《三维构成基础》课程教学大纲

PAGEPAGE14《三维构成基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称三维构成基础课程编号32课程性质必修课课程类别学科专业基础课开课单位视觉传达教研室授课学期第2学期学分/学时2.5/36课内学时36理论授课12上机学时课内实践实验学时24课外学时0适用专业视觉传达设计是否双语否先修课程二维构成基础后续课程包装设计二、课程简介《三维构成基础》是视觉传达设计专业的必修学科专业基础课，为理论性和实践性较强的一门课程。本课程对立体构成知识进行理论讲授及实验验证，研究三维空间中形态构成视觉艺术，是培养应用型人才的重要课程，围绕金课要求，突出学习成果导向的OBE教学理念，以学生发展为中心，培养学生的空间观念，构成设计能力和艺术审美的能力，全面考核学生对知识及构成规律的掌握、运用、分析问题及解决问题能力，使学生具备立体构成的实际操作能力、创新能力。课程教学融入中国优秀传统文化元素，增强学生的文化自信。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标2.学生能够具备三维空间思维能力、想象力和创造力；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标4.激发学生探索精神、增强文化自信、社会责任感、注重时间管理、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求毕业要求课程目标4：激发学生探索精神、增强文化自信、社会责任感、注重时间管理、追求美的生活指标点：具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，指标点树立科学的人生观、世界观、价值观，具有强烈的社会责任感和法律意识。（一）思想政治和德育方面课程目标1：掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法指标点：系统掌握视觉传达设计的基本理论、基本方法及图形、色彩、版式、文字、设计心理等基础知识和印刷、包装等专业知识；了解国内外重要的理论前沿和研究动态。（二）业务方面1-知识课程目标3：学生能够提升艺术审美能力指标点：有较高的人文素养和审美能力，能够运用艺术、人文社科的方法对视觉传达设计领域进行一定的问题研究，掌握文献检索的基本技能，具备一定的设计调查、数据分析的能力；掌握研究报告、论文撰写的基本规范。（二）业务方面2-问题分析和研究课程目标2：学生能够具备三维空间思维能力、想象力和创造力指标点：具备创新、创意的设计思维；能够熟练运用电脑辅助手段完成本专业领域内一定项目的策划、创意、组织、实施等设计实践。（二）业务方面3-设计/开发解决方案课程目标5：培养学生自主学习能力指标点：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。（二）业务方面7-终身学习四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容第一单元立体构成概述（学时数：2学时）理论：1.课程主要内容立体构成的基本概念；学习立体构成的意义；立体构成在设计中的应用。2.重点和难点重点：学习立体构成的意义；难点：立体构成在设计中的应用。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程基本概念与学习意义，学生了解三维构成基础课程目标和基本内容；2.通过设计应用案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的分析能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够认知立体构成的基本概念和原理。理解能力：学生能够理解立体构成在设计中的应用和价值。5.支撑课程目标课程目标1：掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标5.培养学生自主学习能力。第二单元形式美法则（学时数：1学时）理论：1.课程主要内容立体构成形式美法则。2.重点和难点重点：立体构成形式美各法则；难点：实际应用。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明立体构成形式美法则基本理论，学生能够掌握立体构成一般规律；2.通过形式美法则应用案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生艺术审美能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够认知形式美法则的内容。理解能力：学生能够理解形式美法则的本质和规律。分析能力：学生能够分析和评价不同的立体构成作品。判断能力：学生能够判断立体构成作品是否美观，能够根据自己的审美观进行判断和选择。5.支撑课程目标课程目标1：掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标5.培养学生自主学习能力。第三单元立体构成常用工具材料（学时数：1学时）理论：1.课程主要内容立体构成常用工具材料。2.重点和难点重点：立体构成常用的点线面材料；难点：不同材料特性及工具的使用。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明立体构成常用工具材料种类、特性及相关工具，为之后的实践训练打好基础；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，激发学生探索精神。4.学生学习预期成果认知能力：学生认知常用材料种类及其使用工具。理解能力：学生能够理解工具材料使用方法及效果。5.支撑课程目标课程目标1：掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标4.激发学生探索精神；课程目标5.培养学生自主学习能力。第四单元半立体构成（学时数：4学时）理论：1.课程主要内容半立体构成。2.重点和难点重点：半立体构成基本原理；难点：切割和折叠技巧。