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文档简介

第三节

来自地球的力第六章

熟悉而又陌生的力教学目标通过观察分析日常生活中的现象知道重力是由地球的吸引而产生的。知道重力的方向重心并学会找到规则物体的重心。通过实验探究理解重力与质量成正比关系有初步的信息处理能力和初步的分析归纳能力。通过课堂练习掌握重力的示意图。新课引入：现象：提出问题：为什么树上熟透的苹果落向地面？为什么水总是从高处流向低处？一、重力物体都落向地面是因为地球对它附近的一切物体都有吸引作用。分析：重力的定义：

重力是地球对物体的吸引力，其本质是地球对物体的引力作用。‌重力通常用字母“G”来表示。重力的大小叫做物重。一、重力特别提醒：

重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，其方向指向地心，通常称为竖直向下。重力的产生条件包括地球的质量和物体的质量，以及它们之间的距离。重力的施力物体：重力的受力物体：地球地球附近的物体重力不是

地球对物体的吸引力一、重力课堂练习：一、重力1．2023年10月26日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号F遥十七运载火箭将“神舟十七号”载人飞船成功发射，如图所示，下列有关说法正确的是（）。A．飞船与火箭分离前，以火箭为参照物，飞船是运动的。

B．到达太空后的飞船，以地球为参照物，飞船是运动的。

C．火箭离开地面后不受重力的作用。

D．科学实验柜由地球运到太空，质量变小。提出问题：重力的大小与什么因素有关？生活中的现象：猜想：物体重力的大小与物体的质量有关？二、重力的大小实验探究：重力的大小与物体质量的关系。二、重力的大小现象：0.511.522.53物体的重力的大小与物体质量的大小成正比。结论：物体重力与物体质量的比值大约是10N/kgg=10N/kg。二、重力的大小2．2023年春节重庆进行了规模宏大的无人机表演，受到广大市民的喜爱。若质量为2kg的无人机在某阶段以10m/s的速度竖直向上做匀速直线运动，求：（1）该无人机受到的重力大小；（2）该无人机在此阶段运动20s上升的高度。二、重力的大小课堂练习：吊灯的电线两个小球竖直下落生活中的现象：猜想：重力的方向可能竖直向下。三、重力的方向实验探究：重力的方向总是：竖直向下。实验结论：三、重力的方向生活中的应用：重力的方向总是竖直向下的。重力的方向总是竖直向下的。三、重力的方向重力的作用点—重心

物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，各部分受到的重力就好像集中作用在一个点上，这个点就叫做物体的重心。四、重力的作用点课堂练习：请画出下列物体重力的示意图。四、重力的作用点方法一：增加

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