全国小学英语赛课一等奖人教版3年级上册《Unit 6 Useful numbers》教案

Unit6Usefulnumbers教案第一课时(A.Let’stalk＆Chooseandrole-play)教学目标1.能听、说、认读单词old，five，year等；听懂、会说句型“–Howoldareyou?–I’m...yearsold.”并能在实际情景中进行运用。（语言能力）2.通过问答年龄的活动，了解数字在生活中的重要性。（文化意识）3.能大方、礼貌地与他人交流，懂得关心他人。（思维品质）4.能观察、谈论Let’stalk板块的图片，在学习过程中认真思考，主动探究。（学习能力）教学重点能够掌握核心句型并理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。教学难点能在实际情景中熟练运用句型“–Howoldareyou?–I’m...yearsold.”谈论年龄。教学过程批注Step1Warm-up&Leadin歌曲热身互动，活跃课堂气氛，将1-10的学习渗透在课堂活动中，初步了解数词。引导学生观察、谈论Let’stalk板块的图片，汲取相关信息，预测对话内容，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。WarmupGreetings教师热情地和学生打招呼问好。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning…Let’ssing教师播放歌曲Numbers，学生欣赏歌曲并跟着哼唱。T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.T:Howmanycandlesarethereinthepicture?Canyoucount?One,two,three,…ten!教师边出示歌曲插图，边引导学生用英语从一数到十。Ss:One,two,three,…ten!T:Great!Leadin（课前引入）呈现课本Let’stalk板块图片，介绍对话背景。T:It’safineday.Thechildrenareinthepark.Howmanychildrencanyouseeinthepicture?教师指着图片上的人物和学生一起数数。T&Ss:One,two,three,four!Ss:Four!T:Great!Andwhoarethey?Ss:Sarah,Binbin,and…T:Alittleboyandalittlegirl.Whoarethey?Let’sgettoknowthem.Step2Presentation&Practice通过提问引导学生关注细节，逐步理解对话。引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。通过抽卡改编对话，增加趣味性。适时拓展课外知识，了解中西方文化差异。Presentation.（对话学习）Let’stalk教师播放A.Let’stalk板块的视频，请学生观看视频并回答问题：Who’sthelittleboy?Who’sthelittlegirl?PPT呈现A.Let’stalk板块图一，教师帮助学生认识新人物Xinxin和Sam。T:What’sthelittleboy’sname?Ss:Sam.T:AndSamisSarah’s…Ss:Brother!T:Great!Let’ssayhellotohim.Ss:Hello,Sam.T:Goodjob.AndthelittlegirlisBinbin’s…Ss:Sister.T:What’shername?Ss:Xinxin.T:Wonderful!Let’ssayhellotoXinxin,too.Ss:Hello,Xinxin.PPT呈现A.Let’stalk板块图一，教授句型结构“Thisismy…”。T:Lookatthepicture.SarahisintroducingSamtoBinbin.Whatdoesshesay?Ss:Binbin,thisismybrother,Sam.T:Goodjob.（板书句型“Thisismy…”并领读。）AndBinbinisintroducinghissistertoSarahandSam.Whatcanhesay?Ss:Thisismysister,Xinxin.T:Let’ssayhellotothem.Ss:Hello,…T:Nowtrytointroduceyourfriendtotheclass,OK?教师请几位学生介绍他/她的好朋友，其他学生向他们打招呼问好。PPT呈现A.Let’stalk板块图二，请学生预测Xinxin和Sam的聊天内容。T:Lookatthepicture.WhatareXinxinandSamtalkingabout?Guess!学生可用中文回答，引出谈论年龄的句型，教师板书“Howoldareyou?”并领读。教师播放音频，请学生听音频并回答问题：HowoldisSam?HowoldisXinxin?随后师生共同核对答案。T:HowoldisSam?Let’scount!One,two,three,four,five.Ss:Five.T:Right!Samisfiveyearsold.Heanswers“I’mfiveyearsold.”.（板书句型“I’mfiveyearsold.”并领读，注意强调years的发音）WhataboutXinxin?Howoldisshe?Ss:Five.T:Yes,sheisfiveyearsold,too.Soshesays“Metoo.”板书Metoo.并领读句子。PPT呈现A.Let’stalk板块的对话，教师逐句讲解，教读句子。教师播放A.Let’stalk板块的视频，学生看视频，跟读对话，然后分角色朗读对话。学生四人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。Practice.（单词/句型操练）教师准备1-5的数字卡片，学生四人一组，根据抽到的数字卡片改编对话。