后的常春藤叶课件苏教版必修

《后的常春藤叶》课件本课件旨在帮助学生深入理解《后的常春藤叶》这篇课文，并从中体会的思想感情和写作技巧。导言11.引言用生动的语言或发人深省的问题，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。22.背景介绍简要介绍课文的时代背景、创作背景和情况，为学生理解作品提供必要的信息。33.预习导向提出明确的预习要求，帮助学生预习课文，做好阅读准备，提高学习效率。简介欧·亨利美国著名短篇小说家，以精巧的构思、出人意料的结尾和对社会底层人物的同情著称。作品风格作品多以幽默、讽刺、感人的笔调，描绘美国社会底层人民的生活，反映社会矛盾和人生哲理。代表作《麦琪的礼物》《最后一片常春藤叶》《警察与赞美诗》作品简介《最后的常春藤叶》是美国作家欧·亨利创作的短篇小说，讲述了在冬天里，身患肺炎的青年画家约翰西因绝望而放弃了对生命的希望，认为自己会在最后一片常春藤叶凋落时死去。然而，老画家贝尔曼为了鼓励约翰西，在暴风雨中爬到墙外，画了一片永不凋落的常春藤叶。这片人工的常春藤叶使约翰西重燃了对生活的希望，最终战胜了病魔。文章主题生命意义文章探讨了生命的价值和意义，展现了生命的坚韧与美好。爱与希望文章传递了爱与希望的力量，即使在困境中，也要坚持希望，保持善良。人生价值文章强调了生命的价值，即使生命短暂，也要活出自己的精彩。文章体裁散文通过细腻的语言，描写人物的心理活动和情感变化。展现了人物的内心世界，以及对人生的思考和感悟。文章结构1第一部分文章以主人公在故乡与母亲分离为开端，展现了主人公的童年和家庭环境，并引出了对母爱的思考。2第二部分主要描写了主人公在城市中经历的孤独和迷茫，以及对母亲的思念之情。在城市生活中，主人公无法适应环境，感到无助和困惑。3第三部分主人公最终回到了故乡，在母亲的关爱下找到了心灵的归宿，文章以充满希望的结尾表达了对母爱的感激和赞美。人物形象分析女主人公故事的女主人公是一个饱经沧桑的老人，名叫阿婆，她独自一人住在乡间，过着平静而孤独的生活。常春藤阿婆家门口的常春藤是故事中重要的意象，它象征着生命的顽强与希望，也暗喻了阿婆坚韧的性格和对美好生活的向往。乡村环境故事发生在宁静的乡村，田野、河流、山川等自然景物为人物的内心世界提供了丰富的背景。人物性格特点善良温柔她体贴丈夫，即使身患重病，仍为丈夫着想，积极乐观地面对生活。坚强执着她面对病痛，依然坚持用爱和希望支持丈夫，从未放弃对未来的期盼。无私奉献她为了丈夫的梦想，不惜牺牲自己的生命，用生命演绎了爱情的真谛。人物性格塑造手法11.对比描写通过与其他人物的对比，突出了乔伊斯善良、乐观、积极向上的性格特点。22.细节描写通过对乔伊斯外貌、动作、语言、神态等的细致描写，展现了其坚强、勇敢、富有同情心的一面。33.心理描写通过对乔伊斯内心世界的刻画，展现了她对生命的热爱、对美好的追求以及对死亡的坦然面对。人物命运探讨命运的象征常春藤叶象征着生命的希望和坚韧，即使面临困境，依然顽强生长。命运的转折雨后的常春藤叶更加鲜亮，象征着主人公战胜逆境后的新生和希望。命运的轨迹常春藤沿着墙壁向上攀爬，如同人生道路充满曲折，但最终会走向光明。自然环境描写小说中自然环境描写细致入微，展现出静谧而凄凉的氛围。运用丰富的词汇和生动的描写，将常春藤、树木、草地等自然景物刻画得淋漓尽致。小说中的自然环境不仅为故事背景提供舞台，更与人物内心世界相呼应，烘托出人物的心理状态和命运走向。自然环境象征意义常春藤象征着生命力顽强，即使在恶劣的环境中也能生存，代表着希望和坚持。秋天的森林象征着衰败和落寞，暗示着生命的逝去和时代的变迁，也代表着一种凄美的美感。雨林象征着生命的繁荣和自然的力量，反映了生命的蓬勃和不可阻挡的力量。山峰象征着目标和追求，代表着人生的奋斗和不懈的努力。自然景物寓意常春藤常春藤象征着生命力顽强，即使在恶劣的环境中也能顽强生存。这与主人公的坚韧不拔，不屈不挠的精神是一致的。落叶落叶象征着生命的衰败，也预示着主人公命运的悲剧。它暗示着主人公最终无法战胜病魔，走向了生命的终点。语言特色分析生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使语言生动形象，增强作品的感染力。