全国小学英语赛课一等奖人教版3年级上册《Unit 5 The colourful world》教学设计

Unit5Thecolourfulworld第一课时PartALet'stalk&Guessandcheck【教学内容】PartALet'stalk&Guessandcheck【教学目标】1．能够正确听、说、认读colour，orange，green，red，blue，make，purple等词汇。2．能够正确听、说、认读句型“Whatcolourisit？”“It'sorange.”“Redandbluemakepurple.”，并能够用“—Whatcolouris...？—It's...(colour)”来问答事物的颜色。3．了解生活中有不同的颜色，激发学生对颜色的学习兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力，提高审美能力和创造力。【教学重点】掌握词汇colour，orange，green，red，blue，make，purple等的听、说、认读，以及句型“—Whatcolouris...？—It's...(colour)．”的运用。【教学难点】能够听、说、认读不同颜色的单词，并能用所学句型“—Whatcolouris...？—It's...(colour)”来问答事物的颜色。【教学用具】1．不同颜色的蜡笔和颜料、单词卡、人物头饰。2．教材相配套的教学课件、录音带。【教学过程】1．热身、复习(Warm­up/Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)播放第四单元“PartAListenandchant”部分的歌谣，师生共唱。(3)复习巩固第四单元学习的水果的单词。2．呈现新课(Presentation)(1)教师询问，引出颜色。T：What'sthis?(出示不同颜色的水果)Ss：Apple/Banana/Orange/…(教师出示彩虹图问“What'sthis？”并告诉学生“Thisisarainbow.”)T：Isitbeautiful?Ss：Yes.T：Now，let'sgotoseethecolours.设计意图：图片能产生形象直观的感官刺激，有助于学生快速进入求知状态。(2)教师从一盒蜡笔中拿出红色的蜡笔，自问自答：“Lookatthiscrayon.Whatcolourisit？”“Oh,it'sred.”引出red，拿出单词卡并带读。用同样的方法教授orange，green，red，blue和purple。(3)请学生在教室里寻找上述所学颜色的物体并说一说。教师可先示范；如：“—Whatcolourisit？—It'sred.”(教师用手指向红旗)随后，教师用课件展示其他颜色的物品，引导学生用该句型表达所看到的颜色。(4)教师利用颜料混合红色和蓝色变成紫色，引出句型“Redandbluemakepurple.”用同样的方式教学句型“Blueandyellowmakegreen.”(5)用课件展示“Let'stalk”部分的人物对话，播放该部分的录音，学生边听边跟读。随后，教师带读三遍。(6)教师选三位同学分别戴上MrJones、Sarah和Mike的头饰，表演“Let'stalk”部分的对话。教师可多请几组学生来表演，鼓励学生模仿录音里人物的语音、语调。3．趣味操练(Practice)(1)配对游戏：学生两人一组，一人说出一个颜色词汇，另一人迅速找出对应颜色的物品或图片。(2)活动：教师出示一个物品或一张图片，让学生运用句型“Whatcolourisit？”和“It's…”进行问答练习。(3)让学生运用所学的颜色词汇画出自己喜欢的物品或场景，并进行展示和评比。创意表达：引导学生用颜色词汇描述身边的事物，如：“Theskyisblue.”“Thegrassisgreen.”等。(4)将学生分组，播放三原色视频，引导学生小组合作探讨，混合不同颜色，制成新的颜色，并做好记录并进行分享。设计意图：让学生自己动手作画、混色，参与感更强，激发了学生的积极性。4．课堂评价(Assessment)完成本单元课时的相应练习。5．扩展性活动(Add­activities)教师准备各种颜色的坐垫，将学生带到室外，将颜色坐垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教师说颜色，选手跳到相应颜色的垫子上。谁的速度快，谁是胜利者，并为本组赢得一分。教师要注意学生的安全。【板书设计】Unit5ThecolourfulworldPartALet'stalk&GuessandcheckWhatcolorisit?It'sred/orange/green/blue/orange/purple.Redandbluemakepurple.【教学反思】本课时主要学习了颜色类的单词及问答事物的颜色的句型。课中，通过展示不同颜色的蜡笔引出新词的教学，学生对于新词的读音和词义的掌握较好。接着要求学生在教室内寻找相关颜色的物品并用句型“Whatcolourisit？”和“It's…”说一说，这既巩固了单词，也操练了句型，遵循了“词不离句”的原则。整堂课上，学生注意力较集中，兴趣盎然，达到了预期的教学效果。第二课时PartALet'slearn&Listenandchant【教学内容】PartALet'slearn&Listenandchant【教学目标】1．