示例如下：S1:Goodmorning,…Thisismyfriend,…S2:Goodmorning,…Thisismyfriend,…S3:Hello,…S4:Hi,…S3:Howoldareyou?S4:I’m…yearsold.Howoldareyou?S3:I’m…yearsold.…（当学生抽到数字1的卡片时，教师应及时提醒学生year要用单数形式。）教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的小组，教师给予相应的奖励。教师提醒学生在西方是不可以问女士年龄的，这是不礼貌的行为。Step3Consolidation&Extension通过改编及演绎对话进一步巩固新知，培养学生敢于开口、大方展示的能力。Chooseandrole-playPPT呈现Chooseandrole-play板块的图片，学生观察图片，说说三位小朋友的姓名及年龄。学生两人一组扮演图片上的角色，结合图片信息编对话。随后教师请几组学生上台展示。Step4Summary&Homework1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords:old,year,fiveKeysentences:Thisismy…Howoldareyou?I’m…yearsold.Metoo.2.作业。1）熟读Let'stalk部分的对话。2）和你的家人一起表演对话。教学反思本课时以对话教学为主，学生虽然还未学习数字1-5的英文表达法，但是平时生活中都有接触，所以我把数字的表达渗透在每一个课堂环节中，轻松让学生掌握1-5的英文单词，并能在具体情境中使用所学句型创编对话，提高口语表达能力。板书设计Unit6Usefulnumbers第一课时Thisismy…Howoldareyou?I’m…yearsold.Metoo.Unit6Usefulnumbers教案第二课时(A.Let’slearn＆Listenandchant)教学目标1.能听、说、认读单词one,two,three,four和five；能根据节奏说唱Listenandchant板块的歌谣。（语言能力）2.能在教师的指导下，感知英语歌谣的音乐节奏，了解数字在实际生活中的应用。（文化意识）3.能通过对图片的观察获取信息，辅助对歌谣的理解。（思维品质）4.能积极参与课堂活动，大胆尝试用英语交流。（学习能力）教学重点能熟练掌握数词one,two,three,four和five。教学难点能有节奏地说唱Listenandchant板块的歌谣并能按照歌谣中的指令做出相应的动作。教学过程批注Step1Warm-up&Leadin歌曲热身，活跃课堂气氛，自然导入新课。引导学生观察图片，获取相关信息，培养学生的观察能力。WarmupGreetings教师热情地和学生打招呼问好。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning…Let’ssing教师播放单元歌曲Numbers1-10，学生欣赏歌曲并跟着哼唱，熟悉数字单词。T:Doyoulikethesong?Ss:Yes.T:Whatnumbersdoyouhearinthesong?Let’scounttogether!One,two,three,…ten!教师和学生边用手指表示相应的数字，边用英语从一数到十。Ss:One,two,three,…ten!T:Great!Todaywearegoingtolearnnumbers.Leadin（课前引入）呈现课本Let’slearn板块图片，教师根据图片提问，引导学生观察图片并获取信息。T:Lookatthepicture.Howmanychildrenarethereinthepicture?Ss:One,two,three,four.Four!T:Whoarethey?Doyouknow?Ss:Sarah,Binbin,SamandXinxin.T:Great!Theyareplayinghide-and-seekinthepark.Howtoplaythisgame?师生交流捉迷藏的游戏规则，然后用英语从一数到五。Step2Presentation&Practice要求学生做到“眼到、手到、口到、心到”，并通过游戏巩固新单词。结合音、形、义进行复习，进一步巩固学生对数字单词的认读。Presentation.（词汇学习）PPT依次出示1-5个孩子在公园里玩的图片，教学新单词one,two,three,four和five。T:Look!Howmanychildrencanyouseeinthepark?Ss:One.T:Yes,thereisonechild.（板书one）Showmeyourfinger.Say“one”together!One,one,one!Studentsshowonefingerandreadaftertheteacher.T:Howmanychildrencanyouseenow?Let’scount!One,two!（板书two）Two,two,two!Ss:One,two!Two,two,two.Studentsshowtwofingersandreadaftertheteacher.学生听指令做动作，听到“one”拍手一次，听到“two”拍桌子两次。T:Nowlook!Howmanychildren?Let’scount!One,two,three!（板书three）Three,three,three!Ss:One,two,three!Three,three,three!教师强调字母组合th的发音，学生开火车读three，注意观察学生读单词时嘴型是否准确。T:Howmanychildrennow?Showmeyourfingers.Let’scount!One,two,three,four!（板书four）Four,four,four!Ss:One,two,three,four!Four,four,four!学生玩大小声游戏练习four。