顾问佟丽华)网络游戏的开发者、服务提供者和其他参与其中的商家、厂家，必须想方设法在游戏的玩法、游戏的设备和游戏的音乐、故事环节的设定、晋级的难易程度等方面，尽最大可能地抓住游戏玩家的心理特点，并针对人性的弱点进行专业化设计，使自己设计出来并在线运营的游戏获得尽可能多的用户的喜欢和尽可能多的用户在时间、精力和财力等方面的投入。(节选自《数据、社交绑架与来成年人健康成长研究报告》)1．阅读材料一，概括图表反映出来的两条主要信息。2．阅读材料二，完成下面的思维导图。（1）多巴胺给人带来的更多的是渴望（2）游戏成瘾让人变蠢沉迷游戏使人大量分泌多巴胺的危害（3）游戏设计者竭力让游戏者分泌出更多的多巴胺超过正常范围的多巴胺能使额叶受损，从而使人变蠢3．2020年疫情居家期间，学生小军沉迷《王者荣耀》，对父亲的批评，他不但不听，反而更加沉迷，甚至连续几天几夜待在电脑面前玩游戏。请你结合材料三，给小军分析沉迷游戏的危害劝其改正。________________________________________________________________________________________4．结合材料和生活实际，请你对防止中小学生沉溺游戏提些建议。________________________________________________________________________________________二、文学作品阅读(39分阅读文登弹子涡①石宋·苏轼序云：“蓬莱阁下石壁千丈，为海水所战，时有碎裂，淘洒岁久，皆圆熟可爱，土人谓此弹子涡也。取数百以养菖蒲，且作诗遗垂慈堂老人。蓬莱海上峰，玉立色不改。孤根捍滔天，云骨有破碎。阳侯②杀廉角，阴火发光彩。累累弹丸间，琐细成珠珠。阎浮③一沤④耳，真妄果安在。我持此石归，袖中有东海。垂慈老人眼，俯仰了大块。置之盆盎中，日与山海对。明年菖蒲根，连络不可解。倘有蟠桃生，旦暮犹可待。【注释】①弹子涡：卵石。②阳侯：古代传说中的波涛之神。借指波涛。③阎浮：洲之意，后泛指人间世界。④沤：水中浮泡。5．对这首诗的理解，下列说法哪一项最正确()A．诗中以“孤根”“云骨”形容山崖之高耸，蓬莱石壁的坚硬。B．此诗集记叙描写、议论抒情于一体，以“取”“持”“置”“养”弹子涡石为线索。C．“俯仰了大块”中的“大块”指“蓬莱山”之意。D．此诗既吟咏弹子涡石的形美，又抒写对弹子涡石的喜爱和对文登山海的眷恋。6．都说“诗文的背后站着一个人，那就是作者”。你认为上面哪幅图更符合站在这首诗背后的诗人形象，请结合诗歌内容加以说明。________________________________________________________________________________________阅读闰中秋明·张岱崇祯七年闰中秋，仿虎丘故事①，会各友于嶯山亭②。每友携斗酒、五簋③、十蔬果、红毡一床，席地鳞次坐。缘山七十余床，表童塌妓，无席无之。在席七百余人，能歌者百余人，同声唱“澄湖万顷”，声如潮涌，山为雷动。诸酒徒口饮，酒行如泉。夜深客饥，借戒珠寺斋僧大锅煮饭饭客，长年以大桶担饭不继。命小傒竹、楚烟④于山亭演剧十余出，妙入情理，拥观者千人，无蚊虻声，四鼓方散。月光泼地如水，人在月中，濯濯如新出浴。夜半白云冉冉起脚下，前山俱失，香炉、鹅鼻、天柱诸峰，仅露髻尖而已，米家山⑤雪景仿佛见之。(选自《陶庵梦忆》)【注释】①天启二年，张岱曾写过《虎丘中秋夜》描写苏州虎丘过中秋时的热闹欢腾场景。②在绍兴勾践故城东北，今山公园内。③簋：guǐ，古代盛食物的器具。④傒竹、楚烟：张岱自家的小戏奴。⑤米家山：米芾与其子米友仁创造的一种以各种圣点与渲染.表现云雾雨雪山景的画法。7．小文阅读这本从图书馆借来的古籍时，发现方框处字被滴了墨水不可辨，小文在“轰”还是“畅”中拿捏不定。请你结合语境，帮他推测张岱用的原字。________________________________________________________________________________________8．请用自己的话描绘文中画线句的美景。________________________________________________________________________________________9．小文阅读完此文，有感而发“目之所及，皆是回忆；心之所向，皆是过往；眼之所看，皆是遗憾”。请你联系作者的人生经历，结合本文及《湖心亭看雪》，谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________现代诗黄昏艾青黄昏的林子是黑色而柔和的林子里的池沼是闪着白光的而使我沉溺地承受它的抚慰的风啊一阵阵地带给我以田野的气息……我永远是田野气息的爱好者啊……无论我漂泊在哪里当黄昏时走在田野上那如此不可排遣地困惑着我的心的是对于故乡路上的畜粪的气息和村边的畜棚里的干草的气息的记忆啊……1938年7月16日黄昏武昌10．对艾青这首诗的理解正确的一项是()A．第一节诗人在黄昏中所见的黑色柔和的林子，联想到闪着白光的池沼，黑白对比，由实入虚。B．诗歌中树林、池沼、田野，依次构成画面的近、中、远景，使画面富有层次感和纵深感。C．诗歌第二节用以点带面的写法，以乡村特征的典型意象传达出诗人对故乡的深切怀念。D．诗歌写于抗战时期，感情真诚浓烈，直接抒发种族的哀伤愤懑和对于土地的眷恋之情。11．小语对这首诗作了如下朗读设计(“.”表重读，“V”表停顿)，最恰当的一处是()A．黄昏的V林子是黑色而柔和的B．无论V我漂泊在哪里C．那V如此不可排地困惑着我Y的心的D．是对于故乡V路上的畜粪的气息12．唐弢说：“我以为世界上歌颂太阳的次数之多，没有一个诗人超过艾青的了。”阅读下面诗句联系诗人经历，分析艾青不同时期作品中太阳意象内涵的变化，并探究其变化的原因。