浙江省宁波市2024年七年级上学期语文期末检测模拟试卷5套【附参考答案】

七年级上学期语文学业水平期末检测试卷一、积累与运用(13

分)阅读下面的文字，按要求完成各题。2022

年

10

月

31

日，梦天实验舱冲上云

xiāo①

，代表着中国全面迈入“空间站时代”。为了这一天，一群默默牵引“星星”的人艰苦跋涉了

5

年。在无声流

tǎng②

的岁月里，以旧的涟漪为岸，又荡漾起新的波澜，团队老成员对梦想的坚守奋斗，同样传递给了风华正茂的新成员。迢迢飞天路上，他们每个人的身影，都是一座坚守初心、奔赴梦想的青春丰碑，太空中的完美轨迹，源于他们千百次的探寻与求索，源于他们抛弃狭隘，拥抱理想的热

chén③

。他们心中的火焰，永远在星河间闪耀光芒根据语境，填入合适的汉字。①

②

③

④为加点字选择正确的读音（ ）A．ài

B．yì古诗文名句填空。孔子有云：“智者乐水，仁者乐山。”水是文人墨客笔下永恒的主题。多情的诗人将江河湖海付诸笔下，亦在水间倾注了别样情思。请你结合所学诗歌，完成以下表格。水古诗文名句情思海秋风萧瑟，洪波涌起。

——(《观沧海》曹操)胸怀天下的进取精神①

，

。

——(《次北固山下》王湾)对时序交替、生命更迭的理解江②峨眉山月半轮秋，

。(《峨眉山月歌》李白)离乡闯荡的憧憬与喜悦池③

，

。——(《夜雨寄北》李商隐)羁旅中的苦涩与孤寂河④

，山入潼关不解平。(《潼关》谭嗣同)追求个性解放的少年意气⑤

，

。(《论语·子罕》)对时光易逝的叹息雨⑥

，铁马冰河入梦来。——[《十一月四日风雨大作》(其二)陆游]报国忧民之心二、阅读与理解(54

分)名著阅读请根据文段内容，为两位人物选择恰当的选项。①

②

A．令弟

B．舍弟从个人的“小我”走向国家或集体的“大我”，能放大人生的格“。从下列人物中任选一个“结合名著内容，阐述该人物从“小我”到“大我”的转变及其意义。A．孙悟空(《西游记》)

B．鲁迅(《朝花夕拾》》)我选择

(填序号)，

6．讽刺是文学作品中常见的一种艺术手法，对某些错误、弱点进行揭露、批判。根据示例，在下列名著中任选其一，结合具体情节，分析讽刺的艺术效果。[示例]：《朝花夕拾》中作者将清国留学生在东京时解散辫子的装扮形容为“实在标致极了”，讽刺他们在异国不学无术、丑态百出的形象。A．《猎人笔记》

B．《镜花缘》我选择

(填序号)，

现代文阅读【甲】皇帝的新装(节选)[丹麦]安徒生①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。A

他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”……②皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后．裙．。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。……③那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾取衣裙似的。他们开步走，手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。④这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“B

乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己的不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。⑤“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。⑥“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。⑦“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”⑧“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。7．根据朗读的重音、停连、语气、感情基调等知识，参照示例，从

A、B

两个画线句中任选一句做朗读设计，并归纳童话的艺术特点。[示例]：为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。[朗读设计]：重音落在“不惜”“所有的”和“都”上，同时语气延长，突出皇帝对新装的极度痴迷。①我选择

(填序号)，朗读设计是

②在朗读这些句子的同时，我们发现

是童话的艺术特点之一。结合语境，发挥联想与想象，以第一人称补上下面句子中人物说话时的心理活动。“他并没有穿衣服！(

)有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”选文中出现了四次“后裙”。结合具体语句，分析作者借这一条“并不存在的后裙”塑造了一个怎样的群体？安徒生说：“当我在为孩子们写一篇故事的时候，我永远记得他们的父亲和母亲也会在旁边听。”结合文本和生活体验，说说作者让小孩子揭穿真相的意图。现代文阅读【乙】捅马蜂窝冯骥才①爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了，枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。②“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来。”奶奶总为这个马蜂窝生气。③“不行，要蜇死人的！”爷爷说。④“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。⑤“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。⑥我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。⑦妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂“轰”地飞起来。我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嚼”一声，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖到屋里。⑧当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。⑨过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在院里，摆手召唤我去，我大着胆子去了。爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只被丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。⑩“怕什么，它早死了！”爷爷说。⑪仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。⑫爷爷说：“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”⑬“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”⑭“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的！”爷爷说。⑮我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势，与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。⑯那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。⑰这一年，我经常站在爷爷的后院里，却始终没有等来一只马蜂。⑱转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。⑲空空又是一年。⑳第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的第一间蜂窝已经筑成了。㉑