T:Howmanychildrennow?Showmeyourfingers.Let’scount!One,two,three,four,five!（板书five）Five,five,five!Ss:One,two,three,four,five!Five,five,five!学生五人一组到讲台前由低到高排成一排，然后依次报数。若是有一人出错就要从头开始重报，直到准确报完五个数。可以进行小组PK，看哪一组报数发音准确，用时最短。五个单词学完后，整体进行单词呈现和复习。PPT呈现1-5的英文单词，教师领读，学生边看边听边读边用手指表示相应的数字。Let’slearnPPT出示A.Let’slearn板块的插图，教师领读，学生跟读。播放A.Let’slearn音频，学生跟读单词和句子，模仿语音语调。学生自读单词及句子。Practice.（单词/句型操练）SharpeyesPPT呈现1-5的阿拉伯数字及英文单词，学生看图快速说出相应单词。Lookandsay学生观察教室里的物品，回答老师的问题。T:Numbersareeverywhere.Look!Howmanyblackboards?(Pointtotheblackboard.)Let’scount!Ss:One.T:Howmanydoors?(Pointtothedoor.)Ss:Two!T:Howmanywindows?(Pointtothewindow.)Ss:…Step3Consolidation&Extension通过chant感知歌谣韵律，结合TPR教学法，使学生动口、动手、动眼、动脑，调动全身器官，投入到英语学习中来，提高学习效率。ListenandchantPPT呈现Listenanddo板块的图片，学生观察图片，回答问题。T:Boysandgirls,lookatthepicture.Howmanyboysarethereinthepicture?Ss:Two.T:Howmanygirls?Ss:Two.T:Howmanychildren?Ss:Four.T:Yes,therearefourchildren.They’rejumpingarope.(Dotheactionofjumping.)Pleasestandupandfollowme!Jump,jump,jump!Studentsjumpandreadaftertheteacher.T:Canyoujumpuphigh?(Usegesturetoguidethestudentsjumphigher.)Studentsjumphigherandreadaftertheteacher.T:Welldone!Jump!Jump!It’ssofun!教师播放Listenanddo板块的视频，学生观看视频，理解大意。全体学生站立，教师再次播放视频，学生边看视频边跟读，当读到jump时要做出相应动作。Step4Summary&Homework1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords：one,two,three,four,fiveKeysentences:Jump,jump,jump!2.作业。1）熟读Listenanddo板块的歌谣。2）制作1-5的数字卡片，在卡片上写上阿拉伯数字和相应的英文单词。教学反思1.回答丰富简单，极大提升学生的学习兴趣，帮助学生在真实情景中自然地使用所学语言。2.让学生在学中玩、玩中学，寓教于乐，学生积极主动地参与课堂活动，有效提高了课堂效率。板书设计Unit6Usefulnumbers第二课时one,two,three,four,fiveUnit6Usefulnumbers教案第三课时(A.Lettersandsounds)教学目标1.能听、说、读、写字母Vv,Ww,Xx,Yy和Zz；能听懂、会说含有字母Vv,Ww,Xx,Yy和Zz的例词。（语言能力）2.培养学生对英文字母的认知能力和辨别能力，增强学生的跨文化意识。（文化意识）3.培养学生良好的朗读和书写习惯。（思维品质）4.能根据拼读规律，尝试拼读出新单词。（学习能力）教学重点掌握字母Vv,Ww,Xx,Yy和Zz的规范书写和发音。教学难点能辨别字母在单词中的发音并拼读出简单单词。教学过程批注Step1Warm-up&Leadin通过歌曲及游戏活跃课堂气氛，对字母进行复习巩固。Warmup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.2.Enjoyasong教师播放歌曲ABCsong的动画视频，和学生一起观看、跟唱。3.Playagame—SharpeyesPPT呈现学过的字母，学生迅速说出字母，看谁又快又准。Leadin（课前引入）教师在PPT上呈现与字母相关的卡通图片或手势，学生边模仿边猜字母，最后呈现新字母Vv。T:Lookatthepicture,whatletterisit?Ss:…T:Yes!Andhowaboutthisone?Doyouknow?（PPT呈现字母Vv，老师边做动作边提问。）Ss:It’sV.T:Great!Todaywewilllearnmorenewletters.Step2Presentation&Practice利用卡通图片及字母操辅助教学，培养学生的观察、想象、模仿能力，加深对字母的记忆。从听说读写看五个方面进行学习，将字母教学和单词教学相结合并融入语音知识，把知识串联在一起，整体感知英语语音的结构。Presentation.（字母学习）Learntheletters教授新字母Vv，课件展示字母Vv的卡通图片，并呈现字母Vv的大小写形式，注意区分大小写。T:Look!ThisisletterV.Pleasefollowme,V,V,V,thisisletterV.Ss:V,V,V,thisisletterV.让学生想象字母Vv像什么？并引导学生找一找生活中像Vv的物品。T:Canyousaysomethingthatlookslike“V”?(StudentscananswerinChinese.)S1:张开的剪刀。S2:胜利的手势。…最后老师与学生一起用身体摆出字母V的形状。