《艾青诗选》节选①从远古的墓莹/从黑暗的年代/从人类死亡之流的那边/震惊沉睡的山脉/若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来/……于是我的心胸/被火焰之手撕开/陈腐的灵魂/搁弃在河畔/我乃有对于人类再生之确信——《大阳》(节选)(写于1937年)②太阳啊，你这不朽的哲人/你把快乐带给人间……/即使最不幸的看见你/也在心里感受你的安慰……我爱你像人们爱他们的母亲/你用光热哺育我的观念和思想——使我热情地生活/为理想而痛苦/直到我的生命被死亡带走——《给大阳》(节选)(写于1942年延安)③太阳啊，我们最大的光源/它从亿万万里以外的高空/向我们居住的地方输送热量/使我们这里滋长了万物/万物都对它表示景仰/因为它是永不消失的光——《光的赞歌》(节选)(写于1978年)13．欣赏诗歌可以从语言风格、意象运用与情感表达等入手。请联系阅读经验，推测下面哪一首诗歌是艾青的作品，并任选一个角度说明理由。(一)青沈沈①的大海，波涛汹涌着，潮向东方。光芒万丈地，将要出现了哟——新生的太阳!天海中的云岛都已笑得像火一样地鲜明!我恨不得，把我眼前的障碍一概划(chǎn)平!出现了哟!出现了哟!耿晶晶地白灼的圆光!从我两眸中有无限道的金丝向着太阳飞放。太阳哟!我背立在大海边头紧觑着你。太阳哟!你不把我照得个通明，我不回去!太阳哟!你请永远照在我的面前，不使退转!太阳哟!我眼光背开了你时，四面都是黑暗!太阳哟!你请把我全部的生命照成道鲜红的血流!太阳哟!你请把我全部的诗歌照成些金色的浮区!太阳哟!我心海中的云岛也已笑得来火一样地鲜明了!太阳哟!你请永远倾听着，倾听着，我心海中的怒涛!【注释】①青沈沈：同“青沉沉”。(二)太阳比一切都美丽比处女比含露的花朵比白雪比蓝的海水太阳是金红色的圆体惠特曼从太阳得到启示用海洋一样开阔的胸襟写出海洋一样开阔的诗篇凡谷从太阳得到启示用燃烧的笔蘸着燃烧的颜色画着农夫耕犁大地画着向日葵阅读好人好报乡鹤今天是正月初五，春节的气氛还很浓厚，家家户户都沉浸在过节的喜庆中。路上车水马龙，都是出门拜年的人，来来往往。川流不息。刘今是个木匠，他今天起了个早，等老婆和儿子都吃完早饭，便让老婆和儿子坐上三轮摩托，他要带全家去姑妈家拜年。刘今等老婆和儿子坐上了车，便发动了马达，向姑妈家的村庄去。路上，行人如织，到处都是拜年的人，过往的车辆也很多。忽然，前方有位老人，一不小心，脚底一滑，竟摔倒在马路边，脸朝下，半天也没反应。这一幕，被刘今看得清清楚楚。刘今立即把三轮摩托停靠路边，急忙跑过去扶起老人，老婆却叫喊着刘今，不要多管闲事，免得惹事上身。可刘今没有理会她，扶起老人一看，老人面部全是血，也不知老人能不能动弹，刘今关心地问道：“大爷，你能走路吗？能走路吗？”老人挣扎了几下，没能站起来，刘今急忙用双托住老人的胳膊，想让老人借助他的力量，自己站起来。刘今安慰道：“大爷，你扶着我的双手，慢慢站起来。”老人连试了三次，第三次才摇晃着身体，慢慢站立起来。刘今见大爷一个人，便关心地问道：“大爷，你这是要去哪里呀？”大爷听清了刘今的话，回答道：“我去女儿家吃午饭，不小心摔倒了。”刘今安慰道：“大爷，您女儿的电话多少？我打给她!”大爷报出一串号码，刘今急忙拨出电话，但是却没人接听。刘今看了看大爷的情况，不放心地说：“大爷，我先送你去医院吧？”大爷有些激动，抖抖索索道：“那太感谢你了，你是个好人呐。”刘今也没多考虑，扶着大爷，坐上了他的三轮摩托，就向镇医院驶去，完全不顾老婆铁青的脸。刘今为了早点去姑妈家，就加大了油门，行到第二个红绿灯下，见是红灯，刘今想要放慢车速，可惯性还是把三轮摩托带出了斑马线。这时候，一辆由南向北的小轿车为了躲避横穿马路的行人，直冲了过来，不偏不倚，把刘今的三轮摩托车前轮，撞飞了出去。刘今也被撞出几米远，侧躺在路面，浑身都像散了架，尤其是关节，让他疼痛难忍。司机傻了眼，看着三轮摩托已面目全非，地上还躺着四个人，急忙掏出手机，拨通了120，同时也向交警大队报了警。十几分钟后，教护车拉着刘今一家和老人都去医院检查身体。在救护车上，刘今老婆一路埋怨着：“你就是不听我的话，如果不送老人去医院，我们就不会出车祸了。”刘今没说话，看了看老人，只是摆了摆手，示意老婆别再说了。老婆见刘今一副不知悔改的样子，气得不理会刘今了。到医院后，四人立即做了各项检查，老婆和儿子没大碍，老人除了脸部有擦伤，其他一切正常。刘今……(节选自江山文学网，有删改)14．文中划线处都是环境描写并且内容上有所重复，作者这样描写的用意是什么？________________________________________________________________________________________15．无巧不成书，“巧合”是小说创作中常用的构思情节的一种手法。请你梳理文本，完成下面的思维导图，并且结合下面的链接材料探究“巧合”的作用。链接材料：古代的艺术家们在文学作品的情节设置上喜欢使用巧合。四大名著之一的《水浒传》中巧合手法的运用便十分普遍，例如：呼保义宋江怒杀阎婆惜，无奈之下逃到了小旋风柴进的府上。一日，宋江与柴进饮酒，酒后宋江站立不稳，一脚正巧踢翻了木，惹怒了正在木旁烤火的好汉，一位景阳冈打虎、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼的英雄出场了。再如《林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场》一文，施耐庵在情节结构的设置中就使用了众多的巧合：巧遇李小二，巧闻高太尉，巧得酒葫芦，巧遇暴风雪，巧见山神庙，巧塌草料棚，巧宿山神庙，巧闻知真相……这些巧合让人拍案叫绝、叹为观止，值得读者细心品味。16．阅读小说需展开想象，请为《好人好报》续写一个合情合理的结尾，不少于200字。小贴士续写时必须注意以下几点：从文本整体着眼，关注内容和主旨，把握原文的思路。展开合理的想象，从规定的情景出发，补充与原文相符合的情节。要瞻前顾后，注意承接、巧合、伏笔与照应等关系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。