于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。11．阅读全文，梳理文章内容，完成填空。作者的语言极具画面感，请品析第⑦段中画线句子的表达效果。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。“我”对马蜂的认识都被巧妙地记录在称呼的变化中。仿照示例，谈谈你对第⑮段中“小虫”这一称呼的理解。[示例]：“冒失鬼”是“我”从爷爷处听来的对马蜂的称呼，略显俏皮亲昵，体现了孩童的天真与无知。[句子]：一只小．虫．竟有这样的激情和勇气。自我批判的认错心理，是道德的第一课，是人格升华的阶梯。请你说说这个事件带给作者的感悟和思考。文言文阅读【甲】穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。(选自《吕氏春秋》)【乙】国氏善为盗齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。国氏告之曰：“吾善为盗，始吾为盗也，一年而给，二年而足，三年大穰①。”向氏大喜，喻其为盗之言，而不喻其为盗之道，遂逾垣②凿室，手目所及，亡不探也。未及时，向氏以赃获罪，往而怨之。国氏曰：“若为盗若何？”向氏言其状。国氏曰：“

，若失为盗之道至此乎？吾盗天地之时利，云雨之滂润，山泽之产育，以生吾禾，殖吾稼，筑吾垣，建吾舍。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖，皆天之所生，岂吾之所有？然吾盗天而亡殃。夫金玉珍宝谷帛财货人之所聚岂天之所与？”东郭先生曰：“国氏之盗，公道也，故亡殃；若之盗，私心也，故得罪。”(选自《列子·天瑞》，有删改)【注释】：①穰：庄稼丰收，富足。

②垣：墙。用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)夫金玉珍宝谷帛财货人之所聚岂天之所与？参考表格提示的方法，解释加点字词。语句释义方法释义闻．之于宋君【词类活用】直可惊天地，泣．(使……哭泣)鬼神①

喻．其为盗之言【查阅字典】A．说明，告知；B．明白，了解：C．比喻②

(填序号)遂逾．垣凿室【课内迁移】七十而从心所欲，不逾．矩③

亡．不探也【课内迁移】亡．处亡气．④

请用现代汉语写出下面句子的意思。①求闻之若此，不若无闻也。②齐之国氏大富，宋之向氏大贫，自宋之齐，请其术。请为【乙】文画线处为国氏选择一个合适的语气词，并说明理由。A．唉

B．嘻我选择

(填序号)，理由是：

结合文本内容，补全下列对话。小文：为什么在这两则寓言中会产生这么大的误解？小言：因为【甲】文中丁氏所言“穿井得一人”的本意是①

，但其他人却理解为在井中挖到了一个人。【乙】文中向氏理解的“盗”是②

，但其实国氏所传授的“盗”指的是③

。小文：哦，我懂了。从这两则寓言中我也获得了一些共同的启示：④

。诗歌鉴赏军城早秋[唐]严

武①昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣②沙场匹马还。【注释】：①严武曾任成都剑南节度使，广德二年(764

年)秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人，收复失地，安定了蜀地。

②莫遣：不要让。诗歌选取了

、

等带有边塞典型特征的景物，描绘了壮阔、萧瑟的初秋边关夜景。结合诗歌内容，简要分析诗人表达的情感。三、写作(30

分)阅读下面的文字，按要求作文。英国作家塞缪尔·约翰逊曾言：“最明亮的欢乐火焰大概都是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是从偶然落下的种子自然生长起来的。”请你以《意外》为题，完成写作，可以讲述经历和见闻，也可以发挥想象，创作故事。[要求]：①确定立意，文体自选，诗歌除外；②不少于

500

字；③文章中不要出现含有考生信息的校名、地名、人名等。答案【答案】1．①霄；②淌；③忱④A【答案】海日生残夜；江春入旧年；影入平羌江水流；君问归期未有期；巴山夜雨涨秋池；河流大野犹嫌束；逝者如斯夫；不舍昼夜；夜阑卧听风吹雨【答案】4．①B；②A示例一：A；孙悟空一开始愿意跟唐僧西行取经，只出于报恩，没有真正把自己当作团队中的一员；后经过三次离队，仍能选择背负重任，逐渐意识到自己在团队中的责任与价值。从桀骜不驯的“小我”转变为懂得团结合作的“大我”，最终获封“斗战圣佛”。示例二：B

