少年中国说（节选）第一课时（课件）语文五年级上册

第一课时

少年中国说（节选）课前导入

同学们，大家好！在我们伟大的祖国历史上，有这样一位杰出的思想家、政治家和教育家，他用自己的笔墨，深情地描绘了一个国家的未来——这个国家充满了朝气、活力和希望，而这个国家的未来，正寄托在你们这些年轻而有力的肩膀上。他，就是梁启超先生。今天，我们即将翻开梁启超先生的《少年中国说（节选）》，去探寻那份对少年、对未来的无限期许和热爱。在这篇文章中，梁启超先生用他那炽热的笔触，歌颂了少年的朝气蓬勃，描绘了一幅少年中国的壮丽画卷。他相信，只要少年们心怀梦想、勇往直前，那么我们的国家就必将迎来更加繁荣昌盛的明天。同学们，你们是否准备好与梁启超先生一同感受那份对未来的热切期盼和坚定信念呢？让我们带着对少年中国的憧憬，对美好未来的向往，一起走进《少年中国说（节选）》的课堂，共同探寻那份属于我们的青春力量吧！课前导入

同学们，大家好！在我们伟大的祖国历史上，有这样一位杰出的思想家、政治家和教育家，他用自己的笔墨，深情地描绘了一个国家的未来——这个国家充满了朝气、活力和希望，而这个国家的未来，正寄托在你们这些年轻而有力的肩膀上。他，就是梁启超先生。今天，我们即将翻开梁启超先生的《少年中国说（节选）》，去探寻那份对少年、对未来的无限期许和热爱。在这篇文章中，梁启超先生用他那炽热的笔触，歌颂了少年的朝气蓬勃，描绘了一幅少年中国的壮丽画卷。他相信，只要少年们心怀梦想、勇往直前，那么我们的国家就必将迎来更加繁荣昌盛的明天。同学们，你们是否准备好与梁启超先生一同感受那份对未来的热切期盼和坚定信念呢？让我们带着对少年中国的憧憬，对美好未来的向往，一起走进《少年中国说（节选）》的课堂，共同探寻那份属于我们的青春力量吧！课前导入

同学们，大家好！在我们伟大的祖国历史上，有这样一位杰出的思想家、政治家和教育家，他用自己的笔墨，深情地描绘了一个国家的未来——这个国家充满了朝气、活力和希望，而这个国家的未来，正寄托在你们这些年轻而有力的肩膀上。他，就是梁启超先生。今天，我们即将翻开梁启超先生的《少年中国说（节选）》，去探寻那份对少年、对未来的无限期许和热爱。在这篇文章中，梁启超先生用他那炽热的笔触，歌颂了少年的朝气蓬勃，描绘了一幅少年中国的壮丽画卷。他相信，只要少年们心怀梦想、勇往直前，那么我们的国家就必将迎来更加繁荣昌盛的明天。同学们，你们是否准备好与梁启超先生一同感受那份对未来的热切期盼和坚定信念呢？让我们带着对少年中国的憧憬，对美好未来的向往，一起走进《少年中国说（节选）》的课堂，共同探寻那份属于我们的青春力量吧！认识作者

梁启超是中国近代史上一位杰出的思想家、政治家、教育家、史学家和文学家。他生于1873年，卒于1929年，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等，广东新会人。梁启超自幼聪颖，四岁便开始接受传统教育，学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，十二岁中秀才，十六岁中举人，可谓是才华横溢，少年得志。1890年，梁启超拜康有为为师，开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。1895年，他协助康有为发动“公车上书”，联合在京应试举人联名上书清廷，要求拒和、迁都、变法，从而揭开了维新运动的序幕。梁启超的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩并包了政治和学术两个方面。在政治上，他先后支持过戊戌变法、辛亥革命，反对袁世凯称帝、张勋复辟，积极倡导新文化运动，支持五四运动，为中国近代社会的进步和发展做出了重要贡献。认识作者

梁启超是中国近代史上一位杰出的思想家、政治家、教育家、史学家和文学家。他生于1873年，卒于1929年，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等，广东新会人。梁启超自幼聪颖，四岁便开始接受传统教育，学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，十二岁中秀才，十六岁中举人，可谓是才华横溢，少年得志。1890年，梁启超拜康有为为师，开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。1895年，他协助康有为发动“公车上书”，联合在京应试举人联名上书清廷，要求拒和、迁都、变法，从而揭开了维新运动的序幕。梁启超的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩并包了政治和学术两个方面。在政治上，他先后支持过戊戌变法、辛亥革命，反对袁世凯称帝、张勋复辟，积极倡导新文化运动，支持五四运动，为中国近代社会的进步和发展做出了重要贡献。认识作者

梁启超是中国近代史上一位杰出的思想家、政治家、教育家、史学家和文学家。他生于1873年，卒于1929年，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等，广东新会人。梁启超自幼聪颖，四岁便开始接受传统教育，学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，十二岁中秀才，十六岁中举人，可谓是才华横溢，少年得志。1890年，梁启超拜康有为为师，开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。1895年，他协助康有为发动“公车上书”，联合在京应试举人联名上书清廷，要求拒和、迁都、变法，从而揭开了维新运动的序幕。梁启超的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩并包了政治和学术两个方面。在政治上，他先后支持过戊戌变法、辛亥革命，反对袁世凯称帝、张勋复辟，积极倡导新文化运动，支持五四运动，为中国近代社会的进步和发展做出了重要贡献。认识作者

