Unit 5 What colour is it？Lesson30(教学实录)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

Unit5Whatcolourisit？Lesson30(教学实录)-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Whatcolourisit？Lesson30

2.教学年级和班级：人教精通版英语三年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕教材Unit5Whatcolourisit？Lesson30展开，内容包括学习颜色词汇，如red、blue、yellow等，以及询问物品颜色的句型"Whatcolourisit?"。通过情景对话、歌曲和游戏等形式，帮助学生掌握颜色词汇和句型，提高学生的英语听说能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中正确使用颜色词汇（red、blue、yellow等）和询问颜色的句型"Whatcolourisit?"。

2.文化意识：学生了解颜色在不同文化中的象征意义，增强对多元文化的认识。

3.思维品质：通过观察和描述物品的颜色，培养学生细致观察和表达的能力。

4.学习能力：学生能够通过歌曲、游戏等活动，提高自主学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习颜色词汇以及如何用英语询问和描述物品的颜色。学生将通过听、说、读、写的多种活动，掌握red、blue、yellow等基本颜色词汇，并能熟练运用"Whatcolourisit?"这一句型来进行交流。

2.重点难点：

-重点：掌握颜色词汇和句型"Whatcolourisit?"的正确发音和用法，能够在不同的情境中识别并使用这些词汇和句型。

-难点：正确区分并使用近似的颜色词汇，如red和pink，blue和green等，以及在真实对话中自然地运用所学句型进行交流。

课程将围绕以下内容进行：

-通过歌曲和chants引入颜色词汇，增强学生的听力理解能力和发音准确性。

-利用图片和实物进行颜色识别练习，提高学生的视觉辨识能力和口语表达能力。

-通过小组活动和角色扮演游戏，让学生在实际交流中运用所学知识，培养他们的交际能力和团队合作精神。

-设计一些练习题，如填空、连线等，帮助学生巩固所学内容，并检测他们的学习效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过师生互动，引导学生主动参与课堂活动，如问答、小组讨论等，以提高学生的参与度和兴趣。

-情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在模拟情境中自然地使用所学颜色词汇和句型。

-任务型教学法：设计具体任务，如找颜色游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习英语。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示颜色词汇和句型，增强视觉效果，帮助学生记忆。

-教学软件：利用互动式白板或教学软件，进行动态教学，提高学生的学习兴趣和互动性。

-音频/视频材料：播放与颜色相关的歌曲或视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首关于颜色的英文歌曲来吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。歌曲结束后，教师提问：“你们听到了哪些颜色？”，引导学生回顾并说出歌曲中出现的颜色词汇。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过PPT展示颜色词汇，并用中文解释每个颜色的含义。接着，教师展示一些颜色物品的图片，让学生尝试用英语说出物品的颜色。然后，教师引入句型"Whatcolourisit?"，并通过示例对话演示如何在真实情境中使用这个句型。学生通过模仿和练习，尝试自己构造句子。在此过程中，教师会纠正发音错误，并提供必要的语言支持。

-教师展示颜色词汇，如red、blue、yellow等，并用中文解释。

-教师展示颜色物品的图片，引导学生用英语说出颜色。

-教师引入句型"Whatcolourisit?"，并通过示例演示使用方法。

-学生模仿并练习使用句型，教师提供反馈和纠正发音。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一些颜色物品的图片。学生需要使用所学颜色词汇和句型，合作制作一个颜色主题的海报。每个小组成员都要参与，讨论并决定海报的设计和布局。海报完成后，学生将海报贴在教室墙上，其他小组的学生可以自由观看并提问，如："Whatcolouristheapple?"，海报制作小组的成员需要回答问题。

-学生分组，每组获得颜色物品的图片。

-学生合作制作颜色主题的海报。

-学生展示海报，回答其他同学的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和学习成果。教师总结本节课的重点内容，再次强调颜色词汇和句型的正确使用。最后，教师布置家庭作业，要求学生用英语描述家中物品的颜色，并鼓励他们在日常生活中多使用英语。

-学生分享学习体验和成果。

-教师总结重点内容和正确使用方法。

-教师布置家庭作业，鼓励日常使用英语。六、教学反思

这节课学生的参与度很高，他们能够积极地用英语描述颜色，这一点让我很欣慰。我发现通过歌曲和游戏引入新知识效果很好，孩子们在轻松的氛围中更容易接受新内容。但在小组活动中，有些学生还是显得有些害羞，没有积极参与讨论。我需要在今后的课程中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己。另外，家庭作业的布置也很重要，它能帮助学生巩固课堂所学，我会继续跟进学生的作业完成情况，确保他们能够真正掌握这些颜色词汇和句型。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语描述颜色，大家都表现得非常棒。通过歌曲、游戏和小组活动，你们不仅学会了颜色单词，还学会了如何用"Whatcolourisit?"来提问。看到你们能够自信地用英语交流，我感到非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够在生活中使用它。我希望你们能够在家里、在玩耍时，甚至在梦里，都能尝试用英语说出你们看到的各种颜色。让我们一起继续保持这份热情，继续在英语学习的道路上前进吧！加油，孩子们！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们更好地巩固今天课堂上学习的颜色词汇和句型，我为大家布置了以下作业：

1.颜色词汇卡片制作：请每位同学制作一套颜色词汇卡片，包括今天我们在课堂上学习的所有颜色单词。每张卡片上都要有颜色的英文单词和对应的中文解释，并且可以用彩笔或彩色纸来装饰，让卡片更加生动有趣。

2.颜色描述日记：请同学们写一篇小日记，描述你们在家中看到的物品的颜色。在日记中，至少使用五个我们在课堂上学习的颜色单词，并且用上"Whatcolourisit?"这个句型来提问和回答。

3.角色扮演视频：分成小组，每组拍摄一个短小的角色扮演视频，内容是两位同学在讨论他们喜欢的颜色和物品。视频中要使用今天学习的颜色词汇和句型，每位同学都要有台词。

作业反馈：

在收到同学们的作业后，我会逐一进行批改和反馈。以下是我对同学们作业的一些具体要求和反馈：

-颜色词汇卡片：大部分同学的卡片制作得很用心，颜色鲜艳，单词和解释都写得很清楚。但有些同学忘记写中文解释，希望下次能够注意这一点。

-颜色描述日记：同学们的日记内容丰富多彩，能够很好地运用颜色单词和句型。不过，有些同学在句子结构上还存在一些小错误，我已经在日记旁边做了标记，并给出了修改建议