课件呈现带有宠物医院图样的客货车和兽医的图片,带领学生学习拼读字母Vv对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookatthepicture.Thisisavan.V,/v/,van!V,/v/,van!Studentsfollowtheteacherandpractice.（注意及时纠正学生发音，与字母Uu区分）T:Andthemanisavet.V,/v/,vet!V,/v/,vet!TheletterVpronounces/v/intheword.V,V,V,/v/,/v/,/v/,van,van,vet,vet.Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.4.老师教授字母Vv书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。a.图片展示字母笔顺，播放动图展示具体写法。b.播放动图，学生边看动图边跟着在空中书写，注意引导学生观察大小写的区别，并与字母Uu作对比。c.总结字母发音，跟唱歌谣。T:V,V,V,/v/,/v/,/v/,van,van.V,V,V,/v/,/v/,/v/,vet,vet.课件呈现字母Ww的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母Ww的形状。T:Look!Thisistheletter“W”.Followme,please.W,W,W!Ss:W,W,W.课件呈现两个人上台领奖并说出“我们赢了!”的图片，引入单词we和win，带领学生学习拼读字母Ww对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookatthepicture.Whatdotheysay?Ss:我们赢了!T:Yes,andinEnglishit’s“Wewin!”.W,/w/,we!W,/w/,win!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老师教授字母Ww书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。a.图片展示字母笔顺，播放动图展示具体写法。b.播放动图，学生边看动图边跟着在空中书写，加强字母Ww的拼读训练。c.总结字母发音，跟唱歌谣。T:W,W,W,/w/,/w/,/w/,we,we.W,W,W,/w/,/w/,/w/,win,win.课件呈现字母Xx的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母X的形状。T:Look!Thisistheletter“X”.Followme,please.X,X,X!Ss:X,X,X!（注意引导学生区分字母S与X的发音）课件呈现六号盒子的图片，引入单词box和six，引导学生自拼新单词，并让学生跟读操练。T:Look!What’sthis?Ss:It’sabox.（学生可根据字母B和O的发音尝试拼读bo。）T:Goodjob!Andwhat’sthenumberonthebox?Ss:Six.（学生可根据字母S和I的发音尝试拼读si。）T:Excellent!Nowfollowme,X,/ks/,box!X,/ks/,six!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老师教授字母Xx书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。a.图片展示字母笔顺，播放动图展示具体写法。b.播放动图，学生边看动图边跟着在空中书写，加强字母Xx的拼读训练。c.总结字母发音，跟唱歌谣。T:X,X,X,/ks/,/ks/,/ks/,box,box.X,X,X,/ks/,/ks/,/ks/,six,six.课件呈现字母Yy的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母Y的形状。T:Look!Thisistheletter“Y”.Followme,please.Y,Y,Y!Ss:Y,Y,Y.课件呈现黄色溜溜球的照片，引入单词yellow和yo-yo，带领学生学习拼读Yy对应单词，并让学生跟读操练。T:Lookattheyo-yo.Whatcolourisit?Ss:It’syellow.T:Yes,it’sayellowyo-yo.Y,/j/,yellow!Y,/j/,yo-yo!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老师教授字母Yy书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。a.图片展示字母笔顺，播放动图展示具体写法。b.播放动图，学生边看动图边跟着在空中书写，加强字母Yy的拼读训练。c.总结字母发音，跟唱歌谣。T:Y,Y,Y,/j/,/j/,/j/,yellow,yellow.Y,Y,Y,/j/,/j/,/j/,yo-yo,yo-yo.课件呈现字母Zz的卡通图片及大小写形式，学生边跟读边用身体摆出字母Z的形状。T:Look!Thisistheletter“Z”.Followme,please.Z,Z,Z!Ss:Z,Z,Z.课件呈现Zip参加知识竞赛的图片，引入单词Zip和quiz，带领学生学习拼读Zz对应单词，并让学生跟读操练。T:Look,whoisshe?Ss:Zip.T:Yes,andZipishavingaquiz.Z,/z/,Zip!Z,/z/,quiz!Studentsreadaftertheteacherandpracticeseveraltimes.老师教授字母Zz书写(字母占格以及笔顺)和字母韵律。a.图片展示字母笔顺，播放动图展示具体写法。b.播放动图，学生边看动图边跟着在空中书写，加强字母Zz的拼读训练。c.总结字母发音，跟唱歌谣。T:Z,Z,Z,/z/,/z/,/z/,Zip,Zip.Z,Z,Z,/z/,/z/,/z/,quiz,quiz.