Module 3 Unit 8 At the shop（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module3Unit8Attheshop（教学实录）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：Module3Unit8Attheshop，主要围绕购物场景展开，学习与购物相关的词汇和句型，如商品名称、价格询问、购物请求等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与四年级上册沪教牛津版英语教材第三章第八单元相关，学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语、日常交际用语和一些简单的生活场景词汇。本节课将在此基础上，通过购物场景的实践，让学生学会如何用英语进行购物交流，丰富学生的词汇量和语言运用能力。二、教学目标

1.让学生掌握购物场景中常用的英语词汇和句型，如商品名称、价格、礼貌询问及回答等。

2.培养学生的英语听说能力，使其能够在实际购物情境中运用所学语言进行有效交流。

3.引导学生在真实语境中感知英语语言文化，激发学习兴趣，增强英语学习的自信心。三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握购物场景中的核心词汇，如：shirt,pants,skirt,shoes,howmuch,howmany等。

-学会使用句型进行购物交流，如：“CanIhelpyou?”“Yes,please.Iwanta...”“Howmuchisit?”“It’s...yuan”。

-能够在实际购物情境中礼貌地提出请求和回答问题。

举例：

-教学中重点讲解和练习“howmuch”和“howmany”的区别和使用场合，让学生能够准确询问价格和数量。

-通过角色扮演和真实购物场景模拟，让学生熟练运用所学句型进行交流。

2.教学难点

-区分和使用不同商品名称的准确性。

-在购物交流中正确使用可数名词和不可数名词。

-对价格进行正确询问和回答时的语法结构。

举例：

-学生可能会混淆“shirt”和“pants”等词汇，需要通过图片、实物展示和重复练习来加强记忆。

-在使用“howmuch”和“howmany”时，学生可能不清楚何时使用哪个，需要通过具体例句和情景练习来区分，如：“Howmuchistheshirt?”（询问价格）与“Howmanyapplesdoyouwant?”（询问数量）。

-对于价格回答的语法结构，如“它是20元”应表达为“It’stwentyyuan”，而不是“It’stwenty”，需要通过模仿、跟读和纠错练习来掌握正确的表达方式。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与购物场景相关的视频、商品图片和音频对话，帮助学生形象地理解词汇和句型，增强学习兴趣。

2.阅读材料：提供简短的英文购物对话和故事，让学生在阅读中巩固所学词汇和句型，提高语言实践能力。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅不熟悉的单词，使用听力练习软件让学生练习听力，提高听说技能。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段购物场景的视频，让学生观察并讨论视频中的购物交流。

-目的：激发学生对购物场景英语交流的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍购物场景中常用的英语词汇和句型，如“shirt”（衬衫）、“pants”（裤子）、“howmuch”（多少钱）等，并通过示例句型让学生理解。

-演绎推理：通过展示不同商品的价格和购买数量，让学生演绎出如何询问和回答价格，如从“CanIhelpyou?”推理出回答“Yes,Iwantashirt.Howmuchisit?”。

-归纳推理：让学生通过观察多个购物交流的例子，归纳出购物交流的一般规则和常用句型。

-逻辑谬误：讨论在购物交流中可能出现的错误，如混淆可数名词和不可数名词的使用。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些购物场景的角色扮演活动，让学生模拟购物对话，如一位学生扮演店员，另一位扮演顾客。

-小组讨论：分组讨论在购物时可能遇到的困难，如何用英语解决，并分享各自的经验。

4.深化理解

-案例分析：分析一些真实的购物对话录音，让学生辨别其中的正确和错误用法，并讨论如何改进。

-辩论活动：组织辩论，讨论在购物时是否应该使用英语交流，以及这样做的好处和挑战。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的购物场景英语交流的重点词汇和句型。

