2023六年级英语下册 Unit 6 Anne wanted to dance第1课时教学实录 湘少版

2023六年级英语下册Unit6Annewantedtodance第1课时教学实录湘少版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：湘少版六年级英语下册Unit6Annewantedtodance第1课时，主要包括学习课文对话、生词和短语，理解课文内容，培养听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的学习与之前所学的动词过去式和一般过去时态相关，通过学习课文对话，让学生巩固并运用过去时态描述过去发生的动作。教材章节为Unit6的第1课时，涉及课文对话“Annewantedtodance”以及生词和短语，如“dance,wanted,yesterday,swim,visit,etc.”。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语词汇和语法结构，具备一定的听说读写能力。然而，他们对英语过去时态的运用还不够熟练，且在描述过去事件时易混淆时态。

2.内容规划：本节课将围绕Unit6Annewantedtodance的核心话题，设计一系列教学活动。首先，通过阅读课文对话，让学生识别和理解过去时态在描述过去事件中的应用。接着，通过听力练习，让学生练习听懂并准确运用过去时态。最后，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中运用所学知识，描述过去的经历。同时，结合课文内容，引导学生探讨如何通过积极参与活动来丰富自己的生活经历。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习Unit6"Annewantedtodance"，通过课文对话的学习，让学生掌握一般过去时态的用法，并能够在实际情景中运用所学知识描述过去的事件和经历。本节课还将涉及一些与舞蹈相关的词汇和短语，以及如何通过参与活动来表达自己的兴趣和感受。

-学习课文对话，理解Anne和她的朋友们的过去经历。

-学习并运用与舞蹈相关的词汇和短语。

-练习一般过去时态的句型和语法结构。

2.重点难点：

-重点：

-掌握一般过去时态的构成和用法，如"went,did,played"等。

-能够使用过去时态描述过去的事件，如"Annewantedtodanceyesterday."

-通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达和交流能力。

-难点：

-区分一般现在时和一般过去时的不同，避免在描述时态时混淆。

-准确使用过去时态中的不规则动词过去式，如"see-saw,go-went,eat-ate"等。

-在实际情景中灵活运用过去时态进行复杂的句子构造和表达。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文对话，引导学生理解一般过去时态的用法。

-任务型教学法：设计角色扮演和小组讨论任务，让学生在实际语境中练习使用过去时态。

-情境教学法：创建真实的语言环境，让学生在模拟过去经历的情境中自然地使用英语。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示课文对话和重点难点，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-教学软件：利用互动式白板软件，让学生参与拼写和语法练习，提高学习互动性和趣味性。

-音频材料：播放课文对话的录音，提高学生的听力理解能力，并帮助他们练习发音和语调。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放与舞蹈相关的音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，同时询问学生是否喜欢跳舞，邀请学生分享他们最喜欢的舞蹈类型。接着，教师提出问题：“昨天你们做了什么有趣的事情？”引导学生思考并回答，自然过渡到一般过去时态的学习。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先展示课文对话，让学生跟读并模仿语音语调。然后，教师逐句讲解课文中的过去时态用法，强调不规则动词的过去式。通过例句和练习，学生练习识别和使用过去时态。接着，教师引导学生使用课文中的词汇和短语，进行句型构建练习。最后，通过小组讨论，学生尝试自己编写小故事，使用一般过去时态描述。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组选择一个过去的事件，如一次旅行、一个节日庆祝或一项体育活动。学生需要制作一个海报，展示这个事件的经过，并使用过去时态描述。在制作海报的过程中，学生需要运用所学的词汇和语法知识。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生回顾本节课所学的内容，包括一般过去时态的用法和相关的词汇。学生分享他们在实践应用环节中的体验和学习收获。教师总结本节课的重点，强调过去时态在日常英语交流中的重要性，并布置相关的作业，如写一篇关于过去经历的短文，以巩固所学知识。最后，教师鼓励学生在日常生活中积极使用英语，提高语言实践能力。六、教学反思与改进

这节课下来，我觉得学生们对一般过去时态的理解和运用有了一定的提升。他们在角色扮演和海报制作活动中表现得非常积极，能够将所学知识应用到实际情景中。不过，我也注意到一些学生在使用不规则动词过去式时还存在困难，今后我需要加强对这部分内容的复习和练习。

另外，我觉得可以进一步增加课堂互动，比如在小组讨论环节，可以让每个学生都有机会发言，这样能够提高他们的参与度和积极性。我也可以准备一些更有趣的练习活动，比如游戏或竞赛，来激发学生的学习兴趣。

此外，我发现在总结环节，有些学生对于如何运用过去时态进行复杂句型构造还是有些模糊。下次课，我计划通过更多的实际例句和练习来帮助他们更好地掌握这一难点。总的来说，我会根据学生的反馈和学习情况，不断调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度，并真正理解和掌握所学内容。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：精选与课文主题相关的舞蹈视频，用于导入课程，激发学生的学习兴趣。例如，播放不同风格的舞蹈视频，让学生讨论并描述他们看到的舞蹈动作。

-图片：收集不同舞蹈种类的图片，用于辅助教学，帮助学生理解和记忆相关词汇。

-音频：课文对话的录音，以及包含过去时态用法的听力练习音频，用于提高学生的听力理解和发音。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选择与Unit6主题相关的英文短文，如描述著名舞蹈家的过去经历或介绍不同文化背景下的舞蹈活动。这些短文不仅能够提供额外的语言输入，还包含健康生活方式的核心要素，如积极参与社会活动、保持身体活力等。

-练习册：使用湘少版六年级英语下册配套的练习册，其中包含了与课文相关的练习题，帮助学生巩固过去时态的用法。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到生词时能够及时查阅词义和用法。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线平台提供的听力练习，帮助学生提高听力技能，特别是对过去时态的理解。

-语法练习网站：引导学生访问专门提供英语语法练习的网站，如Grammarly或EnglishGrammarinUse，进行针对性的语法练习。

4.互动式学习平台：

-利用学校或教育机构提供的互动式学习平台，如Moodle或Edmodo，发布课程资料、作业和反馈，方便学生随时查看和复习课程内容。

-在平台上创建在线讨论区，让学生在课前、课中和课后就课文主题进行讨论，促进学生的思考和交