课件呈现Listen,repeatandchant部分的内容，教师总结字母发音，讲解单词意思，领读字母和单词。Practice.（单词/句型操练）Listen,repeatandchant1.T:Listenandrepeat(第一遍，老师播放视频，学生跟读，注意发音和语调。)2.T:Watchandreadthewords.(第二遍，学生看图独立说出单词。)3.T:Let’schanttogether.(第三遍，跟随节奏边拍手边唱歌。)4.T:Nowlet’ssinganddancetogether.Trytosinganddotheactions,OK?（PPT播放视频，学生跟着视频边唱边跳。）Step3Consolidation&Extension引导学生运用自然拼读法拼读新单词，进一步操练所学语音知识，培养学生自主学习能力。引导学生在四线三格中正确书写字母，培养学生规范的英文书写习惯。Listenandcirclethefirstsound引导学生观察Listenandcirclethefirstsound部分的图片，初步了解图片的意思。教师先讲解题目要求，然后播放Listenandcirclethefirstsound部分的音频。学生自主完成练习。T:Nowlet’slistenandcirclethefirstsoundofthewordyouhear.Forexample,ifyouhear“kid”,youshouldcircleletter“k”.再次播放录音，师生一起核对答案。Listenandcirclethelastsound1.引导学生观察Listenandcirclethelastsound部分的图片，初步了解图片的意思。2.教师先讲解题目要求，强调lastsound的意思，然后播放Listenandcirclethelastsound部分的音频。学生自主完成练习。T:Nowlet’slistenandcirclethelastsoundofthewordyouhear.Forexample,ifyouhear“last”,youshouldcircleletter“t”.3.再次播放录音，师生一起核对答案。4.PPT呈现这两部分的新单词，教师讲解新单词，并引导学生编唱chant。例：W,W,W,/w/,/w/,/w/,water,water.…5.课件出示新单词wet，教师引导学生运用自然拼读法拼读单词，然后让学生四人一组，尝试自拼其他新词。T:What’sthesoundofletter“w”?Ss:/w/.T:Great.Andwhat’sthesoundofletter“e”?Ss:/e/.T:Good.Thenwhat’sthesoundofletter“t”?Ss:/t/.T:/w//e//t/wet.Trytospellthewordlikethis.Ss:…请几组学生展示拼读结果，最后师生一起拼读单词。Writeandsay播放Writeandsay部分的视频，学生认真观看视频，边看边跟着在空中书写。学生在练习本上写字母，一边写一边读。教师巡视并纠正书写不规范、不正确的，帮助学生养成良好的书写习惯。Step4Summary&Homework1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。VvWwXxYyZzvanweboxyellowZipvetwinsixyo-yoquiz2.作业。1)在英语本上抄写字母Vv-Zz，注意字母笔顺。2)和爸爸妈妈一起跳字母操。教学反思1.利用TPR教学法进行教学，活跃课堂氛围，激发学生学习热情，增强语音学习的趣味性。2.活动设计时形式多样，让学生在玩中学、学中用，有效地提高学习效率。板书设计Unit6Usefu;numbersLettersandsoundsVvWwXxYyZzvanweboxyellowZipvetwinsixyo-yoquizUnit6Usefulnumbers教案第四课时(B.Let’stalk＆Countandsay)教学目标1.能听、说、认读单词ten，six,yuan，shop等；能熟练运用句型“–Howmany...?”询问物品的数量并回答；能用句型“Ihave…yuan.”表达自己拥有的具体金额。（语言能力）2.通过学习语言知识，培养学生热爱劳动、积极参与家务劳动的意识。（文化意识）3.能在教师的帮助下，归纳、对比、提炼主题句型，并在实际情景中运用所学句型进行对话。（思维品质）4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）教学重点能熟练运用句型“–Howmany...?”询问物品的数量并回答。能用句型“Ihave…yuan.”表达自己拥有的具体金额。教学难点能在实际情景中运用所学句型进行对话。教学过程批注Step1Warm-up&Leadin利用歌曲及游戏创设轻松愉快的学习氛围。WarmupGreetingsT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss/Mr…T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.…EnjoyasongPPT播放单元歌曲Listenandchant，学生看视频欣赏歌曲，鼓励学生跟唱。Playagame–What’smissing?PPT呈现1-5的英文单词及卡通数字，学生边看边读。随后教师依次抽选卡片，学生迅速说出消失的数字。Leadin（课前引入）PPT呈现课本B.Let’stalk板块的第一张图片，引入情景对话。T:Lookatthepicture.Whoarethey?Ss:TheyareSarahandSam.T:Yes,andtheyareinthekitchen.Andwhataretheygoingtodo?Let’shavealook.Step2Presentation&Practice用salad引出对话，与生活紧密相关，学生参与积极性高。引导学生观察并讨论图片，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。