能够正确听、说、认读单词brown，bear，yellow，duck和sea。2．能够听懂、会说句型“Iseecolourshereandthere.”及“Whatelsecanyousee？”等。3．提升学生的审美能力，激发学生对绚丽多彩世界的探索与热爱，帮助深入理解句子“Theworldiscolourful！”的含义。【教学重点】掌握颜色单词及句型“Whatcolourisit？”和“Iseeabrownbear./Iseeayellowduck./Iseeapurpleflower.”等。【教学难点】运用所学颜色词汇及句型描述物品颜色。【教学用具】1．单词卡。2．教材相配套的教学课件、录音带。【教学过程】1．热身、复习(Warm­up/Revision)(1)师生之间简单地问候。(2)播放第四单元PartAListenandchant部分的歌谣，师生共唱。(3)复习巩固第四单元学习的水果的单词及上一节课时学习的句型。2．呈现新课(Presentation)(1)教师在黑板上贴上卡片：一只棕熊、一只小黄鸭、一朵紫色的花、绿色的草、一片蓝色大海；然后问学生“Whatdoyousee？”并引导学生说“Isee...”；进而教学“abrownbear”、“ayellowduck”、“apurpleflower”、“greengrass”、“abluesea”。然后让学生跟读。特别要注意“green”这个单词的发音。(2)跟读“Let'slearn”部分的词汇，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。3．趣味操练(Practice)(1)小组活动：教师将学生分为两人一组练习单词。第一组的学生派一个组员选一个有颜色的物品，另外一组派一个组员说出颜色。(2)全体活动：学生按教师的指令画图。教师先让学生在图画纸上画一个苹果，然后说“aredapple”。对那些画得又快又好的学生进行表扬和奖励。(3)让学生听录音，跟唱“Listenandchant”部分的词汇。(4)游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个组员，教师说句子，该组员快速跑到讲台上找到所听到的句子所对应的图片，并举起图片大声读出句子，这样即为胜利，为本组加一分。之后，再换另一名组员进行。设计意图：竞赛游戏能够让学生的求知欲更强烈。4．课堂评价(Assessment)完成本单元课时的相应练习。5．扩展性活动(Add­activities)传话游戏：教师给每组的第一个学生看图片，由第一个学生往后传与图片相关的信息，以此类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的信息说出，正确率高、速度快的为胜。【板书设计】Unit5ThecolourfulworldPartALet'slearn&ListenandchantTheworldiscolourful!brownbearyellowduckpurpleflowergreengrassbluesea【教学反思】本课的知识学习起来具有很强的趣味性，在整堂课中，学生一直处于兴奋的状态。学生在快乐的氛围中既复习了前面所学的关于颜色的单词，又很快地学习了新知识。最后，在巩固与拓展环节，操练巩固了所学的知识，使学生在玩中练、乐中学，真正达到了寓教于乐的目的。Unit5Thecolourfulworld第三课时PartALettersandsounds【教学内容】PartALettersandsounds【教学目标】1．能听、说、读、写字母：Qq，Rr，Ss，Tt，Uu。2．能听、说、认读含字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu的单词：quiet，queen，red，ruler，see，bus，Ted，sit，up，run。【教学重点】正确听、说、读、写字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，并知道它们在单词中的发音。【教学难点】小写字母p和q的写法区別，字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu在单词中的发音。【教学用具】1．字母卡片和单词卡片。2．教材相配套的教学课件、录音带。【教学过程】1．热身、复习(Warm­up/Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)播放PartAListenandchant部分的歌曲，师生共唱。(3)复习巩固上一课的单词。2．呈现新课(Presentation)(1)教师出示26个字母的字母表，让孩子说说都学过了哪些字母。读一读，找一找，今天我们该学习哪些字母了，引出字母Qq。(2)引导学生联想(寻找)生活中像Qq的物品。设计意图：与现实生活及周围的物品相结合，在探索中发现并掌握知识。(3)老师在黑板上板书大小写Qq，让学生观察大写和小写的区别。(4)学生描红书写字母。(5)再以同样的方法教授字母Rr，Ss，Tt，Uu。(6)教师播放本课时“Listen，repeatandchant.”部分的录音，问孩子“Whatcanyouhear？”鼓励孩子们说出自己认识的单词。(7)听“Listenandcirclethefirstsound.”