鲁迅一开始前往东京学医是由于父亲被庸医耽误病故，而立志学医以救国；后在日本见到国人麻木愚弱的表现，决定弃医从文，来改变国民的精神。从乱世中的“小我”转变为紧连时代命运的“大我”，最终成为民主革命战士。示例一：A；过分详细描写地主阿波洛内奇家中的“守旧”摆设，如发霉的书籍、充满蛛网和黑灰尘的柜子，讽刺地主的顽固守旧。示例二：B

白民国塾师不学无术，与文气纵横的环境形成对比，讽刺塾师自视甚高实则才疏学浅的品性。【答案】7．①示例一：A；重音落在“每一天”“每一点钟”“都要”上，“都要”延长语音，语调上扬，突出皇帝换新衣的次数之多，读出讽刺意味。示例二：B“乖乖”两字一重一轻，语调上扬；余下重音落在“真是”“多么”“真”上，同时语音延长，突出说话者的虚伪，读出虚张声势的赞叹。；②夸张(或想象；虚构；语言口语化)示例：哎呀！我怎么就脱口而出说了真话?这太危险了，我得赶紧找个理由保住自己的面子！对啊，我只是在重复小孩子的话罢了！游行前，内臣在皇帝后面拾后裙、托后裙，极力掩饰自己看不见新装；揭穿真相后，仍跟随皇帝后托着不存在的后裙，继续装模作样地演戏；塑造了一群愚蠢、虚伪、阿谀奉承、自欺欺人的内臣。本文用皇帝的新装的故事，揭露并讽刺了皇帝、骗子、大臣等成人的丑陋虚伪的本质。同样的故事也常发生在现实中，如在他人违背事实的夸奖中沉迷，被人点破的那一刻却又尽力地维持自己可笑的尊严。作者借小孩子的口揭穿成人世界的谎言，将小孩子的纯真与成人的虚伪形成对比，既呼唤孩子内心的美好，又引导成人审视自我、净化灵魂。【答案】11．①受到马蜂反击；②恐惧害怕；③吃惊愧疚示例：比喻的修辞，生动形象地写出了马蜂窝被捅后马蜂愤怒反击的状态，突出了马蜂拼死一搏、决不后退的气势，把作者当时的恐惧心理刻画得淋漓尽致。“小虫”的称呼突出了马蜂形小卑微，但是“我”却在这微不足道的小虫子身上见识到了汹涌的激情和勇气，强烈的对比更能凸显“我”内心受到的震撼、冲击，以及对马蜂的敬佩。14．这一场童年的冒险在“我”的成长册上刻下了深深的一笔。马蜂虽然渺小，但它却能够为保卫家园而毅然牺牲自我，它身上所迸发出来的这种视死如归的崇高的英雄精神震撼了“我”。人与动物，强和弱，有时并不是靠着形体大小决定的。万物皆有灵，生命皆平等，即使是一只小小的昆虫也有着难以想象的“家国情怀”，我们要以尊重的态度对待生命，不能做任何伤害别人的事。【答案】15．夫金玉珍宝/谷帛财货/人之所聚/岂天之所与?16．①使……听到；②B；③越过；④无，没有①像这样寻找到的传闻，不如没有听到。②齐国的国氏很富有，宋国的向氏很贫困，(向氏)从宋国到齐国，请教他(致富)的方法。示例一：A；“唉”字写出了国氏对于宋氏没有理解他的话，去偷盗财物导致获罪的叹息和同情。示例二：B

宋氏没有理解国氏的话，因偷盗财物获罪。“嘻”字可见国氏对宋氏愚蠢贪财行径的嘲笑和蔑视。19．①得到一个人的劳力；②偷盗财物；③借助天地时利来种植庄稼、建造房子、获取食物；④凡事要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相【答案】20．汉关朔云边月；西山诗人催促将士们追击敌人，不让敌人的一兵一马从战场上逃回，表现了他斗志昂扬、刚毅果敢、坚信必胜的豪迈情怀和渴望建功立业的远大抱负。【答案】【略七年级上学期语文期末考试卷一、前言(12