梁启超是中国近代史上一位杰出的思想家、政治家、教育家、史学家和文学家。他生于1873年，卒于1929年，字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等，广东新会人。梁启超自幼聪颖，四岁便开始接受传统教育，学习四书五经，九岁即能写出上千言的八股文章，十二岁中秀才，十六岁中举人，可谓是才华横溢，少年得志。1890年，梁启超拜康有为为师，开始探索挽救祖国危亡的变法维新之术。1895年，他协助康有为发动“公车上书”，联合在京应试举人联名上书清廷，要求拒和、迁都、变法，从而揭开了维新运动的序幕。梁启超的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩并包了政治和学术两个方面。在政治上，他先后支持过戊戌变法、辛亥革命，反对袁世凯称帝、张勋复辟，积极倡导新文化运动，支持五四运动，为中国近代社会的进步和发展做出了重要贡献。写作背景《少年中国说》是梁启超在戊戌变法失败后所写，当时国家面临深重的民族危机，他深感痛心和忧虑，于是通过这篇文章来呼吁和激励国民，特别是年轻一代，要肩负起振兴国家的重任，用朝气蓬勃的精神面貌去迎接未来的挑战，共同创造一个充满活力、富有朝气的“少年中国”。字词学习飞泻鱼鳞惶恐车胎

鞋履

怪哉xièlíntāihuánglǚzāi泻潜试胎皇履疆（流泻）（潜泳）（尝试）（怀胎）（皇帝）（履行）（疆域）字词学习泻潜试胎皇履疆（流泻）（潜泳）（尝试）（怀胎）（皇帝）（履行）（疆域）重点指导左边的夫字要把捺改成点底下的土字要把长横改成提词义解释来日方长意思：“来日”指的是未来的日子，“方长”则表示时间还很长。因此，“来日方长”整体上可以理解为未来的日子还很长，时间还很充裕。造句：哥哥对弟弟说：“失败了不必灰心，你这么年轻，来日方长，还愁没有机会么？”请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.说说你对课题的理解。初读感知请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.说说你对课题的理解。初读感知

少年中国说（节选）指朝气蓬勃、前途无量的中国。这是一种古代常用的文体，在这里表示议论。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.说说你对课题的理解。初读感知

少年中国说（节选）指朝气蓬勃、前途无量的中国。这是一种古代常用的文体，在这里表示议论。论前途无量的中国请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.说说你对课题的理解。初读感知

少年中国说（节选）指朝气蓬勃、前途无量的中国。这是一种古代常用的文体，在这里表示议论。论前途无量的中国课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？写建设少年中国的责任在中国少年。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.说说你对课题的理解。初读感知

少年中国说（节选）指朝气蓬勃、前途无量的中国。这是一种古代常用的文体，在这里表示议论。论前途无量的中国课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？写建设少年中国的责任在中国少年。描绘了少年中国的光辉前程。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.说说你对课题的理解。初读感知

少年中国说（节选）指朝气蓬勃、前途无量的中国。这是一种古代常用的文体，在这里表示议论。论前途无量的中国课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？写建设少年中国的责任在中国少年。描绘了少年中国的光辉前程。直接表达对少年中国和中国少年的赞颂与祝福。朗读指导

朗读《少年中国说》片段时，要注意“少年……则国……”的句式，短句停顿恰当，长句流畅有力。重点词语如“智、富、强”等需重读，语调逐渐上扬，读出豪情壮志。思考感悟

朗读《少年中国说》片段时，要注意“少年……则国……”的句式，短句停顿恰当，长句流畅有力。重点词语如“智、富、强”等需重读，语调逐渐上扬，读出豪情壮志。思考：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？

作者憧憬的少年中国，是一个集智慧、富裕、强盛、独立、自由、进步于一身，超越欧洲，雄踞地球之上的国家。品读课文

朗读《少年中国说》片段时，要注意“少年……则国……”的句式，短句停顿恰当，长句流畅有力。重点词语如“智、富、强”等需重读，语调逐渐上扬，读出豪情壮志。思考：作者心中的少年中国是一个什么样的中国？

作者憧憬的少年中国，是一个集智慧、富裕、强盛、独立、自由、进步于一身，超越欧洲，雄踞地球之上的国家。总领全文写出少年对国家的重要性。这个句子什么意思呢？

所以当今时代国家存亡的大任，不再是其他人的，而是全部都寄予在我们的少年身上。品读课文总领全文写出少年对国家的重要性。这个句子什么意思呢？

所以当今时代国家存亡的大任，不再是其他人的，而是全部都寄予在我们的少年身上。这句话使用了排比手法，增强语言气势。作者眼中的少年中国都有什么特点呢？品读课文总领全文写出少年对国家的重要性。这个句子什么意思呢？

所以当今时代国家存亡的大任，不再是其他人的，而是全部都寄予在我们的少年身上。这句话使用了排比手法，增强语言气势。作者眼中的少年中国都有什么特点呢？

当少年们拥有智慧，国家便充满睿智；当他们富足，国家便走向繁荣；当他们强健有力，国家便强盛无比；当他们独立自主，国家便能屹立不倒；当他们享有自由，国家便充满生机；当他们不断进步，国家便持续发展。更甚者，若中国的少年能在各方面超越欧洲乃至全球的同龄人，那么中国也将在世界舞台上雄踞一方。思考感悟总领全文写出少年对国家的重要性。这个句子什么意思呢？

所以当今时代国家存亡的大任，不再是其他人的，而是全部都寄予在我们的少年身上。这句话使用了排比手法，增强语言气势。“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”这些词语能否调换顺序？为什么？

当少年们拥有智慧，国家便充满睿智；当他们富足，国家便走向繁荣；当他们强健有力，国家便强盛无比；当他们独立自主，国家便能屹立不倒；当他们享有自由，国家便充满生机；当他们不断进步，国家便持续发展。更甚者，若中国的少年能在各方面超越欧洲乃至全球的同龄人，那么中国也将在世界舞台上雄踞一方。不能调换顺序，因为它们体现了一个从个体素质到国家