通过观看视频寻找关键信息，锻炼学生的听说能力。引导学生按照正确的语音语调朗读对话，并在角色扮演中进一步加深对对话的理解和掌握。结合画画创编对话，提高学生动手能力及语言实际运用能力。Presentation.（对话学习）Let’stalkPPT放大B.Let’stalk板块的图片，提问引导学生细心观察图片、预测对话内容。T:Look!Sarahisreadingabook.What’sthebookabout?Ss:It’sabookaboutcooking.Andtheywanttomakesomesalad.（学生可用中文回答。）T：Canyoumakesalad?Howtomakesomesalad?Ss:…（学生畅所欲言，教师可请几位有经验的同学分享。）T:Lookatthebook,whatfruitdotheyneed?Ss:Apples,bananasandoranges…T:Right!Andhowmanyapplesdotheyneed?教师在黑板上板书句型“Howmany…?”,讲解句子意思，然后播放B.Let’stalk板块的动画视频，请学生观看并回答问题：Howmanyapples?Howmanybananas?Howmanyoranges?随后师生共同在对话中核对答案。T:Howmanyapples?Ss:Two.T:Great!Howmanybananas?Ss:Three.T:Howmanyoranges?Ss:One.教师引导男女生分组进行对话操练，注意强调howmany后面要用可数名词复数形式。PPT呈现B.Let’stalk板块的第二张图片，引导学生看图回答问题。T:SarahandSamdon’thaveanyfruit.Whatshouldtheydo?Whereshouldtheygo?学生猜出可以去商店买水果后，教师板书shop并教学。T:Shop,shop.Theycangototheshoptobuysomefruit.Andwhatdotheyusetobuyfruit?Ss:Money!T:Yes.Howmuchmoneydotheyhave?Let’swatchthevideoagain.教师播放B.Let’stalk板块的动画视频，学生观看后回答问题。T:HowmuchmoneydoesSarahhave?Ss:Ten.（引导学生运用自然拼读法拼读单词ten。）T:Right!Sarahsays“Ihavetenyuan.”教师板书句型“Ihave…yuan.”并讲解yuan的意思，学生跟读。T:HowaboutSam?HowmuchmoneydoesSamhave?Ss:Six.T:Yes,andhecansay…Ss:Ihavesixyuan.T:Excellent!Nowlet’sgototheshopandbuysomefruittogether!PPT呈现B.Let’stalk板块的对话，教师逐句讲解，教读句子。教师播放B.Let’stalk板块的音频，学生听音频，跟读对话，然后分角色朗读对话。学生两人一组分角色练习对话，教师请几组学生上台表演对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要纠正。Practice.（单词/句型操练）学生两人一组，画图设计自己喜欢的水果沙拉，然后仿照课本对话进行编创练习。示例如下：S1:Howmany…?S2:…S1:Howmany…?S2:…S1:Ihave…yuan.S2:Ihave…yuan.S1:Let’sgototheshop!…教师请几组学生上台介绍他们要做的沙拉，并根据所画内容表演对话。对于表现好的小组，教师给予相应的奖励。Step3Consolidation&Extension通过数数及画画游戏帮助学生复习巩固，寓教于乐，便于学生更好地记忆单词及句型。CountandsayPPT呈现Countandsay的图片，学生边观察图片边回答问题。T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Ss:Lions,elephants,apples...T:Great!Howmanylions?Ss:Two.T:Wonderful!NowIwanttoinvitesomestudentstoaskquestionsaboutthepicture,whowantstohaveatry?教师请几位学生上台，根据图片内容进行提问，其余学生回答。Playagame–Drawpictures学生分小组进行PK，听指令画图，可由教师或其余学生发出相关指令，如：Twocats.Threebananas…画得又快又准确的一组获胜。根据学生所画图片进行问答，继续操练句型“--Howmany…?--…”。Step4Summary&Homework1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords:shop,yuanKeysentences:Howmany…?Ihave…yuan.2.作业。1）熟读Let'stalk部分的对话。2）尝试做一份水果沙拉给家人吃。教学反思1.本课时以对话教学为主，在设计教学活动时我利用课本提供的情景一步一步引导学生关注细节，对重点句型进行操练，循序渐进，符合学生的年龄特点和认知水平。2.创设多种趣味活动，让学生在活动中感知、学习并运用英语，真正体会到学习英语的乐趣。板书设计Unit6UsefulnumbersB.Let’stalk＆Countandsayshop,yuanHowmany…?Ihave…yuan.Unit6UsefulNumbers教案第五课时(B.Let’slearn＆Listenandchant)教学目标1.能听、说、认读单词six,seven,eight,nine和ten；能在实际情景中运用句型“That’s…yuan,please.”表示物品的价格；在递东西给别人时能礼貌地用“Hereyouare.”来表达；能根据节奏说唱歌谣。（语言能力）2.能大方地与人接触，用英语交流沟通。（文化意识）3.