分1．阅读泱泱中华，文明

bó( )大，让我们穿越五千年，接受文化熏陶()：“逝者如斯夫，①

”《论语十二章》)朴实地道出时间的流逝；“②

，③

”(王湾《次北固山下》)告诉我们岁月流转，天行有常；“④

，⑤

；星汉灿烂，若出其里”(曹操《观沧海》)教诲我们胸怀开阔，包容万象，以“晴空一鹤排云上，⑥

；(刘禹锡《秋词》)的心态积极生活。追索时间的足迹，

bó(

)击时代的潮流，“⑦

，⑧

”(谭嗣同《潼关》)鼓舞我们奋勇向前，书写全新的文化篇章。请根据原文内容填写相应的古诗文。根据拼音写出相应的汉字。bó(

)大 bó(

)击给加点字注音。熏陶．(

) 教诲．(

)二、文明溯源(15

分阅读夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。饮于河、渭，河、渭不足；北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓(桃)林。—―选自《山海经》夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷"之际，渴欲得饮，赴饮河渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸生邓林邓林弥广数千里焉。——选自《列子·汤问》杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，回：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者回：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跳蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。——选自《列子·天瑞》注释：①隅谷：即虞渊。古代神话传说中日没处。2．【文意解读】 解释下面句中的画线词语，补全表格。句子释义方法释义晓之者亦舍然大喜【指出通假】“亡处亡气”(“亡”同“无”)舍：

夸父与日逐走【联结成语】奔走相告走：

入日【推测】根据“隅谷”一词推测入日：

固往晓之【查阅词典】①依靠，凭借。②因为，由于。③于是，就；④沿袭，遵循。因：

(填学号)请用“/”给为下面的句子断句。(限

2处)尸膏肉所浸生邓林邓林弥广数千里焉【“忧天”解读】就“忧天地崩坠的杞人是否值得我们致敬”的话题，请根据对话写出你的结论。小语：面对杞人的担忧，晓之者最后回答“若躇步趾蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”意思是

，可见晓之者认为杞人的担忧毫无意义。小文：所以我们谈及“杞人忧天”的寓意，一般认为是

。小语：但是从另一个角度看，面对生活中存在的不确定性，杞人能够提前思考，也很有积极意义，这个故事也在警示我们：

。小文：这样来看，“忧天地崩坠的杞人”也是值得我们致敬的。【内涵解读】试就诗歌中引用的神话传说，探究其中蕴含的精神力量。赠梁任父同年①[清]黄遵宪寸寸山河寸寸金，侉离②分裂力谁任？杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。注释：①首诗是

1896

年黄遵宪邀请梁启超到上海办《时务报》时写给梁的一首诗。②侉(kuā)离：这里是分割的意思。三、经典展读(17

分阅读那罗刹出门，高叫道：“孙悟空何在？”行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。”罗刹咄的一声道：“谁是你的嫂嫂！那个要你奉揖！”行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”罗刹道：“你这泼猴！既有兄弟之亲，如何坑陷我子？”行者佯问道：“令郎是谁？”罗刹道：“我儿是号山枯松涧火云洞圣婴大王红孩儿，被你倾了。我们正没处寻你报仇，你今上门纳命，我肯饶你！”行者满脸陪笑道：“嫂嫂原来不察理，错怪了老孙。你令郎因是捉了师父，要蒸要煮，幸亏了观音菩萨收他去，救出我师。他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。你倒不谢老孙保命之恩，返怪老孙，是何道理！”罗刹道：“你这个巧嘴的泼猴！我那儿虽不伤命，再怎生得到我的跟前，几时能见一面？”行者笑道：“嫂嫂要见令邮，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。” ——节选自《西游记》59

回【理情节】选择人名补全章回目录A

孙悟空 B猪八戒 C唐三藏 D

牛魔王7．【析形象】根据称呼分析人物心理。罗刹对孙悟空的称呼孙悟空、泼猴心理：罗刹对孙悟空直呼其名，甚至用“泼猴”这类称呼，可见其泼辣与对孙悟空的恨之入骨。孙悟空对罗刹的称呼嫂嫂、