答案解析部分【答案】1．中小学生玩网络游戏大多起始于小学时期。(玩网络游戏的起始时间呈低幼化。)亲子关系越好，中小学生正常使用网络的比例越高。(中小学生正常使用网络的比例与亲子关系融洽度成正比。)2．多巴胺的作用；多巴胺可以帮人养成习惯；沉迷游戏使人对多巴胺产生耐药性，从而不在意现实中的成败3．小军，你好，沉迷游戏对中小学生有百害而无一利：游戏会致未成年人情绪暴躁易怒；游戏使人的爱好变得狭隘；有些游戏随意篡改历史文化，使得中小学生的认知出现偏差；游戏使人对学习知识不感兴趣。4．监管主体要加强监管。游戏运营方要有社会责任感。学校通过各种活动引导学生健康生活。家长要创设良好的亲子关系，对孩子的理性引导要从娃娃抓起，引导孩子正常使用网络。学生要多培养健康积极的兴趣爱好。【解析】【点评】（1）本题考查对材料内容的概括。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。

（2）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。

（3）本题考查对文章和材料的理解与拓展。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。

（4）本题考查意见建议。这类题目一般为开放性试题，不要求统一答案，能自圆其说即可。1．信息一：超过半数的中小学生喜欢玩网络游戏，且低龄化趋势比较明显。

信息二：超过八成的中小学生玩网络游戏的时间在节假日，且大部分人每天玩游戏的时间不超过1.5小时。

信息三：亲子关系越好，中小学生正常使用网络的比例越高。(中小学生正常使用网络的比例与亲子关系融洽度成正比。)