部分的录音，圈出听到的字母。3．趣味操练(Practice)(1)读一读，分一分。孩子们自己读新授的单词，找出共同的首字母。(2)学生分小组猜字母。a．部分学生说指令，其余学生做动作。b．学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。设计意图：动静结合的训练方式让学生充满参与感。4．课堂评价(Assessment)完成本单元课时的相应练习。5．扩展性活动(Add­activities)两个孩子分别拿一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读)，谁出的和前一张一样，就收走中间的卡片。【板书设计】Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsoundsquietqueenredrulerseebusTedsituprun【教学反思】这节课主要学习五个字母Qq，Rr，Ss，Tt，Uu的听、说、读、写以及它们在单词中的发音，大部分学生掌握较好，但少数同学对大小写占格的认识还有待加强，需加强训练。游戏的加入让孩子们在课堂上充满了活力，尤其是在寻找身边哪些物品与字母相像时，孩子们热情高涨，收到了较好的效果。第四课时PartBLet'stalk&Drawandsay【教学内容】PartBLet'stalk&Drawandsay【教学目标】1．能够正确听、说、认读颜色单词及draw等词汇。2．能够听懂、会说句型“—Whatcoloursdoyoulike？—Ilike...”以及句型“—Let'sdrawsomeredandpinkflowers/purpleandbrownbirds.”同时，能够运用所学知识询问喜欢的颜色。3．激发学生对颜色学习的兴趣，培养他们的观察能力和语言表达能力，提高审美能力和创造力。【教学重点】掌握常见颜色词汇的听、说、认读能力，以及句型“—Whatcoloursdoyoulike？—Ilike...”的运用。【教学难点】正确发音及运用所学颜色词汇询问并回答喜欢的颜色。【教学用具】PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带。【教学过程】1．热身、复习(Warm­up/Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)播放一段欢快的视频，其中包含本单元的重点颜色词汇，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课学习。(3)快速问答：男女生大PK，教师手指卡片，学生说出对应的颜色单词，看哪组说的又快又准。2．呈现新课(Presentation)(1)色彩大转盘。转动大转盘，猜喜欢的颜色，学习句型“—Whatcoloursdoyoulike？—Ilike...”a．教师问：“Whatcoloursdoyoulike？”转盘转动的时间，教师带领学生反复操练问句，帮助学生初步感知句型，并引导学生模仿跟读答句：“Ilike...”b．教师问，学生抢答。c．男生问，女生答；女生问，男生答。d．大转盘转动之前，先找学生两两问答，猜测转盘将会转动的颜色，反复操练所学句型，最后在转动大转盘，猜对的小组获得奖品。(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，用自己喜欢的颜色画画，并用所学句型“—Whatcoloursdoyoulike？—Ilike...”谈论自己喜欢的颜色，同时，学习新的句型“Let'sdrawsome…”(3)扮演变色龙，练习相关句型。3．趣味操练(Practice)(1)游戏：转动的雨伞教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的小雨伞，边说颜色单词边在上面涂颜色，制作好后转动雨伞，让学生说说看到的颜色。(2)游戏：击鼓传花首先，将全班学生分为两大组。教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生进行对话：“—Whatcoloursdoyoulike？—Ilike...”(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立进行对话练习。)设计意图：及时巩固旧知识，让学生在操练中获取成就感。4．课堂评价(Assessment)完成本单元课时的相应练习。5．扩展性活动(Add­activities)让学生动手画把雨伞或做个陀螺并涂上不同的颜色。并让学生将所做的物品转动起来，说说所看到的颜色。在这个过程中可充分发挥学生的动手能力和英语表达能力。【板书设计】Unit5ThecolourfulworldPartBLet'stalk&Drawandrole­play—Whatcoloursdoyoulike?—Ilikeredandpink.—Ok.Let'sdrawsomeredandpinkflowers.—Andthebirds?—Let'sdrawsomepurpleandbrownbirds.【教学反思】学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。