心理：

孙悟空对红孩儿的称呼【探意图】结合材料，联系故事，分析作者用“三调芭蕉扇”为标题的原因。【材料

1】借：指暂时使用别人的财物等，如借用，借阅。——《汉典》调：

[tiáo]①协调；调和。②嘲弄：戏弄。——摘自《百度百科》【材料

2】孙悟空本一石猴，猴子性情顽皮，自然不会规规矩矩地“三借”，也可见作者用字拿捏恰到好处。鲁迅认为《西游记》本来就是作者的一部玩笑之作。——摘自《搜狗百科》【联名著】请根据要求，完善提纲。七年级上册名著复习提纲必读书目：《西游记》《朝花夕拾》选读书目：《猎人笔记》《镜花缘》以主题为中心童真童趣《西游记》：书中有很多富有童真、童趣的情节。例如美猴王孙悟空可谓是童子世界中最惹人喜爱的一个顽童，他初生牛犊不畏虎，纵身跃入水帘洞，大闹天宫偷吃蟠桃、御酒，将顽童的调皮习性展现得一览无余。《朝花夕拾》：

以策略为指导讽刺手法《西游记》：书中体现最明显的就是风趣诙谐的语言中，用游戏笔调来暗讽人世。例如受了妖怪折磨的小仙或普通百姓总在唐僧师徒四人面前叫苦连天，表现普通民众对他们的憎恨之情，反映民生疾苦，讽刺现实荒谬。我选

①参考《西游记》的示例，补写《朝花夕拾》中“童真童趣”的相关内容。在选读书目中任选一本，参考《西游记》的示例，探究讽刺手法对表现该作品主题的作用。四、热点探寻(22

分书店载书，亦载人。我们把书读旧，把人读新；把书读薄，把人读厚。时代在进步，书店，绝不止步于书，它更是城市的“文化灯塔”，是城市人的精神栖息地。书店的创新与传承更见城市文化的递进与变迁。【材料一】有一种情怀，叫新华书店来源：浙江工人日报作者：郑凌红①这世上，我始终相信有一种情怀叫“新华书店”。它是符号、印记、文化坐标，也是鸡汤、灯塔、心灵花园。②一千个读者，有一千个哈姆雷特。一千个读者，也有一千个“新华书店”。新华书店就像风情万种的女子，给人以无尽的遐思和回味。③有人在这里邂逅爱情，有人在这里排解寂寞，有人在这里追逐梦想，有人在这里稀释烦忧。而归根结底，他们都在这里遇见了更好的自己。④这是文字的魅力，这是诗意的栖息。红色的门牌，苍劲的“毛体”，令人心生向往。很多时候，我会想，一座城市可以没有肯德基，没有游乐场，却不可以没有新华书店，没有文化气质。⑤小时候，新华书店是我的父亲传递父爱的纽带。父亲在外当兵，偶尔回家探亲，除了带些吃的玩的，几本书必然不会少。从最初的漫画图书到后来的四大名著，慢慢地培养了我对阅读的兴趣，对书里世界的向往。⑥后来，上中学大学，口袋里不再羞涩，也不愿意让自己的精神食粮供给不足，于是尽力地买书，尽力地让自己的住处有点“书卷味”，就买各种各样的书，杂文、传记、哲学、心理学、专业书籍，有点闲钱就去买，反正钱花了有书在，不像吃的东西吃进嘴里就没了。正是抱着这一简单实在的想法，我买的书越来越多，学到的知识越来越丰富，内心也渐渐充盈起来。⑦在夜深人静的时候，捧着书本，我常常在想，如果没有这些书本，那我一定会少了很多人生的趣味。这种趣味将会决定我是否能成为一个有趣的人。这种有趣，是宽容、豁达、善良、宽广和格局。而这些，都是从一个叫“新华书店”的火车始发站带给我的，带领我慢慢脱离眼前的苟且，依稀寻找到诗意和远方。A.尽管，我还在路上，可是我知道我一直在朝前走。⑧如今，工作多年，买书看书仍是难以割舍的爱好。总觉得，少了书，少了阅读，少了去新华书店走走，就少了点生活的滋味。社会多浮躁啊，可是内心需要有强大的精神支撑和一往无前的追求。⑨书，给了我很多。从大学里的文学社，到初入社会的投稿，到如今的作协会员，再到自己“与时俱进”开设的个人微信公众号，我知道这些都是来源于不忘初心，对书籍孜孜不倦地热爱。这种热爱，这种执着，相信会让我的灵魂变得更有趣。我也欣喜地看到，越来越多的人走向新华书店，越来越多的人在宁静中求致远，越来越多的人把买书看书当作人生中最大的投资。⑩B.人生是一场修行，行走的旅程，是为了遇见更好的自己，而读书无疑是最佳选择。阅读的枝極开出花来，在不同人的眼中结出不同的果。能感伤也能冷静，能认真也能超脱。能应俗随时，也能潜藏非尘世的丘壑。⑪春风十里，不如有你。也许在每一个人的心中，都有一种情怀叫“新华书店”。它让我们最先爱上阅读，珍藏过往，清醒现在，看到未来，用一点一滴的相伴相知，看到满仓满屋的收成。【材料二】【1.0

