动物聚会（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

动物聚会（教学实录）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版一、课程背景与目标定位

《动物聚会》是2024-2025学年二年级上册数学北师大版教材中的一节课。本节课以学生熟悉的动物为背景，引导学生通过观察、思考和实践，学习简单的加法和减法运算。课程旨在培养学生的观察能力、逻辑思维能力和数学应用能力，使学生能够在实际情境中运用所学知识解决问题。通过本节课的学习，学生将掌握10以内的加法和减法，并能够灵活运用到生活中。二、教学目标

1.让学生掌握10以内加法和减法的基本运算规则。

2.培养学生的观察能力、数学思维能力和问题解决能力。

3.引导学生将数学知识应用于实际情境，如动物聚会的加减法问题，提高学生的数学应用意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《动物聚会》，主要围绕10以内的加法和减法运算展开。通过动物聚会的情景，让学生在观察和操作中学习数学知识，理解加法和减法的含义，以及它们在生活中的应用。

2.重点难点：

-重点：

a.让学生理解加法和减法的概念，能够正确进行10以内的加减运算。

b.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

c.通过动物聚会的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

-难点：

a.让学生理解加法和减法的运算规律，尤其是交换加数的位置不影响结果的概念。

b.引导学生在具体情境中抽象出数学问题，并运用所学知识解决。

c.培养学生独立思考和合作交流的能力，使他们在讨论中深化对数学概念的理解。四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，首先讲解10以内加法和减法的基本概念和运算规律。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的动物参与聚会，通过动物数量的增减来实践加减法运算。

3.运用游戏化学习，如卡片游戏或数学接龙，增强学生的参与感和学习兴趣。

4.使用多媒体工具，如电子白板和动画演示，直观展示加减法运算过程，帮助学生理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一幅动物聚会的图片，引导学生观察图片中的动物，并提出问题：“你们看到了哪些动物？它们有多少只？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授的方式，介绍10以内加法和减法的基本概念、运算规律和符号表示。接着，教师通过示例演示，让学生跟随教师在电子白板上完成一些简单的加减法运算。然后，教师组织学生进行小组讨论，讨论如何将加减法运算应用于动物聚会的情境中。在此过程中，教师引导学生观察、思考和总结，帮助学生掌握10以内加减法运算的方法。

-教师展示动物聚会的图片，引导学生观察并提问。

-讲解10以内加法和减法的基本概念、运算规律和符号表示。

-教师在电子白板上进行示例演示，学生跟随操作。

-学生分小组讨论，将加减法运算应用于动物聚会情境。

-教师总结小组讨论成果，强化加减法运算的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个实践活动，要求学生分组合作，创作一个以动物聚会为主题的数学故事。每个小组需要运用所学的10以内加减法知识，编写一个包含至少三个数学问题的故事，并绘制相应的插图。学生在合作过程中，互相交流、讨论，将数学知识应用于实际情境中。

-教师布置实践任务，要求学生分组创作数学故事。

-学生分组合作，编写故事并绘制插图。

-教师巡回指导，解答学生在创作过程中的疑问。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组分享他们的数学故事，让其他同学欣赏和学习。在分享过程中，教师引导学生关注故事中的数学问题和解决方法，总结加减法运算在实际情境中的应用。最后，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和肯定，并提出进一步提升的建议。

-各小组分享数学故事，展示他们的创作成果。

-教师引导学生关注故事中的数学问题和解决方法。

-教师进行课堂小结，评价学生表现，给予鼓励和提升建议。六、教学反思

这节课通过动物聚会的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习10以内的加减法。看到学生们积极参与、互动讨论，我感到非常欣慰。在实践应用环节，学生们能够将数学知识应用到具体情境中，展现了良好的创造力和合作能力。但也有学生对于加减法的理解还不够深入，需要我在今后的教学中加强个别辅导。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续调整教学方法，帮助他们更好地掌握数学知识。七、结语

亲爱的同学们，今天我们一起在动物聚会的世界里探索了10以内的加减法。通过观察、思考和动手操作，你们展示了出色的数学能力和创造力。我看到了你们在解决问题时的小小眉头紧锁，也看到了你们解决难题后的灿烂笑容。希望你们能够把今天学到的知识应用到生活中，无论是在超市购物还是家庭聚会，都能用我们的数学智慧来解决实际问题。记住，数学不仅仅是一门学科，它是一种工具，是一种解决问题的方法。期待我们下次数学课再见，继续一起在数学的海洋中遨游。加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含本节课重点知识点的课件，如动物聚会的场景图片、加减法运算规则等，以及互动环节的引导问题，方便教师在课堂上演示和学生自主学习。

2.案例资源：收集与动物聚会相关的加减法案例，如不同数量动物的加入或离开，以及相应的数学问题，用于课堂讨论和练习。

3.视频资源：收录相关教学视频，如动画演示加减法运算过程，以及学生操作示范，帮助学生直观理解加减法概念。

4.文章资源：整理与数学教学相关的文章，包括教学策略、学习指导等，供教师备课和学生学习参考。

5.练习题库：建立包含多种类型的练习题，如填空题、选择题、应用题等，用于巩固学生对10以内加减法的掌握。

在线学习平台：

1.课程发布：在平台上发布本节课的教学目标、教学内容、练习题等，便于学生随时查看和复习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，学生可以在此提问、分享学习心得，教师也可以及时解答学生的疑问。

3.在线测试：利用平台进行在线测试，学生可以自主进行单元测试，系统自动批改，帮助学生即时了解学习效果。

4.家长监督：家长可以通过平台查看学生的学习进度和成绩，促进家校沟通，共同关注学生的学习情况。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如电子白板、投影仪等）正常运行，满足教学演示需求。

2.网络环境：提供稳定的网络连接，保障在线学习平台的顺畅运行，以及学生和教师的网络学习需求。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线平台使用、设备维护等，提升教师的教学技术应用能力。

4.技术支持团队：建立技术支持团队，为教师和学生提供及时的技术帮助，解决教学中遇到的技术问题。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每个学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈。我会鼓励那些积极参与、主动思考的学生，同时也会引导那些较为内向或迷茫的学生融入讨论，确保每个孩子都能在互动中学习和成长。

2.成果评价：在实践活动结束后，我会检查学生创作的数学故