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明半立体构成基本原理和概念，丰富学生课程与教学的基本知识结构；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的分析能力和创新能力，提升学生艺术审美能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够认知半立体构成的基本概念、原理和表现技巧。理解能力：学生能够理解半立体构成的本质和形式。分析能力：学生能够分析评价不同的半立体构成作品。判断能力：学生能够判断半立体构成作品是否具有形式美感。5.支撑课程目标课程目标1：掌握立体构成的基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标5.培养学生自主学习能力。实验：1.课程主要内容半立体构成训练。2.重点和难点重点：纸材的特性及工具材料运用；难点：体现立体感、形式美感。3.实施方式实验。4.学习要求了解：学生应了解半立体构成概念、原理。理解：学生应理解半立体构成空间展示形式。掌握：学生应掌握纸材的工具材料使用方法和表现技巧。运用：学生应能够将所学到的半立体构成知识应用到作业实践中。开展：学生应能够开展半立体构成设计实验，进行探索与创新。5.实验要求（1）实验属性：设计性实验。（2）实验要求：必做。（3）分组要求：1人1组。（4）实验准备：铅笔、橡皮、直尺、纸材、刻纸刀（裁纸刀）、黑卡纸、胶水。6.学生学习预期成果理解能力：学生能够深入理解半立体构成的形式和表现技法。应用能力：学生能够将所学到的半立体构成知识应用到作业实践之中。综合能力：学生能够运用所学的半立体构成理论和方法技巧进行组合创作。7.支撑课程目标课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标2.学生能够具备三维空间思维能力、想象力和创造力；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标4.激发学生探索精神、增强文化自信、社会责任感、注重时间管理、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。第五单元纸立体造型设计（学时数：4学时）理论：1.课程主要内容纸立体造型设计。2.重点和难点重点：柱式纸立体设计表现技法；难点：三维空间想象力。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明纸立体造型设计基本理论，丰富学生课程与教学的基本知识结构；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的分析和创新能力，提升学生艺术审美能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够理解纸立体造型设计的基本理论。理解能力：学生能够理解纸立体造型设计在设计中的应用和价值。分析能力：学生能够分析和评价不同的纸立体造型设计作品。5.支撑课程目标课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标5.培养学生自主学习能力。实验：1.课程主要内容纸立体造型设计训练。2.重点和难点重点：柱式纸立体造型设计能力；难点：动手实践能力。3.实施方式实验。4.学习要求了解：学生应了解纸立体造型设计的表现技巧。理解：学生应深入理解纸立体造型设计的内涵。掌握：学生应掌握纸立体造型设计的构成元素和技巧，能够熟练进行设计和制作。运用：学生应能够将所学到的纸立体造型设计知识应用到作业实践之中。开展：学生应能够通过开展纸立体造型设计作业，进行实验和探索，从而不断拓展自己的立体构成知识和技能。5.实验要求（1）实验属性：设计性实验。（2）实验要求：必做。（3）分组要求：1人1组。（4）实验准备：铅笔、橡皮、直尺、纸材、刻纸刀（裁纸刀）、黑卡纸、胶水。6.学生学习预期成果理解能力：学生能够深入理解纸立体造型设计的本质和内涵，能够理解其在设计中的应用和价值。应用能力：学生能够运用纸立体造型设计技巧创作出具有美感的作品，提升专注力、动手实践能力、想象力和创造力。综合能力：学生能够综合运用所学的纸立体造型设计方法技巧进行组合创作，提升色彩搭配能力、艺术审美能力、时间管理能力。7.支撑课程目标课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标2.学生能够具备三维空间思维能力、想象力和创造力；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标4.激发学生探索精神、增强文化自信、社会责任感、注重时间管理、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。第六单元形态要素构成（学时数：12学时）理论：1.课程主要内容立体构成的形态要素构成。2.重点和难点重点：形态要素构成的构成方法；难点：材质选择及色彩搭配。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明形态要素构成基本理论，学生了解不同形态的要素组合形式；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，促进学生知识整合，培养学生的分析能力，提升色彩搭配能力和艺术审美能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够认知形态要素构成的基本理论、原理和表现技巧，能够认识和区分不同元素的立体构成类型。理解能力：学生能够理解不同元素的立体构成形式在设计中的应用和价值。分析能力：学生能够分析和评价不同元素的立体构成作品。5.支撑课程目标课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标5.培养学生自主学习能力。实验：1.课程主要内容形态要素构成训练。2.重点和难点重点：形态要素构成的构成方法；难点：构成方法与规律的实际运用。3.实施方式实验。4.学习要求理解：学生应深入理解形态要素构成的内涵，注重空间展示效果。掌握：学生应掌握形态要素构成的构成方法技巧及相关材料的使用方法，能够熟练地进行设计和制作。运用：学生应能够将所学到的形态要素构成知识应用到实际作业训练中。开展：学生应能够开展形态要素构成的实验和探索，拓展立体构成技能。5.实验要求（1）实验属性：设计性实验。（2）实验要求：必做。（3）分组要求：1人1组。（4）实验准备：点材或线材、面材、块材及其使用工具。6.学生学习预期成果理解能力：学生能够深入理解不同形态要素构成形式的构成规律。应用能力：学生能够运用所学形态要素构成知识进行创作训练。综合能力：学生能够通过所学形态要素构成知识和技巧，将不同的构成元素进行组合和创新，从而创作出具有美感的立体构成作品。7.支撑课程目标课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标2.学生能够具备三维空间思维能力、想象力和创造力；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标4.激发学生探索精神、增强文化自信、社会责任感、注重时间管理、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。第七单元综合立体构成大作业（学时数：12学时）理论：1.课程主要内容点线面综合立体构成。2.重点和难点重点：各要素的组合设计和表现形式；难点：材质和色彩的选择。3.教学方法1.通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明点线面综合立体构成表现形式和方法技法，学生掌握一般组合规律；2.通过案例分析，强调理论与实践相结合，培养学生的深入思考能力，提升学生艺术审美能力。4.学生学习预期成果认知能力：学生能够理解点线面综合立体构成的基本原理和表现技巧，能够认识和区分不同风格的点线面综合立体构成类型。理解能力：学生能够深入理解点线面综合立体构成的本质和内涵，能够理解其在设计中的应用和价值。分析能力：学生能够分析不同的点线面综合立体构成作品，能够分析作品的元素、材质、结构、色彩、组合形式。5.支撑课程目标课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标5.培养学生自主学习能力。实验：1.课程主要内容点线面综合立体构成大作业训练。2.重点和难点重点：各要素的理解和应用。难点：创新表现。3.实施方式实验。4.学习要求了解：学生应了解综合立体构成训练主题和要求。理解：学生应深入理解立体构成的视觉语言、空间观。掌握：学生应掌握多种形态要素组合的表现方法技巧，能够熟练地使用不同材料进行大作业的设计和制作。运用：学生应能够运用形式美法则。开展：学生应能够利用想象力和创造力开展实验和探索。5.实验要求（1）实验属性：设计性实验。（2）实验要求：必做。（3）分组要求：1人1组。（4）实验准备：点材、线材、面材、块材及其使用工具。6.学生学习预期成果理解能力：学生能够深入理解立体构成课程的意义。应用能力：学生能够将所学到的立体构成知识应用到大作业实践之中。综合能力：学生能够综合运用所学的立体构成知识和方法技巧，将不同的构成元素利用不同技法进行组合和创新，从而创作出独特的综合立体构成作品。7.支撑课程目标课程目标1.掌握立体构成的基本概念、基本理论、一般规律和创作方法技法；课程目标2.学生能够具备三维空间思维能力、想象力和创造力；课程目标3.学生能够提升艺术审美能力；课程目标4.激发学生探索精神、增强文化自信、社会责任感、注重时间管理、追求美的生活；课程目标5.培养学生自主学习能力。（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑理论课程课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排第一单元立体构成概述讲授法、案例教学法课程目标1、52第二单元形式美法则讲授法、案例教学法课程目标1、3、51第三单元立体构成常用工具材料讲授法、案例教学法课程目标1、4、51第四单元半立体构成讲授法、案例教学法课程目标1、3、51第五单元纸立体造型设计讲授法、案例教学法课程目标1、3、51第六单元形态要素构成讲授法、案例教学法课程目标1、3、53第七单元综合立体构成大作业讲授法、案例教学法课程目标1、3、53合计12实验课程课程教学内容教学方法支撑的课程目标学时安排第四单元半立体构成训练实验课程目标1、2、3、4、53第五单元纸立体造型设计训练实验课程目标1、2、3、4、53第六单元形态要素构成训练实验课程目标1、2、3、4、59第七单元综合立体构成大作业训练实验课程目标1、2、3、4、59合计24五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核本课程总分100分，由过程性考核成绩和结课大作业成绩两部分构成。过程性考核占总成绩60%，其中，课堂表现占10%，过程性作业成绩占50%，结课大作业占总成绩的40%。出勤率不足总课时的三分之二者，无成绩。未提交课程作业者无成绩。课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则平时成绩60%作业（百分制）50本门课程共5次平时作业，主要考核半立体构成、纸立体造型设计、形态要素构成的内容，按照任课教师要求的课内具体时间提交作业。目标分值=0.5*作业平均成绩评价细则：1.100-90分：能按时认真完成作业；符合作业规定及要求；能够很好地运用形式美法则；抽象形态元素搭配协调；具有很强的空间意识；色彩搭配和谐；材质运用巧妙；制作工艺精良；整体效果好。2.89-75分：能按时完成作业；符合作业规定及要求；能够运用形式美法则；抽象形态元素搭配比较协调；空间意识较强；色彩搭配、材质选用、制作工艺及整体效果较好。3.74-60分：能按时完成作业；基本符合作业规定及要求；有一定的空间意识；色彩搭配、材质选用、制作工艺及整体效果一般。4.59-0分：不能按时完成作业；不符合作业规定及要求；空间意识差；色彩搭配、材质选用、制作工艺及整体效果差。课堂表现（百分制）10课堂表现。目标分值=0.1*作业平均成绩评价细则：1.100-90分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次记；请假2次以上者。课上认真听课；学习态度积极。2.89-75分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次记；请假4次以上者。课上认真听课；学习态度较好。3.74-60分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次记；请假6次以上者。课上听课状态一般；学习态度一般。4.59-0分：无故缺勤5次及以上者，取消本门课程的考试资格；请假10次以上者。课上听课状态差；学习态度差。大作业40%知识40综合立体