时代：单纯的书店】之于

80

后和

90

后，新华书店担负着他们“出人头地”的希望，

基本和各种教辅材料划着等号。那个火热的年代，每一个在新华书

店排队的身影，一定都怀揣着一个“改写命运”的理想。新华书店

几乎垄断了计划经济时代中国的图书市场，它扛在肩上的是普及和

传播优秀文化的重担。相比“书店”，它更像是一家公益机构。【2.0

时代：书店十休闲空间】随着中国图书市场的开放，民营资本和外资大量涌入，主打“情

调”、“潮流”的“网红书店”开始成为书店行业的新兴力量，并

逐渐形成与新华书店分庭抗礼之势。咖啡、餐饮、讲座、画廊乃至脱口秀在各种网红书店司空见惯。【3.0时代：文化IP】更加注重设计的独特感，形成极强的辨识度。由于独特的设计风格，3.0的书店往往会引发最初消费者在社交网络上的推荐，他们通常拍照打卡上传社交网络，吸引朋友，这些具有冲击力的照片迅速扩散，同时优质的消费体验积累了持续性的好口碑，最终被大众定位为网红书店。书店作为一种特殊的主体，其天生容易引发消费者的好感，从长远来看，这些书店应该打造成文化IP，

形成自己的影响力。这样，其变现的能力将更上一个层级。作为实体书店，在这个年代是很难靠卖书赚钱的，但是形成文化IP

后，变现的方式则会更多。比如“阿那亚”靠地产赚钱，“方所”靠相关联的服装赚钱，其它书店也可以靠会员、百货、IP衍生品等赚钱。(以上材料转载自界面新闻，有删改)10．【遐思·回味】材料一谈到新华书店引人“遐思与回味”，请结合原文内容完善如下思维导图。【守正·创新】根据材料，简要概括“3.0

时代”的书店具有哪些新特点。【书卷·情缘】作者的文字富有“书卷味”。请从文中划线的

A、B

两句中任选一句加以分析。提示：可以从用词、修辞、句式(长短句)等角度思考。【追本·溯源】结合原文和下面的材料链接，理解“红色的门牌”背后的情怀。材料链接：1937

年

4

月

24

日，新华书店在革命圣地延安诞生。从延安窑洞到遍布全国，红色血脉一直与党和人民在一起。毛泽东主席曾说，“哪里有人民群众，哪里就要有新华书店”，并亲笔题写了“新华书店”四个大字。书店进入“2.0

时代”、“3.0

时代”，引发网民热烈讨论，请就“新华书店一心一意做老本行”这一行为，跟帖发表你的观点。(100

字左右)。@alien37：书在古代是奢侈品，古人一生能看到一本或者几本书就是幸运儿。得益于工业革命，书变得平民化。然而，当前多种休闲方式流行，免费的电子书、视频、音频，几乎要革掉实体书店的命。情怀也阻挡不了颓势。@Angel

凌子：现在很多书店、博物馆等文化中心华而不实，光顾网红书店的更多是追求新奇消费点、蹭热度的人，能够静下来参观阅读的没几个。【锐意·突破】一面是难以割舍的情怀，一面是与时俱进的创新带来的冲击，请为新华书店的持续发展提出两点合理建议。五、思想碰撞(30

分写作近期，由两位年轻人制作的短剧《逃出大英博物馆》，一经上线热度持续不减，该剧再现大英博物馆中一盏玉壶出逃“归家”的过程，展现了青年人的担当。身处校园的我们，风华正茂，是否也应像这玉壶一般，为梦想“勇敢出逃”，保持冰心，逃离“摆烂”“慵懒”“拖拉”“虚伪”……突破思想禁锢，做更好的自己？请以“告别

▲

”为题，写一篇作文，可以叙写自己的经历与见闻，也可以发挥想象，创作故事。要求：①补全题目；②文体自选(诗歌除外)；③字数不少于

500

字；④文中不出现真实的人名、校名、地名1．【答案】（1）①不舍昼夜；②海日生残夜③江春入旧年④日月之行⑤若出其中⑥便引诗情到碧霄⑦河流大野犹嫌束⑧山入潼关不解平。博；搏熏陶（táo）；教诲（huì）【答案】2．舍：同“释”，消除、放下；走：跑；入日：日暮时分；因：