-学生反馈：让学生分享在练习购物对话中的体会，以及他们在哪些方面取得了进步。六、教学反思

在教学Module3Unit8Attheshop这一课时，我发现孩子们对于购物场景的英语交流表现出浓厚的兴趣。他们在角色扮演活动中积极参与，能够较为流畅地使用所学句型和词汇。但在使用可数名词和不可数名词时，部分学生还存在混淆。我意识到，需要更多地在实际语境中练习，让学生在实践中掌握。此外，通过辩论活动，学生们的思维能力和语言表达能力得到了锻炼，但时间安排上略显紧张。下次我会调整教学节奏，确保每个环节都能得到充分的时间展开。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天在课堂上学习的购物场景英语交流，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：

-请完成练习册第42页的第1至3题，这些题目涉及我们今天学习的购物场景词汇和句型。

-写一篇小作文，描述一次你去商店购物的经历，使用我们今天学到的句型和词汇，字数不少于100词。

2.口语作业：

-与你的家人或朋友一起模拟一次购物对话，尝试用英语进行交流，特别是要运用“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等句型。

3.附加作业：

-观看一段英文购物对话视频，并记录下视频中使用的至少五个新词汇，以及它们的意思和用法。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是我的反馈：

1.书面作业：

-大部分同学都能够正确使用我们学过的词汇和句型，但有些同学在书写上还存在一些小错误，比如单词拼写和语法结构。我会在你们的作业上用红笔标出，请仔细查看并订正。

-有些同学在作文中尝试使用了复杂的句子结构，这是一个很好的尝试，但要注意保持句子的准确性。我会给出具体的修改建议，希望你们能够吸收并改进。

2.口语作业：

-从你们提交的口语作业中，我听到了一些流利的对话，这说明你们在课堂上已经很好地掌握了购物交流的基本技巧。但也有同学在发音和语调上需要更多的练习，我建议你们可以多听一些英语原声材料，模仿地道的发音。

3.附加作业：

-我很高兴看到很多同学都认真观看了视频，并且记录下了新词汇。这表明你们有很强的学习能力和自主学习的精神。希望你们能够继续这样做，不断地扩大词汇量。

请记住，作业的目的是帮助你们巩固所学知识，所以在完成作业的同时，也要思考如何将所学应用到实际生活中去。如果你们有任何疑问或需要帮助，请随时向我提问。继续加油，我相信你们都能够做得更好！八、教学资源拓展

拓展资源：

1.英语购物对话视频：收集一些英语购物对话的视频，让学生在课后观看，这些视频可以是真实的购物场景，也可以是教学视频，旨在让学生更真实地感受英语购物的语境。

2.购物场景英语漫画：找一些以购物为主题的英语漫画，通过漫画的形式展示购物场景中的对话和情境，增加学习的趣味性。

3.英语购物词汇卡片：制作一些包含购物场景常用词汇的卡片，学生可以用来复习和自测。

4.英语购物故事书：选择一些适合四年级学生的英语购物故事书，让学生在阅读中学习购物相关的英语表达。

5.英语购物歌曲：挑选一些与购物相关的英语歌曲，如“ShoppingSong”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

拓展建议：

1.观看英语购物对话视频：

-让学生注意视频中人物的语速、语调以及身体语言，模仿和学习如何自然地进行购物交流。

-观看后，让学生尝试复述视频中的对话，练习记忆和理解。

2.英语购物漫画阅读：

-鼓励学生在阅读漫画的同时，思考对话中的语言点和情境，尝试自己编写类似的对话。

-可以组织学生进行小组讨论，分享阅读漫画的体会和学到的知识。

3.使用英语购物词汇卡片：

-学生可以用来自测单词记忆，也可以在小组内互相提问，增加互动性。

-定期组织词汇小测验，让学生在游戏中巩固词汇。

4.阅读英语购物故事书：

-指导学生如何从故事中提取有用的语言信息，如新词汇、句型等。

-鼓励学生根据故事情节，创作自己的购物故事，练习写作技能。

5.学习英语购物歌曲：

-让学生通过歌曲学习购物场景的英语表达，同时提高听力理解能力。

-可以组织歌唱活动，让学生在唱歌中学习英语，增加学习的乐趣。九、结语

同学们，今天我们一起学习了Module3Unit8Attheshop，通过这节课的学习，我相