节奏明快运用排比、反复等修辞手法，使语言节奏明快，增强作品的朗朗上口之感。语言简洁语言简洁凝练，准确地表达了的思想感情。修辞手法运用比喻文章运用比喻手法，将常春藤比作“绿色的瀑布”，生动形象地展现了常春藤的生命力。例如，“它们像一幅幅绿色的瀑布，从高高的岩石上倾泻下来，又像一把把绿色的巨伞，遮蔽着阳光。”拟人文章运用拟人手法，赋予常春藤以人的情感和行为，使之更具生命力和感染力。例如，“它们在阳光下，像一群快乐的孩子，在岩石上跳跃、攀爬，又像一群勇敢的战士，迎着风雨，顽强地生长着。”作品主旨探讨生命的意义文章揭示了生命存在的意义，即使在困境中也要坚持希望，追求梦想，并以积极的心态面对人生。爱的力量故事中，乔伊斯对约翰的爱与理解，以及约翰对乔伊斯的无私奉献，展现了爱在逆境中强大的力量，能战胜困难，带来温暖和希望。精神力量故事强调了精神的力量，即使身处绝境，也要坚守信念，用积极的心态和乐观的精神战胜困难，创造奇迹。人生价值文章体现了人生价值的体现，即使平凡的生命，也能通过自己的努力，实现价值，为他人带来幸福和希望。文化内涵解读生命的脆弱文章通过对植物的描写，象征了生命的脆弱和短暂。希望与梦想常春藤代表着生命的坚韧和顽强，也象征着人们对美好未来的期盼。情感表达文章表达了对生命的敬畏之情，以及对美好事物的珍惜和留恋。文化传承文章体现了中华传统文化中对自然和生命的尊重和热爱。思想性分析希望与坚强通过作品表达了对生命和希望的赞美，同时展现了人类在困境中坚强不屈的精神。生命的力量小说以常春藤的顽强生命力象征着人类战胜逆境的强大意志，体现了生命力的可贵。人性的光芒通过人物之间的相互关爱和支持，歌颂了人性中善良、真挚、互助的品质，展现了人性的光芒。教育意义解读希望与坚强故事告诉我们，即使面对逆境，也要保持希望和坚强，就像常春藤一样，即使环境恶劣，也能顽强生长。人生的价值我们要珍惜生命，努力实现自我价值，即使生命短暂，也要用有限的时间创造出无限的价值。为什么选这篇文章展现生命韧性文章讲述了一个平凡的生命面对困境和磨难，仍然保持着坚强和乐观的态度，展现出生命的韧性和顽强。塑造美好心灵故事中的人物和情节充满着温暖和希望，能够激发学生对美好事物的向往，并培养他们积极向上的精神。提升阅读能力文章语言精炼，结构完整，充满着细节描写，能够有效提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。教学目标理解作品主题理解文章的中心思想和想要表达的深刻内涵人物形象分析深入分析主要人物的性格特点，以及人物命运的象征意义语言特色分析学习文章精炼的语言，以及生动形象的修辞手法思想性分析体会文章的思想性和教育意义，并从中获得启迪教学重点人物形象重点分析主人公萨拉·普林的性格特点。通过对人物语言、行动、心理的描写，引导学生理解萨拉·普林的善良、勇敢、独立、坚强等品质。自然环境重点分析作品中自然环境的象征意义。通过对常春藤、落叶、风雨等景物的描写，引导学生理解自然环境对人物命运的暗示和影响。教学难点11.人物心理分析理解主人公的内心世界，分析其复杂的心理活动，体会人物的矛盾和挣扎，引导学生深入思考人物的内心世界。22.环境描写作用分析文章中自然环境描写的作用，引导学生理解环境描写如何衬托人物心理，推动情节发展，以及环境描写象征意义。33.主旨的深度解读文章的主题深刻，需要引导学生深入思考，理解文章所表达的生命的意义、希望和对美好未来的追求。教学方法建议小组讨论引导学生分组讨论，深入理解文章，例如，分析人物性格特点，探讨作品主旨等。角色扮演让学生扮演文章中的角色，如，扮演“我”和“母亲”，体会人物内心的矛盾和情感。课后延伸活动1角色扮演模拟人物对话，体会人物心理2创作诗歌以自然景物为主题，表达情感3主题讨论探讨作品主题，思考人生意义4课外阅读阅读相关作品，扩展知识面课后延伸活动可以帮助学生更深入地理解作品，并将其与自身生活联系起来。通过角色扮演，学生可以更直观地体会人物的心理和情感。创作诗歌可以帮助学生表达对自然景物的感受和对人生的思考。主题讨论可以帮助学生深入理解作品的主题，并将其与自身生活联系起来。课外阅读可以帮助学生扩展知识面，并为学习其他作品打下基础。总