③尸膏肉所浸/生邓林/邓林弥广数千里焉你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？；告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。；我们要居安思危（未雨绸缪、具有忧患意识等）。示例一：“精卫填海”神话传说展现出为了信仰迎难而上、不怕困难、明知不可为而为之的坚定信念。这种精神成为鼓舞黄遵宪和所有炎黄子孙救国救民的不竭动力。示例二：“杜鹃再拜忧天泪”引用了“杜鹃啼血”的神话传说，体现的是真切的爱国之情。表达了作者愿意像杜鹃啼血一样，呼唤栋梁之材，共同为国家出力。【答案】6．C；D；B令正/公主；令郎；都用敬辞、语气之中充满客气与尊敬，为了平息罗刹怒火借到芭蕉扇，所以努力套近乎，耐心解释，忍辱负重。①悟空为芭蕉扇反复与铁扇公主进行协调；②悟空使用诡计来骗取芭蕉扇，先变成小虫飞入其肚戏弄铁扇公主，逼她交出扇子；第二次又变成牛魔王骗得扇子，以戏弄的方式，所以用“调”。①示例：在《从百草园到三味书屋》中提到的菜畦、皂荚树、木莲等植物都是以童真的眼睛观察；而像捉苍蝇、喂蚂蚁的活动也是富有乐趣的孩童活动。；②示例一：我选择《镜花缘》。书中描写了很多具有很多讽刺意味的国家。如变化无常的“两面国”（酷好奉承的“翼民国”，刻薄吝啬的“无肠国”，好吃懒做的“结胸国”等等）都是现实生活的映照。通过对这些国家风土人情的描写，表达了作者对黑暗现实和种种恶俗的不满与憎恶，具有一定的现实意义示例二：我选择《猎人笔记》。例如佩诺奇金表面和善、开朗，实质上内心冷酷、守旧，他一进村，不仅村农们人人自危，纷纷躲避，连动物也仿佛长了人性逃跑了。书中用诙谐幽默的语言对那些地主们进行辛辣的讽刺，他们自私自利，骄横冷酷。【答案】10．①传递父爱的纽带；②充盈；③夜深人静时捧着书本看（点出“看书”）独特的建筑设计；社交网络推荐；文化

IP

形成；变现方式。示例一：我选择A

句。这句话长短句交互使用，读来娓娓动听。体现了书籍对于作者产生的不可磨灭的重要影响，他将指引着作者继续前行。示例二：我选择B

句。这句话用了比喻的修辞手法，将人生比作漫长的修行旅程。说明了我们在人生的旅程中不断成长、不断完善自己。示例：①于我而言，“红色门牌”承载着我的童年回忆以及我求学工作时期的经历与初心、精神支柱；②“红色的门牌”更承载着我们中国的希望，是红色血脉的象征。示例一：我赞同新华书店的做法。作为中国最官方权威的书店，提醒大家在物欲横流、焦躁不安的时代中守住初心，保持一方净土，相信真正耐得住寂寞的书店反而会拥有长久的生命力。示例二：我不赞成新华书店的做法。做人做事都要“顺势而为”，面对大环境，书店也应该积极做出相应的调整，否则迟早要面临淘汰的危机。示例：①在书店内定期展开阅读沙龙，书籍推介讲座，吸引客流量；②配合书店特色或地域特色，适当开发相应的文创产品，打造文化

IP。【答案】略七年级上学期语文

1

月期末考试卷一、布置“方寸之间是书香”文学角(12

分)为培养同学“爱阅读”的习惯，班级准备布置文学角，请完成以下相关任务。1．【书法栏】为主题文化角抄写一幅书法作品。在下面书法作品中，选择最适合的一幅，用正楷简体字将作品内容写下来，并说说选择理由。2．【读书墙】布置读书墙，完成版面设计稿。请阅读下面的材料，完成两个小题。书香润心灵，读书气自华古诗文名句是我们成长的精神导师。我们从诗歌中认识了许多个性鲜明的人物：从曹操的“① ，若出其里”(《观沧海》)感受到他宽广的胸襟，从陆游的"② ，尚思为国戍轮台”(《十一月四日风雨大作》)感受到他的爱国之心。我们从诗歌中看到了美丽景色，李白《峨眉山月歌》中描写秋月"③

