12寓言二则《揠苗助长》教学实录-2023-2024学年统编版语文二年级下册

12寓言二则《揠苗助长》教学实录-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、课程背景与目标定位

《揠苗助长》作为统编版语文二年级下册中的一篇寓言故事，具有深刻的教育意义。本节课旨在通过学习《揠苗助长》的故事，让学生理解寓言的寓意，培养他们观察问题、分析问题的能力，同时激发他们对语文学习的兴趣。通过对寓言的学习，让学生明白事物的发展规律，懂得不能急于求成，要脚踏实地，按部就班地去做事情。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言运用：学生能够流利朗读并背诵《揠苗助长》，理解并运用故事中的关键词汇和句式。

2.思维发展：培养学生通过寓言故事提炼中心思想的能力，学会从故事中吸取教训。

3.文化认同：让学生了解中华传统文化中寓言故事的独特魅力，增强文化自信。

4.学习策略：引导学生学会通过故事情节分析和角色扮演来深入理解文本。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示《揠苗助长》的故事动画，让学生在生动的故事情节中产生兴趣，引发对故事背后寓意的思考。

-情境模拟：让学生分组扮演故事中的角色，模拟故事情景，通过角色扮演理解人物行为及其后果。

2.互动学习

-小组讨论：在故事讲解后，组织学生进行小组讨论，探讨故事中的道理，并联系实际生活分享类似的经历。

-角色扮演：让学生扮演故事中的农夫和旁人，通过角色对话来理解故事中不同的观点和做法。

3.反思与评价

-自我反思：课后要求学生写下自己对故事的理解和感受，反思自己在生活中是否也有类似“揠苗助长”的行为。

-同伴评价：在小组讨论中，鼓励学生相互评价对方的观点，培养批判性思维和客观评价的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《揠苗助长》的故事内容，明确故事主题和寓意。

2.讨论法：组织学生围绕故事中的行为和结果进行小组讨论，引导学生思考。

3.角色扮演法：通过让学生扮演故事角色，体验故事情境，加深对寓意的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用动画或图片展示故事情节，增强直观感受。

2.教学软件应用：使用互动式教学软件，让学生参与故事问答和互动游戏。

3.网络资源：利用网络资源，如在线故事库，扩展学生对寓言故事的认识。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一颗正在生长的植物图片，提问学生：“你们知道这颗植物是如何长大的吗？”引导学生思考生长的过程。接着，教师简要介绍《揠苗助长》的故事背景，引发学生对故事的好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师播放《揠苗助长》的故事动画，让学生初步感知故事情节。

-教师引导学生回顾故事内容，通过提问检查学生对故事的理解。

-教师解释故事中的关键词汇，如“揠苗助长”、“急于求成”等，并让学生在小组内讨论这些词汇在故事中的含义。

-教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟故事中的农夫和旁人的对话，理解故事中的不同观点。

-教师引导学生总结故事寓意，让学生明白不能急于求成，要按照事物的发展规律去做事。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师给出几个现实生活中的例子，让学生判断这些例子是否属于“揠苗助长”的行为。

-学生分组讨论，每组选择一个例子，分析其后果，并准备在班上分享讨论结果。

-各小组向全班展示他们的分析，其他学生提供反馈和补充意见。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请几名学生总结本节课的学习内容，强调《揠苗助长》的寓意。

-教师引导学生反思自己在日常生活中是否有“揠苗助长”的行为，并鼓励学生改正。

-教师布置作业，要求学生写一篇关于《揠苗助长》寓意的短文，结合自己的实际经历。

-教师最后强调学习寓言故事的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。六、教学反思与改进

这节课结束后，我觉得孩子们对《揠苗助长》的理解比较深刻，他们在角色扮演和小组讨论中表现出了很高的参与度。但也有几点需要改进的地方。比如，在角色扮演环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全投入到角色中。我可以在下次课前给他们一些准备时间，或者提前做一些自信心方面的引导。

另外，我觉得在实践应用环节，有些学生的分析还不够深入，可能是因为时间有限。下次我可以适当延长这个环节的时间，让学生有更多的机会去思考和讨论。还有，作业布置方面，我注意到有些学生可能不太会结合自己的实际经历来写作，未来我会在课堂上加入更多实际案例，帮助学生更好地理解和运用寓言故事。总的来说，这次课是一个很好的开始，我会根据学生的反馈进一步调整教学方法，让每个学生都能更好地参与到课堂中来。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：播放《揠苗助长》的动画视频，帮助学生直观理解故事内容。

-图片：收集与故事相关的图片，如农夫、稻苗等，用于导入新课和辅助讲述故事。

-音频：录制故事中的对话和旁白，让学生在课后复习时能够听到标准发音。

2.阅读材料：

-寓言故事集：提供其他相关的寓言故事，让学生在课后阅读，加深对寓言这一文学形式的理解。

-延伸阅读：选择与《揠苗助长》寓意相近的短文，让学生通过比较学习，理解不同故事中的共同主题。

3.在线工具：

-在线词典：推荐使用在线汉语词典，让学生在遇到不理解的词语时能够即时查询。

-听力练习软件：利用专门的听力练习软件，让学生在课后练习听力，提高对故事细节的把握。

4.教学软件：

-互动式教学软件：使用互动式教学软件，如故事问答游戏，让学生在游戏中复习故事内容，增强记忆。

-白板软件：利用电子白板软件，教师可以在课堂上实时展示故事情节图、思维导图等，帮助学生梳理故事结构和寓意。

5.纸质资源：

-绘本：准备与《揠苗助长》相关的绘本，让学生在课后自主阅读，提高阅读兴趣。

-手工材料：提供彩纸、剪刀、胶水等手工材料，让学生在手工制作环节制作与故事相关的手工作品。

6.社会资源：

-文化馆活动：了解当地文化馆是否有关于寓言故事的讲座或活动，组织学生参加，拓宽知识面。

-家长合作：与家长沟通，鼓励家长在家中与学生一起讨论寓言故事，促进家庭学习氛围。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演中，我会仔细观察每个学生的参与情况，对积极发言和表现突出的学生给予即时肯定和反馈，同时对不太活跃的学生进行鼓励和引导，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划，我会在课堂上鼓励学生分享自己的成果，让其他同学学习他们的经验。同时，我会组织学生间的互评，以促进相互学习和提高。

3.自我反思：在课程结束时，我会引导学生进行自我反思，让他们思考《揠苗助长》的寓意如何应用于自己的日常生活，鼓励他们写下自己的感悟和计划，以便在后续的学习和生活中不断实践和改进。九、结语

同学们，今天我们一起学习了《揠苗助长》这个寓言故事，希望大家能够记住故事中的教训，不要急于求成，要学会耐心等待，按照事物发展的规律去做事