能通过对图片的观察获取信息，了解数字在生活中的重要性。（思维品质）4.能积极参与课堂活动，与他人合作学习。（学习能力）教学重点能熟练掌握单词six,seven,eight,nine和ten；能在实际情景中运用句型“That’s…yuan,please.”和“Hereyouare.”。教学难点在实际情景中熟练地运用本课所学的句型。感知英语歌谣的节奏，根据节奏说唱歌谣。教学过程批注Step1Warm-up&Leadin歌曲营造轻松愉快的学习气氛，通过拍球数数的游戏帮助学生复习旧知，为新授单词做好铺垫。以旧引新，利用B部分Let’stalk的对话，自然过渡到新情景。Warmup1.Greetings师生之间互相打招呼问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr…2.Singasong教师播放歌曲Numbers的视频，带领学生一起观看、跟唱。3.Playagame--Bounceaball教师准备乒乓球拍和乒乓球，请几位学生上台比赛掂乒乓球，其余学生一起数数。（如果超过6，教师可带领学生继续数下去。）Leadin（课前引入）教师播放B.Let’stalk动画视频，学生边看视频边跟读。随后请几组学生上台表演对话。学生表演结束后，教师利用对话引出新情景。T:SarahandSamwanttomakesomesalad.Buttheydon’thavefruit.Sotheygotothe…Ss:Shop!T:Right!Let’sgototheshoptogether!Step2Presentation&Practice通过角色扮演让学生在课堂上进行实时练习，加深对语言点的理解和记忆。词不离句，训练学生听、说、读的能力，巩固所学知识。结合物品图片创编对话，鼓励学生大胆展示，学生参与度高。Presentation.（词汇学习）Let’slearnPPT出示B部分Let’slearn的插图，教师带上售货员的头饰，学生们扮演Sarah和Sam，教学单词six及句型“That’s…yuan,please.”。T:Look!Iamasaleswoman,andyouareSarahandSam.Ihavesomanyfruitshere.Whatdoyouwanttobuy?PPT呈现六根香蕉的图片，学生看图回答。Ss:Bananas.T:Andhowmucharethey?Let’shavealook.教师点击课件，香蕉旁边依次出现六元的价格标签。T&Ss:Six!T:Yes,that’ssixyuan,please.板书单词six及句型“That’s…yuan,please.”，讲解意思并带领学生操练句型。T:Six,six.That’ssixyuan,please.Ss:Six,six.That’ssixyuan,please.PPT出示一些葡萄的图片，学生看图回答问题，学习单词seven。T:Look,Ihavesomegrapeshere,too.Howmucharethey?Let’shavealook.T&Ss:Seven!That’ssevenyuan,please.板书单词seven并带领学生操练句型。T:Seven,seven.That’ssevenyuan,please.Ss:Seven,seven.That’ssevenyuan,please.PPT出示四个苹果的图片，学生看图回答问题，学习单词eight。T:Lookatthepicture.Whatarethey?Ss:Apples.T:Howmanyapples?Ss:Four!T:Howmucharethey?Let’shavealook.T&Ss:Eight!That’seightyuan,please.板书单词eight并带领学生操练句型。T:Eight,eight.That’seightyuan,please.Ss:Eight,eight.That’seightyuan,please.PPT出示三个橙子的图片，学生看图回答问题，学习单词nine。T:Lookatthepicture.Whatarethey?Ss:Oranges.T:Howmanyoranges?Ss:Three!T:Howmucharethey?Let’shavealook.T&Ss:Nine!That’snineyuan,please.板书单词nine并带领学生操练句型。T:Nine,nine.That’snineyuan,please.Ss:Nine,nine.That’snineyuan,please.PPT出示四种水果价格标签，学生看图回答问题，学习单词ten。T:Nowweknowthepriceofallthefruit.Whatdoyouwanttobuy?Ss:Oneorange,twoapplesandthreebananas.T:Howmucharethey?Canyoucount?引导学生算出水果总价，板书并教授单词ten，操练句型“That’stenyuan,please”。T:Ten,ten.That’stenyuan,please.Ss:Ten,ten.That’stenyuan,please.教师拿出不同的水果卡片递给不同的学生，引出“Hereyouare.”的表达并教学新句型。T:That’s…yuan,please.Hereyouare.教师用夸张的肢体动作引导学生理解句子意思，再让学生边说“Hereyouare.”边把水果卡片递还给老师。教师引导学生看B.Let’slearn情景图说单词和句子，然后播放B.Let’slearn板块的音频，学生跟读，注意模仿语音语调。学生自读单词及句子。Practice.（单词/句型操练）购物游戏。教师把水果卡片贴在黑板上，学生分小组创编购物场景对话，扮演售货员的同学要给水果贴上价格标签。最后请几组同学上台展示。Step3Consolidation&Extension通过TPR教学法调动学生多感官参与课堂，投入到英语学习中来，提高学习效率。从感知、模仿到运用，锻炼学生的综合能力。ListenandchantPPT呈现小男孩剪影，教师边放大身体部位边提问学生。T:Look,howmanyheads?