首先考虑到色彩本身有它的独特的魅力，特意用了比较直观的图片展示引导学生探究，又能使学生在活泼轻松的环境中感知知识、掌握知识，并从中发现知识的趣味性和生活性，从而使他们终生受用。第五课时PartBLet'slearn&Listenanddo【教学内容】PartBLet'slearn&Listenanddo【教学目标】1．能够正确听、说、认读white，black等词汇。2．能够正确听、说、认读一些指令类的短语，如：sitdown，turnaround，touchtheground，jumpupanddown等。3．激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。了解生活中的色彩，如：红绿灯，黑白钢琴键等等。【教学重点】掌握white，black等词汇以及一些指令类的动词短语的听、说、认读的能力。【教学难点】能用所学过的表示颜色的单词来认识生活中的事物。【教学用具】1．各种颜色的物品或图片。2．包含颜色词汇、句型及相关图片的课件。【教学过程】1．热身、复习(Warm­up/Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)头脑风暴，课件闪现不同颜色的事物，引导同学们用所学句型以男女生问答的形式说一说喜欢的颜色。2．呈现新课(Presentation)(1)呈现粉红色的护士服。教师提问：“Whatcolourisit？”引导同学们说出：“It'spink.”继续追问：“为什么护士服通常是粉色的？”鼓励学生思考，并利用一段视频讲解帮助学生了解到在生活中，大部分儿科、产科、妇科等病房中都会使用粉色护士服，因为这些病房主要是照顾女性和儿童，粉色护士服能更好地舒缓她们紧张的情绪，使他们感到更加温暖和舒适。(2)呈现橙色的救生衣。教师询问：“Whatcolourisit？”引导同学们说出：“It'sorange.”继续追问：“为什么救生衣通常是橙色的？”帮助学生了解到，救生衣多为橙色和红色，是因为橙色和红色的救生衣比较醒目，容易被发现。而且对于落入海里的人来说，橙红色是一种避免鲨鱼等凶猛鱼类袭击的颜色。因为鲨鱼对这种颜色比较敏感，不会轻易靠近，所以对于落水者来说较为安全。(3)通过播放视频，帮助学生了解生活中不同色彩的特殊用途，用同样的方式学习红色消防车，黑白色的钢琴键等等。设计意图：结合生活实际，让学生学习并了解生活中的颜色所代表的意义，拓展学生的认知。(4)教师给指令，学生做动作，学习“Sitdown.”、“Turnaround.”、“Touchtheground.”、“Jumpupanddown.”等句型。3．趣味操练(Practice)(1)游戏Bingo教师让学生拿出自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方式随机摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的某种颜色，则在该蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片有三个成为一条线时，学生说：“Bingo.”，即为游戏的胜利者，教师可发小奖品。(2)让学生听“Let'sdo”部分的录音，根据录音做动作，听到一种颜色时就举起手中相应颜色的蜡笔。设计意图：及时巩固旧知识，让学生在操练中获取成就感。4．课堂评价(Assessment)完成本单元课时的相应练习。5．扩展性活动(Add­activities)(1)看嘴型说单词、句型。(2)大小声说单词、句型。【板书设计】Unit5ThecolourfulworldPartBLet'slearn&Listenanddowhiteblacksitdownturnaroundtouchthegroundjumpupanddown【教学反思】整个课堂充满着轻松愉悦的氛围，因为所学内容与孩子对颜色的喜爱相得益彰。为了让孩子们可以更轻松地接受新知识，在热身活动中专门设计了两个小游戏来激发学生的学习积极性，效果很好，学生可以在游戏中轻松地学习新单词。但大部分学生对单词的拼写还不够熟练，还需进一步加强练习。第六课时PartBStarttoread【教学内容】PartBStarttoread【教学目标】1．能够听懂、会说句型：“It's…(colour)．”、“...(colour)cansay‘...’”，“Useagain！”“Becareful！”，并能理解red，green，blue，yellow在生活中所代表的含义。2．激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。了解生活中的物品的颜色，如：禁止标志、红绿灯、垃圾桶、安全帽的颜色等。【教学重点】学生能够听懂、会说句型：“It's...(colour)...”，“...(colour)cansay‘...’”。并了解不同颜色在生活中所代表的含义。【教学难点】感知不同颜色的含义。【教学用具】1．各种颜色的卡片。2．相关图片的课件。【教学过程】1．热身、复习(Warm­up/Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)游戏：Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为上一课的指令语。如：Sitdown.Turnaround.Touchtheground.Jumpupanddown.