故答案为：中小学生玩网络游戏大多起始于小学时期。(玩网络游戏的起始时间呈低幼化。)亲子关系越好，中小学生正常使用网络的比例越高。(中小学生正常使用网络的比例与亲子关系融洽度成正比。)2．第（3）段“同时多巴胺也是我们习惯回路的重要组成部分，控制习惯的大脑区城是基底核，基底核的位置是多巴胺释放的重要通道。”可以得出：多巴胺可以帮人养成习惯。而这些都是多巴胺带来的。第（4）段“游戏让我们的多已胺浓度大幅提升，从而让我们对多已胺产生了某种耐药性，让我们不会再对现实中一些微小刺激产生的多已胺有兴奋和喜悦的感受了。你大脑中的多巴胺阈值越高，你就越不在意现实中的成就感和控败感。”可以得出：沉迷游戏使人对多巴胺产生耐药性，从而不在意现实中的成败

故答案为：多巴胺的作用；多巴胺可以帮人养成习惯；沉迷游戏使人对多巴胺产生耐药性，从而不在意现实中的成败3．小军，我很理解你现在的心情和处境，但沉迷游戏确实会带来很多危害，我希望你能认真听听并考虑我的建议。沉迷游戏的危害：

1.身体健康受损：视力下降：长时间盯着电脑屏幕会导致视力模糊、疲劳，甚至引发近视。

颈椎和腰椎问题：长时间保持一个姿势玩游戏，容易造成颈椎病和腰椎间盘突出。

免疫力下降：缺乏运动和规律作息会使你的免疫力降低，容易生病。

2.心理健康问题：焦虑和抑郁：过度依赖游戏可能会导致情绪不稳定，甚至出现焦虑和抑郁的症状。

社交障碍：沉迷于虚拟世界会削弱你在现实生活中的人际交往能力，影响友谊和家庭关系。

3.学业受损：成绩下降：花大量时间在游戏上，必然会影响你的学习时间和效率，导致成绩下滑。

学习动力减弱：习惯了轻松愉快的游戏体验后，可能会对需要付出努力的学习失去兴趣。

4.未来发展受限：职业竞争力不足：现代社会竞争激烈，综合素质和实际技能非常重要。沉迷游戏会错失提升自我的宝贵机会。目标不明确：长期沉迷于虚拟世界可能会让你丧失对未来发展的规划和追求。

故答案为：小军，你好，沉迷游戏对中小学生有百害而无一利：游戏会致未成年人情绪暴躁易怒；游戏使人的爱好变得狭隘；有些游戏随意篡改历史文化，使得中小学生的认知出现偏差；游戏使人对学习知识不感兴趣。4．防止中小学生沉溺游戏是一个多维度的问题，需要家庭、学校和社会共同努力。以下是一些建议：

家庭层面

建立家庭规则：家长应与孩子一起制定游戏时间的具体规定，例如每天可玩游戏的时间段、玩游戏前应完成的学习任务等。

限制游戏时间：设定游戏时间限制，使用闹钟提醒，安装家庭网络控制软件等方法帮助孩子限制游戏时间。

提供多样化的活动：鼓励孩子参与体育运动、音乐、绘画等多样化的活动，帮助他们在现实生活中找到乐趣。

家长示范：家长应注意自己的游戏时间，避免在孩子面前沉迷于手机、电脑游戏等，同时，家长可以与孩子共同参与一些有益的活动。

定期沟通交流：定期与孩子沟通交流，了解他们的游戏时间管理情况，引导他们正确看待游戏和科技的角色。

学校层面：

开展心理健康教育：学校应开展普法宣传和心理健康教育，帮助学生更好地认识沉迷网络游戏的危害，引导他们树立健康的价值观。

丰富课外活动：组织各类文体活动，引导学生培养兴趣爱好，自觉远离不良网络诱惑。

推动家校协同：加强家校沟通，共同做好学生的教育引导工作，形成家校协同育人合力。

社会层面：

加强监管：政府和相关部门应加强对网络游戏企业的监管，确保游戏内容健康，避免未成年人接触不适宜的游戏内容。

提倡健康娱乐：鼓励社会各界提倡健康娱乐方式，提供更多有益身心的娱乐活动，减少学生对网络游戏的依赖。

通过家庭、学校和社会的共同努力，可以有效防止中小学生沉溺游戏，帮助他们建立健康的生活习惯和价值观。

故答案为：监管主体要加强监管。游戏运营方要有社会责任感。学校通过各种活动引导学生健康生活。家长要创设良好的亲子关系，对孩子的理性引导要从娃娃抓起，引导孩子正常使用网络。学生要多培养健康积极的兴趣爱好。【答案】5．D6．我认为是图二。图二中的苏轼仰首前望，背手身后，面露喜悦之色。此诗写诗人蓬莱阁观海，并取蓬莱阁下弹子涡石回家养菖蒲，“我持此石归，袖中有东海”“置之盆盎中，日与山海对”两句写出诗人想象见石如见山海，可见诗人对大自然的喜爱及观海时内心的喜悦，也见出他孤高忌俗、开阔豁达的精神追求。图二诗人有此神韵，而图一诗人手拄拐杖，面上似有愁容，与此诗中的诗人神韵不符。【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生把握诗歌内容，理解诗歌意境的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。5．A选项：“孤根”“云骨”是用来形容蓬莱石壁的特点，但不仅仅是形容其高耸和坚硬，还包含了对其形态和质地的描绘。