（教师用手指着头）Ss:Onehead.T:Howmanylegs?（教师用手指着腿）Ss:Twolegs.T:Howmanytoes?（教师用手指着脚趾）Ss:Tentoes.T:Guess!Whatisit?Ss:It’saboy.T:Yes,it’sachild.Onehead,twolegs,tentoes.Iamachild.教师边读边用手指着相应的身体部位，引导学生边做动作边跟读句子。PPT呈现蜘蛛剪影，教师边放大蜘蛛的身体部位边提问学生。T:Look,howmanyheads?（教师用手指着头）Ss:Onehead.T:Howmanyeyes?（教师用手指着眼睛）Ss:Eighteyes.T:Howmanylegs?（教师用手指着腿）Ss:Eightlegs.T:Guess!Whatisit?Ss:It’saspider.T:Yes,it’saspider.Onehead,eighteyes,eightlegs.Iamaspider.出示蜘蛛图片，学习单词spider，教师边读句子边用手指着相应的身体部位。PPT呈现蜜蜂剪影，教师边放大蜜蜂的身体部位边提问学生。T:Look,howmanyheads?（教师用手指着头）Ss:Onehead.T:Howmanywings?（教师双手做出飞翔的动作）Ss:Fourwings.T:Howmanylegs?（教师用手指着腿）Ss:Sixlegs.T:Guess!Whatisit?Ss:It’sabee.T:Yes,it’sabee.Onehead,fourwings,sixlegs.Iamabee.出示蜜蜂图片，学习单词bee，学生边读句子边用手指着相应的身体部位，读到bee的时候双手展开作飞翔状。教师播放B.Listenandchant板块的视频，学生观看视频。学生再次观看视频，感受歌谣韵律，边做动作边跟读歌谣。学生模仿歌谣编创与动物有关的谜语，请几位能力强的学生上台展示他们的歌谣，其余学生猜一猜是哪种动物。S1:Onehead,twowings,twolegs.T:Whatisit?Doyouknow?S2:It’sabird.…Step4Summary&Homework1.小结:师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Keywords：six,seven,eight,nine,tenKeysentences:That’s…yuan,please.Hereyouare.2.作业。1）熟读Let'sLearn部分并读给家长听。2）模仿Listenandchant部分的歌谣编一个英语谜语给家长猜一猜。教学反思1.活动设计循序渐进，符合三年级学生的年龄特点和认知水平，学生在有梯度的活动中不断巩固所学单词和句型。2.TPR教学法极大地活跃了课堂气氛，让学生真正地手动、口动、全身动。板书设计Unit6UsefulnumbersB.Let’slearn＆Listenandchantsix,seven,eight,nine,tenThat’s…yuan,please.Hereyouare.Unit6usefulnumbers教案第六课时(B.Starttoread＆C.Project＆Readingtime)教学目标1.能听、说、认读单词o’clock，birthday,cut，piece，more，eat,cake等;能理解Starttoread和Readingtime板块的内容；能独立完成Starttoread以及Project板块的相关练习；能在实际情景中运用“Happybirthday!”祝贺别人生日快乐。（语言能力）2.通过阅读训练了解数字在不同场景中的应用及不同的表现形式。（文化意识）3.能通过观察图片进行预测，帮助理解阅读材料。（思维品质）4.能积极参与课堂活动，大胆表达。（学习能力）教学重点能运用所学知识完成相关的练习；能在实际情景中灵活运用所学语言。教学难点能理解Starttoread和Readingtime板块的内容。教学过程批注Step1Warm-up&Leadin通过歌曲及游戏活跃课堂气氛，同时也对所学字母及数字进行复习巩固。将语言知识渗透在课堂活动的对话中，激活学生的知识储备，为接下来的新课做铺垫。Warmup1.Greetings师生之间互相打招呼问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Miss/Mr…2.Enjoyasong–ABCsongPPT播放字母操视频，学生跟唱。3.Listenanddo教师随机说出1-10的英文单词，学生听指令用手势表示数字。T:Showmeonewithyourfingers!Showmenine!…示范数次后可请几位学生发指令，其他学生做手势。4.Playagame:SharpeyesPPT呈现物品图片，学生根据图片内容快速说出对应的数词及物品。T:Look,whatdoyousee?Howmany?Ss:Apanda./Twocats./Threeapples……Leadin（课前引入）PPT呈现生日蛋糕的图片，教师戴上生日帽，引出生日场景。T:Lookatthepicture!Whatcanyousee?Ss:It’sacake.T:Yes!It’sacake.Andit’smybirthdaytoday!Whatwillyousaytome?Ss:Happybirthday!T:Thanks!教师板书“Happybirthday!”，领读句子。Step2Presentation&Practice引导学生观察图片，并用所学知识描述图片，学以致用。引导学生对听力内容进行预测，帮助学生掌握一定的听力技巧，培养学生的学习策略。培养学生的动手能力，增强综合语言运用能力。Presentation.（单词/句型学习）StarttoreadPPT呈现Starttoread板块的第一张图片，教师引导学生观察图片上的信息，边看图边回答问题。T:Lookatthepicture!Whoarethey?Ss:SarahandSam!T:Whatnumbercanyouseeinthepicture?Ss: