16朱德的扁担教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册

16朱德的扁担教学实录-2024-2025学年统编版语文二年级上册一、课程背景与目标定位

本节课《16朱德的扁担》选自2024-2025学年统编版语文二年级上册。本课程以朱德同志的故事为背景，通过讲述朱德同志在红军时期亲身携带扁担，爬山涉水的感人故事，展现了朱德同志艰苦朴素、深入群众的崇高风范。本节课旨在培养学生的阅读理解能力、情感体验以及对革命先烈的敬仰之情。通过学习本节课，学生将能够：

1.正确认读“朱、德、扁”等生字，理解课文大意。

2.通过朗读、讲述，感受朱德同志的艰苦朴素和英勇精神。

3.学会课文中的词语，并能运用到实际情景中。

4.培养学生的情感态度，激发学生对革命先烈的敬仰之情。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言建构与运用：正确朗读课文，理解“朱德的扁担”故事内容，学习生字词并能灵活运用。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述，培养学生的观察力和想象力，理解朱德同志的品质。

3.情感态度与价值观：感受朱德同志的艰苦朴素和革命精神，激发学生热爱祖国、尊敬先烈的情怀。

4.文化传承与理解：认识革命文化，理解革命先辈的奉献精神，增强学生民族文化认同感。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述朱德同志的故事背景，让学生代入情境，感受朱德同志的艰苦生活，激发学生的学习兴趣。

-情境模拟：让学生模拟朱德同志挑担子行军的场景，体验朱德同志的艰辛，从而深入理解课文内容。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论朱德同志的品质和精神，鼓励学生从自己的生活经验出发，思考如何在现实生活中学习朱德同志的精神。

-角色扮演：让学生扮演朱德同志和红军战士，通过角色扮演来理解课文中的情节，加深对朱德同志形象的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思本节课的学习内容，思考朱德同志的精神对自己的启示。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价同伴对朱德同志精神的解读，提高学生的评价能力和对课文内容的理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、教学投影仪、电脑、音响设备。

-课程平台：学校教学管理系统、电子图书馆。

-信息化资源：统编版语文二年级上册电子教材、课文朗读音频、相关背景资料文档。

-教学手段：图片资料、视频片段、生字卡片、故事挂图、角色扮演道具。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述一个与朱德同志相关的小故事，如他在长征途中如何带领战士们克服困难，引发学生对朱德同志的兴趣。

-目的：让学生初步了解朱德同志的形象，为学习课文《16朱德的扁担》打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示朱德同志使用扁担的图片，引导学生理解“扁担”的象征意义，进而讲解朱德同志艰苦朴素的品质。

-情感体验：通过课文朗读，让学生感受朱德同志的伟大精神，理解课文中的关键词句，如“朱德的扁担不是普通的扁担”。

-推理应用：让学生通过朱德同志的故事，推理出艰苦朴素、深入群众的品质对于领导者和战士的重要性。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生列举生活中的例子，讨论如何在日常生活中体现朱德同志的精神。

-小组讨论：分组讨论朱德同志的精神如何影响自己和集体，鼓励学生分享个人感受。

4.深化理解

-案例分析：通过分析朱德同志在不同历史时期的贡献，让学生理解革命先辈的精神品质。

-角色扮演：让学生扮演朱德同志和红军战士，模拟行军场景，体验朱德同志的艰苦生活。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾课文内容，强调朱德同志的艰苦朴素和革命精神。

-学生反馈：让学生谈谈本节课的收获，如何向朱德同志学习，将精神应用到实际生活中。六、教学反思与改进

这节课通过讲述朱德同志的故事，让学生感受到了革命先辈的艰苦朴素和伟大精神。看到大家能够主动分享自己的感受，我觉得很欣慰。但也有几个地方需要改进。比如，在小组讨论环节，有些同学参与度不够，下次我可以提前给他们一些准备话题，帮助他们更好地融入讨论。另外，角色扮演环节时间安排得不够充分，下次我会适当延长这个环节的时间，让每个同学都有机会参与进来。还有，我觉得可以增加一些互动环节，比如让学生模拟朱德同志生活中的情景，这样可能更能激发他们的学习兴趣和情感共鸣。总之，我会根据今天的教学情况，调整教学策略，让每个同学都能更好地理解和学习朱德同志的精神。七、结语

同学们，今天我们一起学习了《16朱德的扁担》，通过朱德同志的故事，我们感受到了老一辈革命家的艰苦朴素和为人民群众服务的精神。希望大家能够将这种精神带到自己的学习和生活中去，不畏艰难，勇于担当。记住，每一份努力都会让自己变得更加优秀。在接下来的课程中，我们会继续学习更多有趣的故事，了解更多的历史人物。希望大家能够保持好奇心，积极参与，我们一起努力，共同成长。下课吧，孩子们，祝你们有一个愉快的一天！八、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：《朱德传》、《长征记》、《革命领袖的故事》等书籍，可以让学生更深入地了解朱德同志的生平和革命历程。

-影视资源：《开国大典》、《长征》等电影，以及《百年中国》等纪录片，通过视听材料让学生感受革命历史氛围。

-网络资源：中国历史博物馆、国家博物馆的官方网站，提供丰富的历史文物和资料，帮助学生直观地了解历史。

-文学作品：毛泽东的《七律·长征》、董存瑞的《爆破英雄》等文学作品，以文学的形式展现革命精神。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读朱德同志的传记和相关历史书籍，深入了解其革命事迹和伟大贡献。

-观看影视作品：安排学生在家长指导下观看革命题材的电影和纪录片，通过视听感受革命历程的艰辛。

-访问历史网站：指导学生利用课余时间访问历史博物馆的官方网站，学习更多历史知识，增强历史责任感。

-开展主题讨论：组织学生进行以朱德同志精神为主题的讨论活动，让学生结合自身实际，思考如何在生活中发扬这种精神。

-创作实践活动：鼓励学生创作以朱德同志或革命题材的绘画、作文等作品，通过创作深入理解革命精神。

-参观历史遗迹：如果条件允许，可以