B选项：此诗确实集记叙描写、议论抒情于一体，以“取”“持”“置”“养”弹子涡石为线索，展现了作者对弹子涡石的喜爱和对文登山海的眷恋。

C选项：“俯仰了大块”中的“大块”指的是大自然，而不是特指“蓬莱山”。

D选项：此诗不仅吟咏了弹子涡石的形美，还抒发了作者对弹子涡石的喜爱和对文登山海的眷恋，选项说法正确。

综上所述，正确答案是D。

故答案为：D。6．图二：苏轼站立海边，手持弹子涡石更为贴切地诠释了苏轼在这首诗中所表达的情感与哲思。这幅图不仅与诗文的自然主题高度契合，而且成功地将苏轼的人格魅力与诗文意境融为一体。通过直观展现苏轼在海边的活动，更生动地反映了诗文中的核心情境与情感基调。它不仅捕捉到了苏轼对自然奇观的赞叹，还体现了其内在的精神追求和人生态度。

图一诗人手拄拐杖，面上似有愁容，与此诗中的诗人神韵不符虽然呈现出苏轼的另一面——沉静治学，但并未充分体现出诗文中特有的自然意境和哲思韵味。

故答案为：我认为是图二。图二中的苏轼仰首前望，背手身后，面露喜悦之色。此诗写诗人蓬莱阁观海，并取蓬莱阁下弹子涡石回家养菖蒲，“我持此石归，袖中有东海”“置之盆盎中，日与山海对”两句写出诗人想象见石如见山海，可见诗人对大自然的喜爱及观海时内心的喜悦，也见出他孤高忌俗、开阔豁达的精神追求。图二诗人有此神韵，而图一诗人手拄拐杖，面上似有愁容，与此诗中的诗人神韵不符。【答案】7．应该是“轰”字，“轰”有声音响之意，不仅像“畅”字一样能写出酒徒们喝得尽兴欢乐，还能表现出酒徒们畅快到“起坐而喧哗”的狂态，这和前文的百来.人大合唱掀起的兴致及后文倒酒如泉的疯狂是相合的。8．皎洁的月光泼洒地面，如水一般澄明，人沐浴在月色中，明净清朗，像刚刚出浴一般。9．《湖心亭看雪》用白描手法勾勒出一幅冰天雪地的美景，《闰中秋》则是描绘了一幅月美人欢的景象，但这些都是明亡后作者入山著书时回忆的先前所见。两文都采用明朝的纪年法(崇祯五年、崇祯七年)，描写的都是先前的生活，这念念不忘中流露出对故国的淡淡思念。作者在回忆之余抬眼望当下，故国及过往生活已如“米家山”画作，停在纸上，皆是遗憾了。【解析】【点评】（1）本题考查的是对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

（2）本题考查学生对文言文内容的理解与分析衬托的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义.

（3）本题考查的是对文章内容的理解和概括，解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容作答。7．在这段文字中，描述的是一个热闹非凡的中秋夜晚，人们聚集在山亭上欢庆，饮酒唱歌，观看表演，直至深夜。在这样的场景下，张岱所用的字应该与声音、气氛有关，且应该是正面、积极的描述。

选项中的“轰”和“畅”两个字，结合上下文，“轰”字虽然能形容声音之大，但带有一定的震撼、甚至有时带有负面含义（如“轰鸣”可能指噪音）。而“畅”字则更多地带有流畅、畅快、愉悦的感觉，更符合文中描述的欢乐、和谐的气氛。

因此，结合语境，推测张岱用的原字更可能是“畅”。这样，整句话的意思就更加通顺和符合文中的氛围：“同声唱‘澄湖万顷’，声如潮涌，山为雷动，诸酒徒口饮，酒行如泉，歌声畅然。”这里的“畅然”形容歌声流畅而欢快，与整个场景的热烈气氛相得益彰。

故答案为：应该是“轰”字，“轰”有声音响之意，不仅像“畅”字一样能写出酒徒们喝得尽兴欢乐，还能表现出酒徒们畅快到“起坐而喧哗”的狂态，这和前文的百来.人大合唱掀起的兴致及后文倒酒如泉的疯狂是相合的。8．皎洁的月光洒满大地，仿佛给世界披上了一层薄薄的银纱。在这柔和而明亮的月光照耀下，人们仿佛置身于一个如梦如幻的仙境之中。月光如水，静谧无声地流淌在每一寸土地上，给人以宁静与祥和的感觉。而人在这月光之下，仿佛被月光洗涤了一遍，焕发出一种清新脱俗的气质，就像刚刚出浴一般，清爽而又焕然一新。整个画面充满了诗意与浪漫，让人沉醉其中，久久不能自拔。

故答案为：皎洁的月光泼洒地面，如水一般澄明，人沐浴在月色中，明净清朗，像刚刚出浴一般。9．张岱的《闰中秋》与《湖心亭看雪》均以其细腻的笔触，描绘了人与自然的和谐，同时也反映了作者对生活、回忆和遗憾的深刻感悟。“目之所及，皆是回忆；心之所向，皆是过往；眼之所看，皆是憾”的理解，这句话深刻反映了张岱对过往生活的无限怀念与对现实境遇的无奈感慨。在《闰中秋》与《湖心亭看雪》中，张岱通过描绘与友人欢聚、独自赏雪的场景，展现了对美好时光的珍视。然而，这些美好的回忆与现实的困境形成鲜明对比，使得“目之所及，皆是回忆；心之所向，皆是过往；眼之所看，皆是遗憾”成为他对人生感慨的集中体现。这种对过去的追忆与对现实的无奈，构成了张岱作品中的深层情感，也启发我们珍惜当下，勇敢面对生活的挑战。

故答案为：湖心亭看雪》用白描手法勾勒出一幅冰天雪地的美景，《闰中秋》则是描绘了一幅月美人欢的景象，但这些都是明亡后作者入山著书时回忆的先前所见。两文都采用明朝的纪年法(崇祯五年、崇祯七年)，描写的都是先前的生活，这念念不忘中流露出对故国的淡淡思念。作者在回忆之余抬眼望当下，故国及过往生活已如“米家山”画作，停在纸上，皆是遗憾了。【答案】10．B11．B12．艾青诗歌中太阳意象的内涵是丰富的，抗战时期用太阳意象表达了诗人对抗战胜利的信念与渴望，《太阳》中“太阳向我滚来”一句体现诗人对抗日胜利强烈的渴望；在延安生活时，诗人用太阳意象表达了人们在延安的快乐生活，《给太阳》中“你把快乐带给人间”“使我热情地生活，为理想而痛苦直到我的生命被死亡带走”表达诗人愿意为快乐生活而奋斗的决心；在新时代，诗人经历文革后重新看到曙光，表达了新时代对太阳美好恩泽的赞颂，《光的赞歌》中“太阳啊，我们最大的光源”，直抒胸臆，情感热烈。艾青笔下太阳意象的变化的原因是受诗人个人经历与时代特点影响的，诗人始终将个人命运融入在整个时代潮流中，与祖国同风雨。13．诗歌(二)。从语言风格讲，艾青的诗歌语言比较自由，呈散文化特点，用词富有个性，诗作具有鲜明的色调。如诗歌(二)诗句长短不一，错落有致，诗中“白雪”“蓝的海水”“金红色”等词，营造出一幅色调鲜明的画面。诗歌(一)句式相对整齐。从诗歌意象运用讲，艾青诗歌多用意象群，内涵丰富。如诗歌(二)中由“太阳”“燃烧的笔”“燃烧的颜色”等群组成丰富的太阳意象群，形成一个蕴含情感的整体，给人以深刻印象。诗歌(一)中以太阳为意象，反复的句式情感充沛，但内涵相对单一。从情感表达看，艾青的诗歌能把对外界的感受与自己的感情融合起来，表达对祖国的热爱。如诗歌(二)中诗人“从太阳得到启示”“用燃烧的笔蘸着燃烧的颜色”“画着向日葵”，表达对抗战胜利的信念。而诗歌(一)以借助太阳主要表达一种创新的精神与个人追求。【解析】【点评】（1）本题考查筛选信息。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（2）本题考查筛选信息。这是一道选择题，在理解文章内容的基础上，从中找出各选项相对应的句子，进行仔细的分析比对，即可作出选择。

（3）本题考查赏析诗词名句。赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。这样，既写出具体手法和它的作用就符合题意了。

（4）本题考查学生把握诗歌内容，理解诗歌意境的基本能力。解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌的核心内容，尤其是要理解诗歌精神层面的具体感受，突出其内涵型，重点剖析诗歌的言语表达。10．A选项中，“由实入虚”并不准确，因为诗中描述的林子和池沼都是实际存在的景象，并未转入虚幻的描写。

B选项正确，诗歌中通过树林、池沼、田野的描绘，确实依次构成了画面的近、中、远景，这样的描写方式使画面富有层次感和纵深感，符合诗歌的意境。

C选项中，“以点带面”的写法并不明显，诗歌主要是通过对几个典型景象的描绘来传达情感，而非通过个别点来带动整体面。

D选项中，“直接抒发种族的哀伤愤懑”并不符合诗歌的内容。这首诗主要表达的是诗人对故乡的深切怀念，并未直接抒发种族的哀伤愤懑。

因此，B选项是对这首诗最准确的理解。

故答案为：B11．A：黄昏的V林子是黑色而柔和的，“黄昏的”作为定语修饰“林子”，如果重读，可以强调时间的特定性和场景的氛围，符合诗歌中对黄昏景象的描绘。

B：无论V我漂泊在哪里，“无论”作为连词，引导条件状语从句，通常不需要特别重读。而“我漂泊在哪里”表达了诗人漂泊无定的状态，如果在这里停顿并适当强调“我”，可以突出诗人的主观感受和情感状态。

C：那V如此不可排地困惑着我Y的心的，这个选项中的“那”作为代词，指向前面提到的某种情感或记忆，如果重读，可以强调这种情感的强烈和深刻。但是，这里的停顿符号“Y”似乎是一个错误，应该是“V”。

D：是对于故乡V路上的畜粪的气息，“是对于故乡”作为介宾结构，如果在这里重读，可以强调诗人对故乡的记忆和情感依恋。而“路上的畜粪的气息”具体指代了故乡的记忆，如果适当停顿，可以增强这种记忆的具象化和情感色彩。

综合考虑，选项B中的“无论V我漂泊在哪里”最能体现诗人内心的漂泊感和对故乡的思念。因此，最恰当的一处是：B：无论V我漂泊在哪里

故答案为：B12．艾青的诗歌中，太阳意象的内涵随着诗人经历的变化而呈现出丰富的层次。从1937年的《大阳》到1942年的《给大阳》，再到1978年的《光的赞歌》，太阳不仅是自然界的光明之源，更是诗人情感、思想和理想寄托的象征。具体分析如下：

《大阳》(1937年)

太阳的象征意义：在《大阳》中，太阳象征着从黑暗走向光明的希望，以及人类再生和复兴的信念。

与诗人经历的关联：1937年，艾青经历了个人与民族的双重苦难，这首诗反映了他在抗日战争初期的乐观和对胜利的渴望。

《给大阳》(1942年延安)

太阳的象征意义：在《给大阳》中，太阳被描绘为带来快乐和安慰的存在，它哺育了诗人的观念和思想，激发了他为理想而痛苦的热情。

与诗人经历的关联：1942年，艾青在延安，这是抗日战争和解放战争时期，诗中的太阳体现了对光明、希望和理想的追求，以及在艰难环境中坚持战斗的决心。

《光的赞歌》(1978年)

太阳的象征意义：在《光的赞歌》中，太阳被赞誉为最大的光源，它从远方的高空输送热量，滋长了万物，是永不消失的光。

与诗人经历的关联：1978年，艾青重返诗坛，这是改革开放的新时期，诗中的太阳象征着进步、发展和永恒的光明，反映了诗人对新时代的美好憧憬和坚定信念。

变化原因：这些变化与艾青的人生经历和时代背景紧密相关。从早期的个人挣扎与民族苦难，到抗战时期的乐观与战斗精神，再到新时期的乐观与开放，艾青的诗歌中的太阳意象不断被赋予新的内涵，成为其人生轨迹和时代精神的深刻反映。

故答案为：艾青诗歌中太阳意象的内涵是丰富的，抗战时期用太阳意象表达了诗人对抗战胜利的信念与渴望，《太阳》中“太阳向我滚来”一句体现诗人对抗日胜利强烈的渴望；在延安生活时，诗人用太阳意象表达了人们在延安的快乐生活，《给太阳》中“你把快乐带给人间”“使我热情地生活，为理想而痛苦直到我的生命被死亡带走”表达诗人愿意为快乐生活而奋斗的决心；在新时代，诗人经历文革后重新看到曙光，表达了新时代对太阳美好恩泽的赞颂，《光的赞歌》中“太阳啊，我们最大的光源”，直抒胸臆，情感热烈。艾青笔下太阳意象的变化的原因是受诗人个人经历与时代特点影响的，诗人始终将个人命运融入在整个时代潮流中，与祖国同风雨。13．语言风格：