等等。(3)师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话引路。2．呈现新课(Presentation)(1)呈现禁止拍照的标志教师提问：“Whatcolourisit？”引导同学们说出：“It'sred.”继续追问：“为什么禁止标志通常是红色的？”鼓励学生思考并利用一段视频讲解帮助学生了解其原因，禁止标志之所以是红色，是因为红色表示禁止和危险。红色具有使人服从的固有特性，容易起到警示作用，使人迅速发现及辨别安全标志，及时得到提醒，防止事故发生。教师继续引导学生说：“It'sred.Redcansay‘No！’”边说边用双手交叉做“No”的动作，带领学生一起动起来。(2)呈现绿灯行走的标志教师询问：“Whatcolourisit？”引导同学们说出：“It'sgreen.”继续追问：“为什么绿色代表可以过马路？”帮助学生了解到，从光学原理来看，绿色光的波长较长，穿透空气的能力较强，能够在远处清晰地被人们看到。从心理暗示来看，绿色有较冷静及平静的含义，能够给人们带来安全和舒适的感觉。教师继续引导学生说：“It'sgreen.Greencansay‘Go！’”并做行走的动作，带领学生一起动起来。(3)通过播放视频，帮助学生了解生活中不同色彩的特殊用途，用同样的方式学习蓝色的可循环使用垃圾桶，黄色的安全帽等等。设计意图：在生活中，你可以看到不同的颜色，这些颜色背后的意义需要细心去了解。(4)圈出在“Starttoread”中看到的颜色。(5)拿出颜料，试一试把黄色和红色混在一起、蓝色和红色混在一起、以及黄色和蓝色混在一起是什么颜色。3．趣味操练(Practice)(1)游戏：比比谁的记忆好请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要再加一种颜色，如：pink，purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。(2)游戏：Touchinggame将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个颜色的球，他们就快步跑上讲台找到该颜色的球，找对的同学即为优胜者。游戏中也可请学生来代替教师发指令。设计意图：训练学生的记忆能力，巩固颜色的单词。(3)听力练习。要求学生根据听到的句子，圈出相应的颜色图片。4．课堂评价(Assessment)做本单元的相应练习。5．扩展性活动(Add­activities)游戏：抽牌游戏(1)学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。(2)一名学生抽一张自己的卡片，再抽一张同伴的卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出该单词。(3)同伴用此方法抽卡片。(4)继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生获胜。【板书设计】Unit5ThecolourfulworldPartBStarttoreadIt'sred.Redcansay“No！”It'sgreen.Greencansay“Go！”It'sblue.Bluecansay“Useagain！”It'syellow.Yellowcansay“Becareful！”【教学反思】本节课有效地激发了学生的学习兴趣，针对小学生好动、好奇的心理特征，本课教学中尽可能多地创设了各种情境，使学生亲身体验，充分运用各种感官，让学生在说说、唱唱、跳跳、画画、演演中学英语。同时注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。这样，学生所学的知识就能随着时间的推移而滚雪球似地增加，学生的学习积极性就会大大增强。Unit5Thecolourfulworld第七课时PartCProject：Makeacolourflipbook&Readingtime【教学内容】PartCProject：Makeacolourflipbook&Readingtime【教学目标】1．能够完成PartC的练习。2．能够自己制作一本色彩翻页书。3．能客观地自我评价，了解自己对本单元知识的掌握情况，对英语学习方面的不足做出调整并努力学习，提高学习能力和学习效果。4．能借助图片，读懂并复述表演“Readingtime”中的故事。【教学重点】会制作色彩翻页书；读懂并复述表演“Readingtime中”的故事。【教学难点】在生活中能灵活运用颜色的单词及句型。【教学用具】1．故事视频，一本色彩翻页书、大转盘、相关图片。2．包含颜色词汇、句型及相关图片的课件。3．教材相配套的教学课件、录音带。【教学过程】1．热身、复习(Warm­up/Revision)(1)师生之间简单的问候。(2)游戏：快动作(FastAction)用一张纸盖住要复习的单词卡片或图片。教师举起用纸盖住的卡片或图片，快速地拿走所盖的纸，然后又将纸盖上。学生只看一眼这张卡片并说出自己看到的单词，第一个说出这个词的学生可获得奖励。2．呈现新课(Presentation)(1)教师播放录音，完成练习1。(2)教师分别邀请七位学生，将所代表的颜色贴到合适的位置上，完成练习2，如：绿色的事物有仙人掌、四叶草、树叶。(3)学生制作翻页书。选择自己喜