，影入平羌江水流”，意境优美醉人。我们从诗歌中学到了人生的智慧，刘禹惕说，不要因为秋天而悲伤，要有“自古逢秋悲寂寥、④

(《秋词》)的豪迈胸襟。我从诗歌中感受到情感的力量，王湾的“乡书何处达?⑤

”(《次北固山下》)，抒发了浓厚的⑥

之情。展开联想和想象的翅膀大圣驾着云，念声咒语，摇身一变，就变做赤脚大仙模样，前奔瑶池。……大圣却拿了些百味八珍，佳肴异品，走入长廊里面，就着缸，挨着瓮，放开量，痛饮一番。……大圣喜道：“此物乃仙家之至宝，老孙自了道以来，识破了内外相同之理，也要些金丹济入，不期到家无暇：今日有缘，却又撞着此物，趁老子不在，等我吃他几丸尝新。”他就把那葫芦都倾出留言板我们可以通过联想的方式阅读经典作品，由文中的人物、事件、细节联系到自己的经历。请你留言，写下自己的阅读感受……来，就都吃了，如吃炒豆相似。根据语境，完成①一⑥处的填空。阅读名著你会看到自己的影子。阅读《西游记》语段，你想到什么?请结合情节、人物形象和亲身经历，写下你的阅读感受。二、开展“最是书香能致远”读书交流会(48

分小语和小文在部落活动中准备朗诵郭沫若的《夕暮》，以下是他们的准各过程。夕暮郭沫若我携着三个孩子在屋后草场中嬉戏着的时候，夕阳正烧着海上的天壁，眉痕的新月已经出现在鲜红的云缝里了。草场中牧放着的几头黄牛，不时曳着

yōu①

长(A.悠B.出)的鸣声，好像在叫它们的主人快来牵它们回去。我们的两只母鸡和几只鸡雏②

(A.zhú

B.chú)，先先后后地从邻寺的墓地里跑回来了。立在厨房门内的孩子们的母亲向门外的沙地上③

(A.撒

B.洒)了一搓米粒出未。母鸡们咯咯咯地叫起来了，鸡们也啁啁地啁争食起来了。“今年的成绩真好呢，

jìng

然(A.竞

B.竟)养大了十只。”欢愉的音波，在金色的幕霭中游泳。设计朗读 朗读要读准字音，读顺文字，请根据提示选择①

②

③

④

。为准确把握诗情感，小语给划线句设计朗读脚本，请帮助他完成并说明设计理由。(提示：可从语速、重音、语气、语调等角度设计朗读脚本)母鸡们咯咯咯地叫起来了，鸡雏们也啁啁地争食起来了。选择背景在选择朗诵背景配图的主色调时，小语犹豫不决。请帮他做出选择并说明理由。A.

金色B.

鲜红色

C.暗灰色 选择

理由：

。解读诗歌小语和小文展开如下探讨，请你补全对话。7．同类比读题画 明·沈周碧水丹山映杖蔡，夕阳在小桥西。微吟不道惊溪鸟，飞入乱云深处啼。7.这首诗的意象有(至少写出两个)，此诗所表达的情感，与《夕》有异曲同工之妙，它们在情感的表达上有什么共同之处。 。热爱《世说新语》的小东打算将以下两则短文排演成两情景剧，为此展开了探讨活动，请你参与并完成相关任务。【甲】陈太丘与友期行陈太丘与友期行。期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人断，下车引之。元方入门不顾。【乙】蒸饭成粥宾客谐陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议二人进火俱委而窃听。炊忘著蓖，饭落釜中。太丘问：“炊何不怕"?”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著，饭今成糜。”太丘曰：“尔颜有所识不?”对：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此，但縻自可，何必饭也!”(选自南朝宋刘义庆《世说新语》)【注释】①蓖(bi)：指算子。②馅：把半熟的食物蒸熟。③更：交替。易夺：改正补充。8．任务一：积累词汇积累文言词汇，做到触类旁通。运用表格法，整理文言字词。说文解字“引”字的演变：根据“引”字的字形演变，推测其本义是拉开弓，引申义是①

，如“下车引之”。联系成语“俱委而窃听”中“窃"可联系成语“窃窃私语”，译为②

.“元方入门不顾”中“顾”可联系成语“③

”，译为看。比较归纳通假