第一首诗歌：语言充满力量感和节奏感，使用了大量的感叹号和重复的呼唤，增强了情感的表达。

“青沈沈的大海”“光芒万丈地”等词语带有鲜明的视觉冲击力，给人以强烈的感受。

第二首诗歌：更偏向于简洁明了的叙述方式，语言风格相对平和。

使用了较多的比喻和形容，但整体上缺乏第一首诗那种激昂的情感和强烈的节奏感。

意象运用：

第一首诗歌：以“大海”和“太阳”作为主要的意象，通过这两个宏大的自然元素传达了对光明和新生的渴望。“云岛笑得像火一样地鲜明”这样的描写生动形象，富有感染力。

第二首诗歌：同样使用了“太阳”这一意象，但更多的是在进行理性的比较和描述。

引入了其他自然景物如“处女”“花朵”“白雪”等，丰富了画面感，但缺少深度的情感挖掘。

情感表达：

第一首诗歌：充满了对未来的热切期盼和对黑暗势力的强烈反抗，情感真挚而热烈。

诗人在诗中反复呼唤“太阳”，显示出其对光明的执着追求和对改变现状的坚定信念。

第二首诗歌：表达了对太阳美景的赞美以及对艺术家创作灵感的颂扬，情感较为温和。

更多的是一种欣赏和学习的态度，并没有涉及到深刻的内心挣扎和社会关怀。

结论：综上所述，第一首诗歌不仅在语言风格上更加激昂有力，在意象运用上也更具深度和象征意义，在情感表达上更是直接而强烈地反映了作者内心的渴望与追求。这些都符合艾青作品一贯的特点，因此可以判断其为艾青所作。总之，无论是从语言风格、意象运用还是情感表达来看，第一首诗歌都展现了艾青独特的艺术魅力和思想内涵。

故答案为：诗歌(二)。从语言风格讲，艾青的诗歌语言比较自由，呈散文化特点，用词富有个性，诗作具有鲜明的色调。如诗歌(二)诗句长短不一，错落有致，诗中“白雪”“蓝的海水”“金红色”等词，营造出一幅色调鲜明的画面。诗歌(一)句式相对整齐。从诗歌意象运用讲，艾青诗歌多用意象群，内涵丰富。如诗歌(二)中由“太阳”“燃烧的笔”“燃烧的颜色”等群组成丰富的太阳意象群，形成一个蕴含情感的整体，给人以深刻印象。诗歌(一)中以太阳为意象，反复的句式情感充沛，但内涵相对单一。从情感表达看，艾青的诗歌能把对外界的感受与自己的感情融合起来，表达对祖国的热爱。如诗歌(二)中诗人“从太阳得到启示”“用燃烧的笔蘸着燃烧的颜色”“画着向日葵”，表达对抗战胜利的信念。而诗歌(一)以借助太阳主要表达一种创新的精神与个人追求。【答案】14．作者多次描写街上到处都是出门拜年人，车辆非常多，既交代了故事发生的情境，渲染了热闹的气氛，同时又为下文刘今送老人去医院发生车祸埋下了伏笔。15．①拔打老大爷女儿的电话，正好无人接听。②送老大爷去医院的路上正好被小轿车撞到了。巧合首先可以引出人物，凸显人物形象：《水浒》就是通过一个又一个巧合，自然而然的引出下一个好汉，林冲也是在一个又一个巧合之后抛弃了幻想，奔走梁山，《好人好报》更是通过几个巧合来凸显刘今善良热心的品质。其次可以推动故事情节的发展：《好人好报》中因为巧合刘今看到了摔倒的老大爷，因为老大爷的女儿没有接听电话才有刘今送老大爷去医院，因为着急送老大爷去医院才发生车祸，因为车祸才去医院检查，这些都是一环扣一环，故事才能顺畅地推进下去。最后还能设置悬念，制造紧张的氛围，吸引读者：陆虞候等人找差拨密谋设计陷害林冲，恰巧投李小二店，李小二穿棱上酒菜问恰听得一点端倪，后夫妇为报答林冲，千方百计地主动去探听密谋，可是偏又隐隐约约听不完全。这一巧合，使情节发展顿起悬念，引起了读者的阅读期待16．刘今其他也没问题，就是肺部有一颗黄豆大的黑影，医生却告诉刘今说：“尽管黑影还小，但必须做微创手术，把小肿块切掉，看看是良性的还是恶性的。”三天后，在医生们的安排下，刘今做了微创手术，手术很成功，小肿块百分之百切除了，就等着病理报告了。老婆也为刘今担心着，仿佛刘今正等着法官一个公正的宜判呢。几天后，刘今和老婆坐在医生办公室，医生仔细看看报告，又看看刘今，刘今有些忐忑，急切问道：“医生，病理咋说呀？”医生严肃地说道：“刘今，是恶性的。”刘今顿时万念俱灰，他老婆带着哭腔问道：“医生，我老公还有救吗？”医生轻轻拍着刘今的肩膀说道：“还有个好消息，是早期的肿瘤，已经完全切除，不会影响你的生活。”刘今听完医生的话，不禁松了一口气，刘今老婆也喜极而泣道：“幸亏发现了早呀，好人好报，好人好报。”【解析】【点评】（1）本题考查对景物描写作用的分析。解答本题，要结合文章内容，联系景物描写的一般作用来回答。景物描写的一般作用：交代时间、地点；渲染气氛；烘托人物心情；衬托人物形象；为……做铺垫，推动情节发展；揭示主旨；等等。

（2）本题考查对文章情节的梳理和概括。解答本题，要通读全文，先结合题干中的提示，找出所示情节；然后根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联，了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照表格中给出的形式，概括作答。

（3）本题考查小作文的写作能力。小作文或片段式作文，要求比较明确，在写作之前一定审准题意，看